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第一单元 （A卷·知识通关练）
第一部分 基础积累
1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是( )
A．分外(fēn) 妖娆(ráo) 莽莽(mǎng) 怡然自乐(yí)
B．鲜妍(yán) 冠冕(guàn) 丰润(rùn) 冥思遐想(xiá)
C．红晕(yùn) 忧戚(qī) 枉然(wǎng) 出言不逊(xùn)
D．柔嫩(nèn) 呢喃(lán) 摇曳(yè) 深恶痛疾(wù)
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．沉醉 漫游 成吉思汉 俱往矣 B．呢喃 坦荡 红装素裹 竟折腰
C．风骚 凝望 原驰蜡象 射大雕 D．勃发 丰润 一代天娇 无止息
3．下列各句中加点词语运用有误的一项是（ ）
A．成功不仅需要我们有锲而不舍的精神，还要有变通的能力。
B．我们遭受挫折后，怨天尤人是徒劳的，认真总结教训，才是上策。
C．一年来，疼痛的折磨已使他形销骨立。
D．不法分子无视消费者的利益，只将牟取暴利作为他们的不二法门。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．通过阅读艾青的《我爱这土地》，使我感受到了作者炽热的爱国情怀。
B．《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。
C．《厉害了，我的国》这部纪录电影，从圆梦工程，创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。
D．我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。
5．下列表述错误的一项是( )
A．《沁园春·雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。
B．《我爱这土地》一诗用“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着写出歌唱的内容，并用生前歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后代以诗人自身形象，直抒胸臆，突出诗人那颗真挚的爱国心。
C．《你是人间的四月天》诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无丝毫雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
D．《乡愁》一诗借助邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。
6．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①它依据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成渠。
②坎儿井，其实是一种井、渠结合，在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。
③坎儿井使深层地下水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝（蓄水池），然后引至农田灌溉。
④并且经过地层过滤，井水也变得清澈甘甜。
⑤由于水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，保持了水量常年稳定。
A．③②①④⑤ B．②①③⑤④ C．②③①④⑤ D．③①②④⑤
7．默写。
（1）而现在/ /我在这头/大陆在那头。
（2）哦， ，/我枉然在你的心胸里描画！
（3）你是四月早天里的云烟，/ ，星子在无意中闪， 。
（4）《我爱这土地》中点明主旨、表达主题的句子是： ？ ……
8.综合性学习
中小学阶段背诵了那么多的中国古诗词，毕业以后还能记得多少？铭记在心的古诗，工作后用不用得着？……就这些问题，南国早报做了一次网上问卷调查，请你完成下面题目。
您认为中小学语文课本中，是否有必要让学生学中国古典诗词？
受访者构成：本次问卷调查共有199名读者参加，涉及教育、文字、技术、金融、政府部门等领域的从业人员。受访者毕业已超过6年。
(1)请你用自己的语言将上图的主要信息描述清楚。
(2)你的同学小明说：现在铭记在心的古诗，工作以后就用不着了，没有必要花许多精力学好中国古典诗词。根据你的认识，你要如何对他说？
第二部分 阅读能力
（一）阅读下面的诗歌，完成各题。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外， ；大河上下， 。
， ，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9. 在空缺处默写句子。
10．下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。
B．江山/如此多娇，引/无数英雄竞折腰。
C．江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。
D．江山/如此多娇，引无数英雄/竞折腰。
11．“千里冰封，万里雪飘”主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
12．词的下阕中出现的历史英雄都是功业显赫的封建帝王，在这些句子中，“ ”字最能表现词人对这些英雄人物的态度。
13．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”抒发了词人怎样的情感？
（二）阅读下面的文字，完成各题。
艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
14．作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。
① →教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→② →病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向
15．请结合语境，按要求品析语言。
（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）
（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
16．联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。
17．下面对文章理解与分析不正确的一项是（　　）
A．第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。
B．老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。
C．奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。
D．文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。
18．玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。
（三）阅读名著，完成各题。
选段一：
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开…
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
（1954年七月二十五日）
（选自《艾青诗选》）
选段二：
七月，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬来爬去，想找点儿水解渴，而蝉却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。
（选自《昆虫记》）
19.选段一中“礁石”象征了什么。
20.选段二中“蝉”有哪些特点？请结合选段内容分析。
21.两段选文都以人性观照物性，请结合具体内容谈谈你的理解。
第三部分 写作
22．根据要求作文。
汪国真在他的诗歌里说“给我一个微笑就够了，如薄酒一杯，像柔风一缕，这就是最动人的宣言呵，仿佛春天，温馨又飘逸。”
请以“给我一个 就够了”为题目，完成一篇不少于600字的作文。说真话抒真情 ，文中不得出现真实的人名、校名或地名。
第一单元 （A卷·知识通关练）
第一部分 基础积累
1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是( )
A．分外(fēn) 妖娆(ráo) 莽莽(mǎng) 怡然自乐(yí)
B．鲜妍(yán) 冠冕(guàn) 丰润(rùn) 冥思遐想(xiá)
C．红晕(yùn) 忧戚(qī) 枉然(wǎng) 出言不逊(xùn)
D．柔嫩(nèn) 呢喃(lán) 摇曳(yè) 深恶痛疾(wù)
【答案】C
【详解】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。A.“分外”的“分”应读“fèn”；B.“冠冕”的“冠”应读“guān”；D.“呢喃”的“喃”应读“nán”。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．沉醉 漫游 成吉思汉 俱往矣
B．呢喃 坦荡 红装素裹 竟折腰
C．风骚 凝望 原驰蜡象 射大雕
D．勃发 丰润 一代天娇 无止息
【答案】C
【详解】A．“汉”应为“汗”。
B.“竟”应为“竞”。
D.“娇”应为“骄”。
故选C。
3．下列各句中加点词语运用有误的一项是（ ）
