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2025年河南省开封市通许县小升初语文试卷
一、积累与运用。（41分）
1．（8分）看拼音，写词语。
（1）还记得刚踏进校园的我们，是那样天真yòu zhì 　 　 ，喜欢到piān pì 　 　 的cǎo cóng 　 　 里抓蟋蟀，找qiū yǐn 　 　 。
（2）一眨眼间，我们迎来了毕业季。在校园里，我们度过了六个难忘的春夏秋冬。那珍贵的shū jí 　 　 ，那míng mèi 　 　 的阳光，那qīng cuì 　 　 的歌声，那漂亮的花圃，那彼此关心、相互yī wēi 　 　 的时光……
2．（6分）给加点字选择正确的读音，打“√”。
描摹（mó mò） 　 　 灵犀（xī qī） 　 　 琴弦（xián xuán） 　 　
时间轴（zhóu zóu） 　 　 信手拈来（niān zhān） 　 　 卷首语（juǎn juàn） 　 　
3．（2分）下列词语中，字形全部正确的一项是（　　）
A．万不得已 目瞪口呆 实是求事
B．不可思议 悬灯结采 精兵简政
C．翻箱倒柜 坚持不懈 万象更新
D．夜色弥漫 绕有趣味 炎黄子孙
4．（2分）下列句子中，“为”字的意思是“因为”的一项是（　　）
A．其一人专心致志，惟弈秋之为听。
B．为是其智弗若与？
C．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至
D．孰为汝多知乎？
5．（2分）找出诗词句中没有蕴含哲理的一项是（　　）
A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
B．欲穷千里目，更上一层楼。
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
D．水是眼波横，山是眉峰聚。
6．（2分）找出朗读节奏划分有误的一项（　　）
A．晓看/红湿处，花重/锦官城。
B．京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。
C．若/有人知春/去处，唤取/归来/同住。
D．山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥。
7．（8分）按要求完成句子练习。
（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为肯定句）
　 　
（2）王老师口才好。王老师文笔好。（用恰当的关联词连成一句话）
　 　
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的”。（改为转述句）
　 　
（4）《故乡》的作者是鲁迅写的。（修改病句）
　 　
8．（11分）根据所学知识填空。
（1）自省是一种文化。当你停步不前时，要反省自己是否做到《礼记》中的“　 　 ，日日新，　 　 ”；当你听不进别人的劝告时，要用“良药苦口利于病，　 　 ”来提醒自己。
（2）童年“志”无穷。读“为人民利益而死，　 　 ；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，　 　 ”，我立志成为有用之人。
（3）我们懂得了学习要趁早行动，《长歌行》中劝勉我们：“　 　 ，老大徒伤悲！”我们还懂得了学习要下苦功夫，因为“读书须用意，　 　 ”。
（4）穷则变，　 　 ，　 　 。——《周易》
（5）“　 　 ，　 　 ”，告诉我们应及时陪伴、孝敬父母。
二、综合性学习。（4分）
9．（4分）综合性学习。
为了增强同学们的爱国意识，弘扬英雄精神，班主任特开展“爱国主义教育”主题班会。假如老师让你上台讲一段革命先烈的英雄事迹，你最想讲的是谁？理由是什么？
　 　
三、阅读乐园。（25分）
10．（11分）课内阅读。
真理诞生于一百个问号之后
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
（1）把如图波义耳发明石蕊试纸的流程图补充完整。
（2）根据第1自然段，判断下面说法的对（√）错（×）。
1）文中的“？”指发现问题、解决问题，“！”指观察到的令人惊讶的现象或事物。 　 　
2）从“？”到“！”的过程并不轻松，需要人们的不懈探索和努力。 　 　
3）作者用“？”“！”这样的符号讲述道理，既生动有趣，又十分形象。 　 　
（3）读了选段，谈谈你对课文题目“真理诞生于一百个问号之后”的理解。
　 　
11．（14分）课外阅读。
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）短文第2自然段中“那步田地”的意思是 　 　 。用“______”画出和它相照应的句子。
（2）用简练的语言概括短文的主要内容。
　 　
（3）文中写到母亲两次要推“我”去北海看花，母亲的用意是什么？
　 　
（4）文中的母亲是一位怎样的母亲？
　 　
