资源简介

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教学设计
课程基本信息
学科 小学信息科技 年级 三年级 学期 秋季
课题 关注网络痕迹
教科书 书 名：信息科技教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
教学内容与学习对象分析
教学内容分析 本课是浙教版三年级上册第三单元《体验在线生活》中第3课时。在线社会的上网活动都会留下记录。本课主要通过查阅网上学习记录，查找浏览器历史记录等方式，了解数字设备的上网痕迹，提升网络安全意识，合法合理使用网络，树立信息安全意识，学会保护个人隐私和信息安全。 学习对象分析 本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动，他们的生活本身便和“在线生活”“在线学习”密不可分。因此，要关注学生的真实生活经验，引导学生能使用在线应用解决问题、形成关注网络痕迹的意识、指导选择合适的方法保护数字身份。另外三年级学生年龄较小、专注力较差、好奇心强，使用计算机的能力较为薄弱且水平有参差，应以体现“科技”内涵的主题活动为载体，将理论结合实践开展教学。
教学目标分析（含核心素养导向）
1.能选择查阅网上学习记录的方法。 2.能描述查看浏览器历史记录的步骤。 3.知道查看数字设备上网痕迹的途径。 教学重点： 1.查阅网上学习记录的方法。
教学难点： 1.了解数字设备上网痕迹的途径。
教学过程
情境导入 1.回忆前两课的内容，引出在线应用需使用电脑和移动终端体验。 2.引出情境主题：我们在前两节课，分别学习了《体验在线应用》和《绘制在线生活》，因为这两节课都是在线应用，需要用到电脑和移动终端体验，而小年和妈妈因此产生了一个误会。 3.主线：利用网络痕迹帮助小年证明清白。 二、新课讲授 （一）学习新知：观察浏览器历史记录 1.小年用浏览器打开了信息科技学习平台进行了在线学习，然后用百度查阅了研学的资料。那浏览器会有使用记录吗？要是有使用记录，就能帮小年证明他的清白了。 2.引出知识点：浏览器有“历史记录”。 浏览器有使用记录，就是浏览器的“历史记录”，从浏览器的历史记录中，我们能看到访问过的网站以及访问的日期和时间。这些就是我们上网留下的痕迹，也就是网络痕迹。在大数据时代，互联网是有记忆的，大家在网上浏览信息时，浏览器会自动记录上网的痕迹。 3.如何查看历史记录呢？以360浏览器为例，讲解历史记录查询方式。 4.那既然使用浏览器会留下网络痕迹，那小年上节课进行在线协作编辑文档和学习平台学习时，是否也留下了网络痕迹？引出其他网络痕迹：在线协作历史记录，证明小年的“清白”。 （二）学习新知：查阅平台学习记录 1.既然能留下各种网络痕迹，小年的妈妈想多了解小年，想一起看下小年在学习平台上的学习记录。因为在信息科技学习平台中，我们会留下学习记录，平台上不仅能对他人的作品进行评分点评，也能看到自己的作品平均得分和收到的评论，这些数据都是我们在网上进行学习时留下的网络痕迹。 2.如何查看学习平台学习记录？以实例讲解查询方式。 3.【学习任务一】学以致用，查找网络痕迹 在浏览器的“历史记录”中， 打开上次课访问过的信息科技学习平台， 查阅自己的学习情况，并分享给爸爸妈妈看看。 （三）学习新知：数字设备上网痕迹 1.创设情境：小年与妈妈产生的误会二（手机使用情况） 2.既然电脑端上网有网络痕迹，那手机等移动端也会有网络痕迹吗？ 其实用各种数字设备上网的信息也可以被系统或平台记录下来，形成可追溯、可查询的上网痕迹。 3.以实例分析，数字设备留下的上网痕迹。 比如电池使用情况记录，就可以分析出你近24小时用过哪些软件，并且哪个软件用的 最多。除了电池记录，在线生活中的衣食住行都会留下痕迹，比如你可以在订单中看到你买过的衣服、视频、住过的酒店以及去过的地点。数字设备还能记录你每天的步数，跳绳个数等，甚至还能监测你的健康，以柱形图、折线图，环形图等直观地反映出你的各项指标的记录或变化，比如蓝色代表站立时间、绿色代表锻炼时间以及红色代表你今天消耗的卡路里。这些其实都是数字设备的网络痕迹。 4.【学习任务二】举一反三，查找数字设备网络痕迹 根据小年研学所查询的内容，找到相对应的软件，并试着找一找留下的网络痕迹。 5.解开误会，展示小年查阅研学资料时留下的各种网络痕迹。 三、归纳总结 （一）总结拓展 1.网络痕迹无处不在。 今天，我们跟着小年寻找网络痕迹，证明清白的过程中，发现网络痕迹无处不在。在线学习、在线购物、在线交流、网上缴费等活动，都会主动或被动地留下痕迹。 2.拓展提升：那对于无处不在的网络痕迹，我们需要注意哪些事项呢？（观看视频） 所以我们不能在网上随意发布信息，网络痕迹都市可追溯、可查询的。发布谣言是要负 责任的。 3.拓展提升：那其他真实信息，我们可以随意发布吗？（观看视频） 所以在大数据时代，在线活动时，很多信息都会被网络记录下来，可能会对个人的隐私、安全、信用评估等方面造成影响。上网时，我们应该关注网络痕迹，树立信息安全意识，保护个人隐私，合理、合法使用网络资源，避免因网络痕迹而产生负面影响。 4.总结课堂：①在线社会的上网活动都会留下记录。这些记录包括网络浏览记录、搜索记录、在线购物清单、上网时长等等。②要关注网络痕迹，合理利用网络，知道规范上网，注意保护个人信息。 （二）课堂评价 课后活动： 与家长一起查看网络学习的记录，梳理近期的学习情况。
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学习任务单
课程基本信息
学科 小学信息科技 年级 三年级 学期 秋季
课题 关注网络痕迹
教科书 书 名：信息科技教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
学习目标
1.能选择查阅网上学习记录的方法。 2.能描述查看浏览器历史记录的步骤。 3.知道查看数字设备上网痕迹的途径。
课前学习任务
学习平台的账号密码。 能上网的电脑和移动设备。 课前自行准备学习任务单。
课上学习任务
【学习任务一】学以致用，查找网络痕迹 在浏览器的“历史记录”中， 打开上次课访问过的信息科技学习平台， 查阅自己的学习情况，并分享给爸爸妈妈看看。 【学习任务二】举一反三，查找数字设备网络痕迹 根据小年研学所查询的内容，找到相对应的软件，并试着找一找留下的网络痕迹。 研学所查内容如下：
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作业练习
课程基本信息
学科 小学信息科技 年级 三年级 学期 秋季
课题 关注网络痕迹
教科书 书 名：信息科技教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
作业练习
与家长一起查看网络学习的记录，梳理近期的学习情况。 （如：学习内容的完成量、学习时间、学习时长及学习成果等）
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