A．成功不仅需要我们有锲而不舍的精神，还要有变通的能力。
B．我们遭受挫折后，怨天尤人是徒劳的，认真总结教训，才是上策。
C．一年来，疼痛的折磨已使他形销骨立。
D．不法分子无视消费者的利益，只将牟取暴利作为他们的不二法门。
【答案】D
【详解】D. “不二法门”比喻最好的或独一无二的方法。用在句中不合语境。故选D。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．通过阅读艾青的《我爱这土地》，使我感受到了作者炽热的爱国情怀。
B．《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。
C．《厉害了，我的国》这部纪录电影，从圆梦工程，创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。
D．我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。
【答案】B
【详解】A．成分残缺，“通过”“使”去掉一个；
C．搭配不当，“宣传”应改为“展示”；
D．关联词搭配不当，在“才”之前加上“只有这样”；
故选B。
5．下列表述错误的一项是( )
A．《沁园春·雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。
B．《我爱这土地》一诗用“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着写出歌唱的内容，并用生前歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后代以诗人自身形象，直抒胸臆，突出诗人那颗真挚的爱国心。
C．《你是人间的四月天》诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无丝毫雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
D．《乡愁》一诗借助邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。
【答案】A
【详解】A．《沁园春·雪》的主题思想是表达了作者对无产阶级和人民大众的赞美之情，抒发了诗人的宏伟抱负，以及对革命前途的自信和乐观。选项错误；
故选A。
6．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①它依据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成渠。
②坎儿井，其实是一种井、渠结合，在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。
③坎儿井使深层地下水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝（蓄水池），然后引至农田灌溉。
④并且经过地层过滤，井水也变得清澈甘甜。
⑤由于水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，保持了水量常年稳定。
A．③②①④⑤ B．②①③⑤④ C．②③①④⑤ D．③①②④⑤
【答案】B
【详解】考查句子的衔接与排列。
阅读语段可知，主要讲述了什么是“坎儿井”，由此可确定②句为首句，接着①句讲述“坎儿井”的原理，承接②句；③句讲述“坎儿井”是如何进行农田灌溉的，承接①句；⑤句讲述“坎儿井”的水量常年保持稳定的原因，承接③句；④句做最后的总结，因此正确的排序为②①③⑤④；
故选B。
7．默写。
（1）而现在/ /我在这头/大陆在那头。
（2）哦， ，/我枉然在你的心胸里描画！
（3）你是四月早天里的云烟，/ ，星子在无意中闪， 。
（4）《我爱这土地》中点明主旨、表达主题的句子是： ？ ……
【答案】
（1）乡愁是一湾浅浅的海峡
（2）逝去的多少欢乐和忧戚
（3）黄昏吹着风的软 细雨点洒在花前
（4）为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉
【详解】默写古诗文首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意海峡、忧戚、素裹、妖娆几个易错的字形。
8.综合性学习
中小学阶段背诵了那么多的中国古诗词，毕业以后还能记得多少？铭记在心的古诗，工作后用不用得着？……就这些问题，南国早报做了一次网上问卷调查，请你完成下面题目。
您认为中小学语文课本中，是否有必要让学生学中国古典诗词？
受访者构成：本次问卷调查共有199名读者参加，涉及教育、文字、技术、金融、政府部门等领域的从业人员。受访者毕业已超过6年。
(1)请你用自己的语言将上图的主要信息描述清楚。
(2)你的同学小明说：现在铭记在心的古诗，工作以后就用不着了，没有必要花许多精力学好中国古典诗词。根据你的认识，你要如何对他说？
【答案】
(1)本次调查共有199名读者参加，涉及多个领域，受访者毕业已经超过6年，在这些受访者中91.45%的人认为有必要让学生学习中国古典诗词，5.53%的人认为有没有学习都无所谓，仅3.02%的人认为没有必要学习。
(2)小明，中国古典诗词是中华民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的祖先留给我们的宝贵财富。这些杰出的古诗词之所以历经千年还被传唱，那是因为它们是古代文化的精髓所在，那些深刻的内涵、精练的词句是我们取之不尽用之不竭的珍贵宝藏，所以我们应该学习中国古典诗词。
【详解】
这是一道综合性学习试题。
（1）此题考查图文转换能力。解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字、关键词来提取有价值的信息，力争做到语言简明、连贯、得体。本次问卷调查涉及到的领域非常广泛，调查结果很有说服力。从“91.45%”这个百分数可知，绝大部分人认为学习古典诗词是有必要的，“3.02%”说明极少一部分人认为没有必要。
（2）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。作答时可以结合“古典诗词是古人的智慧结晶”“能教给我们做人做事之道”“培养语感，对写作有着非常重要的作用”这几个方面来回答。
第二部分 阅读能力
（一）阅读下面的诗歌，完成各题。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外， ；大河上下， 。
， ，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9. 在空缺处默写句子。
10．下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。
B．江山/如此多娇，引/无数英雄竞折腰。
C．江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。
D．江山/如此多娇，引无数英雄/竞折腰。
11．“千里冰封，万里雪飘”主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
12．词的下阕中出现的历史英雄都是功业显赫的封建帝王，在这些句子中，“ ”字最能表现词人对这些英雄人物的态度。
13．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”抒发了词人怎样的情感？
【答案】
9. 惟余莽莽 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象
10．C
11．互文。既节省了文字，又构成语言形式上的对称美，使词的意境更加开阔。
12．惜
13．抒发了词人的凌云壮志及豪迈情怀
【详解】
9.本题考查默写，注意“莽”“滔”“驰”“象”的正确书写。
10.考查划分句子停顿。划分朗读节奏有两种方法：一是按音节划分，划分诗词的朗读节奏一般采用这种方法；二是按意义单位（相当于句子成分），划分文言文的朗读节奏一般采用这种方法。根据句意：江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。停顿划分为：C.江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。
11.考查对互文修辞的理解。互文是指上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。我们理解互文时，要瞻前顾后，不能偏执一端，把它割裂开来理解。只有如此，才能正确地完整地全面地掌握这类句子的真正意思。“千里冰封，万里雪飘”运用互文修辞，意思是北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
12.考查对诗歌词语的鉴赏。“惜”字表转折，是可惜的意思，由此可见词人对这些人的态度。一个“惜”字，意味非常丰富。“惜”中含褒义，肯定他们是英雄人物，曾为中华民族做出了贡献；“惜”中有贬义，委婉地批评他们不擅“文治”；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。
13.考查对诗句表达情感的理解。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”意思是“这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。”这三句是本词的词眼，是本词的主题所在。作者以“往昔”与“今朝”对比，以过去的“英雄”与当今的“风流人物”对比，突出了“今朝”革命英雄主宰河山的历史作用。这不仅是一种坚定的信念和伟大的抱负，更是一种昂扬的斗志。这几句抒发了词人作为无产阶级革命领袖必将创造空前历史业绩的自信和抱负，点明了主旨。
（二）阅读下面的文字，完成各题。
艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
