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第1单元 探索生命奥秘
一、选择题：每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（1分）下列都属于生物的是（　　）
A．枯叶和枯叶蝶 B．珊瑚和珊瑚虫
C．熊猫和机器猫 D．杜鹃和杜鹃花
2．（1分）“遇敌害时乌贼喷墨”“蜻蜓点水”中描述的现象分别体现出的生物基本特征是（　　）
①应激性
②生长
③繁殖
④新陈代谢
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
3．（1分）下列不属于生命现象的是（　　）
A．雪莲绽放 B．渔鸥捕鱼
C．钟乳石生长 D．藏原羚奔跑
4．（1分）每种生物都有自己的分类地位。下列将人的分类单位按照从小到大的顺序排列的是（　　）
A．动物界 哺乳纲 人科 智人种
B．动物界 人科 哺乳纲 智人种
C．智人种 人科 哺乳纲 动物界
D．智人种 哺乳纲 人科 动物界
5．（1分）标志着生物学的发展进入了分子生物学阶段的科学事件是（　　）
A．哈维发现血液循环
B．林奈创立生物分类系统
C．达尔文创立生物进化理论
D．沃森和克里克发现DNA双螺旋结构
6．（1分）哈维发现血液循环的过程中，使用的研究方法主要是（　　）
A．实验法 B．观察法 C．分类法 D．调查法
鼠妇是一种甲壳动物，经常可以在阴暗潮湿的地方发现它们的踪迹。某同学设计了如图装置，探究环境因素对鼠妇生活的影响。请完成7～10题。
7．如果想探究“湿度对鼠妇生活的影响”，以下对照设计最符合要求的是（　　）
A．阴暗常温与阴暗低温 B．阴暗潮湿与明亮潮湿
C．阴暗潮湿与阴暗干燥 D．阴暗密闭与阴暗敞开
8．选好上述的设计方案后开始进行实验，下列叙述正确的是（　　）
A．该实验探究的变量是温度
B．在两边各放一只鼠妇，观察其运动情况
C．根据1次观察的结果，即可得出正确结论
D．该实验探究的问题是：湿度对鼠妇生活有影响吗？
9．当实验结果与假设不相符时，正确的做法是（　　）
A．马上修改原假设，使之与结论相符
B．修改实验数据，使结论与假设相符
C．不参考数据，直接得出否定的结论
D．如实记录数据，分析原因再做实验
10．若想继续探究光照对鼠妇分布的影响，下列做法不合理的是（　　）
A．将装置放置于常温下
B．纸板只盖住装置的一半
C．每隔1分钟掀开纸板计数
D．装置两边都是湿润的土壤
11．（1分）对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是（　　）
A．生态系统中生物之间相互联系
B．生态系统多样并且相互联系
C．各类生态系统共用阳光、空气等
D．各种生物都能在不同生态系统中存在
“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”诗句描写了作者对荔枝的喜爱。岭南自古以来盛产荔枝，广东荔枝有三月红、桂味、妃子笑等品种。在荔枝树下，随处可见一根根长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠、细菌等生物，使荔枝园生机盎然。请回答12～15题。
12．资料中荔枝园的生物与其生活的环境相互影响、相互作用，共同构成了一个（　　）
A．生物群落 B．生物圈 C．生物环境 D．生态系统
13．广东荔枝有三月红、桂味、妃子笑等品种，这体现了（　　）
A．遗传多样性 B．物种多样性
C．生态系统多样性 D．生物数量多样性
14．下列荔枝园中的生命现象与体现的生物特征不相符的是（　　）
A．一棵荔枝树上的荔枝有甜的和不甜的——生物具有变异现象
B．荔枝在秋天会落叶纷飞——生物排出废物
C．一颗荔枝种子能够长成荔枝树——生物可以生长
D．荔枝树的培育过程中需要浇水和施肥——生物的应激性
15．判断荔枝树属于生物的依据不包括（　　）
A．需要营养 B．能够运动
C．能繁殖后代 D．能够合成“食物”
16．（1分）通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的对比研究，发现它们有许多共同特征，因此科学家推测它们具有共同的祖先。该过程利用的研究方法主要是（　　）
A．观察法和比较法 B．实验法和调查法
C．调查法和比较法 D．实验法和观察法
17．（1分）将植物学和动物学统一称为“生物学”的科学家是______，被国际誉为“分类学之父”的科学家是______，使生物学的研究进入分子生物学阶段，是由于发现DNA分子的双螺旋结构，这一发现者是______。（　　）
①林奈
②达尔文
③哈维
④沃森和克里克
⑤拉马克
A．⑤④③ B．②③④ C．①②③ D．⑤①④
18．（1分）达尔文生物进化论的创立用到的研究方法有（　　）
①考察 ②调查 ③分类 ④比较．
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
19．（1分）在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（　　）
A．低温和高温 B．光照和黑暗
C．有空气和无空气 D．温度和水分
20．（1分）在进行调查记录时，下列做法不正确的是（　　）
A．先明确调查目的和调查对象
B．调查过程中如实记录
C．记录生物的生活特点
D．看到不喜欢的生物可以不记录
科学家运用不同的研究方法来揭开自然的奥秘，设计对照实验来获取证据是常用的方法。例如，科学家通过实验研究“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”，得出一系列科学结论。请回答21～25题。
21．在实验中，预想科学工作者观察到的现象不可能是（　　）
A．响尾蛇的头左右移动，舌迅速伸缩并轻打
B．响尾蛇沿着设定的路径爬行
C．响尾蛇四处乱动，最后缩回洞中
D．响尾蛇追寻到中毒的死鼠
22．下列有关该实验结论的说法错误的是（　　）
A．科学家在研究过程中用到了实验法并进行了实验对照
B．实验中两只死老鼠的区别是有无被响尾蛇袭击过
C．响尾蛇会对没被它袭击过的死老鼠进行追寻
D．响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的
23．在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的”的实验研究中，设计一只没有被响尾蛇咬过的死老鼠的目的是（　　）
A．研究响尾蛇是否袭击死的老鼠
B．与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照
C．起重复实验的作用
D．研究响尾蛇对体温的反应
24．科学探究的一般过程的排列顺序是（　　）
①设计实验方案
②分析实验现象
③实施实验并记录
④收集与问题相关的信息
⑤作出假设
⑥得出结论
⑦发现并提出问题
A．⑦④⑤①③②⑥ B．⑦⑤①③②④⑥ C．⑤①②③④⑥⑦ D．⑤⑦①③②④⑥
25．为了排除其他因素的干扰，在进行实验方案设计时，应该只考虑（　　）
A．一个变量因素 B．两个变量因素
C．多个变量因素 D．综合因素
26．（1分）央视春晚节目中的“朱鹮”以其飘逸灵动的舞蹈，静谧梦幻的场景诉说着人与自然关系的思考。科研人员为了更好地保护朱鹮，在其栖息地安装摄像机，记录朱鹮的行为。这种研究方法属于（　　）
A．观察法 B．实验法 C．比较法 D．调查法
27．（1分）我国每5年进行一次国家森林资源连续清查，主要运用的研究方法是（　　）
A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．文献法
28．（1分）如下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（　　）
位置 黄粉虫 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜
纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜
A．左右两侧都应保持在阴暗环境中
B．左右两侧都应保持15℃
C．左右两侧黄粉虫的数量可以不同
D．左右两侧应分别为湿土和干土
29．（1分）生物分类的单位按照从大到小依次是（　　）
A．界、门、目、纲、科、种、属
B．界、门、纲、目、科、属、种
C．种、属、科、目、纲、门、界
D．门、界、目、纲、科、属、种
30．（1分）下列关于科学探究的叙述正确的是（　　）
A．可以不经过提出问题和作出假设环节而直接设计实验方案
B．在科学探究中必须坚持实事求是的原则
C．在实验中必须只能有一个变量相同
D．设计对照实验要控制所有的实验变量一致
二、非选择题：本大题共7小题，每小题10分，共70分。
