资源简介

(共24张PPT)
上问侍臣:“创业与守成孰难 ”
房玄龄曰:“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣!”
魏征曰:“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣!”
上曰:“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”
玄龄等拜曰:“陛下及此言，四海之福也。”
——选自《资治通鉴·唐纪》
语言建构与运用：掌握文中重要文言实词、虚词和特殊句式。
思维发展与提升：理解作者借古讽今的写作意图。
审美鉴赏与创造：学习本文严谨的议论结构和对比论证的方法。
文化传承与理解：明确个人的主观努力对实现人生价值的作用，明白“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。
欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，卒谥文忠。北宋著名文学家、史学家。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。
欧阳修是北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。诗风雄健清丽，词风婉约有致。著作有《新五代史》，又与宋祁等合修《新唐书》。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”（节选自《六一居士传》）
五代：（907--960),指唐宋之间的五个封建朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周（朱李石刘郭，梁唐晋汉周),这是我国历史上的动荡时期。在这53年间，战乱频仍，先后换了四姓14个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜.
伶：封建时代称乐工或演戏的人为伶。
伶官：在宫廷中授有官职的乐工或演戏的人。
序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，内容或是提纲挈领地评价该书内容，或叙述著书作文的缘由。
通常来说，书前为序，书后为跋。
北宋初期，薛居正奉命主修《五代史》,即《旧五代史》，里面认为王朝的更迭是天命所致。欧阳修对此不以为然，他自己动手修撰纪传体史书，以史为鉴，以期引起宋朝统治者的警惕。后世为区别于薛居正等官修的五代史，称为新五代史，记载907年至960年间、五代共53年的历史。
《新五代史》是唐宋以后唯一的一部私修正史，欧阳修文采引人入胜，在中国史学史尤其是唐宋以后史学史上虽有着重要的地位，可由于提倡“春秋笔法”，近人褒贬不一。
在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏，指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。
欧阳修所处的时代，正是北宋王朝开始由盛到衰的时期，统治集团日益腐化，社会矛盾日趋尖锐。面对北方少数民族的不断进犯，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。
（新教材） 第11课《伶官传序 》 课件—高二语文统编版（2019）选择性必修中册
1.呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
人事：人为的事 原：推其根本
其：代词，代庄宗 所以：.......的原因
“所以”属于固定结构,有其固定的翻译: ①...的原因。如：圣人之所以为圣/亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也) ②用来...的(人/方法/东西等)。如：师者，所以传道受业解惑也
庄宗李存勖，自幼精于音律，能谱曲填词。唐朝末年，随父李克用征战四方，颇有功勋，后袭封晋王。南击后梁，北却契丹，东取河北，西并河中，使得晋国日益强盛。公元923年，登基称帝，建立后唐。
庄宗李存勖称帝后，用人无方，宠信伶人，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵。而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
《左传》：其兴也勃焉，其亡也忽焉。
【后唐庄宗李存勖】
2.世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛chéng以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
矢：箭 尔/乃：你，你的
其：表祈使，一定 从事: 这里指一般属官
古代祭祀用猪、羊各一头叫“少牢”；古代祭祀用猪、羊、牛叫“太牢”。
驱:奔驰，快跑 纳:收藏 梁，吾仇也/燕王，吾所立(判断句)
此三者，吾遗恨也(判断句) 盛以锦囊 （状后 、省略）
3.方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠chóu已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤yú？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
系：捆绑 组：绳索 函：n-v,用匣子装
雠：与“仇”同义 东：n-状,向东 抑：或者，还是
本：考究，探究 何其：多么 兴：使.....兴
逸豫：安逸享乐 方其系燕父子以组（状后 方其以组系燕父子）
亡：使.....亡 告以成功（状后、省略“以成功告（之）”）
4.故方其盛shèng也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于①忽微，而智勇多困于②所溺，岂独伶人也哉！