14．作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。
① →教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→② →病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向
15．请结合语境，按要求品析语言。
（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）
（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
16．联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。
17．下面对文章理解与分析不正确的一项是（　　）
A．第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。
B．老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。
C．奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。
D．文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。
18．玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。
【答案】
14．①奶奶摘艾叶 ②奶奶珍藏着玉佩
15．①一个“流”字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色，写出了叶嫩，充满生机的情态。②运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了房子用泥建造的样子，表达出我对奶奶的怀念。
16．表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子”也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。
17．C
18．“清明节前几天．我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩．去了一趟老镇．回来后．变戏法地做出了艾叶饼。”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面。为后文没找到玉心佩作铺垫；表现了奶奶对家人的关爱。
【解析】
14．此题考查的是对文章脉络的梳理和把握。解答此类试题首先通读全文，然后大概给文章划分段落，概括出文中的事件。②段写了“我”在奶奶的带领下，摘艾叶；③段写了奶奶教“我”磨面做饼；⑤段写奶奶给“我”压岁钱；⑥段写荒年时，奶奶将玉佩卖掉，换成了米面；⑦段写奶奶病中思念爷爷；⑻段写了奶奶最终也没有说出玉佩的去向。据此理解作答。
15．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。”句中“流”的意思本来是液体移动。在这里形容“山茶”的红色，写出了山茶的多和艳，表现了勃勃的生机。“老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。”句中“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”运用了排比的修辞手法，句式整齐，有节奏，写出了老屋的样子——朴实，而老屋正是奶奶的象征，所以对老屋的怀念也是对奶奶的怀念。据此作答。
16．此题考查的是结合语句分析人物形象。“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛”这句是奶奶生病之后，出于对爷爷长久的思念，所以此时奶奶的语言中透露出的应该是娇羞。据此理解作答。
17．此题考查的是对文章内容的理解。C中奶奶不说玉心珮的去向并不是担心家人埋怨，而是不愿让家人为此而愧疚和遗憾。故选C。
18．此题考查的是对文章中伏笔这一写作手法及其作用的考查。“清明节前几天．我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩．去了一趟老镇．回来后．变戏法地做出了艾叶饼。”这句话暗示了玉珮已经卖掉，换成了米面，这处的句子可以说是为后文找不到玉珮做铺垫，前后照应，使文章结构严谨。同时这一情节也表现了奶奶对家人的爱。据此作答。
（三）阅读名著，完成各题。
选段一：
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开…
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
（1954年七月二十五日）
（选自《艾青诗选》）
选段二：
七月，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬来爬去，想找点儿水解渴，而蝉却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。
（选自《昆虫记》）
19.选段一中“礁石”象征了什么。
20.选段二中“蝉”有哪些特点？请结合选段内容分析。
21.两段选文都以人性观照物性，请结合具体内容谈谈你的理解。
【答案】
19.“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。
20.①爱唱歌。如“它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上”；②勤劳。如“对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴钻透那汁液饱满的树皮”。
21.选段一中的“礁石”被人格化，就是屹立在海上，为了求得生存，顽强地与海浪进行搏斗，把海浪打成“碎沫”，经受刀砍浪打的斗士依旧勇敢坚强地活着这一形象。选段二中运用拟人手法写蝉“不屑一顾”“聚精会神、美滋滋”的吸汁液，倾注了作者对蝉的喜爱之情。
【详解】
19.本题考查名著意象。
在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“象刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”可以是象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，还可以是象征“遇到连续的迫害”“要求生存的权利”。
20.本题考查名著内容概括。
结合“它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上”可知蝉的特点是：爱唱歌；
结合“它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来”可知特点：勤劳。
21.本题考查名著评价。根据题目要求，结合所给材料，组织合理的语言回答即可。
选段一中的“礁石”被人格化，它“含着微笑，看着海洋”，带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。选段二中的“不屑一顾”“不停地歌唱着”“聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中”则是运用拟人手法，赋予蝉以人的性格特点，表达了作者对蝉的喜爱之情。
第三部分 写作
22．根据要求作文。
汪国真在他的诗歌里说“给我一个微笑就够了，如薄酒一杯，像柔风一缕，这就是最动人的宣言呵，仿佛春天，温馨又飘逸。”
请以“给我一个 就够了”为题目，完成一篇不少于600字的作文。说真话抒真情 ，文中不得出现真实的人名、校名或地名。
【答案】例文：
给我一个肯定就够了
生命中总有这样一段日子，那是我们处于失败之中，却无人问津，此时，弱者自甘颓废;而强者，会给自己一个肯定，这往往让人充重拾自我，为人生拼搏。
电子琴考试结果不尽如人意，由于心理原因，我失败了，失败后的几天，没什么人送来关心的话语，这样我忧愁，每天照常练习，但失败的阴影始终如层层雾霭弥漫在心头，让我看不清前行的路，心里一直想着：”我是一个失败者。”浮躁的心里使我焦虑，终于我无法安心练习，躺在床上沉思：“我为什么会失败 怎么才能站起来 ”我仰视惨败的墙壁，眼神迷茫，内心及早，好似一位迷路的旅人无力的寻找求生之路，突然我意识到：“我怎么能看不起自己呢!我肯定会通过的。”想到这，满腔的热血瞬间涌上头颅，眼神也清亮起来，我知道，我重拾了自我，随后便是拼命的练习，最终我通过了考试。我领会了：给自己一个肯定，让失败者重新振作。
生命中总会有那样一段日子，那时我们乐于助人，为他人奉献，换来的知识穿息人流漠视我们的成果，那时我们意识到个人力量于社会来说是如此微不足道，我们会迷惘，弱者会选择做千万人流中的一员;而强者，会给自己一个肯定，继续默默奉献。
大雪过后，北京城沉浸在肃杀的空气中，此时的我在做志愿服务，清扫着路旁的积雪，这事，一个青年男子一脚踩在雪堆上，滑倒了，他站起对雪堆咒骂，还一脚踢散了雪堆，四散的学花随着冷风悠悠的混淆在空气中，无影无踪了。我看到自己的劳动成果被不被别人称许，反被人践踏，不仅怒火中烧想去找他理论，此时，一阵狂风呼啸而过，拍打在脸上，是在叫我冷静。我想：也许这就是人生之理，做一件事有人称赞，就有人 反对。我身为一名志愿者，为大家服务是我的职责所在。只要我自己肯定自己，我在为大家服务，在为社会尽力就够了。想到这，一股荣誉感如一轮火红的太阳在心中冉冉上升，驱散了心中的阴霾。不知不觉中，手上扫雪的速度越来越快了。
给自己一个肯定，让人在困难之路上不再迷茫;给自己一个肯定，让人在奉献之路上不再有迟疑;给自己一个肯定，让自己做事变得更加坚定，从容的面对人生中的每次考验。
【详解】