31．（10分）如图是小强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅照片。请回答以下问题。
（1）“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是 　 　 。“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象，体现的生物的基本特征是 　 　 。还描述了蜻蜓点水的景象，体现的生物的基本特征是 　 　 。
（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是 　 　 。
（3）鲸通常成群结队地在海里生活，过一段时间就需要游到水面上来，利用头上的喷水孔形成“喷泉”，鲸形成“喷泉”体现的生物的基本特征是 　 　 。鲸的子代通常和亲代长相相似，但也有不同，这体现的生物的基本特征是 　 　 。
（4）上述几种生物都是由 　 　 构成的。我们身边的生物多种多样，体现了生物多样性中的 　 　 多样性。
32．（10分）分析下列资料，回答下列问题。
资料一：东北的长白山地区动物种类繁多，其中昆虫类、鸟类、鱼类和哺乳类等约1000多种。国家一级保护动物有东北虎、金钱豹、梅花鹿、紫豹、黑鹳、金雕等6种。国家二级保护动物有中华秋沙鸭、黑熊、水獭等37种。
资料二：长白山生态资源非常丰富，有着复杂的森林生态系统。随着海拔的升高依次分布着针阔混交林、暗针叶林、岳桦林和高山苔原等4个亚类型生态系统，还有长白山天池、漫江、锦江等淡水生态系统。
（1）资料一主要体现了生物多样性中的 　 　 多样性，它是由 　 　 多样性决定的。
（2）资料二主要体现了生物多样性中的 　 　 多样性。
（3）地球上最大的生态系统是 　 　 ，它包括地球上所有的 　 　 及其生存环境。它的范围包括 　 　 和 　 　 的下层、整个 　 　 上层。
（4）生物家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等多种生物，它们共同构成 　 　 的多样性。以上五类生物中不具有细胞结构的是 　 　 。
33．（10分）某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”，也有专家说“转基因植物油是安全的”，转基因植物油是否安全呢？某班学生针对这一问题进行了如下探究实验。请回答下面问题。
（1）提出问题：转基因植物油对人类健康有影响吗？
（2）作出假设：　 　 。
（3）实验器材：普通植物油、转基因植物油、稻谷若干、小白鼠若干、两个相同的铁笼。
（4）实验过程：
①将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别 　 　 （选填“相同”或“不同”）的小白鼠，分别置于甲，乙铁笼中。
②称取一定质量的同种稻谷，平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用。
③甲组饲喂适量A料，乙组饲喂 　 　 （选填“等量”或“过量”） 　 　 （选填“A料”或“B料”）。
④饲喂一段时间后，观察并记录 　 　 。
（5）预测实验结果和结论：
①若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对人类健康 　 　 影响。
②若结论是转基因植物油对人类健康无影响，则实验结果是 　 　 。
（6）反思与交流：
①本实验设置甲组的目的是 　 　 ，该实验的变量是 　 　 。
②本实验选取的小白鼠数量过少，会增大实验的 　 　 ，导致实验结论可信度不高。
34．（10分）袁隆平团队选育的超级杂交水稻品种“湘两优900”是以广湘24S水稻和远恢2号水稻杂交获得的，“湘两优900”具有两种水稻的优良性状。通过河北省科技厅组织的测产验收，平均亩产1149.02公斤，创造了世界水稻单产的最新、最高纪录，为中国和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。请回答下面问题。
（1）与病毒不同，超级杂交水稻是由 　 　 构成的。
（2）在超级杂交水稻的生长过程中，需要接受阳光照射，从土壤中吸收水分、无机盐等，这属于生物的哪一特征？　 　 。生长过程中会落叶，这又属于生物的什么特征？　 　 。
（3）超级杂交水稻的“穗粒”掉落在合适的环境下会长成一棵新的超级杂交水稻，这反映了生物具有 　 　 的特征。
（4）“湘两优900”的成功培育说明了 　 　 （选填字母）。
A.生物能进行呼吸
B.生物有遗传和变异的特性
C.生物要不断地从外界获取物质和能量
D.生物能对外界刺激作出反应
（5）与人口普查不同的是，对大田种植的超级水稻进行测产时需要选取田地中的一部分水稻作为 　 　 ，然后取其 　 　 ，计算出的亩产数量才比较准确。
（6）团队利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了 　 　 。
（7）农民将培育好的秧苗按一定间隔齐整地栽插在地里，若间隔太小会影响产量，这说明生物的生存需要 　 　 。
35．（10分）《中国生物物种名录》（2024版）共收录物种141484种，其中鱼类5127种。金鱼是由鲫鱼演化形成的观赏鱼，我国在南宋时开始家化喂养，现在世界各国品种繁多的金鱼都是从中国直接或间接引进的。金鱼生活的最适宜水温是20～28℃。水体中的溶解氧是金鱼赖以生存的必要条件。水体中含氧量高则金鱼活跃、摄食量大、生长快，否则金鱼感觉不适，表现出口、鼻伸向水面争吸氧气的现象，俗称“浮头”。可采取的急救措施是速加新水，以补充水体中溶解氧量。水体中栽植的水草等植物，在阳光照射下可提供氧气。
（1）文中划线的句子体现的生物多样性是 　 　 。金鱼的品种繁多，其根本原因是 　 　 。
（2）根据上述资料可知，影响金鱼生存的环境因素有 　 　 和 　 　 。金鱼出现“浮头”的主要原因是 　 　 ；可采取的改善措施是 　 　 。
（3）白天，养金鱼的容器中栽植的水草等植物可以给金鱼提供一定的 　 　 。该容器内的生物与环境构成了 　 　 。
（4）除了上述资料中提及的因素，你知道的影响金鱼生存的环境因素还有什么？举例并说明理由。 　 　
36．（10分）观察如图的植物分类系统图解，回答相关问题。
（1）按从大到小的顺序写出图中所包含的分类单位：　 　 。
（2）图中与小麦亲缘关系最近的植物是 　 　 。从分类学的角度看，其原因是 　 　 。
（3）即使是生长在同一亩稻田中，水稻的长势也表现为参差不齐，形态有一定差异，从内在和外部两个方面，分析可能的原因：　 　 。
37．（10分）科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时发现了奇特现象，于是提出一个问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？
①收集与问题相关的 　 　 。
②作出假设：　 　 。
③设计实验方案：从一个蛇洞里拖出一只 　 　 的老鼠，设计弯曲路径，拖一段较长的路程。将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，按同样的路径拖过相同的路程。
④多次重复上述实验并记录。
⑤分析实验现象。
⑥得出结论：　 　 。
分析思考：若将被响尾蛇袭击过的死老鼠装入密封的塑料袋中，再沿着弯曲路径拖一段较长的路程。响尾蛇还能找到这只死老鼠吗？分析原因。 　 　 。
第1单元 探索生命奥秘
参考答案与试题解析
一、选择题：每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（1分）下列都属于生物的是（　　）
A．枯叶和枯叶蝶 B．珊瑚和珊瑚虫
C．熊猫和机器猫 D．杜鹃和杜鹃花
【答案】D
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长、发育和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都有遗传和变异的特征。
【解答】解：A、枯叶不具有生物的特征，不属于生物；枯叶蝶属于动物，具有生物的特征，属于生物，A错误；
B、珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质骨骼，不具有生物的特征，不属于生物；珊瑚虫属于动物，具有生物的特征，属于生物，B错误；
C、熊猫属于动物，具有生物的特征，属于生物；机器猫不具有生物的特征，不属于生物，C错误；
D、杜鹃属于动物，杜鹃花属于植物，都具有生物的特征，属于生物，D正确。
故选：D。
【点评】明白生物的特征是解题的关键。
2．（1分）“遇敌害时乌贼喷墨”“蜻蜓点水”中描述的现象分别体现出的生物基本特征是（　　）
①应激性
