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(共27张PPT)
高中语文 必修上册·统编版
我为家乡文化“把脉开方”
——参与家乡文化建设
壹
学习目标
贰
重点难点
叁
课堂导入
肆
探索新知
伍
课堂小结
陆
课堂练习
柒
布置作业
捌
自我反思
四
三
二
一
语言构建与运用：了解家乡文化的基本构成与特点；掌握观察、访谈、搜集资料等调查研究的基本方法；学习撰写简明扼要的文化建设提案。
思维发展与提升：将抽象的文化建设理念转化为具体的、可操作的实践方案；体验文化观察、问题诊断与方案设计的过程，提升实践探究能力。
审美鉴赏与创造：通过观察、访谈、搜集资料等调查研究的基本方法，发现家乡文化建设中的具体问题，并能提出切实可行的改进建议，提升理性思维能力和审美鉴赏能力。
文化传承与理解：激发热爱家乡、认同乡土文化的情感；树立自觉参与家乡文化建设的责任感和主人翁意识；培养理性分析、建设性批判的思维习惯。
学习目标
重点难点
发现家乡文化建设中的具体问题，并能提出切实可行的改进建议。
将抽象的文化建设理念转化为具体的、可操作的实践方案；提案撰写的规范性与可行性。
课堂导入
家乡文化，是我们共同的根与魂。然而，时代在发展，家乡也在变迁。我们的文化如何既能守住根脉，又能焕“把脉问诊”，开出一剂“建设良方”！
任务一：
我为家乡文化“把脉开方”
活动一
活动一：文化“望闻问切”
——发现现象与问题
了解现状——小组讨论——简要分享
活动一
活动一：
文化“望闻问切”
——发现现象与问题
“望” (观察现状)：它目前是什么状态？（繁荣/衰落/稳定/变化中？）
“闻” (倾听声音)：不同人群（老年人、年轻人、管理者、游客等）对它怎么看？（赞赏/担忧/漠视/批评？）
“问” (探究原因)：造成当前状态的主要原因可能有哪些？（经济、观念、传承、保护、宣传、管理？）
“切” (诊断问题)：其中存在哪些具体的、需要改进的问题？（例如：缺乏年轻传承人、宣传方式陈旧、设施老化、过度商业化、保护不力、认知度低、参与度不高等）。要求：问题描述要具体、清晰。
小组讨论：围绕选定现象，运用“文化体检单”进行初步分析。
活动一
活动一：文化“望闻问切”
——发现现象与问题
简要分享：小组选派代表，用1-2句话简述所选现象及发现的一个核心问题。汇总关键问题点。
活动二
活动二：头脑风暴“开药方”
—— 探讨建设性建议
聚焦问题——集思广益——筛选优化
活动二
集思广益——思考方向：
传承保护类：如何记录、传授、保存？
创新发展类：如何赋予新形式、新内容、新活力？
宣传推广类：如何让更多人（尤其是本地年轻人）知道、了解、喜欢？
活动组织类：可以策划什么具体的文化活动？
环境营造类：如何改善相关的物理空间或文化氛围？
政策建议类：向相关部门提出什么合理建议？
活动二：头脑风暴“开药方”
—— 探讨建设性建议
任务二：
我来模拟提案“亮良策”
活动一
活动一：
阅读教材77页钟敬文的《节日与文化》
圈画重点，谈谈或写出个人的见解或感悟。
活动二
活动二：
参与家乡文化建设的主要方式
建议书
建议书的写作格式：
1．在第一行正中写“建议书”三个字。
2．第二行顶格写接受建议方的名称。
3．正文：(1)建议的原因或出发点，便于对方考虑；(2)建议的具体事项。
4．表达建议者的愿望。
5．结尾写表示敬意的话，如“此致敬礼”等语。
6．落款写上建议者的名称或姓名，以及写建议书的日期。
倡议书
倡议书的写作格式和一般书信相似，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
1．标题。大多数情况下直接用“倡议书”三个字作为标题，也可在“倡议书”三个字前概括倡议的内容。
2．称呼。可根据受倡议对象选用适当的称谓。如“同学们”“妇女姐妹们”等，也有的倡议书不另起行写受倡议对象，而是在正文中指明。
3．正文。正文是倡议书的重要部分，主要写倡议的背景，倡议的对象、目的、内容、意义和要求。
4．结尾。表示倡议者的决心、希望以及建议。
5．落款。写倡议者的名称或姓名，发倡议的日期。
活动三
活动三：
撰写家乡文化建设提案
提案框架
课堂内
提案标题：清晰点明核心建议 (如：“关于在校园开设‘XX非遗’选修课的建议” / “关于利用短视频平台宣传XX老街文化的方案” / “关于组织‘家乡故事会’活动的倡议”)
背景与问题：(简要!) 描述你关注的文化现象及其面临的具体问题（引用活动一成果）。
具体建议/方案： (核心!) 清晰、具体地阐述你的1-2条核心建议。要说明：做什么 (What)、怎么做 (How - 关键步骤/形式)、预期效果 (Why - 解决什么问题/带来什么好处)。