这是一道半命题作文。首先学生要将题目填写完整，可以根据提示语填写“微笑”，也可以填写诗歌之外的内容，如“问候”“鼓励”“拥抱”“梦想”等。文题的重点内容是“给我什么”，而“够了”是关键词。由此来看，本文的写作重点应是叙事，表现“我”内心的独特体验。在材料的选择上，关注生活实际，要写自己的亲身经历。如可以通过写一次考试失利之后，回到家里，妈妈却用微笑迎接我，又面带微笑帮助我分析考试失利的原因，给我带来了鼓励，使我重新鼓起勇气，投入到新的学习生活中，最终赢得了下一次考试的胜利。
【点拨】
半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
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第一单元 （B卷 能力提升练）
第一部分 基础积累
1．下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．稍逊（xùn） 分外（fēn） 风骚（sāo） 摇曳（yè）
B．嘶哑（sī） 鲜妍（yán） 腐烂（fǔ） 娉婷（pìn）
C．柔嫩（nèn） 翅翼（yì） 冠冕（guàn） 枉然（wǎng）
D．忧戚（qī） 咏赞（yǒng） 飘逸（yì） 汹涌（yǒng）
2．根据句意，依次填人下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
(1)工匠们传承、坚守、钻研、创新， 技能的极致，打磨完美的作品。
(2)司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来 历史人物。
(3)清晨，我漫步在桃花湖畔，听到阵阵 的鸟鸣声，我的心情更加愉快。
(4)书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法作品将书法艺术表现得 。
A．追求 评判 清脆 淋漓尽致 B．追赶 判断 清冽 惟妙惟肖
C．追赶 评判 清脆 惟妙惟肖 D．追求 判断 清冽 淋漓尽致
3．下列句子没有语病的一项是( )
A．科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。
B．通过生动有趣的民俗活动体验，使更多的人了解了中国历史，树立了民族自信。
C．为了让选择留校的学生们度过一个温馨的春节，学校举办了留校学生新春联欢会。
D．在互联网时代，各领域的发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛受益。
4．下列对句子的修辞手法及其作用分析有误的一项是（ ）
A．“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用比喻、拟人、对偶，以动写静，赋予山原气势与生机。
B．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”运用反问，直抒胸臆，抒发诗人对祖国真挚、深沉的爱。
C．“长大后／乡愁是一张窄窄的船票”运用比喻，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了无限的思乡愁绪。
D．“我看一阵向晚的春风，／悄悄揉过丰润的青草”运用拟人，表现了春风的温暖亲切。
5．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．乡愁/是一张/窄窄的船票 B．这/被暴风雨所打击着的/土地
C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 D．我在/外头/母亲在/里头
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
早有调查显示，一个人读书和获取知识的水平和他的收入是成正比的。我想，只有你的书读得足够多了，_____。_____。 。 。中国人的信仰千百年来并不是仅仅靠宗教来支撑的，它就在唐诗宋词中，在爷爷、姥姥讲给你的故事里。在《三国演义》里，在《红楼梦》里，在《西游记》里，在无数的经典书籍中，至今依然被文人那种美丽的方块字写在字里行间。
①但是这还不是最重要的
②更重要的是，在阅读中能寻找到我们的信仰和精神支柱
③你才会更有创意，才会更自信，你才会更有底气，才能获取更多的物质回报
④书读得多了，你在情感方面会是一个充沛的、获益很多的人，你的依靠会更充实
A．③②①④ B．②③①④ C．③①②④ D．③①④②
7．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词，上阕描写气势磅礴的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河：下阕由毛泽东对祖国壮丽山河的感叹，引出秦皇、汉武等英雄人物，并加以评论。
B．《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱转向写鸟儿死后魂归大地，最后将鸟儿的形象代之于诗人的自身形象，直抒胸臆，烘托出诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
C．《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡、游弋于海外、回归祖国后所作的一首现代诗。诗歌表达了作者对祖国恋恋不舍的一份情怀。
D．《你是人间的四月天》是民国时期诗人穆旦的经典诗作，作品将内容与形式完美地结合，将中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典十四行诗对韵律的追求完美地结合起来，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。
8．根据课文填空。
（1）为什么我的眼里常含泪水？ ……（艾青《我爱这土地》）
（2）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（3）哦， ，我枉然在你的心胸里描画！（穆旦《我看》）
（4）小时候/ /我在这头/母亲在那头（余光中《乡愁》）
（5）你是爱，是暖，是希望， ！（林徽因《你是人间的四月天》）
9.综合性学习
回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！
（1）【家国颂 我参与】下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。
你听，1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的诤诤誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。
上联：七十年改写历史燃梦想 下联：
（2）【家国文 我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A为篆体， 为行体， 为楷体。
（3）【家国事 我探究】人生重要关头，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说说你从中得到的主要启示。
材料一：钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，主席经常和他在一起，讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。
材料二：2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友大喊：“你退后，让我来！”在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。“我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙，对雷场救下战友这个选择，从未后悔过。
主要启示：
（4）【家国吟 我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目，他想从陆游的《十一月四日风雨大作》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？（语言要简明、连贯、得体）
你向张老师推荐道：
第二部分 阅读能力
（一）阅读下面的诗歌，完成各题。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
10．从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。
11．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在整首词中有什么作用？
12．体会“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和“稍”的准确性。
13．词中写：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为词中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。
（二）阅读下面的文字，完成各题。
正能量助人实现理想
①人人都有理想，怎样实现理想是一个值得思考的问题。无数登上理想之巅者告诉我们:正能量助人实现理想。
②赤子之心是助人实现理想的正能量。孟子说:“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般单纯、善良、天真的心。但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。他们选择职业时，往往只看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和压力。这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气停步不前，何谈实现理想？而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。
