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2025学年第一学期九年级语文动态发展答题卡
2025学年第一学期九年级语文动态发展答题卡
2025学年第一学期九年级语文动态发展答
准考证号
题卡
10.1
210□
10.2
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10.3
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考生须知
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1,请在规定区域内作答，密封线内严禁作答
[3]
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2.请勿靠近分值栏、打分框、对错框作答
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新
正确填涂
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单选题
9□B四□19B□四 21 B□四D□
13BD
120 B□□□220DD
默写
12(1)
210
1
210□
12(3)
210□
2
210□
3
210
6543210
210
5.
20□
210
文言文
6.1
10.5062
10.50
现代文
210□
7(1)
21 072
210
15.
43210
3210
16(1)
◆
3210
16(2)
a
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2025学年第一学期九年级语文动态发展答题卡
2025学年第一学期九年级语文动态发展答题卡
■
■
43210
■
543210
18.
综合运用
23(1)
210□82
210□
43210
24.
■
21
25(1)
210
25(2
囚■ㄖ
囚■囚
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2025学年第一学期九年级语文动态发展答题卡
2025学年第一学期九年级语文动态发展答题卡
2025学年第一学期九年级语文动态发展答
准考证号
题卡
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[0]
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[1]
考生须知
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2)
1.请在规定区域内作答，密封线内严禁作答
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3
只2.请勿靠近分值栏、打分框、对错框作答
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正确填涂
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[9]
26.(60分)
这是苦，也是甜
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ㄖ■■
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第6页共6页2025学年第一学期九年级语文动态发展
（满分150分，考试时间100分钟）
考生注意：
本试卷共4大题，26小题。
所有答案写在答卷指定位置，写在试卷上一律不计分。
第一部分 古诗文（37分）
一、默写（12分）
1. 浮光跃金， 。 （《岳阳楼记》）
2. ，佳木秀而繁阴。 （欧阳修《醉翁亭记》）
3. 长风破浪会有时， 。 （李白《行路难》）
4. 但愿人长久， 。 （苏轼《水调歌头》）
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会发展的诗句是： ， 。
阅读诗文，完成6-11题。（25分）
【甲】岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】醉翁亭记（节选）
欧阳修
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】与高司谏①书（节选）
欧阳修
前日范希文贬官后，与足下相见于安道②家，足下诋诮③希文为人。予始闻之，疑是戏言。及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正，好学，通古今，其立朝有本末④，天下所共知。今又以言事触宰相得罪，足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之责己，遂随而诋之，以为当黜，是可怪也。