可行性说明：(可选，加分项) 简单说明为什么这个建议可行（如：资源易获取、学生可参与、有前期基础等）。
提案人/小组：XXX小组
任务三：
精雕细琢，共赏华章
绘影共赏华章
关于推进我县文化事业发展繁荣的建议
尊敬的县领导：
近年来，我县的文化事业有了长足进展。文化改革发展氛围日益浓厚，文化事业日益繁荣，文化产业势头良好，文化建设取得进展。文化事业的发展，为我县赢得了荣誉，争得了商机，丰富了人民群众的精神文化生活，促进了县域经济的健康快速发展。
绘影共赏华章
在取得成绩的同时，我们也必须看到，我县文化建设总体水平还不高，同县域经济发展不相适应，同建设小康社会目标要求不相适应，同全县人民日益增长的文化需求不相适应，与上级要求差距很大，与周边市县相比存在不足。具体表现为：
一、文化基础设施简陋。没有影剧院、体育馆、图书馆、文化中心，群众无休闲娱乐、健身活动和阅读场所。
二、文艺队伍人才匮乏。规模不够，没有人才，后继乏人。重要的文艺活动，还要到周边县市请外援。
三、文化产业数量稀少。我县除少量文化商演和工艺美术展览外，文化产业屈指可数。
四、文化活动引导不利。除民间团体和个人自发的一些文化活动，如秧歌、排舞、拳剑、交谊舞外，官方组织的很少，职能部门作用发挥不够。
五、文化资源发掘不够。包括历史资源、旅游资源和人才资源，都有很大的潜力没有发掘。缺乏地域特色文化，人才外流情况严重。
绘影共赏华章
上述问题，与中央提出的“大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益”“坚持政府主导，加强文化基础设施建设，完善公共文化服务网络”“建设宏大人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑”及“加强和改进党对文化工作的领导，提高推进文化改革发展科学化水平”的要求，存在很大的差距。
根据中央和省市要求，结合我县文化事业发展现状，建议：
一、巩固现有的品牌文化，包括文学刊物、书法剪纸、工艺美术等。同时建议县里创办微信公众平台，宣传展示我县人文风貌，传播上级政策要求，反映百姓生活，服务社会发展。
二、在进城入口处修立县标，以展示我县名片；在西郊建设文化广场(包括诗墙、画廊、雕塑、音乐喷泉等)，以彰显文化氛围。建议在街边设立报刊橱窗，供群众阅览。
三、建设影剧院、体育馆、图书馆、博物馆和文化活动中心，使群众有娱乐休闲、健身活动和阅读观赏场所；开办老年大学，使离退休同志老有所为，老有所学，老有所乐。
绘影共赏华章
四、由县领导牵头，主管部门承办，每年举办一次各种专业大奖赛。包括文学、书法、剪纸、美术、摄影、歌曲、舞蹈、曲艺、健身及元宵诗会和灯展等。通过各种赛事，繁荣群众文化生活，提高队伍演出水准，激发演艺人员的积极性。
五、重点搞好旅游景点文化建设，挖掘和开发我县的历史文化资源，使这些景点既有地域特色，又有文化内涵。应在现有基础上有大的提升，足以吸引游人观赏。
以上为推进我县文化发展繁荣的一些建议，如若实现，对我县的面貌必将有一个大的改观，对县域经济的提升也将起到积极的推进作用。建议县里像重视经济工作那样重视文化工作，让全县人民享受更多文化发展繁荣带来的成果！
伍 课堂小结
本次《我为家乡文化“把脉开方”》活动，是一次文化启蒙与实践演练。它不仅让我们更深入地“看见”了家乡文化的瑰宝与困境，更重要的是，它点燃了我们主动参与家乡文化建设的热情，并初步掌握了“诊断”与“开方”的方法论。这份思考与建议，是我们对家乡深情厚意的表达，也是我们未来无论身在何方，都愿为家乡文化繁荣发展贡献智慧与力量的起点。我们要认识到，守护与创新家乡文化，任重道远，但始于足下。
陆 课堂练习
【模拟链接】——写作：家乡文化思考
（2024届高三青铜鸣大联考）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
继淄博烧烤、哈尔滨冻梨后，天水麻辣烫也从网络平台走红，带动甘肃当地文旅热度一路走高。天水麻辣烫如此热辣滚烫，最主要的原因就在于其在调料上进行了创新，融入了当地特色的调味品－－麦积花椒和甘谷辣椒，使得汤底醇厚鲜美，麻辣适中，既保留了麻辣烫原有的风味，又增添了天水独特的味道，而且这两种“灵魂调味”都是国家地理标志产品，已经发展成为当地的特色优势。小到做一碗麻辣烫，大到发展文旅产业，都离不开“特色”二字。
对此，你有怎样的思考和感悟？请结合材料完成文章写作。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800字。
柒 布置作业
完成分层作业3
感 谢 您的聆听
我为家乡文化“把脉开方”

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