③兴趣激情是助人实现理想的正能量。孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（1）明朝地理学家徐霞客自幼喜爱寻幽探奇，始终对自己钟爱的事业充满激情，遍访名山大川，屡历险境，九死一生，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》。可见，只有保持兴趣激情，才能在充满挑战的工作中将理想变为现实。
④团结协作是助人实现理想的正能量。实现理想的过程是漫长的，奋斗的道路上布满荆棘，只靠一个人的力量很难应对，这就需要有团结协作的精神。马克思、恩格斯共同研讨，精诚合作才有了《共产党宣言》的发表。（2）年轻人也要抱着合作共赢的心态，沉下心来，踏踏实实做好每一件事，不断朝目标迈进。
⑤责任使命是助人实现理想的正能量。对年轻人来说，现在就是最好的时代，祖国给了我们很大的舞台，年轻人在唱主角，责任使命让年轻人产生奋进的动力。我们每一个年轻人都应当从现在开始，增强“天下兴亡，匹夫有责”的意识，肩负起时代赋予我们的使命，在实现理想的大路上快步前行。
⑥人生是一个不断追求理想的过程，拥有一身正能量的人，更容易克服困难，实现理想。正如扬起风帆的船，能轻松越过激流险滩，到达繁花似锦的彼岸。让我们用智慧和汗水，聚集更多正能量，“撸起袖子加油干”，实现我们的理想，实现“中国梦”，实现中华民族的伟大复兴！
（选文有改动）
14．本文的中心论点是什么？
15．助人实现理想的正能量有哪些？
16．写出文中画线句所运用的论证方法，并分析其作用。
（1）孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（2）马克思、恩格斯共同研讨，精诚合作才有了《共产党宣言》的发表。
17．请你为第④段再写一则事实论据。
（三）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
陪孩子读书
①陪儿子学数学是我人生中最沮丧的经验。这一刻跟他讲解过的答案，下一刻他可以忘得一干二净；今天教给他的“解题宝典”，明天他就好像从未听闻。我猜测他是不是存在先天缺陷，脑袋里有一个自动清除记忆的装置。
②像我这样一个以前很少焦虑的文人，在那几年间把发怒的限额全部用尽，甚至远远过头了。每当想到自己放弃了宝贵的写作时间，把精力虚耗在这样的互相折磨中，心情便低落到极点，脾气也难免变得暴躁。我人生中第一次觉得，自己的情绪管理出现了问题。到后来甚至严重到，一碰到儿子的数学功课，便会立即胸口发闷，呼吸困难。
③数学成了一个重灾区。儿子对数学全无感悟；不是完全弄不懂，就是粗心大意，甚至打完草稿都可以把答案抄错。陪他做数学功课，就像在干旱的泥土里插秧，不要说揠苗助长，简直是寸草不生呢！我只得请了一位补习老师，每周上门三次。可儿子的数学成绩依然只能在及格边缘徘徊。
④好吧，既然数学是个天然短板，我认命了。但父亲是作家嘛，母亲又是中文系教授，儿子在语言方面总该拥有一点先天的优势吧。
⑤坦白说，在我的内心里，一直是这样想的。两岁半的时候，教他些唐诗，就算意思完全不懂，他也几乎立即记住，当是游戏般背诵出来。我们报以热情的赞美，甚至是奢侈的奖赏，儿子也似乎兴致勃勃，最高纪录居然可以背出三十几首。在亲戚朋友面前表演，博得许多掌声，令我们颇有点扳回一局的感觉。可不到半年，他突然不肯再念，然后就全部忘光了。原来念诗只是虚火一场。
⑥我和妻子从儿子很小的时候，已经致力于培养他的阅读兴趣，家中备有大量精美的童书和绘本。妻子每晚饭后都用巧妙的手段，劝诱儿子一起挨在沙发上看书。我在一侧旁观，曾经满怀惬意和乐观的心情。甚至出现过听妈妈讲经典名著《神曲》的奇异场面，令我有一刻置身于《世说新语》的神童世界的幻觉。不过，最为诡异的反应是，当妈妈施展浑身解数想要保住他的阅读兴趣，儿子会突然指着书页角落说：“妈妈，这本书的页码跟上一本的字体怎么不一样呀？”
⑦渐渐发现，我多年来积压的情绪，不仅来自儿子的表现不如期望，更来自自己无法教育好儿子的挫败感。毕竟我受过高等教育，而且自认为是个具有丰富教学经验、富有责任感的父亲。我现在觉得，对于孩子的教育，父母是最容易眼高手低的一类人，他们不遗余力地“为子女的未来做到最好”，不放过任何机会。现实情况是，父母望子成龙，望女成凤，对孩子有不切实际的过高期望几乎成为常态。
⑧我不会把问题完全归咎于教育制度。我关心的不是分数和成绩，而是学习本身所必须面对的困难和挫败。“快乐学习”或者“无痛学习是个理想境界，就如儿子小时候念诗一样，因为觉得好玩，所以不费吹灰之力，但转眼间也可以忘得精光。天赋对学习固然重要，但过程中还是必须付出一定的努力，甚至辛劳。就算是天赋异禀，如果好逸恶劳的话，最终的成就肯定也是极为有限的。
⑨没错，条件和机会对一个人的学习和成长产生极大影响。但是，当一个人有幸获得好的学习条件和学习不同事物的机会，这便代表他可以无往而不利吗？当然也不是。说孩子出生是一张白纸，长成什么样全靠环境和培养，这样的文化养成论是站不住脚的。我倾向认为，每一个人都有自身的“原厂设定”，而这种设定通常是复杂多样的。一个人的设定会有不同组合，强弱优劣千差万别，最终还是需要正确地认识自己，扬长避短。你的设定里没有的先天优势，你最好不要去强求；而你已经有的东西，也不可忽视或嫌弃。
⑩可是，孩子出生之时，不会附送一份出厂说明书，让你预先了解他的功能和设计，所以父母便只能不断地猜想和摸索了。比较普遍的操作，是根据父母双方的性格和能力来做出预计。不过，结果往往会出人意料，原因也许是遗传因素的可能组合实在太多，或者父母对自己的认识太少。为人父母者，永远不会停止猜想和摸索，但是孩子永远不会完全以家长期望的方式成长，我们更要有这种心理准备。
18．陪儿子学数学的过程中，“我”产生了哪些情绪？请你简要概括。
19．请你用直白简洁的语言说说第⑤段加点词语在文中的语意。
原来念诗只是虚火一场。
20．作者为什么认为“文化养成论是站不住脚”的？请你简要回答。
21．关于孩子的教育问题，作者对为人父母者提出了哪些忠告？请你阅读⑦-⑩段，简要概括。
第三部分 写作
22．根据要求作文。
生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书籍遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞。当温暖遇见寒冷，便有了雨；当春天遇见冬天，便有了岁月；当梅花遇见寒冬，便有了生命的绽放……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。
请以“遇见”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不得出现其实的人名、地名、校名；（3）书写规范。
第一单元 （B卷 能力提升练）
第一部分 基础积累
1．下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．稍逊（xùn） 分外（fēn） 风骚（sāo） 摇曳（yè）
B．嘶哑（sī） 鲜妍（yán） 腐烂（fǔ） 娉婷（pìn）
C．柔嫩（nèn） 翅翼（yì） 冠冕（guàn） 枉然（wǎng）
D．忧戚（qī） 咏赞（yǒng） 飘逸（yì） 汹涌（yǒng）
【答案】D
【详解】A．“分”应读“fèn”。
B．“娉婷（pìn）”应读“pīng”。
C．“冠”应读“guān”。
故选D。
2．根据句意，依次填人下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
(1)工匠们传承、坚守、钻研、创新， 技能的极致，打磨完美的作品。
(2)司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来 历史人物。
(3)清晨，我漫步在桃花湖畔，听到阵阵 的鸟鸣声，我的心情更加愉快。
(4)书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法作品将书法艺术表现得 。
A．追求 评判 清脆 淋漓尽致 B．追赶 判断 清冽 惟妙惟肖
C．追赶 评判 清脆 惟妙惟肖 D．追求 判断 清冽 淋漓尽致
【答案】A
【详解】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。“极致“是一个不固定的状态，所以“追赶”不合适，而“追求”则体现一种态度；“评判“是评价及判断的意思，符合司马迁对“人”的态度描述，并不仅仅是“判断”；“清冽”指清澈、清凉的意思，常用于描写溪水，“清脆”则体现了鸟鸣的美妙；“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，符合语境；“惟妙惟肖”形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常逼真与语境无关。答案：A。
3．下列句子没有语病的一项是( )
A．科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。
B．通过生动有趣的民俗活动体验，使更多的人了解了中国历史，树立了民族自信。
C．为了让选择留校的学生们度过一个温馨的春节，学校举办了留校学生新春联欢会。
D．在互联网时代，各领域的发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛受益。
【答案】C
【详解】本题考查病句的辨析能力。解答病句题，首先要掌握病句的常见类型，然后分析句子主干，找出句子的病因。A项，语序不当，应将“支持”和“理解”互换位置；B项，成分残缺，应删去“通过”或“使”；D项，搭配不当，应将“推动”改为“促使”。
4．下列对句子的修辞手法及其作用分析有误的一项是（ ）
A．“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用比喻、拟人、对偶，以动写静，赋予山原气势与生机。
