资源简介

(共26张PPT)
细节支撑：实现从经验到数学的进阶
《认识三角形》说课
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教材与学情分析
教学目标定位
教法学法选择
教学过程阐释
三边关系、内角和、分类、面积计算
平行四边形
梯形
教材与学情分析
思维辨析、语言表达
识错纠偏
三个角
三条边
三个顶点
三角形定义
本质
生活中
的高度
三角形的高
画高
1.联系已有知识和经验，通过观察、操作等具体活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，知道三角形的高与底的含义，会画三角形的高 。
2.积累观察和操作，比较和分析，抽象和概括等活动经验，培养发现和提出问题的能力，发展空间观念。
3.获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习的兴趣。
教学目标定位
教法学法选择
《义务教育数学课程标准（ 2022年版）》指出，图形的认识要让学生“感悟点线、面、体的关系；积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。
问题驱动
尝试
教学
演示
教学
对比
教学
辨析
质疑
合作
交流
自主探究
动手实践
教法
学法
任务单 智慧课堂
教法学法选择
什么是三角形
识高和画高
巩固与深化
教学过程阐释
三角形的特性
三角形的特性
1.分享前置学习任务单，感悟三角形特征
已有经验：有三条边，三个顶点，三个角。
什么是三角形
什么是三角形
困惑
清 晰
不清晰
2.深入辨析，建构概念
清 晰
已有经验
数学理解
严谨
简洁
什么是三角形
任意画3个点作为顶点，一定能画出三角形吗？
什么是三角形
识高和画高
大楼的高度
自己身高
山的高度
竖直、垂直
识高和画高
沟通三角形的高与从一点向一条直线作垂线的联系。
高
一对齐，二平移
识高和画高
底
高
底
底
高
高
识高和画高
巩固与深化
顶点
底
底
1.找到对应的顶点和底。
2.摆放三角尺。
顶点
底
底
3.画出下面三角形底边上的高。
底
画高的分解训练
底
底
拓展提升
在方格纸上画一个底是5厘米，高是3厘米的三角形。有多少种画法？你有什么发现？
巩固与深化
不同的三角形高的位置不同。
一对齐，二平移
高
我
的
收
获
一对齐，二平移
高
当堂检测
一对齐，二平移
高
板书设计
三角形的分类
三角形的三边关系
三角形的内角和
认识平行四边形和梯形

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