【注释】①高司谏：指高若讷。“司谏”是官职名，主要负责讽喻规谏，发现朝廷的过失并规劝。②安道：人名。与后文的“师鲁”皆是作者好友。③诋诮：指责，嘲弄。④有本末：指做官办事有原则。⑤黜：罢免，贬官。
【丙】文中的“范希文”就是【甲】文作者_______（人名），【丙】文题目中的“书”意思是_______。（2分）
解释下面句中加点词的含义。（4分）
（1）予尝求古仁人之心（ ） （2）然后其疑遂决（ ）
用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。（4分）
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
____________________________________________________________________
对选文内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。
B．【乙】文描绘了官民同游之后各自回家的场景，反映出当时滁州百姓生活宁静美好。
C．【甲】【乙】两文作者都是被贬谪的官员，都一心为民，因此他们有类似的思想情感。
D．【甲】文用疑问结尾，目的在于劝勉友人；【乙】文用设问结尾，表露作者自得之意。
10. 欧阳修在【丙】文中称赞范希文的人品，并指出高司谏的不良品质有________和_________（用自己的话回答）。由此可见，欧阳修和范希文一样，为人“□□”。（用【丙】文中的词语填空）（6分）
11. 作为新时代的中学生，你认为欧阳修能不能称得上“古仁人”？请结合【乙】【丙】两文的内容，谈谈你的理解。（6分）
第二部分 现代文（33分）
三、 阅读下面的文章，完成12-14题。（13分）
人类的大脑是怎么“丢”的？
①长久以来，发育形成更大的脑容量一直被视为人类增强智力并得以“统治”地球的标志。但越来越多的证据表明，在上一个冰川期结束后的某个时候，人脑变小了。
②大约400万年前，被认为代表人类最古老祖先的乍得沙赫人的脑容量约为350毫升。此后，人类的脑容量开始增加。从大约400万年前到大约200万年前，南方古猿的脑容量为500毫升左右。到100万年前，一些直立人的脑容量超过1000毫升。大约13万年前，尼安德特人和智人的平均脑容量达到1500毫升。
③人类的脑容量一直在不停增加吗？非也！对122个人群开展的测量显示，全球范围内人类的脑容量平均为1349毫升，小于人类石器时代祖先的脑容量。
④人类的脑容量为什么会缩小？有研究人员认为，大脑是人体最耗费能量的器官，虽然现在大脑只占人类体重的2%，但它消耗了近四分之一的能量。通过发明在外部存储信息的方法：洞穴艺术、写作、书籍，我们的大脑不需要像以前那样努力工作，使得人类脑容量减少了一些；而数字媒体、互联网被用作信息储存器，这很可能加剧了脑容量缩小的趋势。
⑤《发现》杂志指出，最有说服力的假设也许是智人经历了“自我驯化”。与野生祖先相比，绵羊、狗等驯化物种在许多身体和行为特征上有所不同，具有驯服、没那么胆怯以及较小的大脑等特点。人类或许也对自身进行了驯化：在石器时代，善于合作的、头脑冷静的个体比好斗的个体更有可能生存。这些倾向与基因互相影响，改变了人类的身体特征，包括体型和大脑的大小。
⑥德席尔瓦团队利用化石和现代标本资料确定，人脑的缩小发生在3000—5000年前，这是北非、中东和南美洲古代文明的繁荣时期。他们认为，复杂的社会结构可能对脑容量缩小起到一定影响。一群人比这个群体里最聪明的那个人还要聪明，这有点像中国谚语“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”。所以，如果你生活在一个群体里，那么解决起问题来就会比你独自一人时更快、更有效、更准确。
⑦德席尔瓦表示，人类的社会性很强，以至于每个单独的个体不再需要知道一切。日益复杂的社会，让人类不用像原始社会的人类那样需要掌握多种生存技能。基于此，人类脑部的部分功能也逐渐退化，脑容量随之缩小。
⑧自古以来，人类创造了一系列灿烂的文明，一系列高精尖科技，都可以表明人类是越来越聪明了。在不断进化的过程中，人类的智商也在不断提高，所以人脑的体积并不是最重要的，只要功能越来越发达就好。
⑨人类聪明的头脑是进化过程中发展和演化了数百万年的结果。目前，人类的大脑仍在默默进化，未来还会带给我们什么惊喜？让我们拭目以待！
（选自《科技日报》，有删改）
人类的脑容量为何会缩小？文章列举了三种可能的原因：（4分）
（1）
（2）人类“自我驯化”的过程影响了基因，改变了身体特征。
（3）
下列对文章的分析和理解，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．标题中的“丢”具体是指脑容量的减少以及脑功能的退化。
B．更大的脑容量是人类智力增强并得以“统治”地球的标志。
C．人类脑容量缩小的“拐点”大约出现在3000—5000年前。
D．一个群体解决问题的能力相比个体更快、更有效、更准确。
以下这段文字应放入文中哪两段之间？请说明理由。（6分）