B．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”运用反问，直抒胸臆，抒发诗人对祖国真挚、深沉的爱。
C．“长大后／乡愁是一张窄窄的船票”运用比喻，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了无限的思乡愁绪。
D．“我看一阵向晚的春风，／悄悄揉过丰润的青草”运用拟人，表现了春风的温暖亲切。
【答案】B
【详解】考查对句子的修辞手法及其作用的理解和辨析。
B.有误，“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗运用的是设问；
故选B。
5．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．乡愁/是一张/窄窄的船票 B．这/被暴风雨所打击着的/土地
C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 D．我在/外头/母亲在/里头
【答案】D
【详解】D.正确停顿应该是“我/在外头/母亲/在里头”，故选D。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
早有调查显示，一个人读书和获取知识的水平和他的收入是成正比的。我想，只有你的书读得足够多了，_____。_____。 。 。中国人的信仰千百年来并不是仅仅靠宗教来支撑的，它就在唐诗宋词中，在爷爷、姥姥讲给你的故事里。在《三国演义》里，在《红楼梦》里，在《西游记》里，在无数的经典书籍中，至今依然被文人那种美丽的方块字写在字里行间。
①但是这还不是最重要的
②更重要的是，在阅读中能寻找到我们的信仰和精神支柱
③你才会更有创意，才会更自信，你才会更有底气，才能获取更多的物质回报
④书读得多了，你在情感方面会是一个充沛的、获益很多的人，你的依靠会更充实
A．③②①④ B．②③①④ C．③①②④ D．③①④②
【答案】D
【详解】句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序等。通读语段可知，由上句的“只有”，想到关联词语“只有……才……”，即句③作首句，句①“但是”表转折，说明有比收获创意、自信、底气、物质回报等更重要的东西，即后文的情感充沛、获益，依靠充实，以及找到信仰和精神支柱，句④的“情感方面会是一个充沛的、获益很多的人”与句②的“寻找到我们的信仰和精神支柱”语意上形成递进关系，且句②中的“信仰”与横线后面的句子“中国人的信仰……”相联系，故正确顺序为③①④②，故选D。
7．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词，上阕描写气势磅礴的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河：下阕由毛泽东对祖国壮丽山河的感叹，引出秦皇、汉武等英雄人物，并加以评论。
B．《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱转向写鸟儿死后魂归大地，最后将鸟儿的形象代之于诗人的自身形象，直抒胸臆，烘托出诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
C．《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡、游弋于海外、回归祖国后所作的一首现代诗。诗歌表达了作者对祖国恋恋不舍的一份情怀。
D．《你是人间的四月天》是民国时期诗人穆旦的经典诗作，作品将内容与形式完美地结合，将中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典十四行诗对韵律的追求完美地结合起来，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。
【答案】D
【详解】D.错误，《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因的经典诗作。故选D。
8．根据课文填空。
（1）为什么我的眼里常含泪水？ ……（艾青《我爱这土地》）
（2）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（3）哦， ，我枉然在你的心胸里描画！（穆旦《我看》）
（4）小时候/ /我在这头/母亲在那头（余光中《乡愁》）
（5）你是爱，是暖，是希望， ！（林徽因《你是人间的四月天》）
【答案】
因为我对这土地爱得深沉 月是故乡明 逝去的多少欢乐和忧戚 乡愁是一枚小小的邮票 你是人间的四月天
【详解】
本题考查学生名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点字： “逝”“戚” “枚”。
9.综合性学习
回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！
（1）【家国颂 我参与】下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。
你听，1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的诤诤誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。
上联：七十年改写历史燃梦想 下联：
（2）【家国文 我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A为篆体， 为行体， 为楷体。
（3）【家国事 我探究】人生重要关头，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说说你从中得到的主要启示。
材料一：钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，主席经常和他在一起，讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。
材料二：2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友大喊：“你退后，让我来！”在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。“我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙，对雷场救下战友这个选择，从未后悔过。
主要启示：
（4）【家国吟 我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目，他想从陆游的《十一月四日风雨大作》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？（语言要简明、连贯、得体）
你向张老师推荐道“ ”
【答案】
（1）四十载绘出愿景迎未来
（2）E B
（3）祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于奉献或牺牲。
（4）我推荐舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，很契合这个活动和场合。
【详解】
（1）补写下联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。上联“七十年改写历史燃梦想”中“七十年”是时间概念，“改写历史”与“燃梦想”都是动宾结构。所拟句形式上要符合这些要求。内容上，要读懂所给材料“四十载，您带领全国人民立下‘让人民过上好日子’的诤诤誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活”一句的意思，并分析整理，即可得出“四十载绘出愿景迎未来”的答案。
（2）E为行体，B为楷体。行书是介于楷、草间的一种书体。写的比较放纵流动，近于草书的称行草；E项这个“家”字则是近于楷书的行楷。行书是楷书的快写，是楷书的流动。而楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。楷书都以方块为其基本字型。楷书要求在结字的“平正、匀称、飞动、参差”中字形方整。B项这个“家”字依字取势，因字立形，比例协调。整个字的平正，平正就要求重心稳定，各部分均衡协调、左右相应。楷书的结字基本上是匀称的、协调的。
（3）要求说说从材料中得到的主要启示。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将两则材料内容都认真研读，找到两则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息并写出启示。如可分析“钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国”“钱学森异常认真地说：‘苟利国家，不求富贵’”“杜富国对战友大喊：‘你退后，让我来’”“我只是做了一个军人应该做的选择”等句，即可归纳出祖国和人民的利益高于一切，我们青年一代要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时奉献或牺牲自己。
（4）首先要根据你对诗歌的日常积累，根据学校组织的是一场“我和我的祖国”文艺汇演的主题，从题干所给的三部（首）作品中选出一个你最熟悉、理解最透、印象最深、对你影响最大、最有话说、最适合吟咏且最能体现爱国思想的一部（首）。答案比较开放，言之有理即可。
第二部分 阅读能力
（一）阅读下面的诗歌，完成各题。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
10．从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。
