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(共34张PPT)
14.搭船的鸟
第一课时
你看到了什么？
翠鸟小名片
翠鸟属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部灰翠蓝色，腹部栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。
中国分布有 3 种翠鸟：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种很常见，分布也广。翠鸟单独或成对活动，性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食。其食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，所以它的捕鱼本领很强。
请同学们自由朗读课文，注意借助拼音读准字音，读不好的字词可以请教同学、老师，难读的句子多读几遍。
初读课文
生字认读
船舱
鹦鹉
衔接
lā
yīng wǔ
xián
cāng
沙啦沙啦
搭 亲 祖 披 摇 停
我会写
上下结构
左右结构
羽 翠 蓝 静 悄 吞 捕
我会写
翠
cuì
组词：翠绿 翠竹 翡翠
书写技巧：
“羽”左右等大并排。“卒”点画居中，两“人”大小一致，下横宜长；竖画正对上点垂直而下。
部首： 羽 结构：上下
我会写
亲
qīn
组词：亲人 亲自 亲近
书写技巧：
“立”的点要居中,两横上短下长，字的下部横画较短,竖钩略长,左右两点保持对称
部首： 立 结构：上下
我会写
吞
tūn
组词：吞咽 吞下 吞没
书写技巧：
“吞”上展下收,上面的“天”撇、捺要舒展,下面的“口”则要写得扁而阔。
部首：口 结构：上下
再读课文
请同学们认真朗读课文，看看课文共有几个自然段，每个自然段分别写了什么内容？试着用自己的话概述每个自然段的意思。
1 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱（cāng）里，天下着雨，雨点儿打在船篷（péng）上，沙啦（lā）沙啦地响。船夫披着蓑（suō）衣在船后用力地摇着橹（lǔ）。
第 1 自然段主要写了“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。
2 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦（yīng）鹉（wǔ）还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
第 2 自然段写一只美丽的小鸟站在船头。
3 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
4 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（xián）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
第 3 自然段写小鸟引起了“我”的好奇。
第 4 自然段写小鸟捕鱼。
5 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
第 5 自然段写母亲告诉“我”小鸟是一只翠鸟。
第 1 自然段主要写了“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。
第 2 自然段写一只美丽的小鸟站在船头。
第 3 自然段写小鸟引起了“我”的好奇。
第 4 自然段写小鸟捕鱼。
第 5 自然段写母亲告诉“我”小鸟是一只翠鸟。
主要写了“我”在雨中乘船去外祖父家的途中发现并认识翠鸟的过程。
整体感知
再读课文
这到底是一只怎样的翠鸟呢？同学们，让我们再读课文，找出描写翠鸟样子的段落，看看它给你留下了怎样的印象
2 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦（yīng）鹉（wǔ）还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
外貌美
这么可爱的翠鸟，它是搭船到哪里去旅行吗？同学们，下节课我们继续学习课文《搭船的鸟》。
课堂小结
14.搭船的鸟
第二课时
船舱 鹦鹉 衔接 沙啦沙啦
母亲 船夫 羽毛 外祖父
翠绿 翠鸟 捕鱼 静悄悄
词语听写
羽毛：翠绿
翅膀：带有一些蓝色
嘴：长、红色
根据上节课的学习内容试着描述它的样子，并说说课文又是如何来描写的。
回顾导入
2 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦（yīng）鹉（wǔ）还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
观察细致入微
请同学们认真、正确地朗读课文第1自然段，想一想自己似乎看到了什么，又听到了什么？
品读课文
1 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱（cāng）里，天下着雨，雨点儿打在船篷（péng）上，沙啦（lā）沙啦地响。船夫披着蓑（suō）衣在船后用力地摇着橹（lǔ）。
船夫在雨中十分吃力的摇橹
雨下得很大
雨停了，“我”看见一只美丽的鸟儿站在船头。同学们，如果你就是文中的“我”，此时你会有什么想法？
3 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
善于观察思考
品读课文
这样一只美丽的翠鸟，还有一个本领呢，同学们，认真读一读课文第4自然段，说说翠鸟的“本领”是什么。
4 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（xián）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
动作快
你都是从哪些词语中体会到翠鸟捕鱼动作快的？
5 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
学习不一定都是来自课本，还有其他的途径（如观察自然、询问他人等）。
拓展延伸
观察对象 翠鸟 观察地点 船头 观察所得 外形 羽毛 翠绿
翅膀 带着一些蓝色
嘴 红色、长
捕鱼 冲、飞、衔、站、吞 观察记录单
拓展延伸
说说你从文中体会到了“我”怎样的情感。
课堂小结
正因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽与可爱。更因为鸟不害怕人，才出现了这么和谐、美好的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。同学们，做个爱鸟爱自然的人吧，相信你也会遇见很多美好的瞬间。
一、比一比，再组词。
羽（ ） 搭（ ） 悄（ ） 吞（ ）
翠（ ） 塔（ ） 俏（ ） 蚕（ ）
二、缩写句子。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
______________________________________________
翠鸟有一身比鹦鹉还漂亮的翠绿的羽毛。
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三、根据课文内容填空。
我看到的翠鸟是这样的：它的羽毛是_____的，翅膀带着一些_____，比鹦鹉还_____，还有一张____的长嘴。它的动作_____，还是个_____高手呢！
课时作业
羽毛
搭乘
悄悄
吞咽
迅速
蓝色
红色
翠绿
船夫摇着橹。
翠鸟有羽毛。
漂亮
翠绿
宝塔
俏丽
蚕豆
捕鱼
四、阅读短文，回答问题。
燕子（节选）
郑振铎
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
1.短文主要是从哪几个方面来描写燕子的？
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2.你从这篇短文中读出了作者怎样的情感？
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读出了作者对燕子以及美好春天的喜爱和赞美之情。
从外形、飞行的样子和停歇的样子三个方面来描写燕子的。

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