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2026届中考语文小说训练----王世虎小说
阅读下面文章，完成小题。
风水宝地
王世虎
(1)陈亮在省城开了家炒菜馆，因为用料新鲜，价格实惠，饭店的生意一直很红火。短短几年时间，陈亮就攒了三十多万积蓄，他决定回老家盖一宅新院子。家中的老父母听说后，极力劝他请个风水先生，一定要选处“风水宝地”。
(2)“看风水？”陈亮笑道：“那不是迷信么！”
(3)“谁说的？村西头的二愣子以前是出了名的倒雾蛋，前年村里发大水，把他家的破房冲持了，政府帮他在北山坡盖了一处新房，自此以后就飞黄腾达了，都当包工头了。你可别不信这个，风水啊，直接影响到将来的财运。”老母亲说得绘声绘色。
(4)见母亲如此执拗，陈亮只好点头答应。很快，他就通过朋友联系到一位风水大师，据说“功カ”十分了得。约定那天的一大早，大师就来到了饭店。陈亮双手捧上一杯热茶，说：“大师，您先喝口茶休息一下，我们稍后出发。”说完，他走进后厨忙碌了起来。十几分钟后，和老婆抬着一大锅热气腾腾的稀饭走了出来，放在门口，然后又端出一笼馒头。
(5)大师疑惑道：“今天还做生意？
(6)陈亮憨厚地笑：“您别误会，这是给街上的环卫工准备的。”他话音刚落，十几个环卫工端着饭金信步走了进来，热检地和陈亮打招呼后，自觉地排队曼起了希饭。很快饭馆里就一片热闹的景象。
(7)陈亮站起身说：“各位大哥嫂子，实在不好意思，因为老家有事，接下来的几天就没法给大家供应早餐了
(8)“老板，您太客气了。这些年，您一直无偿给我们提供早餐，我们已经感激不尽了。还是家里的事重要。需要帮忙，您就招呼一声。”环卫工说道。
(9)快的午时，终于到家了。老父老母准备好了一大桌丰盛的饭菜，拜托大师一定帮忙选处“风水宝地”。酒足饭饱后，陈亮领着大师在村里转悠。大师的手中托着一个古铜色的罗盘，眼观四路，耳听八方，口中念念有词。
(10)这时，村长火急火嫽地跑了过来，说道：“不好了！接连下了半个月的雨，村小学的围墙倒塌了，有几个学生被砸伤。”
(11)“那还不赶紧送到镇医院！”陈亮一听就急了，拉着村长便准备走，猛然间又想起了什么，转身说：“大师，实在不好意思，你看…”“没事，你去吧，我一个人看就行。”大师领首说道。陈亮恭敬地给大师鞠了一躬，拉着村长就走了。
(12)等到学生们安顿好，陈亮才安心地从医院赶回来。而此时，大师也定好了一处风水绝佳的宝地，信誓旦旦地道：“此处藏风蓄水，居之，定能财运亨通！”
(13)三个月后，新宅顺利建成。与此同时，陈亮的儿子参加高考超常发挥，勇夺全县状元。老父和老母乐得合不拢嘴，说道：“我就说风水很重要吧，这下信了吧！还不快给大师谢恩！”
(14)陈亮立即拔通了电话，感激涕零道：“大师，真是太感谢你了！您什么时候有空赏脸，我们全家要给您敬杯酒！”
(15)“您太客气了。”大师说道：“实话说吧，其实这事和我一点关系都没有，我只是随便帮你选了一处朝阳通风的位置罢了。”
(16)“怎么能没关系呢？”陈亮一脸疑惑道：“如果不是您帮忙挑选了一处风水宝地，我家孩子咋能高中状元？”
(17)大师意味深长地道：“何为风水？何为宝地？风水讲究地势的走向、地形的宽厚，但是风水宝地也得有德之家方能配得上。所谓厚德载物，天道酬勤，花香蝶自来，人善运必至。一个人的品行决定风水的好坏、知你这般宅心仁厚，突能汉取好的风水布送劳。”
(18)陈亮先是一怔，随即不好意思地笑了。
（选自《小小说月刊》，有删改）
1．请根据对文章内容的理解，完成下表。
主要情节 陈亮的心理（限两字词语）
(1) 无奈
陈亮无法给工人提供早餐 (2)
(3) 焦急
大师说出风水宝地的真相 (4)
2．结合文章第①段，分析陈亮这一人物的形象特点。
3．请联条上下文，品味语言。
（1）十几个环卫工端着饭盒信步走了进来，熟稔地和陈亮打招呼后，自觉地排队盛起了稀饭。（品味句中加点词的表达效果）
（2）陈亮先是一怔，随即不好意思地笑了。（从描写的角度赏析句子）
4．结合文章内容，说说文章标题“风水宝地”的含义和作用。
阅读下面一篇文章，完成小题。
手
王世虎