11．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在整首词中有什么作用？
12．体会“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和“稍”的准确性。
13．词中写：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为词中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。
【答案】
10．这几句运用了比喻、拟人、对偶的修辞手法，化静为动，生动形象地表现了北国雪景的生机和活力，既写出了作者内心涌动的豪情壮志，又表达了作者对眼前雪景的喜爱和赞美之情。
11．承上启下（或：过渡），由上文对北国雪景的描绘转入下文对历代英雄人物的议论。
12．“略”和“稍”都是程度副词，是“略微”“稍微”的意思。在句中分别修饰“输”和“逊”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。
13．【示例】无产阶级。因为无产阶级克服了其他阶级及其政党的局限性，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。
【解析】
10．本题考查从修辞手法角度鉴赏诗词的能力。解题时我们需要研读句子，思考它运用了哪些修辞手法，并结合具体内容分析其表达效果。
①比喻：以银蛇舞动喻连绵之群山，以白象奔驰喻起伏之高原。作者精神振奋，意气风发，因而在他的心目中，大自然也是生机勃勃、生动活泼的。
②对偶：“山舞银蛇”和“原驰蜡象”对仗工整。
③拟人：“欲与天公试比高”运用拟人的修辞手法，赋予群山和高原顽强向上的性格，体现出中华民族不屈不挠的斗争精神和昂扬奋发的英雄气概。
11．本题考查分析句子作用的能力。
这两句词在下片的开头，结构上有承上启下（或：过渡）的作用，内容上由上文对北国雪景的描绘转入下文“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”对历代英雄人物的议论。
12．本题考查赏析诗词语言之炼字的能力。
答题时不能把该字孤立起来，要放在句中结合全词的意境和情感分析。“略”“稍”用词非常准确，“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和“稍”都是程度副词，这两个词语，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达出来。作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，表现五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，表明了自己对他们的评价，委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺。前面的这些是为最后一句“数风流人物，还看今朝”做铺垫，抒发了作者作为革命家的伟大抱负。
13．本题考查理解诗词内容和拓展迁移的能力。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。他们全心全意为人民服务，努力建设社会主义强国。
（二）阅读下面的文字，完成各题。
正能量助人实现理想
①人人都有理想，怎样实现理想是一个值得思考的问题。无数登上理想之巅者告诉我们:正能量助人实现理想。
②赤子之心是助人实现理想的正能量。孟子说:“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般单纯、善良、天真的心。但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。他们选择职业时，往往只看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和压力。这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气停步不前，何谈实现理想？而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。
③兴趣激情是助人实现理想的正能量。孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（1）明朝地理学家徐霞客自幼喜爱寻幽探奇，始终对自己钟爱的事业充满激情，遍访名山大川，屡历险境，九死一生，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》。可见，只有保持兴趣激情，才能在充满挑战的工作中将理想变为现实。
④团结协作是助人实现理想的正能量。实现理想的过程是漫长的，奋斗的道路上布满荆棘，只靠一个人的力量很难应对，这就需要有团结协作的精神。马克思、恩格斯共同研讨，精诚合作才有了《共产党宣言》的发表。（2）年轻人也要抱着合作共赢的心态，沉下心来，踏踏实实做好每一件事，不断朝目标迈进。
⑤责任使命是助人实现理想的正能量。对年轻人来说，现在就是最好的时代，祖国给了我们很大的舞台，年轻人在唱主角，责任使命让年轻人产生奋进的动力。我们每一个年轻人都应当从现在开始，增强“天下兴亡，匹夫有责”的意识，肩负起时代赋予我们的使命，在实现理想的大路上快步前行。
⑥人生是一个不断追求理想的过程，拥有一身正能量的人，更容易克服困难，实现理想。正如扬起风帆的船，能轻松越过激流险滩，到达繁花似锦的彼岸。让我们用智慧和汗水，聚集更多正能量，“撸起袖子加油干”，实现我们的理想，实现“中国梦”，实现中华民族的伟大复兴！
（选文有改动）
14．本文的中心论点是什么？
15．助人实现理想的正能量有哪些？
16．写出文中画线句所运用的论证方法，并分析其作用。
（1）孔子云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（2）马克思、恩格斯共同研讨，精诚合作才有了《共产党宣言》的发表。
17．请你为第④段再写一则事实论据。
【答案】
14．正能量助人实现理想
15．赤子之心，兴趣激情，团结协作，责任使命
16．（1）道理论证，引用了孔子的名言来证明兴趣激情是助人实现理想的正能量的观点，具有权威性，使论证更有说服力。
（2）举例论证，具体有力地证明了团结协作是助人实现理想的正能量的的观点，使论证更有说服力。 17．邓稼先、钱学森等科学家及广大科技工作者团结奋进，使“两弹一星”成为上世纪中华民族最辉煌的伟业之一。
【解析】
14．本题考查文章中心论点的提取。
通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。
根据标题“正能量助人实现理想”和第①段“人人都有理想，怎样实现理想是一个值得思考的问题。无数登上理想之巅者告诉我们：正能量助人实现理想”可知，本文的中心论点是：正能量助人实现理想。
15．本题考查总结概括文章的分论点的能力。
根据第②段首句“赤子之心是助人实现理想的正能量”，第③段首句“兴趣激情是助人实现理想的正能量”，④段首句“团结协作是助人实现理想的正能量”，第⑤段首句“责任使命是助人实现理想的正能量”即可提炼出答案。
16．本题考查辨析论证方法及作用。
（1）根据第③段画线句子，引用了孔子的名言，这是道理论证的方法；根据第③段首句“兴趣激情是助人实现理想的正能量”可知，运用道理论证的方法，论证“兴趣激情是助人实现理想的正能量”的观点，使论证更权威、更有说服力。
（2）根据第④段画线句子列举马克思、恩格斯合作的例子，是举例论证的方法；根据第④段首句“团结协作是助人实现理想的正能量”可知，论证了“团结协作是助人实现理想的正能量”，使论证更有说服力。
17．本题考查论据补充。
根据第④段首句“团结协作是助人实现理想的正能量”可知，本段的论点是“团结协作是助人实现理想的正能量”；强调“团结协作”精神；
事实论据，指对客观事实的有力证据，即事件原本的真相。事实论据主要包括：具体事例、概括事实、亲身经历等，具有直接现实性的品格，是证明论点的有力证据；
根据第④段“马克思、恩格斯共同研讨，精诚合作才有了《共产党宣言》的发表”，列举的马克思、恩格斯合作的例子，这是事实论据。
由此可知，本题补充的事实论据，围绕“团结协作”精神的具体事例、概括事实、亲身经历等即可。示例如下：
示例一：三国时期，曹操手下的张辽、乐进共守合肥。一次孙权发兵十万来攻，二人是五子良将之二，同等功绩，素有矛盾，但面对强敌，仍能互补互助，共进共退，终于大破敌军。
示例二：维勒和李比希都是19世纪德国杰出化学家。他们两人的性格迥异，李比希激烈，爽朗，风风火，像一团烈火；维勒平和、沉稳、文文静静，像一盆冷水。但两个感情很好，亲密无间。他们密切配合，致力于科学研究。共同对无机化学、有机化学作出了贡献，同是有机化学的创始者。
（三）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
陪孩子读书
①陪儿子学数学是我人生中最沮丧的经验。这一刻跟他讲解过的答案，下一刻他可以忘得一干二净；今天教给他的“解题宝典”，明天他就好像从未听闻。我猜测他是不是存在先天缺陷，脑袋里有一个自动清除记忆的装置。
②像我这样一个以前很少焦虑的文人，在那几年间把发怒的限额全部用尽，甚至远远过头了。每当想到自己放弃了宝贵的写作时间，把精力虚耗在这样的互相折磨中，心情便低落到极点，脾气也难免变得暴躁。我人生中第一次觉得，自己的情绪管理出现了问题。到后来甚至严重到，一碰到儿子的数学功课，便会立即胸口发闷，呼吸困难。
③数学成了一个重灾区。儿子对数学全无感悟；不是完全弄不懂，就是粗心大意，甚至打完草稿都可以把答案抄错。陪他做数学功课，就像在干旱的泥土里插秧，不要说揠苗助长，简直是寸草不生呢！我只得请了一位补习老师，每周上门三次。可儿子的数学成绩依然只能在及格边缘徘徊。
④好吧，既然数学是个天然短板，我认命了。但父亲是作家嘛，母亲又是中文系教授，儿子在语言方面总该拥有一点先天的优势吧。