②生长
③繁殖
④新陈代谢
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
【答案】B
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：“遇敌害时乌贼喷墨”体现了生物能对外界刺激作出反应，即具有应激性；“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，反映了生物的基本特征是生物能繁殖。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．（1分）下列不属于生命现象的是（　　）
A．雪莲绽放 B．渔鸥捕鱼
C．钟乳石生长 D．藏原羚奔跑
【答案】C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、雪莲属于植物，雪莲绽放属于生命现象，A错误；
B、渔鸥捕鱼体现了生物的生活需要营养，属于生命现象，B错误；
C、钟乳石不具有呼吸、生长繁殖等生命的基本特征，不属于生物，其生长也不属于生命的特征，C正确；
D、藏原羚奔跑是对外界刺激的反应，属于生命现象。D正确。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是明确生命的基本特征。
4．（1分）每种生物都有自己的分类地位。下列将人的分类单位按照从小到大的顺序排列的是（　　）
A．动物界 哺乳纲 人科 智人种
B．动物界 人科 哺乳纲 智人种
C．智人种 人科 哺乳纲 动物界
D．智人种 哺乳纲 人科 动物界
【答案】C
【分析】生物学家把生物分类单位划分为界、门、纲、目、科、属、种7个主要级别。
【解答】解：生物分类单位从小到大为种、属、科、目、纲、门、界，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选：C。
【点评】理解掌握生物分类单位由不同的等级是解决本题的关键。
5．（1分）标志着生物学的发展进入了分子生物学阶段的科学事件是（　　）
A．哈维发现血液循环
B．林奈创立生物分类系统
C．达尔文创立生物进化理论
D．沃森和克里克发现DNA双螺旋结构
【答案】D
【分析】1953年，沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段。
【解答】解：1953年，沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段。分子生物学使生物大分子的研究进入一个新的阶段，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜“被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径。
故选：D。
【点评】了解相关的生物学史是解题的关键。
6．（1分）哈维发现血液循环的过程中，使用的研究方法主要是（　　）
A．实验法 B．观察法 C．分类法 D．调查法
【答案】A
【分析】生物学探究常用的方法包括：观察法、调查法、实验法、文献法等。
【解答】解：A、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，哈维发现血液循环所使用的研究方法是实验法，故A符合题意.
B、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，故B不符合题意。
C、分类法是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清生物之间的亲缘关系，故C不符合题意。
D、调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，故 D不符合题意。
故选：A。
【点评】能够理解掌握生物学探究常用的几种方法是解决本题的关键。
鼠妇是一种甲壳动物，经常可以在阴暗潮湿的地方发现它们的踪迹。某同学设计了如图装置，探究环境因素对鼠妇生活的影响。请完成7～10题。
7．如果想探究“湿度对鼠妇生活的影响”，以下对照设计最符合要求的是（　　）
A．阴暗常温与阴暗低温 B．阴暗潮湿与明亮潮湿
C．阴暗潮湿与阴暗干燥 D．阴暗密闭与阴暗敞开
【答案】C
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：A、阴暗常温与阴暗低温是以温度为变量的对照，探究“温度对鼠妇生活的影响”，A不符合题意。
B、阴暗潮湿与明亮潮湿是以光为变量的对照，探究“光对鼠妇生活的影响”，B不符合题意。
C、阴暗潮湿与阴暗干燥是以湿度为变量的对照，探究“湿度对鼠妇生活的影响”，C符合题意。
D、阴暗密闭与阴暗敞开是以空气为变量的对照，探究“空气对鼠妇生活的影响”，D不符合题意。
故选：C。
【点评】掌握对照实验的相关知识点是解答本题的关键。
8．选好上述的设计方案后开始进行实验，下列叙述正确的是（　　）
A．该实验探究的变量是温度
B．在两边各放一只鼠妇，观察其运动情况
C．根据1次观察的结果，即可得出正确结论
D．该实验探究的问题是：湿度对鼠妇生活有影响吗？
【答案】D
【分析】1、探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。
2、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：A、实验装置中一边是湿土，另一边是干土，除此之外，其他实验条件都相同，故该实验探究的变量是水分，A错误。
B、一边只用一只鼠妇进行实验，容易因偶然因素使实验结果出现较大的偏差，故在两边各放一只鼠妇，用作实验的鼠妇数量太少，B错误。
C、实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，也就是同一个实验在相同的条件下要重复做几次。故根据1次观察的结果，不能得出正确结论，C错误。
D、经常可以在阴暗潮湿的地方发现鼠妇，故根据观察到的现象，实验探究的问题是：湿度对鼠妇生活有影响吗，D正确。
故选：D。
【点评】掌握探究影响鼠妇分布的环境因素是解答本题的关键。
9．当实验结果与假设不相符时，正确的做法是（　　）
A．马上修改原假设，使之与结论相符
B．修改实验数据，使结论与假设相符
C．不参考数据，直接得出否定的结论
D．如实记录数据，分析原因再做实验
【答案】D
【分析】探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。
【解答】解：实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。故当实验结果与假设不相符时，正确的做法是如实记录数据，分析原因再做实验，ABC错误，D正确。
故选：D。
【点评】掌握科学探究的基本环节是解答本题的关键。
10．若想继续探究光照对鼠妇分布的影响，下列做法不合理的是（　　）
A．将装置放置于常温下
B．纸板只盖住装置的一半
C．每隔1分钟掀开纸板计数
D．装置两边都是湿润的土壤
【答案】C
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：AD、实验是探究光照对鼠妇分布的影响，故其它条件应相同且适宜，故应将装置放置于常温下，且装置两边都是湿润的土壤，AD不符合题意。
B、实验的变量是光照，故纸板只盖住装置的一半，可以设置有光和无光两个环境，B不符合题意。
C、在第2分钟结束时统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，之后每分钟统计一次，共统计10次，C符合题意。
故选：C。
【点评】掌握探究影响鼠妇分布的环境因素是解答本题的关键。
11．（1分）对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是（　　）
A．生态系统中生物之间相互联系
B．生态系统多样并且相互联系
C．各类生态系统共用阳光、空气等
D．各种生物都能在不同生态系统中存在
【答案】D
【分析】生物圈中的生态系统多种多样，它们之间并不是相互孤立的，而是相互联系在一起的，生物圈是一个统一的整体。据此解答。
【解答】解：A、B、C、各生态系统并不是密闭的，孤立的，而是开放的，相互联系在一起。生态系统中的植物和动物通过吃与被吃的关系，形成了食物链和食物网，因此某种生物的种类和数量大大增加或减少，会影响其他生物的生存，从而影响整个生态系统的平衡和稳定。生态系统中的生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递，其中有害物质随着营养级的升高而不断积累，在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT，这说明DDT等物质通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中，生物圈是一个统一的整体，其整体性体现在地域相互关联、非生物因素相互影响、生物因素相互关联。不符合题意。