①看见这只手，他的心“咯噔”颤抖了一下。这只手轻轻一拉，慢慢打开了一个黑洞。
②尘封的记忆，就像发黄的电影胶片，徐徐拉开了序幕。
③一个偶然的机会，在工地打工的他认识了一个叫“黑皮”的老乡，黑皮问他想不想发财，他点点头。黑皮带他去了一处偏僻的小区，说是公司的“培训基地”。听完第一堂课，他就什么都明白了。他内心很挣扎，但那一沓沓厚厚的人民币，把他的欲望搅得蠢蠢欲动……
④这只手缓缓伸进了黑洞，好像在寻找什么东西。
⑤第一次执行任务，他万分紧张，虽然身边站满了“同事”，他还是害怕不已，仿佛周围有一万只眼睛在盯着自己。黑皮递给他一个“鼓励”的眼神，他深呼了一口气，借着公交车的颠簸走上前……没想到一切那么顺利，他成功了。
⑥这只手忽然停了下来，似乎找到了想要的东西。
⑦在黑皮的带领下，公司的业务越做越大，他的腰包也越来越鼓。渐渐地，黑皮开始不满足于街头巷尾的小业务了，而把目光盯向了别墅区。最后一次行动，他们做了周密的计划，收获丰厚。可刚出小区，就被埋伏的警察一网打尽了——原来警察早就盯上了他们，人赃并获，无可狡辩。戴上手铐的那一刻，他猛然间觉得整个世界都塌了……
⑧这只手开始慢慢抽出，一个黑色的皮夹露了出来。
⑨三年后，他出来了。回到老家，父亲朝他叹气，弟弟妹妹看他的眼神有些怪异，那是他人生中最灰暗的一段时光。他简单地收拾了几件衣服又返回城里，从最初的搬运工、泥瓦匠，到去酒楼洗盘子、销售员，如今的他，有了家庭和孩子，才更真实地懂得遵纪守法的重要和脚踏实地的珍贵。
⑩这只手继续往外抽，皮夹的大半个身子都出来了……他的心也跟着提到了嗓子眼。
“嗨，兄弟，真是你啊！”突然，他一把抓住这只手，寒暄道。
这只手一惊，皮夹又滑落了回去，一双清澈而又充满惊恐的眼睛看向了他。“你不认识我了，我是你表哥啊！”话刚落，车到站了，他拉着这只手飞快地下了车。
“大哥，我是第一次，真的！我发誓以后再也不会了……求你千万别报警！”他感觉这只手在颤抖。“好好做人，人生的路还长！”他用力握紧了这只手，然后松开了。
望着这只手渐渐消失在人海中，他如释重负地松了口气。
曾经，他也有这么一只“手”。
（文章选自《意林》2020年第5期）
5．下列对文章的内容、写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以“他”为人物中心，运用语言、心理等描写方法，推动故事情节发展。
B．文章情感真挚，构思新奇，文笔优美，读来令人耳目一新，回味无穷。
C．文章采用故事发生的先后顺序记述，记叙了“他”误入歧途后又改过自新的事例。
D．文章叙写了两个偷窃者，一个曾经的罪人阻止正在犯罪的人，以对比来提示主旨。
6．阅读小说，依据内容，完成填空。
段 落 内容概括 表现心理活动的词 全文的线索
⑤ 第一次偷窃成功 害怕 （6）
⑦ (1) 觉得塌了
(2) 遭遇白眼 (3)
（4） （5）
7．根据括号内的提示，品味句子的表达效果。
（1）“看见这只手，他的心‘咯噔’颤抖了一下。”“他感觉这只手在颤抖。”（结合上下文，说说两处“颤抖”的不同含义。）
（2）“这只手一惊，皮夹又滑落了回去，一双清澈而又充满惊恐的眼睛看向了他。”（从人物描写角度，谈谈表达效果。）
8．文章标题是《手》，但有人将标题改为了《在公交车上》，你更喜欢哪一个？结合全文内容，谈谈理由。
阅读下面文章，完成小题。
废墟中的妈妈
王世虎
①正没有一点预兆，凌晨两点半，一场突如其来的大地震无情地蹂躏了这座处于山区的小县城。只是几秒钟的时间，一切却已面目全非，大自然如同一头忽然发了疯的困兽，把大地撕扯得四分五裂。
②“快，前面废墟下又发现了一名幸存者！”
③“是个小女孩，大概四五岁。”冲在前面的队友矫健地匍匐在地，边用手电筒往里面照边说：“她还活着，但左腿被倒塌的石块压住了，动弹不得。”
④外边的人都焦急地竖起了耳朵，里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声。
⑤队长仔细地观察起周围的形势来。末了，无奈地摇摇头：“四周阻挡的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待重型救灾机械部队来增援。”