⑤坦白说，在我的内心里，一直是这样想的。两岁半的时候，教他些唐诗，就算意思完全不懂，他也几乎立即记住，当是游戏般背诵出来。我们报以热情的赞美，甚至是奢侈的奖赏，儿子也似乎兴致勃勃，最高纪录居然可以背出三十几首。在亲戚朋友面前表演，博得许多掌声，令我们颇有点扳回一局的感觉。可不到半年，他突然不肯再念，然后就全部忘光了。原来念诗只是虚火一场。
⑥我和妻子从儿子很小的时候，已经致力于培养他的阅读兴趣，家中备有大量精美的童书和绘本。妻子每晚饭后都用巧妙的手段，劝诱儿子一起挨在沙发上看书。我在一侧旁观，曾经满怀惬意和乐观的心情。甚至出现过听妈妈讲经典名著《神曲》的奇异场面，令我有一刻置身于《世说新语》的神童世界的幻觉。不过，最为诡异的反应是，当妈妈施展浑身解数想要保住他的阅读兴趣，儿子会突然指着书页角落说：“妈妈，这本书的页码跟上一本的字体怎么不一样呀？”
⑦渐渐发现，我多年来积压的情绪，不仅来自儿子的表现不如期望，更来自自己无法教育好儿子的挫败感。毕竟我受过高等教育，而且自认为是个具有丰富教学经验、富有责任感的父亲。我现在觉得，对于孩子的教育，父母是最容易眼高手低的一类人，他们不遗余力地“为子女的未来做到最好”，不放过任何机会。现实情况是，父母望子成龙，望女成凤，对孩子有不切实际的过高期望几乎成为常态。
⑧我不会把问题完全归咎于教育制度。我关心的不是分数和成绩，而是学习本身所必须面对的困难和挫败。“快乐学习”或者“无痛学习是个理想境界，就如儿子小时候念诗一样，因为觉得好玩，所以不费吹灰之力，但转眼间也可以忘得精光。天赋对学习固然重要，但过程中还是必须付出一定的努力，甚至辛劳。就算是天赋异禀，如果好逸恶劳的话，最终的成就肯定也是极为有限的。
⑨没错，条件和机会对一个人的学习和成长产生极大影响。但是，当一个人有幸获得好的学习条件和学习不同事物的机会，这便代表他可以无往而不利吗？当然也不是。说孩子出生是一张白纸，长成什么样全靠环境和培养，这样的文化养成论是站不住脚的。我倾向认为，每一个人都有自身的“原厂设定”，而这种设定通常是复杂多样的。一个人的设定会有不同组合，强弱优劣千差万别，最终还是需要正确地认识自己，扬长避短。你的设定里没有的先天优势，你最好不要去强求；而你已经有的东西，也不可忽视或嫌弃。
⑩可是，孩子出生之时，不会附送一份出厂说明书，让你预先了解他的功能和设计，所以父母便只能不断地猜想和摸索了。比较普遍的操作，是根据父母双方的性格和能力来做出预计。不过，结果往往会出人意料，原因也许是遗传因素的可能组合实在太多，或者父母对自己的认识太少。为人父母者，永远不会停止猜想和摸索，但是孩子永远不会完全以家长期望的方式成长，我们更要有这种心理准备。
18．陪儿子学数学的过程中，“我”产生了哪些情绪？请你简要概括。
19．请你用直白简洁的语言说说第⑤段加点词语在文中的语意。
原来念诗只是虚火一场。
20．作者为什么认为“文化养成论是站不住脚”的？请你简要回答。
21．关于孩子的教育问题，作者对为人父母者提出了哪些忠告？请你阅读⑦-⑩段，简要概括。
【答案】
18．“我”产生了沮丧、焦虑、恼怒的情绪。
19．【答案示例1】儿子小时候貌似有语言天赋，实际上语言学习毫无成绩。
【答案示例2】儿子在小时候表现出具有语言天赋的假象。
【答案示例3】儿子两岁半虽能速记多首唐诗，其实在语言学习方面毫无天赋。
20．【答案示例1】先天因素才是一个人学习和成长的主要原因。
【答案示例2】一个人的天赋才是其学习和成长的决定性因素。
【答案示例3】外部的环境和后天培养很难改变一个人与生俱来的优势和劣势。
【答案示例4】一个人先天的优势和劣势不会因外部的环境和后天的培养而发生本质性改变。
21．（1）从孩子的实际出发（或“尊重孩子的个体差异性”等）；
（2）要让孩子明白后天努力对学习的重要性（或“对于学习而言。天赋重要，后天的努力也很重要”“天赋对学习固然重要，但后天的刻苦努力也很重要”等）；
（3）正确认识孩子，扬长避短（或“正视孩子的先天优势和劣势，扬长避短”等）；
（4）根据父母的性格和能力来预计孩子天资得出的结果往往不准，要做好孩子不按照家长期望的方式成长的心理准备（或“凭借父母的性格和能力评估孩子的性格和能力的出错率很高，要做好孩子按照其自身意愿成长的心理准备”“不可简单地根据父母的性格和能力来预知孩子天资，要做好孩子不按家长期望的方式成长的心理准备”等）。
【解析】
18．考查筛选信息。
根据第②段中的“像我这样一个以前很少焦虑的文人，在那几年间把发怒的限额全部用尽，甚至远远过头了”可得：焦虑，恼怒。
同样根据本段中的“每当想到自己放弃了宝贵的写作时间，把精力虚耗在这样的互相折磨中，心情便低落到极点”可得：沮丧。
19．考查筛选信息。
根据第④段中的“儿子在语言方面总该拥有一点先天的优势吧”，第⑤段中的“两岁半的时候，教他些唐诗，就算意思完全不懂，他也几乎立即记住，当是游戏般背诵出来”可得：儿子小时候貌似有语言天赋。
根据第⑤段中的“不到半年，他突然不肯再念，然后就全部忘光了”可得：实际上语言学习毫无成绩。
20．考查语句理解。
根据第⑨段中的“当然也不是。说孩子出生是一张白纸，长成什么样全靠环境和培养，这样的文化养成论是站不住脚的”“你的设定里没有的先天优势，你最好不要去强求；而你已经有的东西，也不可忽视或嫌弃”可得：外部的环境和后天培养很难改变一个人与生俱来的优势和劣势。
21．考查筛选信息。
根据第⑦段中的“父母望子成龙，望女成凤，对孩子有不切实际的过高期望几乎成为常态”可得：从孩子的实际出发。
根据第⑧段中的“天赋对学习固然重要，但过程中还是必须付出一定的努力，甚至辛劳。就算是天赋异禀，如果好逸恶劳的话，最终的成就肯定也是极为有限的”可得：对于学习而言。天赋重要，后天的努力也很重要。
根据第⑨段中的“最终还是需要正确地认识自己，扬长避短”可得：正确认识孩子，扬长避短。
根据末段中的“是根据父母双方的性格和能力来做出预计”“但是孩子永远不会完全以家长期望的方式成长，我们更要有这种心理准备”可得：根据父母的性格和能力来预计孩子天资得出的结果往往不准，要做好孩子不按照家长期望的方式成长的心理准备。
第三部分 写作
22．根据要求作文。
生活中总有很多遇见，世间万物都是遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书籍遇见，也许就是一次心智的陶冶；与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞。当温暖遇见寒冷，便有了雨；当春天遇见冬天，便有了岁月；当梅花遇见寒冬，便有了生命的绽放……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。
请以“遇见”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不得出现其实的人名、地名、校名；（3）书写规范。
【答案】例文：
遇见
人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。
——题记
张爱玲说，回忆这东西若是有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，甜而怅惘，像忘却了的忧愁。于是，便学会忘记，忘记回忆。偶然间，在人海种下因缘，我们便相遇了。我只想说：能遇见你们，我很幸运。
家：温暖的港湾
从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始……我遇见了你们，爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹……在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑的最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你……这个家，因你们而温暖。
在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我，直到永远……
爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸运。
师：辛勤的园丁
从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始……我遇见了您，我的老师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼……我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。
在这趟列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶上了另外一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的老师。
老师，能遇见你，我很幸运。
……
列车在继续前行，可能许多乘客已经下车。我不知道，待你们再次上车时，我还能想起我们曾经相识过吗？但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车，前进再前进。我相信，在远方，我会遇见最精彩的自己。
【详解】
本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“遇见”是一个动词，在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，可以是物，可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的，如：家人、朋友、同学、老师、书籍、钢琴、画笔、杜甫、李白等等。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大，当然这个影响应是积极向上的。
第二，选材构思。可以写成记叙文或记叙散文。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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