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(共23张PPT)
四年级语文上册
夜间飞行的秘密
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第一课时
在漆黑的夜里，飞机怎么做到安全飞行的呢？它身上到底藏着什么奥秘呢？
飞机夜空飞行与蝙蝠又有什么关系？今天我们就一起去书中寻找答案吧！
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍。
2、思考本文主要讲了什么内容。
3、思考文章可以分为几个部分，分别描述了什么内容。
1
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3
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蝙蝠
蝙蝠是一类有飞行能力的哺乳动物。它们白天休息，夜间利用声波来觅食。蝙蝠的“雷达系统”，帮它在黑暗中引导方向，避开障碍并寻找食物。
雷达
雷达，是英文Radar的音译，意思为“无线电探测和测距”，即用无线电的方法发现目标并测定它们的空间位置。因此，雷达也被称为“无线电定位”。
biān fú
jí
ruì
jì
蝙蝠
即使
敏锐
铃铛
dāng
yíng
zhèng
zhàng
yíng
苍蝇
证明
障碍
荧光屏
系着
píng
xì
jì
系
联系
系统
系鞋带
系领带
作名词：有联属关系的。
作动词：结，扣。
上下结构
左右结构
半包围结构
竖
究
驾
系
横
绳
蚊
科
蝇
证
研
驶
达
弄
第一笔相对于
其他位置的撇，起笔较平。
“马”写窄长，最后一笔横
变为提。
“马”写扁宽，拖住上边的“加”。
课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了
能在夜间飞行的原因，人们从中受到启发，给飞机装上了 ，解决了飞机在夜间飞行的问题。
雷达
蝙蝠
课文主要讲了什么内容？
写从蝙蝠身上了解飞机安全飞行的秘密。
第一部分（1-2）
写科学家通过三次实验，终于揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密。
第二部分（3-7）
揭示了飞机安全夜航的答案。
第三部分（8）
文章可以分成几部分？每部分写了什么？
一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写在了旁边和文后。你的问题是什么呢？把它们写下来，和同学交流。
◎ 针对课文内容
……
◎ 针对全文
◎ 针对文中人物
◎ 针对题目
回顾上一课学到的提问方法，一边阅读一边思考，把自己的问题写在便笺上，贴在课文相应内容的旁边。
小组问题清单
1.飞机上的雷达和蝙蝠有什么关系？ 5.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
2.为什么课文的开头是以提问的形式写的？ 6.蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的呢？
3.它们的声波是怎么反射的？ 7.为什么课文没有具体写后两次实验？
4.科学家得到了什么启示？ 8.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
(1)交流问题。组内轮流把自己提出的问题 读给同学听。
(2)汇总问题。把各自的问题贴在“小组合作 单”中，相同问题合并。
(3)整理问题。按照提问角度分类角度进行 分类。
小组问题清单
无线电波跟超声波是一样的吗？
为什么课文没有具体写后两次实验？
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
……
我们的“学习伙伴”也整理了一份小组问题清单。说说你的发现。
1.无线电波跟超声波是一样的吗？
“无线电波”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文内容提出来的。
这个问题是根据什么提出来的？
针对内容提问
2.为什么课文没有具体写后两次实验？
这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文的写法，我们也能够提出自己的问题。
针对写法提问
这个问题是根据什么提出来的？
我们可以换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写第一次试验，而简略介绍后两次实验。
我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。
3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
第三个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。
联系生活经验提出
这个问题是根据什么提出来的？
分类整理全班问题清单。
全班问题清单
课文内容 写作方法 联系生活
①飞机上的雷达和编蝠有什么关系？ ②蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的呢？ ①为什么课文的开头是以提问的形式写的？ ②为什么课文没有具体写后两次实验？ ①超声波在生活中还有哪些用途呢？
②飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
我们在合作中将问题分为了三类。其实，阅读时我们也可以从课文内容、写作方法、联系生活经验这几个不同角度去思考并提出问题。

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