⑥“可是救灾机械装备要到明天才能运过来，”一个队友说：“我们刚刚接到指挥部通知，下午的余震中道路又发生了局部塌方，现在正在抢修中，机械装备最早也要等到明天早晨。”
⑦“但我怕孩子支撑不了那么久啊！”匍匐在地的队友担心地说：“她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情况非常危险。”
⑧“让我来！”忽然，人群的后面有人喊。人们这才注意到她，她哽咽地说：“她是我女儿，让我来吧。”
⑨大家都自觉地给她让出了一条路，匍匐在地的队友也退了出来。她缓缓地跪了下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻。“孩子，我是妈妈！”
⑩“妈妈——”听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。
“孩子，妈妈在这儿，别怕！”她温柔地说：“来，把手伸给我。”
一支脏兮兮的小手从水泥缝中伸了出来，她一把握住，紧紧地。“孩子，别哭，妈妈在这儿，妈妈就在你身边。妈妈相信你是最坚强的，你再忍耐一下，我们马上就把你救出来。”
果然，小女孩停止了哭泣，喃喃地说：“妈妈，你不要离开我，我不哭……可我就是怕，我旁边有好多死人……妈妈，你能给我唱歌听吗？”
“好，妈妈给你唱。”她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的泪水，唱了起来：“小白兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来，不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开……”
一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进石板缝中，没有换一个姿势，不停地唱歌。
天渐渐黑了，还飘起了小雨，她仍然跪在那里，一首接一首的唱歌。慢慢地，里面的孩子也没了恐惧，饶有兴趣地跟着她一起哼了起来。期间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头：“女儿都没吃，我吃不下”；期间，也有队友给她送来雨衣，她挥挥手：“女儿都淋着雨，我怕什么”；期间，还有队友过来想代替她守侯，她同样拒绝了：“女儿需要妈妈，我要给她唱歌，这样她才不会害怕，不会睡着。女儿一睡着，就再也不会醒了……”
寂静的夜空中，一直回荡着她那婉约动听的歌声：月亮，在白莲花般的云朵里，穿行，晚风吹来一阵阵，快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲，那过去的事情，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲，那过去的事情……
终于，第二天一早，救灾机械赶到了现场。两个小时后，小女孩成功地获得了营救。看着小女孩微弱的呼吸，医生不可思议地感叹道：“一个孩子在不吃不喝的情况下，竟坚持了近一百个小时，这真是一个奇迹！真不知道，有什么强大的力量在支撑着她！”此时，距发现小女孩已经过去了十五个小时，而她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬上救护车的那一刹那，昏了过去。
在场的群众都被她的执着和坚持感动了，钦佩地说：“她真是个了不起的女人！小女孩很幸福，她有一个全世界最伟大最坚强的妈妈。”
“不，你们错了。”队长回过头，泪眼婆娑地说：“她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地震那天就遇难了。到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿。”
顿时，现场一片寂静，许多人的眼睛，都默默湿润了……
9．选文以 为序，叙述了一个 的感人故事。
10．根据要求回答问题。
（1）选文②——⑦段有什么作用
（2）文中⑨段画线的句子中加点词“钻”富有表现力，请简要分析。