D、生态系统的组成成分生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。不同的生态系统具有不同的特点以及不同种类的生物，各种生物不一定能在不同生态系统中存在。D说法错误，符合题意。
故选：D。
【点评】生态系统的知识是中考的热点，要重点理解和掌握，结合题意答题。
“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”诗句描写了作者对荔枝的喜爱。岭南自古以来盛产荔枝，广东荔枝有三月红、桂味、妃子笑等品种。在荔枝树下，随处可见一根根长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠、细菌等生物，使荔枝园生机盎然。请回答12～15题。
12．资料中荔枝园的生物与其生活的环境相互影响、相互作用，共同构成了一个（　　）
A．生物群落 B．生物圈 C．生物环境 D．生态系统
【答案】D
【分析】一定范围内生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
【解答】解：资料中荔枝园的生物与其生活的环境形成了一个统一的整体。它们相互影响、相互作用，共同构成了一个生态系统，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
【点评】解答本题的关键是理解掌握生态系统的概念。
13．广东荔枝有三月红、桂味、妃子笑等品种，这体现了（　　）
A．遗传多样性 B．物种多样性
C．生态系统多样性 D．生物数量多样性
【答案】A
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：同种生物之间的基因也会有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性。因此广东荔枝有三月红、桂味、妃子笑等品种，这些不同的品种体现了生物多样性中基因（遗传）的多样性，A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
【点评】解答本题的关键是理解掌握生物多样性的内涵。
14．下列荔枝园中的生命现象与体现的生物特征不相符的是（　　）
A．一棵荔枝树上的荔枝有甜的和不甜的——生物具有变异现象
B．荔枝在秋天会落叶纷飞——生物排出废物
C．一颗荔枝种子能够长成荔枝树——生物可以生长
D．荔枝树的培育过程中需要浇水和施肥——生物的应激性
【答案】D
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长、发育和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。⑦生物有遗传和变异的特性。
【解答】解：A．变异是指亲代与子代之间以及子代个体之间的差异性，一棵荔枝树上的荔枝有甜的和不甜的体现生物具有变异现象，故A正确。
B．植物秋天落叶代表植物能排出废物，所以荔枝在秋天会落叶纷飞，体现出荔枝能排出身体内产生的废物，故B正确。
C．一颗荔枝种子能够长成荔枝树说明生物可以生长和发育，故C正确。
D．荔枝树的培育过程中需要浇水和施肥说明生物的生活需要营养，故D错误。
故选：D。
【点评】掌握生物的主要特征是解决本题的关键。
15．判断荔枝树属于生物的依据不包括（　　）
A．需要营养 B．能够运动
C．能繁殖后代 D．能够合成“食物”
【答案】B
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长、发育和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。⑦生物有遗传和变异的特性。
【解答】解：荔枝树能够进行光合作用产生有机物，也就是合成“食物”，说明生活需要营养，还能繁殖后代等生物特征。虽然植物能够进行一定的运动（如向光性），但运动不是判断植物是否为生物的主要依据，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握生物的主要特征是解决本题的关键。
16．（1分）通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的对比研究，发现它们有许多共同特征，因此科学家推测它们具有共同的祖先。该过程利用的研究方法主要是（　　）
A．观察法和比较法 B．实验法和调查法
C．调查法和比较法 D．实验法和观察法
【答案】A
【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究常用的方法有观察法、实验法、比较法、调查法和资料分析法等。
【解答】解：科学家通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的对比研究，发现它们有许多共同特征。科学家通过观察、比较分析，推测它们是有着共同祖先进化而来的，所以利用的研究方法主要是观察法和比较法。
故选：A。
【点评】本题主要考查的是科学探究的基本方法，解答此题要正确理解研究生物科学的方法。
17．（1分）将植物学和动物学统一称为“生物学”的科学家是______，被国际誉为“分类学之父”的科学家是______，使生物学的研究进入分子生物学阶段，是由于发现DNA分子的双螺旋结构，这一发现者是______。（　　）
①林奈
②达尔文
③哈维
④沃森和克里克
⑤拉马克
A．⑤④③ B．②③④ C．①②③ D．⑤①④
【答案】D
【分析】林奈被称为“分类学之父”，达尔文是进化论的奠基人，沃森、克里克建构了DNA的精确模型，使生物学研究进入到分子生物学阶段，实验法的运用使生物学进入实证科学的行列。
【解答】解：①林奈是瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人.他在生物学上的成就是发明了双名制命名法，即植物的常用名由两部分组成，前者为属名，要求用名词；后者为种名，要求用形容词，被称为“分类学之父”。
②达尔文在研究生物进化中提出“自然选择学说”的科学家。
③哈维是英国的生理学家，哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理。
④沃森和克里克，1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜.他们俩人利用获得的X射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型，使生物学研究进入到分子生物学阶段。
⑤拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学”。
故选：D。
【点评】解答此题要掌握生物学史的知识。
18．（1分）达尔文生物进化论的创立用到的研究方法有（　　）
①考察 ②调查 ③分类 ④比较．
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
【答案】D
【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断；科学探究还需要正确地表达、需要与人交流和合作．
【解答】解：在英国科学家达尔文创立生物进化论之前，许多人认为世上万物都是上帝创造的。达尔文运用考察、调查、分类、比较等研究方法，揭示出地球上的所有生物都来源于原始的共同祖先，不同的生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“进化学说”。达尔文还认为人类是由猿类演化而来，人类的祖先可能生活在非洲。他用自然选择来解释生命世界的现象及其变化规律，动摇了人们信奉近千年的神创论，完成了生物学领域的一场重大变革，成为生物进化理论的创始人。
故选：D。
【点评】此题考查对科学探究的基本方法的理解，难度不大
19．（1分）在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（　　）
A．低温和高温 B．光照和黑暗
C．有空气和无空气 D．温度和水分
【答案】D
【分析】对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不这种同的条件就是实验变量
【解答】解：。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。选项A、B、C变量分别是温度、光、空气，并且都是唯一的，均可作为一组对照。选项D变量是温度和水分，不能作为一组对照。
