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多变的天气教学设计
1.
教学目标
三维教学目标:
1.学会判断卫星云图,识别常用的天气符号,能够看懂简单天气符号,会描述天气。养成收听收看天气预报的习惯。21教育网
2.通过读图、阅读材料、观看相关视频感受
( http: / / www.21cnjy.com )天气与人们的生产和生活息息相关。培养学生保护大气环境,防风、防雷的意识,并加强学生理论联系实际的能力。
3.通过读图、阅读材料、观看视频感受空气质量与人们的关系越来越密切,学生感受到保护大气环境的重要性,掌握保护大气环境的方法。21·世纪
教育网
4.通过读图、分析图等方法培养学生用地理思维分析问题以及自主学习的能力。
2.
教学重点/难点
教学重点:
1、理解“为什么天气与人类息息相关”
2、学会识别“天气符号”
3、掌握识别卫星云图的方法2·1·c·n·j·y
教学难点:
1、理解天气的基本特征
2、学会运用符号“风”
3、掌握“卫星云图的识别”方法
3.
教学过程
【导入】提问式导入
天气与我们的生产生活关系密切,如果我们能够
( http: / / www.21cnjy.com )知道明天的天气状况,对我们的生产生活有很大的帮助。那么我们能够预知天气吗 你又是从哪里得知明天甚至后天的天气情况的 【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】得知天气预报的方法、途径
学生回答,展示图片
活动3【讲授】天气预报产生过程
多媒体展示天气预报以及天气预报的产生过程。学生阅读、理解
活动4【讲授】简单的天气符号、风向标
通常天气预报要说明一天或几天中的阴晴、风、气温和降水等的情况,我们先来看看风的符号吧。(出示幻灯片。)带领学生认识风向标,判断风向与风级。
在天气预报中常常还可以看到卫星云图,卫星云图可以分析哪些地方是晴天、有雨或者阴天。
师:带领学生认识卫星云图。
为了读懂天气预报,通常用专用的符号表示天气状况,天气符号一般与城市名称一起出现,我们一起来认识常见的天气符号。21cnjy.com
带领学生认识天气符号。
如果一个城市出现两个天气符号会表示什么意思呢
活动5【活动】我要当天气预报员！
多媒体展示全国天气预报图,小组练习,推选最优秀的最为代表进行组间比赛,预报天气。(播放中央台天气预报背景音乐)21·cn·jy·com
活动6【活动】应用天气预报，趋利避害
我们知道了天气情况,在日常的生产生活中就要注意在不同的天气状况下进行恰当的活动。
活动:多媒体展示图片,结合生活经验判断活动是否恰当。
活动7【讲授】我们需要洁净的空气
日常生活中,人们不仅注意每天的天气变化,而且越来越关注每日的空气质量。你喜欢什么样的空气呢
师:出示两幅不同地方空气质量的图片,你喜欢什么样的空气
我们需要洁净的空气

师:前几天听了一首感触颇多的歌曲,与同学们分享,听完

说说你有什么想法。

播放《万雾生》MV
学生心有所感,雾霾的严重性,我们需要洁净的空气。
师:空气质量的高低与哪些因素有关呢 学生看课本自学完成
你知道生活中有哪些污染空气的现象
学生交流自己的看法。(从身边发现问题)
活动8【活动】各抒己见、集思广益
师:展示一些人类活动对空气质量的影响图片,让学生感受人类不合理的做法导致的空气质量问题。
出示一些城市中常见的让人担忧的沙尘暴、雾霾等污染的天气状况。与我们身边生活实际相结合,石家庄、保定雾霾严重,21世纪教育网版权所有
各抒己见献良策:面对这样的大气环境,我们应该怎么办 学生讨论后交流自己的看法、总结。
活动9【练习】巩固练习
多媒体课件出示有关本节课的知识,进行练习,巩固知识
活动10【作业】课后作业

课后习题
观察周边环境,写一段话(不少于300字)或者画一幅画(风景或漫画均可)展现你身边的环境或者你所希望的环境www.21-cn-jy.com
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