11．选文在表现手法上巧妙设置悬念，请举例说明其作用。
12．下面句子中画线部分有什么表达效果。
一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进石板缝中，没有换一个姿势，不停地唱歌。
13．从小我们听着“孟母三迁”“岳母刺字”等故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声中长大。在母亲节这一天，请你为母亲拟写一则祝福短信。（至少使用一种修辞手法。）
答案
1． （1）父母力劝其要选风水宝地 （2）愧疚（歉意、自责、内疚 、惋惜 、遗憾 、愧疚、抱歉等） （3）陈亮听说学生被围墙砸伤 （4）害羞 （自谦、谦虚、羞涩等） 2．①急公好义②谦恭有礼 3．（1）“熟稔”是熟悉的意思，表明陈亮已经无偿给环卫工们提供早餐很久了，从侧面表现出陈亮的热心善良与慷慨无私。
（2）这是人物描写（神态描写），表现出陈亮的谦逊。 4．（1）含义：表面意思是指能使人财运亨通的宅地；深层含义是指陈亮善良、厚道、无私的美好品质。
（2）作用：①风水宝地是贯穿全文的线索，使文章上下连贯，结构严谨；②风水宝地蕴含深意，即人心中的美好品质，揭示文章主旨；③题目新颖奇特，吸引读者的阅读兴趣。
【解析】1．本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章的“家中的老父母听说后，极力劝他请个风水先生”“陈亮站起身说：‘各位大哥嫂子，实在不好意思，因为老家有事，接下来的几天就没法给大家供应早餐了’”“‘那还不赶紧送到镇医院！’陈亮一听就急了”“陈亮先是一怔，随即不好意思地笑了”这些内容概括作答。
2．本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。陈亮善良、乐于助人、热心、关爱他人、有担当，如“那还不赶紧送到医院”、拉、走，急了等这些语言、动作、心理描写可以看出。他谦恭有礼、有修养、有礼貌、尊重他人。如“大使，实在不好意思……”、恭敬地给大师鞠了一躬，拉等这些语言、动作、描写可以看出。
3．（1）本题考查词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“熟稔”指熟悉，“十几个环卫工端着饭盒信步走了进来，熟稔地和陈亮打招呼”说明陈亮已经无偿给环卫工们提供早餐很久了，这事侧面描写，突出表现了陈亮的善良、慷慨、乐于助人。（2）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。这句话是对陈亮的神态描写，突出了陈亮的谦逊。
4．本题考查标题的赏析。解答此题可先分析标题的含义，然后从其所蕴含的情感来分析绝妙之处。结合全文内容来看，“风水宝地”表面含义指能使人财运亨通的宅地；深层含义是指陈亮善良、无私的美好品质。风水宝地贯穿全文，是文章的线索。理解了含义，再分析作用，很明显，标题能起到吸引读者阅读兴趣的作用，并点明了本文的主旨，给读者留下深刻的印象。
5．C 6． 手 别墅偷窃入狱（意近即可） ⑨ 灰暗 （或：真实地懂得） 阻止偷窃（意近即可） 如释重负 7．(1)看到“这只手”伸向别人的皮夹，想起自己不堪回首的往事，担心“这只手”重蹈“他”的覆辙，所以他的心“咯噔”颤抖了一下；（回忆起自己曾经当扒手的往事；担心他走自己曾经的错路）；怕“他”报警时心虚、害怕以至于后悔的样子，故而“颤抖”。
(2) 运用神态描写（或：细节描写），既写出“这只手”涉世不深，还葆有一颗纯真的心，又形象写出“这只手”在扒窃时害怕被发现的心虚惊慌的样子。 8．示例一：我更喜欢《手》。因为“手”是贯穿全文的线索，作者借这只手回忆了“他”不堪的过往，并且制止“这只手”正在失足的行为，同时暗示了文章主旨：误入歧途将悔恨终身，改过自新脚踏实地、向善向美助人归正才是正途。以“手”为标题，还更容易激发读者阅读兴趣。（只要答到3个点）
示例二：我更喜欢《在公交车上》这个标题，因为这个标题点明了故事发生的地点，回忆“他”不堪的过往，并且制止“这只手”正在失足的行为都发生在公交车上，同时也暗示了文章主旨，激发读者阅读兴趣。