故选：D。
【点评】根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。
20．（1分）在进行调查记录时，下列做法不正确的是（　　）
A．先明确调查目的和调查对象
B．调查过程中如实记录
C．记录生物的生活特点
D．看到不喜欢的生物可以不记录
【答案】D
【分析】调查是科学探究的基本方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
【解答】解：A、调查一般要先明确调查目的和调查对象，A正确。
B、调查时，要设计调查表，并且如实做好调查记录，然后把记录的内容做好归类整理，B正确。
C、在生物种类的调查中，要记录生物的生活习性、数量、生活环境等特点，C正确。
D、要进行真实客观的记录，故看到不喜欢的生物不记录，不符合调查的要求，D错误。
故选：D。
【点评】掌握调查的基本方法是解答本题的关键。
科学家运用不同的研究方法来揭开自然的奥秘，设计对照实验来获取证据是常用的方法。例如，科学家通过实验研究“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”，得出一系列科学结论。请回答21～25题。
21．在实验中，预想科学工作者观察到的现象不可能是（　　）
A．响尾蛇的头左右移动，舌迅速伸缩并轻打
B．响尾蛇沿着设定的路径爬行
C．响尾蛇四处乱动，最后缩回洞中
D．响尾蛇追寻到中毒的死鼠
【答案】C
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：A、响尾蛇在捕食时，会利用特殊的感受器去追寻中毒的猎物。它们的头会左右移动，以捕捉周围环境中的气味分子，同时舌迅速伸缩并轻打，以收集更多的气味信息。这是响尾蛇捕食行为的一部分，A不符合题意；
B、响尾蛇在捕食或移动时，通常会沿着一定的路径爬行，这可能是基于它们对环境的熟悉程度或捕食的需要，B不符合题意；
C、响尾蛇作为一种捕食者，它们的行为通常是目的明确的，比如追寻猎物或逃避危险。在正常情况下，响尾蛇不会四处乱动，最后缩回洞中，这样的行为不符合它们的捕食习性，C符合题意；
D、响尾蛇具有特殊的感受器，能够追寻到被它们咬伤并中毒的猎物。这是响尾蛇捕食行为中的一个重要环节，D不符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查了对照实验的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。
22．下列有关该实验结论的说法错误的是（　　）
A．科学家在研究过程中用到了实验法并进行了实验对照
B．实验中两只死老鼠的区别是有无被响尾蛇袭击过
C．响尾蛇会对没被它袭击过的死老鼠进行追寻
D．响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的
【答案】C
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【解答】解：A、在科学研究中，对照实验是获取可靠证据的重要方法，通过对比实验组和对照组的结果来得出结论。该实验中，科学家需要用到了实验法，而且需要进行实验对照，A正确；
B、在关于响尾蛇如何追寻猎物的实验中，通常会设置这样的对照：一只老鼠被响尾蛇袭击并注入毒液（实验组），另一只则没有（对照组）。这样的设置有助于科学家分析响尾蛇追寻猎物的机制，B正确；
C、根据响尾蛇的捕食习性，它们更可能通过追踪自己毒液的气味来找到猎物的。因此，对于没有被响尾蛇袭击过的老鼠（即没有响尾蛇毒液气味的老鼠），响尾蛇是不会进行追寻的，C错误；
D、响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。这是符合响尾蛇生物学特性的，也是科学家通过实验得出的结论之一，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查了对照实验设计的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。
23．在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的”的实验研究中，设计一只没有被响尾蛇咬过的死老鼠的目的是（　　）
A．研究响尾蛇是否袭击死的老鼠
B．与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照
C．起重复实验的作用
D．研究响尾蛇对体温的反应
【答案】B
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设计对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【解答】解：在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的”的实验研究中，该实验变量是响尾蛇毒液的气味，设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是将它与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照。如果响尾蛇不去追踪，说明响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪它放走的猎物；如果响尾蛇去追踪，说明响尾蛇追踪猎物与响尾蛇毒液的气味无关。
故选：B。
【点评】本题考查了对照实验的设计方法，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。
24．科学探究的一般过程的排列顺序是（　　）
①设计实验方案
②分析实验现象
③实施实验并记录
④收集与问题相关的信息
⑤作出假设
⑥得出结论
⑦发现并提出问题
A．⑦④⑤①③②⑥ B．⑦⑤①③②④⑥ C．⑤①②③④⑥⑦ D．⑤⑦①③②④⑥
【答案】A
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。可见，科学探究的一般过程的排列顺序是：⑦④⑤①③②⑥，BCD错误，A正确。
故选：A。
【点评】本题考查了科学探究的一般过程，属识记层次，意在考查考生对知识的识记准确性。
25．为了排除其他因素的干扰，在进行实验方案设计时，应该只考虑（　　）
A．一个变量因素 B．两个变量因素
C．多个变量因素 D．综合因素
【答案】A
【分析】探究实验设计的基本原则：
①单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。
②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。
③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。
【解答】解：科学探究要遵循单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。变量唯一能使复杂的问题简单化，能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用。可见，为了排除其它因素的干扰，在进行实验方案设计时，应该只考虑一个变量因素。
故选：A。
【点评】本题考查了探究实验设计的基本原则，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。
26．（1分）央视春晚节目中的“朱鹮”以其飘逸灵动的舞蹈，静谧梦幻的场景诉说着人与自然关系的思考。科研人员为了更好地保护朱鹮，在其栖息地安装摄像机，记录朱鹮的行为。这种研究方法属于（　　）
A．观察法 B．实验法 C．比较法 D．调查法
【答案】A
【分析】此题考查生物学的研究方法。观察、分类、文献、实验等方法。
【解答】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科研人员为了更好地保护朱鹮，在其栖息地安装摄像机，记录朱鹮的行为。这种研究方法属于观察法。可见A符合题意。
故选：A。
【点评】科学家研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。
27．（1分）我国每5年进行一次国家森林资源连续清查，主要运用的研究方法是（　　）
A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．文献法
【答案】A
【分析】调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。
