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(共27张PPT)
为学患无疑，疑则有进
读书就怕发现不了问题，只有带着问题学习，收获才多，进步才大。
四年级上册语文
5 一个豆荚里的五粒豆
[丹麦] 安徒生
5.一个豆荚里的五粒豆
你有什么疑问呢？
学习任务一
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。读完后圈出生字词认读。
2.请默读课文，梳理思维导图。
豌豆
僵硬
囚犯
青苔
wān
jiāng
tái
qiú
窗框
kuàng
洋溢
yì
预感
yù
揭晓
jiē
认读生字词
被鸽子吃掉
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三粒豌豆
第四粒豌豆
第五粒豌豆
要飞向广阔世界
思维图梳理
落到脏水沟里
被鸽子吃掉
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三粒豌豆
第四粒豌豆
第五粒豌豆
要飞向广阔世界
飞进太阳里去
钻进一个长满青苔的裂缝
被鸽子吃掉了
盛开了紫色的豌豆花
到了哪儿就在哪儿住下
再读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题呢？在课文中相关地方写一写。
学习任务二
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
看一看这份小组问题清单，你有什么发现？
有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的……
说一说哪些问题是针对课文的一部分内容提的？哪些问题是针对全文提的？
小组问题清单
1.
2.
3.
……
小组成员依次交流提出的问题，记录在问题清单上。
类似的问题要合并，不要重复。
列出问题清单后，想一想：哪些是针对课文的一部分内容提出的？哪些是针对全文提出的。
小组合作
阅读一篇文章，我们可以从哪两个方面提问呢？
针对部分内容提问
针对全文提问
学习任务二
再读课文，结合提出的问题，自己尝试着解决问题。
五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
问题1
豆荚成熟变黄了，为后文五粒豆子离开豆荚做铺垫。
问题2：五粒豌豆各自的结局怎样呢？
快速阅读第13—24自然段，用横线画出五粒豌豆各自的结局。
……那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
问题3：第二粒豌豆是五粒豌豆中最了不起的那一粒吗？为什么？
它不是最了不起的，它骄傲自大，自以为是，在水沟里泡得快爆裂了，什么实际的用途都没有。
问题4：课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
快速阅读课文12—18自然段，寻找答案。
这粒豌豆被青苔包裹的像“一个囚犯”，但它获得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分，加上它十分顽强，所以它才长得很好。
问题5：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于生病躺在床上小女孩来说，那豌豆顺着绳子生长，给她对生命产生了希望，就相当于一个小花园了。
问题6：为什么伴随豌豆的成长小女孩的病就慢慢好了呢？
豌豆的生长
小女孩的变化
请细细品读课文写最后一粒豌豆和小女孩的部分，梳理豌豆和小女孩的变化过程。
仿佛“囚犯”
非常虚弱
生根长叶
每天生长
盛开了花
愉快多了
健康、快乐
能坐一整个钟头
豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限的愉悦、生机和活力，小女孩在豌豆顽强生长的启示下，获得战胜疾病的信心和勇气。
问题7：哪一粒豌豆才是最了不起的？为什么？
第五粒豌豆
第五粒豌豆是最了不起的。因为它虽然掉进了裂缝，但是它努力地生根、发芽、开花，给病床上的小女孩带来信心和希望，帮助小女孩恢复了健康。
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。
此时此刻，小女孩会对豌豆花说什么？
小豌豆，谢谢你，是你让我感受到了生命的力量，给了我生活的信心，让我拥有了战胜病魔的勇气和力量，重新恢复了健康。
阅读中提问，能感受到更多的阅读乐趣；带着问题去阅读，有助于我们更全面更深入地理解课文内容。提问时可以从不同的角度进行，可以针对部分提问，也可以针对全文提问。
课堂小结

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