【解析】5．考查对文章的内容、写法的分析。
C.错误，没有按照先后顺序，而是采用倒叙写法，由看到“这只手”伸向别人的皮夹，想起自己不堪回首的往事，现在的“他”出手制止“这只手”正在失足的行为；
故选C。
6．考查对小说的内容的梳理概括。
第一空，小说写了“这只手”正在行窃的过程，借“这只手”采用倒叙，回忆了“他”不堪的过往，而现在的“他”出手制止了“这只手”正在失足的行为。由此可知，“手”是全文的线索，可知第一空应该填“手”。
第二空，根据第⑦段中“把目光盯向了别墅区”“可刚出小区，就被埋伏的警察一网打尽了”等语句，可以概括第二空为：别墅偷窃入狱。
第三空，根据“遭遇白眼”的提示可以确定语段位置是第⑨段“三年后，他出来了。回到老家，父亲朝他叹气，弟弟妹妹看他的眼神有些怪异”。
第四空，结合第⑨段中“回到老家，父亲朝他叹气，弟弟妹妹看他的眼神有些怪异，那是他人生中最灰暗的一段时光”可知，第四空应该填“灰暗”。
第五空，根据 段中“他一把抓住这只手”及第 段中“他用力握紧这只手，然后松开了”，可知第五空可以概括为：阻止偷窃。
第六空，根据第 段中“望着这只手渐渐消失在人海中，他如释重负地松了口气段”的提示，可知第六空应该填“如释重负”。
7．①考查对词语的分析理解。理解词语不仅要了解词语的本义，更要结合词语所在的语境。“颤抖”本义指颤动；哆嗦；发抖。
文章第①段“看见这只手，他的心‘咯噔’颤抖了一下”中的“颤抖”，是因为“他”看到了一只手正在剽窃，回忆了“他”不堪的过往，正像曾经的自己，让“他”为这个行窃者担忧，怕“这只手”会像自己一样走上犯罪道路。
而 段“他感觉这只手在颤抖”中的“颤抖”结合前一句“大哥，我是第一次，真的！我发誓以后再也不会了……求你千万别报警”可知，表现了正在行窃的“这只手”被人发现后，担心“他”会报警的害怕及后悔心理。
②考查从人物描写角度赏析句子。了解常用的人物描写方法，语言描写、心理描写、神态描写、外貌描写、动作描写，等等。“一双清澈而又充满惊恐的眼睛”中的“清澈和充满恐惧”是对“这只手”的神态描写，“清澈”形象写出了“这只手”涉世不深，暗示其应是第一次扒窃，并不老道，是个新手；“惊恐”是这只手被发现时的样子，写出他的惶恐与不安。
8．考查对文章题目的赏析。结合文章内容和主旨，根据自己的阅读体验，能有理有据地分析，语言表述简洁流畅即可。喜欢《手》可以从“手”是全文线索，贯穿全文；写了“这只手”正在行窃的过程；借这只手回忆了“他”不堪的过往；现在的“他”出手制止“这只手”正在失足的行为；暗示主旨：告诫人们选择正确的人生道路，突出了主题。“手”谁的手？激发读者阅读兴趣等角度来分析；
喜欢《在公交车上》可以从交代故事发生的地点，回忆起自己因家庭负担生活所迫走上了盗窃的犯罪道路，后因此银铛入狱。出狱后他痛改前非，踏实做人、做事，当他在“公交车上”遇到偷盗者时及时制止，劝告别人不要走自己的老路，暗示主旨，激发读者阅读兴趣等角度来分析。
9．时间；地震后一位失去女儿的妈妈从废墟中营救出陌生女孩。 10．（1）通过人物的对话突出女孩情况的紧急，为下文“妈妈”在废墟中救女孩的情节做铺垫。
（2）用生动地细节描写，突出了“妈妈”救女孩的急切心情。 11．文章用细腻的笔墨叙述描写了她跪在废墟中安慰“女儿”的动人情景，到最后才揭示谜底，她并不是女孩的妈妈。这样写使故事情节曲折动人，突出了“妈妈”的执着、顽强和博大的母爱。 12．画线句子具体形象地写出了在漫长等待中的煎熬，突出了她的执着坚强及救女的顽强信念。 13．示例：声声叮嘱，满满关爱，您关注的目光呵护我长大；句句教诲，殷殷期盼，您教诲的语言引导我成才；缕缕思念，丝丝牵挂，您深厚的母爱伴我每天。母亲节到了，妈妈，愿您幸福快乐！
【解析】6．本题考查记叙顺序和事件概括。
第一空考查记叙顺序。由第①段“凌晨两点半，一场突如其来的大地震无情地蹂躏了这座处于山区的小县城”、第 段“一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……她就一直跪在碎石遍布的废墟上”、第 段“天渐渐黑了，还飘起了小雨，她仍然跪在那里”、第 段“寂静的夜空中，一直回荡着她那婉约动听的歌声”、第 段“终于，第二天一早，救灾机械赶到了现场。两个小时后，小女孩成功地获得了营救”等有关时间的词语可知，本文的写作顺序是：时间先后顺序。