【解答】解：调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。因此，普查法，获得的数据更准确。我国每5年进行一次国家森林资源连续清查，主要运用的研究方法是调查法。
故选：A。
【点评】熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点。
28．（1分）如下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（　　）
位置 黄粉虫 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜
纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜
A．左右两侧都应保持在阴暗环境中
B．左右两侧都应保持15℃
C．左右两侧黄粉虫的数量可以不同
D．左右两侧应分别为湿土和干土
【答案】A
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组。
【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对黄粉虫生活的影响”实验中唯一的变量是温度。除温度不同外，其它条件如黄粉虫数量、光照、湿度等都应该相同且适宜。所以，对其修改正确的是“左右两侧都应该保持在阴暗环境中”。
故选：A。
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
29．（1分）生物分类的单位按照从大到小依次是（　　）
A．界、门、目、纲、科、种、属
B．界、门、纲、目、科、属、种
C．种、属、科、目、纲、门、界
D．门、界、目、纲、科、属、种
【答案】B
【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
【解答】解：为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的单位按照从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界，最小的等级是种。
故选：B。
【点评】此题主要考查了对生物的分类及分类单位的认识，基础知识，常考查知识点，一般为选择、填空、解答形式。
30．（1分）下列关于科学探究的叙述正确的是（　　）
A．可以不经过提出问题和作出假设环节而直接设计实验方案
B．在科学探究中必须坚持实事求是的原则
C．在实验中必须只能有一个变量相同
D．设计对照实验要控制所有的实验变量一致
【答案】B
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。科学探究过程中，经常设计的实验是对照实验。在科学探究中要坚持实事求是的科学态度。
【解答】解：A．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流，A错误。
B．在科学探究的过程中，要坚持实事求是的科学态度。例如，假设不一定正确，必须通过实验来检验假设的正确与否。我们也不能因为假设与实验结果不一致而修改数据等，B正确。
C．在进行科学探究，一般设计对照实验，设计对照实验时要有效控制唯一实验变量，除变量外，其他条件均相同，C错误。
D．对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了所研究的条件不同外，其他条件都相同的实验。对照组与实验组之间，实验变量唯一，无关变量处于相同理想状态，D错误。
故选：B。
【点评】掌握科学探究的一般过程是解题的关键。
二、非选择题：本大题共7小题，每小题10分，共70分。
31．（10分）如图是小强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅照片。请回答以下问题。
（1）“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是 　生物能生长、发育和繁殖　 。“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象，体现的生物的基本特征是 　生物的生活需要营养　 。还描述了蜻蜓点水的景象，体现的生物的基本特征是 　生物能繁殖　 。
（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是 　生物能对外界刺激作出反应　 。
（3）鲸通常成群结队地在海里生活，过一段时间就需要游到水面上来，利用头上的喷水孔形成“喷泉”，鲸形成“喷泉”体现的生物的基本特征是 　生物需要呼吸　 。鲸的子代通常和亲代长相相似，但也有不同，这体现的生物的基本特征是 　生物具有遗传、变异的特性　 。
（4）上述几种生物都是由 　细胞　 构成的。我们身边的生物多种多样，体现了生物多样性中的 　物种　 多样性。
【答案】（1）生物能生长、发育和繁殖；生物的生活需要营养；生物能繁殖
（2）生物能对外界刺激作出反应
（3）生物需要呼吸；生物具有遗传、变异的特性
（4）细胞；物种
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：（1）繁殖指生物产生后代的过程，“苔花如米小，也学牡丹开”二者包含的生物特征是生物能生长、发育和繁殖。“穿花蝴蝶深深见”体现的是蝶类在采食花粉，包含的生物特征是生物的生活需要营养。蜻蜓点水的行为是蜻蜓产卵，体现了生物能繁殖的基本特征。
（2）红杏出墙是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙体现了生物能对外界刺激作出反应特征。
（3）鲸鱼形成的喷泉是表示鲸鱼在呼吸，体现的是生物具有呼吸现象；生物具有遗传和变异的特性，鲸鱼的后代与它们的妈妈长得相似，是遗传现象，不同是变异现象。
（4）除病毒外，生物体都是由细胞构成的。生物多样性包括物种多样性、基因多样性、生态系统多样性。上述几种生物都是由细胞构成的，我们身边的生物多种多样，体现了生物多样性中的物种多样性。
故答案为：
（1）生物能生长、发育和繁殖；生物的生活需要营养；生物能繁殖
（2）生物能对外界刺激作出反应
（3）生物需要呼吸；生物具有遗传、变异的特性
（4）细胞；物种
【点评】掌握生物的基本特征、生物的多样性等知识是解题的关键。
32．（10分）分析下列资料，回答下列问题。
资料一：东北的长白山地区动物种类繁多，其中昆虫类、鸟类、鱼类和哺乳类等约1000多种。国家一级保护动物有东北虎、金钱豹、梅花鹿、紫豹、黑鹳、金雕等6种。国家二级保护动物有中华秋沙鸭、黑熊、水獭等37种。
资料二：长白山生态资源非常丰富，有着复杂的森林生态系统。随着海拔的升高依次分布着针阔混交林、暗针叶林、岳桦林和高山苔原等4个亚类型生态系统，还有长白山天池、漫江、锦江等淡水生态系统。
（1）资料一主要体现了生物多样性中的 　生物种类（物种）　 多样性，它是由 　遗传（基因）　 多样性决定的。
（2）资料二主要体现了生物多样性中的 　生态系统　 多样性。
（3）地球上最大的生态系统是 　生物圈　 ，它包括地球上所有的 　生物　 及其生存环境。它的范围包括 　整个水圈　 和 　大气圈　 的下层、整个 　岩石圈　 上层。
（4）生物家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等多种生物，它们共同构成 　生物种类（物种）　 的多样性。以上五类生物中不具有细胞结构的是 　病毒　 。
【答案】（1）生物种类（物种）；遗传（基因）；
（2）生态系统；
（3）生物圈；生物；整个水圈；大气圈；岩石圈；
（4）生物种类（物种）；病毒。
【分析】生物多样性包括遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。遗传的多样性也称为基因的多样性，是生物多样性的重要组成部分。生物的细胞内具有成千上万个基因，由于不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。遗传的多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性。物种的多样性是指一定区域内物种的丰富程度，是生物多样性的关键。物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。
【解答】解：（1）生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，资料一说明长白山地区动物种类繁多，主要体现了生物多样性中的生物种类（物种）多样性。遗传（基因）的多样性是生物进化的基础，它决定了生物种类（物种）的多样性。