举：全，整个（举国上下）
忽微:极小的事
智勇：才智和勇气
所溺:所+V，所溺爱的人或物
为天下笑(“为”表被动，被动句 )
夫祸患常积于忽微(状后,夫祸患常于忽微积)
而智勇多困于所溺(“于”表被动，被动句 )
阅读文本，思考下列问题：
1.本文的中心论点是什么？
2.阅读课文2-3段，请找出支持作者观点的依据（有关论据）。
3.说说本文综合运用了哪些论证方法？
中心论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
908年 23岁 受三矢而继父遗志
912年 27岁 系燕父子以组
923年 38岁 函梁君臣之首
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出
926年 41岁 身死国灭
思考：2.阅读课文2-3段，请找出支撑作者观点的依据（有关论据）。
论点
论据
衰：庄宗失天下（3年）
盛：庄宗得天下（15年）
忧劳可以兴国
逸豫可以亡身
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
思考：3.说说本文综合运用了哪些论证方法？
1.举例论证
庄宗“得天下”与“失天下”的史实。
2.正反对比论证
“盛”（忧劳）与“衰”（逸豫）的对比，表明成败之因在于人事。
3.引用论证
引用庄宗之父李克用的遗言，还引用了《尚书》中的名句。
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事
庄宗沉溺声色亡了国（失天下）
庄宗遵父命报仇成功（得天下）
祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
（忧劳可以兴国）
（逸豫可以亡身）
启示：做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐
小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣
【课文论证结构】
中心论点：
正面论证：
得出结论：
反面论证：
思考： 在一百多年后的北宋中叶，欧阳修重新提这件史实，有何意义？
文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。
欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。
思考：文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。说说你还知道哪些事例。
孟子：“生于忧患，死于安乐。”
《苦斋记》中说：“井以甘竭，李以苦存；夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴。”
唐玄宗李隆基：忧劳时，迎来了“开元盛世”；逸豫时，天宝危机，酿成了“安史之乱”。
商纣王“好酒淫乐，嬖于妇人妲己”，荒淫残暴，最终落得个葬身火海的下场。
楚怀王贪婪成性,闭目塞听，弃屈子的诤言于不顾，最后落得个客死他乡的结果。
南唐后主李煜主沉迷于诗画歌舞中，不理朝政，最后落得个亡国奴的悲惨命运。
吴王夫差纵情于声色犬马，酒池肉林中,不思国事，最后只能是自刎而死的下场。
唐太宗吸取前人教训，虚心纳谏，励精图治，迎来“贞观之治”，名垂青史。
齐威王广泛采纳各方面的批评意见，兴利除弊，换来了诸侯“皆朝于齐”的盛世局面。
越王勾践卧薪尝胆，激励自己的斗志，以图复国，终于天不负苦心人，三千越甲竟吞吴，报仇雪恨。
1.(2023新课标II卷）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“ ， ”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
2.(2021新高考II卷）欧阳修在《五代史伶官传序》中感慨：当李存助强盛的时候，“ ， ”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。
3．在以“青春拒绝躺平”为主题的演讲活动中，有同学用《五代史伶官传序》中的名句“ ， ”，提醒大家无惧艰难、远离享乐，增强危机意识，树立报国之志。
4．欧阳修在《五代史伶官传序》中借后唐庄宗沉溺于伶人而亡国的史实，警诫后人的句子是“ ， ”。
则遣从事以一少牢告庙，请其矢
举天下之豪杰，莫能与之争
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
5．欧阳修在《五代史伶官传序》中引用《尚书》中的名句谈自满和谦虚的对比的句子是“ ， ”。
6．魏征在《谏太宗十思疏》中说历代的帝王“有善始者实繁，能克终者盖寡”，究其原因，欧阳修在《五代史伶官传序》中所说的“ ， ”这一“自然之理”或许是其中之一。
7．欧阳修《伶官传序》中，体现作者思考“得”“失”的难易或许是由人事决定的句子是： ， ？
8.古人云：谋事在人，成事在天。一个人不努力肯定是不成功的。欧阳修在《伶官传序》中说： ， ！
9.《伶官传序》中，庄宗之父以三箭与其子来明其志的句子是： ， ！
满招损，谦得益
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
虽曰天命，岂非人事哉
与尔三矢，尔其无忘乃父之志
庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。
（节选自《新五代史·伶官传》）
1.欧阳修的《五代史伶官传序》叙事简约且富有波澜,文章的本意是贬抑庄宗的惨烈教训，却先大肆宣扬他的勇气和功绩，前后对比，达到了发人深省的效果。这种手法称为欲抑先扬。请你运用“欲扬先抑”或“欲抑先扬”的写作手法,写一段文字,150字左右。
2.请用正反对比论证的方法请谈谈你对“满招损，谦受益”的理解。写一篇小议论文，要求论证结构完整，字数500字左右。

展开更多......

收起↑