第二空考查事件概括。抓住文章中的关键人物和关键语句，以“什么人做了什么事”用简练的语言概括事件。
由第①段“正没有一点预兆，凌晨两点半，一场突如其来的大地震无情地蹂躏了这座处于山区的小县城”可知，文章的背景是地震以后；由第⑧段“‘让我来！’忽然，人群的后面有人喊。人们这才注意到她，她哽咽地说：‘她是我女儿，让我来吧。’”、第⑨段“她缓缓地跪了下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻。‘孩子，我是妈妈！’”、第 段“‘孩子，妈妈在这儿，别怕！’她温柔地说：‘来，把手伸给我。’”、第 段“‘好，妈妈给你唱。’她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的泪水，唱了起来”、第 段“一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进石板缝中，没有换一个姿势，不停地唱歌”、第 段“慢慢地，里面的孩子也没了恐惧，饶有兴趣地跟着她一起哼了起来。期间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头……”、第 段“她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬上救护车的那一刹那，昏了过去”、第 段“队长回过头，泪眼婆娑地说：‘她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地震那天就遇难了。到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿。’”可知，文章主要表现的人物是她——一个在地震中失去女儿的妈妈；主要事件是这个妈妈帮助救援人员从废墟中营救陌生女孩。由此可概括出：地震后一个妈妈帮助救援人员从废墟中营救陌生女孩。
10．本题考查句段的作用和词句赏析。
（1）考查句段作用。第②段“快，前面废墟下又发现了一名幸存者！”、第③段“是个小女孩，大概四五岁”“她还活着，但左腿被倒塌的石块压住了，动弹不得”交待了废墟中小女孩的具体情况，设置悬念，烘托紧张的气氛；
第⑤段“队长仔细地观察起周围的形势来。末了，无奈地摇摇头：‘四周阻挡的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待重型救灾机械部队来增援。’”、第⑥段“‘可是救灾机械装备要到明天才能运过来，’一个队友说：‘我们刚刚接到指挥部通知，下午的余震中道路又发生了局部塌方，现在正在抢修中，机械装备最早也要等到明天早晨。’”、第⑦段“‘但我怕孩子支撑不了那么久啊！’匍匐在地的队友担心地说：‘她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情况非常危险。’”以对话的形式写出救援队员面临的困难和挑战，为下文妈妈在废墟中安慰、陪伴女孩的情节做铺垫。
（2）考查词句赏析。第⑨段“她缓缓地跪了下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻”中的“钻”字是一个动词，生动形象地描绘了妈妈为了接近被困在废墟中的女儿，不顾一切地努力进入狭小的废墟缝隙中的情景。“钻”字坚定而执着，表现出妈妈对孩子的深切关爱和无私奉献的精神。同时，“钻”字也暗示了救援的艰难和危险，更加凸显了母爱的伟大和崇高。
11．本题考查悬念手法的作用。设置悬念旨在通过提出问题、摆出矛盾或设置疑团来引起读者的关注和兴趣，使读者产生急于知道结果的念头。