（2）长白山生随着海拔的升高依次分布着针阔混交林、暗针叶林、岳桦林和高山苔原等4个亚类型生态系统，体现了生物多样性中的生态系统多样性。
（3）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。综上分析可知，地球上最大的生态系统是生物圈。它的范围包括：大气圈的下层、整个水圈和岩石的上层。
（4）生物种类（物种）的多样性是指一定区域内物种的丰富程度，是生物多样性的关键。生物家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等多种生物，它们共同构成生物种类（物种）的多样性。以上五类生物中，病毒不具有细胞结构。
故答案为：（1）生物种类（物种）；遗传（基因）；
（2）生态系统；
（3）生物圈；生物；整个水圈；大气圈；岩石圈；
（4）生物种类（物种）；病毒。
【点评】掌握生物的多样性的内涵和价值、生物圈的范围、生物圈是一个统一的整体是解答本题的关键。
33．（10分）某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”，也有专家说“转基因植物油是安全的”，转基因植物油是否安全呢？某班学生针对这一问题进行了如下探究实验。请回答下面问题。
（1）提出问题：转基因植物油对人类健康有影响吗？
（2）作出假设：　转基因植物油对人类的健康有（没有）影响　 。
（3）实验器材：普通植物油、转基因植物油、稻谷若干、小白鼠若干、两个相同的铁笼。
（4）实验过程：
①将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别 　相同　 （选填“相同”或“不同”）的小白鼠，分别置于甲，乙铁笼中。
②称取一定质量的同种稻谷，平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用。
③甲组饲喂适量A料，乙组饲喂 　等量　 （选填“等量”或“过量”） 　B料　 （选填“A料”或“B料”）。
④饲喂一段时间后，观察并记录 　甲、乙两组小白鼠的生长状况　 。
（5）预测实验结果和结论：
①若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对人类健康 　有　 影响。
②若结论是转基因植物油对人类健康无影响，则实验结果是 　两组小白鼠的生长状况无明显差异　 。
（6）反思与交流：
①本实验设置甲组的目的是 　作对照　 ，该实验的变量是 　转基因植物油　 。
②本实验选取的小白鼠数量过少，会增大实验的 　偶然性　 ，导致实验结论可信度不高。
【答案】（2）转基因植物油对人类的健康有（没有）影响；
（4）①相同；③等量；B料；④甲、乙两组小白鼠的生长状况；
（5）①有；②两组小白鼠的生长状况无明显差异；
（ 6）①作对照；转基因植物油；②偶然性。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。作出假设：转基因植物油对人类的健康有（没有）影响。
（4）①将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，为了控制单一变量，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲，乙铁笼中。
③为了控制单一变量，形成对照，甲组饲喂适量A料，乙组饲喂等量B料。
④饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况。
（5）①若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对人类健康有影响。
②若结论是转基因植物油对人类健康无影响，则实验结果是两组小白鼠的生长状况无明显差异。
（6）①本实验设置甲组对实验变量没有进行处理，属于对照组，目的是作对照，该实验的变量是转基因植物油。
②本实验选取的小白鼠数量过少，会增大实验的偶然性，导致实验结论可信度不高。
故答案为：（2）转基因植物油对人类的健康有（没有）影响；
（4）①相同；③等量；B料；④甲、乙两组小白鼠的生长状况；
（5）①有；②两组小白鼠的生长状况无明显差异；
（ 6）①作对照；转基因植物油；②偶然性。
【点评】掌握对照实验的原则是解题的关键。
34．（10分）袁隆平团队选育的超级杂交水稻品种“湘两优900”是以广湘24S水稻和远恢2号水稻杂交获得的，“湘两优900”具有两种水稻的优良性状。通过河北省科技厅组织的测产验收，平均亩产1149.02公斤，创造了世界水稻单产的最新、最高纪录，为中国和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。请回答下面问题。
（1）与病毒不同，超级杂交水稻是由 　细胞　 构成的。
（2）在超级杂交水稻的生长过程中，需要接受阳光照射，从土壤中吸收水分、无机盐等，这属于生物的哪一特征？　生物的生活需要营养　 。生长过程中会落叶，这又属于生物的什么特征？　生物能排出体内产生的废物　 。
（3）超级杂交水稻的“穗粒”掉落在合适的环境下会长成一棵新的超级杂交水稻，这反映了生物具有 　生长、发育和繁殖　 的特征。
（4）“湘两优900”的成功培育说明了 　B　 （选填字母）。
A.生物能进行呼吸
B.生物有遗传和变异的特性
C.生物要不断地从外界获取物质和能量
D.生物能对外界刺激作出反应
（5）与人口普查不同的是，对大田种植的超级水稻进行测产时需要选取田地中的一部分水稻作为 　样本　 ，然后取其 　平均值　 ，计算出的亩产数量才比较准确。
（6）团队利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了 　生物遗传多样性　 。
（7）农民将培育好的秧苗按一定间隔齐整地栽插在地里，若间隔太小会影响产量，这说明生物的生存需要 　一定的生存空间　 。
【答案】（1）细胞。
（2）生物的生活需要营养；生物能排出体内产生的废物。
（3）生长、发育和繁殖。
（4）B。
（ 5）样本；平均值。
（6）生物遗传多样性。
（7）一定的生存空间。
【分析】1、生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2、科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、收集和分析资料法等。
【解答】解：（1）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。与病毒的结构不同，超级杂交水稻是由细胞构成的。
（2）生物的生活需要营养，在超级杂交水稻的生长过程中，需要接受阳光照射，从土壤中吸收水分、无机盐等，这反映了生物的生活需要营养。生长过程中会落叶，说明生物能排出体内产生的废物。
（3）超级杂交水稻开花结果，果实掉落会长成一棵新的超级杂交水稻，这反映了生物具有是生长、发育和繁殖的特征。
（4）超级杂交水稻品种“湘两优900”是以广湘24S水稻和远恢2号水稻杂交获得的，“湘两优900”具有两种水稻的优良性状，因此“湘两优900”的成功培育说明了生物有遗传和变异的特性，故选B。
（5）调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。对大田种植的超级水稻进行测产时需要选取田地中的一部分水稻作为样本，然后取其平均值，计算出的亩产数量才比较准确。
（6）生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类（物种）的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了水稻基因的多样性。
（7）农民将培育好的秧苗按一定间隔齐整地栽插在地里，若间隔太小会影响产量，这说明生物的生存需要一定的生存空间。
故答案为：
（1）细胞。
（2）生物的生活需要营养；生物能排出体内产生的废物。
（3）生长、发育和繁殖。
（4）B。
（ 5）样本；平均值。
（6）生物遗传多样性。
（7）一定的生存空间。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征及调查法的灵活运用。
35．（10分）《中国生物物种名录》（2024版）共收录物种141484种，其中鱼类5127种。金鱼是由鲫鱼演化形成的观赏鱼，我国在南宋时开始家化喂养，现在世界各国品种繁多的金鱼都是从中国直接或间接引进的。金鱼生活的最适宜水温是20～28℃。水体中的溶解氧是金鱼赖以生存的必要条件。水体中含氧量高则金鱼活跃、摄食量大、生长快，否则金鱼感觉不适，表现出口、鼻伸向水面争吸氧气的现象，俗称“浮头”。可采取的急救措施是速加新水，以补充水体中溶解氧量。水体中栽植的水草等植物，在阳光照射下可提供氧气。