人脑缩小会对其功能产生影响吗？研究人员表示：从神经科学的角度来说，人脑存在一定的冗余——一些“闲置空间”，所以人脑在进化过程中的自然缩小并不会影响整个大脑功能的发挥。
四、阅读下面的文章，完成15-19题。（20分）
一碗“雪花面”
马海霞
①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面。我炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，母亲回来若看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。
②正发愁时，看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他，他肯定不会xián qì。我找个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活计，客气地推却。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。”
③正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去请瘦大叔来家里吃，说外面天冷，风又大，凉风灌热气的，吃了不舒服。瘦大叔笑着说：“没事的，我天天在外面吃饭习惯了。我昨天收的鞋子多，没修完，带回家修了，答应人家今天还来这里出摊，让人家来这里取鞋，中午下班时间来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。”
④父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔一起在街边吃。父亲这是犯了哪门子邪，这么冷的天，要和瘦大叔在街边吃饭？父亲不理我，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径直出了家门，我只好搬着小桌子紧随其后。
⑤那天，父亲和瘦大叔一边喝酒一边吃面条碰杯，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，但他俩依然吃得开心，喝得尽兴，不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。
⑥后来，我向父亲问起他与瘦大叔在外面喝酒吃饭的事儿，父亲反问我，若亲朋来到咱家门口出摊，你是请他来家里吃饭还是端碗面条送出去呢？那还用说吗，当然请家里了。父亲的意思我明白了，我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时还一副大善人的模样。而父亲就不同了，他是以朋友之礼对待瘦大叔，陪他风雪中吃一碗面是情义。
⑦父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份活计，刚开始干的时候，有点儿抹不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，让他非常感动。那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。
⑧父亲说得对，一碗“雪花面”，有了情义便有了温度。
拼音写汉字。（2分）
他肯定不会xián qì （ ）
分别概括①～⑤段中“我”和父亲所做的事情。（6分）
“我”做的事情：
父亲做的事情：
结合其中一个加点词语，简要分析第②段画线句的作用。（4分）
本文以“一碗雪花面”为题好在哪里？谈谈你的理解。（5分）
概括本文主旨最恰当的一项是（ ）（3分）
人与人之间应该讲情义。
帮助他人要讲究时间和地点。
穷困者也有自己的尊严。
要真诚地尊重和体谅受助者。
第三部分 综合运用（20分）
2025年上海的夏天来得特别早，小申在学校的会心亭边晨读，不远处杨柳依依，荷叶在微风中摇曳，空气中流转着清浅的荷香……熟悉的一切触动了小申，他想写首诗表达即将毕业的复杂心绪。但是他储备的诗歌知识不足，向你寻求帮助，于是你们一起踏上了学习之旅。
如果要搜索诗歌创作的相关知识，以下对你们帮助不大的一项是( )(3分)
A.诗歌意境的营造
B.诗歌吟诵的技巧
C.诗歌语言的运用
D.诗歌情感的表达
21. 你们打算重温《艾青诗选》来加深对意象的认识，以下学习步骤最合适的一项是( ）(3分)
A.寻找诗中出现的意象——品味诗中意象的特点——分析意象与时代关系
B.品味诗中意象的特点——寻找诗中出现的意象——分析意象与时代关系
C.品味诗中意象的特点——分析意象与时代关系——寻找诗中出现的意象
D.分析意象与时代关系——品味诗中意象的特点——寻找诗中出现的意象
22. 根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（ ）（2分）
A. 这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。 ——茅盾
B. 他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。 ——郑振铎