由第①段“正没有一点预兆，凌晨两点半，一场突如其来的大地震无情地蹂躏了这座处于山区的小县城”、第②段“快，前面废墟下又发现了一名幸存者！”、第③段“是个小女孩，大概四五岁。”“她还活着，但左腿被倒塌的石块压住了，动弹不得。”、第⑤段“队长仔细地观察起周围的形势来。末了，无奈地摇摇头：‘四周阻挡的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待重型救灾机械部队来增援。’”、第⑥段“‘可是救灾机械装备要到明天才能运过来，’一个队友说：‘我们刚刚接到指挥部通知，下午的余震中道路又发生了局部塌方，现在正在抢修中，机械装备最早也要等到明天早晨。’”、第⑦段“‘但我怕孩子支撑不了那么久啊！’匍匐在地的队友担心地说：‘她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情况非常危险。’”可知，文章开篇即描述了一场突如其来的大地震，迅速将读者带入紧张的氛围中。紧接着，通过救援人员的对话，提到“是个小女孩，大概四五岁”，并指出她还活着但被困。这里设下第一个悬念：小女孩能否被成功救出？她的命运如何？这种开篇即设的悬念迅速抓住了读者的注意力，使读者迫切想要知道后续的发展，激发了读者阅读的兴趣。
由第⑧段“‘让我来！’忽然，人群的后面有人喊。人们这才注意到她，她哽咽地说：‘她是我女儿，让我来吧。’”、第⑨段“孩子，我是妈妈！”可知，这里设置了第二个悬念，她真是女孩的妈妈吗？为什么不叫孩子的名字？她要怎么救女孩？这一悬念推动了故事情节的发展，激发了读者阅读的兴趣。
由第⑨段“她缓缓地跪了下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻”、第 段“‘孩子，妈妈在这儿，别怕！’她温柔地说：‘来，把手伸给我。’”、第 段“‘好，妈妈给你唱。’她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的泪水，唱了起来”、第 段“一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进石板缝中，没有换一个姿势，不停地唱歌”、第 段“慢慢地，里面的孩子也没了恐惧，饶有兴趣地跟着她一起哼了起来。期间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头……”、第 段“她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬上救护车的那一刹那，昏了过去”、第 段“队长回过头，泪眼婆娑地说：‘她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地震那天就遇难了。到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿。’”可知，这一部分运用了语言描写、动作描写的方法，以细腻的笔墨描述描写了她跪在废墟中安慰“女儿”的动人情景，最后以队长的话揭示谜底，她并不是女孩的妈妈。这样写使故事情节曲折动人，突出了她的执着、顽强和博大的母爱。
12．本题考查句子赏析。
第 段“一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……”运用排比的修辞强调了时间的流逝，具体形象地写出了在漫长等待中的煎熬。结合“她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进石板缝中，没有换一个姿势，不停地唱歌”可知，这种表达不仅让读者能够深刻感受到时间的紧迫性和救援工作的艰巨性，更突出了那位母亲在废墟中持续唱歌、陪伴小女孩的坚韧与毅力。这样的表达手法增强了文章的感染力，让读者更加敬佩和感动于这位母亲的伟大与无私。
13．本题考查语言表达。围绕“为母亲拟写祝福短信”的主题，至少使用一种修辞手法，刻画母亲的辛苦付出，表达对母亲的感激、祝福之情。
示例：亲爱的妈妈，谢谢您：谢谢您体贴的唠叨，谢谢您温暖的怀抱，谢谢您可口的饭菜，谢谢您慈爱的目光，谢谢您谆谆的教导……妈妈，母亲节快乐！

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