（1）文中划线的句子体现的生物多样性是 　物种多样性　 。金鱼的品种繁多，其根本原因是 　遗传多样性　 。
（2）根据上述资料可知，影响金鱼生存的环境因素有 　温度　 和 　氧气　 。金鱼出现“浮头”的主要原因是 　水中缺乏氧气　 ；可采取的改善措施是 　速加新水　 。
（3）白天，养金鱼的容器中栽植的水草等植物可以给金鱼提供一定的 　氧气　 。该容器内的生物与环境构成了 　生态系统　 。
（4）除了上述资料中提及的因素，你知道的影响金鱼生存的环境因素还有什么？举例并说明理由。 　①水质，不同来源的水所含有的成分不同，如河水、自来水、雨水，来源不同对金鱼会有不同的影响。②食物，要洁净，喂养的饲料不能过于单一，要做到营养均衡。　
【答案】（1）物种多样性；遗传多样性；
（2）温度；氧气；水中缺乏氧气；速加新水；
（3）氧气；生态系统；
（4）①水质，不同来源的水所含有的成分不同，如河水、自来水、雨水，来源不同对金鱼会有不同的影响。②食物，要洁净，喂养的饲料不能过于单一，要做到营养均衡。（合理即可）
【分析】生物多样性包括遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。遗传的多样性也称为基因的多样性，是生物多样性的重要组成部分。生物的细胞内具有成千上万个基因，由于不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。遗传的多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性。物种的多样性是指一定区域内物种的丰富程度，是生物多样性的关键。物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。
【解答】解：（1）文中划线的句子说明生物种类的丰富，体现的生物多样性是物种多样性。遗传的多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性。故金鱼的品种繁多，其根本原因是遗传多样性。
（2）由题干可知，金鱼生活的最适宜水温是20～28℃。水体中的溶解氧是金鱼赖以生存的必要条件。故影响金鱼生存的环境因素有温度和氧气。水体中含氧量高则金鱼活跃、摄食量大、生长快，否则金鱼感觉不适，表现出口、鼻伸向水面争吸氧气的现象，俗称“浮头”。故金鱼出现“浮头”的主要原因是水中缺乏氧气；可采取的改善措施是速加新水。
（3）容器中栽植的水草等植物能进行光合作用释放氧气，故白天，养金鱼的容器中栽植的水草等植物可以给金鱼提供一定的氧气。在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。故该容器内的生物与环境构成了生态系统。
（4）影响金鱼生活的环境因素主要有：水质、氧气、水温、食物、饲养空间等。故除了上述资料中提及的因素，影响金鱼生存的环境因素还有①水质，不同来源的水所含有的成分不同，如河水、自来水、雨水，来源不同对金鱼会有不同的影响。②食物，要洁净，喂养的饲料不能过于单一，要做到营养均衡。
故答案为：（1）物种多样性；遗传多样性；
（2）温度；氧气；水中缺乏氧气；速加新水；
（3）氧气；生态系统；
（4）①水质，不同来源的水所含有的成分不同，如河水、自来水、雨水，来源不同对金鱼会有不同的影响。②食物，要洁净，喂养的饲料不能过于单一，要做到营养均衡。（合理即可）
【点评】掌握生物的多样性的内涵和价值、环境对生物的影响是解答本题的关键。
36．（10分）观察如图的植物分类系统图解，回答相关问题。
（1）按从大到小的顺序写出图中所包含的分类单位：　门、纲、目、科、属、种　 。
（2）图中与小麦亲缘关系最近的植物是 　水稻　 。从分类学的角度看，其原因是 　小麦和水稻同属于禾本科，两者做具有的共同分类单位最小，共同特征越多　 。
（3）即使是生长在同一亩稻田中，水稻的长势也表现为参差不齐，形态有一定差异，从内在和外部两个方面，分析可能的原因：　内在原因；不同的水稻中含有的遗传物质不同；外部原因：土壤中水和无机盐的含量不同　 。
【答案】（1）门、纲、目、科、属、种；
（2）水稻；小麦和水稻同属于禾本科，两者做具有的共同分类单位最小，共同特征越多；
（3）内在原因；不同的水稻中含有的遗传物质不同；外部原因：土壤中水和无机盐的含量不同。
【分析】生物学家把生物分类单位划分为界、门、纲、目、科、属、种7个主要级别。
【解答】解：生物分类单位从大到小为：界、门、纲、目、科、属、种。据图分析得出，图中包含的分类单位从大到小为：门、纲、目、科、属、种。
（2）生物的共同分类单位越小，生物之间的差异越小，其有的共同特征越多，亲缘关系越近。
（3）生长在同一亩稻田中的水稻，长势参差的内在原因：不同的水稻植株遗传物质不同；外部原因：所接受的光照可能不同，或吸收的水和肥料不同。
故答案为：（1）门、纲、目、科、属、种；
（2）水稻；小麦和水稻同属于禾本科，两者所具有的共同分类单位最小，共同特征越多；
（3）内在原因；不同的水稻中含有的遗传物质不同；外部原因：土壤中水和无机盐的含量不同。
【点评】正确理解生物分类单位由不同的等级是解决问题的关键。
37．（10分）科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时发现了奇特现象，于是提出一个问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？
①收集与问题相关的 　资料　 。
②作出假设：　响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的　 。
③设计实验方案：从一个蛇洞里拖出一只 　被响尾蛇袭击中毒而死　 的老鼠，设计弯曲路径，拖一段较长的路程。将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，按同样的路径拖过相同的路程。
④多次重复上述实验并记录。
⑤分析实验现象。
⑥得出结论：　响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的　 。
分析思考：若将被响尾蛇袭击过的死老鼠装入密封的塑料袋中，再沿着弯曲路径拖一段较长的路程。响尾蛇还能找到这只死老鼠吗？分析原因。 　不能；因为响尾蛇是根据毒液的气味寻找到死老鼠的，装入塑料袋内的死老鼠不能散发毒液的气味　 。
【答案】①资料；
②响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的；
③被响尾蛇袭击中毒而死；
⑥响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的；
不能；因为响尾蛇是根据毒液的气味寻找到死老鼠的，装入塑料袋内的死老鼠不能散发毒液的气味。
【分析】科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。
【解答】解：科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。
①收集与问题相关的资料。
②探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
③设计实验方案：从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，设计弯曲路径，拖一段较长的路程。将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，按同样的路径拖过相同的路程。
④多次重复上述实验并记录。
⑤分析实验现象：响尾蛇能准确地找到袭击中毒而死的老鼠，不能找到没有被响尾蛇袭击过的死老鼠。
⑥得出结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
分析思考：若将被响尾蛇袭击过的死老鼠装入密封的塑料袋中，再沿着弯曲路径拖一段较长的路程。响尾蛇是根据毒液的气味寻找到死老鼠的，装入塑料袋内的死老鼠不能散发毒液的气味，因此，响尾蛇不能找到这只死老鼠。
故答案为：①资料；
②响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的；
③被响尾蛇袭击中毒而死；
⑥响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的；
不能；因为响尾蛇是根据毒液的气味寻找到死老鼠的，装入塑料袋内的死老鼠不能散发毒液的气味。
【点评】掌握探究性实验的过程是解题的关键。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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