C. 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。 ——唐弢
D. 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。
——孙光萱
艾青的《初夏》中：“江水戏逐着阳光，静静地流着……从江边的树荫下，传出了勤劳的耕牛的，困倦的鸣声……”将(1) 拟人化，诗句中将波光粼粼和(2) 结合，动静结合，实现了视觉和听觉的融合，使得画面更生动。(4分)
24. 一段时间学习后，小申写下了《初夏》一诗，同学们给他提出了三条修改建议，请你选择其中一条，说说这样修改的好处。(4分)
初 夏
杨柳最深处
摇曳着戏逐的影
一阵阵
是琅琅的读书声
水乡，花香
飘去，飘来
少年灼热的、黏稠的
不知道有多少的梦
建议一：将“一阵阵”改成“一层又一层”
建议二：将“花香”改成“荷香”
建议三：将“多少”改成“多少颜色”
你们带动了同学们的诗歌创作热情，大家写了很多诗，推选小申担任主编，汇编一本班级的《毕业季诗选》。请根据下面的情境，将对话补充完整。(4分)
小申：我想借鉴《艾青诗选》的编排思路来汇编，合适吗
你：这版《艾青诗选》是以诗歌创作时间来编排的，这样编排的好处是(1)
，但这种方式并不适合我们。
小申：你的话有道理。同学们的诗这么丰富多彩，那怎么编排更合适呢？请你帮我出个主意，并说说理由。
你： 。
第四部分 作文（60分）
26. 请以“这是苦，也是甜”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）有真情实感，不套作，不抄袭；（2）文中不出现显示个人真实信息的校名、人名等。2025学年第一学期九年级语文动态发展
参考答案
静影沉璧
野芳发而幽香
直挂云帆济沧海
千里共婵娟
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
范仲淹 书信/信
（1）探求 （2）分辨，判断
游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。（从1分、乐其乐2分、句子通顺1分）
C
不能明辨是非/怕人指责/随波逐流/不能秉公直言/私下诋毁他人/身为司谏却不履行职责；刚正
答案示例：欧阳修称得上“古仁人”。因为古仁人指品德高尚的人，“不以物喜，不以己悲”；而欧阳修被贬后励精图治，与民同乐，治理卓有成效；同时不惧权势，为朋友仗义执言。作为文人，他刚正不阿；作为官员，他心系苍生。所以，欧阳修称得上“古仁人”。（观点1分，“古仁人”的标准1分，结合乙、丙材料内容2分，小结人物品质2分）
（1）外部信息存储方法使得人脑不必像以前那样努力工作（记忆大量内容）。
（3）复杂的社会结构使得单独的个体不再需要知道一切，人脑的部分功能逐渐退化。（4分）
C（3分）
（6分）应放到第7段与第8段之间。（1分）这段文字说明了人脑进化过程中的自然缩小不会对其功能产生影响，（1分）在前文说明人脑容量缩小原因的基础上进一步说明其影响，符合认识事理由浅入深的规律。（2分）此外，第8段也是对“人脑缩小是否会影响其功能”的回应，且与这段文字构成递进关系：人脑的功能不但没有受到影响，还越来越发达。（2分）
（2分）嫌弃
（6分）“我”做的事情：“我”把做多了的面条端给瘦大叔吃。
父亲做的事情：父亲在雪花飘落的街边陪瘦大叔喝酒吃面。
（4分）“哪里”以反问的语气写出了给面时的不由分说；“直接”表明没有得到瘦大叔同意,有勉强的意味；“吃吧”有命令语气，缺少对长辈应有的请求之意，貌似真诚热情亲近，实际却是急于将面送出又显出大善人的模样，忽视了瘦大叔的态度和感受。与后文父亲对瘦大叔的邀请及陪瘦大叔在街边一块喝酒吃面相对比，表明资助他人时也要体谅和尊重对方，不能盛气凌人。（结合其中一个加点词加以解释即可给1分，态度1分，后文呼应的内容1分，对比作用1分。）
（5分）“雪花面”指父亲在雪花飘落的街边陪瘦大叔吃的面条，面条是叙事的线索，吃面是全文的中心事件，“雪花“写出环境的寒冷，反衬了父亲的举动所带给瘦大叔的温暖，揭示尊重受助者的帮助才能算作善举。（每答出1点给1分，给满5分为止）
D（3分）
(3分)B
(3分)A
（2分）B
(4分)（1）江水 （2）耕牛困倦的鸣声
(4分)【答案示例】“建议一”将“一阵阵”改成“一层又一层”，化听觉为视觉，使语言陌生化，更好地体现了读书声断断续续、此起彼伏的特点，也体现了同学们毕业时恋恋不舍的情感。
(“建议二”将“花香”改为“荷香”，使内容更为具体化，荷花能体现“初夏”这一时间点，呼应标题“初夏”，也表达了作者对校园生活的恋恋不舍。)
(“建议三”将“多少”改成“多少颜色”，使梦真实可感，虚实结合，体现了少年的梦想五彩斑斓的特点，表达了作者毕业时百感交集的复杂心绪。)
(4分)【答案示例】（1）更能体现艾青诗歌风格的变化，也能更好地展现艾青诗歌中的时代风貌。(2分)
按照主题或者情感的不同来进行编排，能更好地展现同学们在毕业时多样的表达。(2分)
参照中考作文评分标准。

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