（5）文章结尾着重写了“秋风中正开得烂漫的菊花”，作者这样写的目的是 　 　 。（多选）
A.只为突出菊花开得旺盛
B.说明“我”摆脱痛苦的心情，坚强起来
C.借景写人
D.照应上文
四、习作乐园。（30分）
12．（30分）习作。
经历不同，我们的情感体验也会不同。比如，成功令你欣喜若狂，失败令你沮丧万分，得到帮助令你心怀感激，做错事情令你追悔莫及……请以“这件事，令我______”为题进行习作。
要求：（1）把题目补充完整；（2）选择一件你印象最深的事情，采用恰当的方法表达出真情实感；（3）450字左右。
2025年河南省开封市通许县小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
题号 3 4 5 6
答案 C B D C
一、积累与运用。（41分）
1．（8分）看拼音，写词语。
（1）还记得刚踏进校园的我们，是那样天真yòu zhì 　幼稚　 ，喜欢到piān pì 　偏僻　 的cǎo cóng 　草丛　 里抓蟋蟀，找qiū yǐn 　蚯蚓　 。
（2）一眨眼间，我们迎来了毕业季。在校园里，我们度过了六个难忘的春夏秋冬。那珍贵的shū jí 　书籍　 ，那míng mèi 　明媚　 的阳光，那qīng cuì 　清脆　 的歌声，那漂亮的花圃，那彼此关心、相互yī wēi 　依偎　 的时光……
【解答】故答案为：
（1）幼稚 偏僻 草丛 蚯蚓；
（2）书籍 明媚 清脆 依偎。
2．（6分）给加点字选择正确的读音，打“√”。
描摹（mó mò） 　mò　 灵犀（xī qī） 　xī　 琴弦（xián xuán） 　xián　
时间轴（zhóu zóu） 　zhóu　 信手拈来（niān zhān） 　niān　 卷首语（juǎn juàn） 　juàn　
【解答】“卷”读“juǎn”时，主要意思是把东西弯转裹成圆筒形或环形；也可表示一种大的力量把东西撮起或裹住。读“juàn”时，主要指可以舒卷的书画；也用以称书籍的册本或篇章。故“卷首语”的“卷”读“juàn”。
故答案为：
mò xī xián
zhóu niān juàn
3．（2分）下列词语中，字形全部正确的一项是（　　）
A．万不得已 目瞪口呆 实是求事
B．不可思议 悬灯结采 精兵简政
C．翻箱倒柜 坚持不懈 万象更新
D．夜色弥漫 绕有趣味 炎黄子孙
【解答】A.有误，“实是求事”应为“实事求是”，“实事求是”指从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。
B.有误，“悬灯结采”应为“悬灯结彩”，“悬灯结彩”意思是挂着灯笼，系着彩绸，形容节日、喜庆的景象。
C.正确。
D.有误，“绕有趣味”应为“饶有趣味”，“饶有趣味”，意思是很有兴趣地看着一样物体或事物。
故选：C。
4．（2分）下列句子中，“为”字的意思是“因为”的一项是（　　）
A．其一人专心致志，惟弈秋之为听。
B．为是其智弗若与？
C．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至
D．孰为汝多知乎？
【解答】A．“其一人专心致志，惟弈秋之为听”中的“为”在此处是助词，无实际意义，仅用于“惟……之为……”的固定句式中，起强调“只听从弈秋（的教导）”的作用。读音为“wéi”，与“因为”无关。
B．“为是其智弗若与”意思是：难道是因为他的智力不如（别人）吗？“为”在此处表因果关系，意思是“因为”，读音为“wèi”，符合题干要求。
C．“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至”中的“为”在此处是动词，意思是“认为、觉得”，句子指“（另一个人）心里总觉得有天鹅要飞来”。读音为“wéi”，与“因为”无关。
D．“孰为汝多知乎”中的“为”在此处是动词，同“谓”，意思是“说、认为”，句子翻译为“谁说你的知识渊博呢？”。读音为“wèi”，但含义并非“因为”。
故选：B。
5．（2分）找出诗词句中没有蕴含哲理的一项是（　　）
A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
B．欲穷千里目，更上一层楼。
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
D．水是眼波横，山是眉峰聚。
【解答】A.有，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，蕴含着一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展的哲理。
B.有，“欲穷千里目，更上一层楼”，告诉我们要积极进取，努力向上攀登，只有站得高才能看得远的哲理。
C.有，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说明身处其中，如果只看到眼前的局部而不能统管全局，往往不能对事物作出正确的分析判断。
D.没有，“水是眼波横，山是眉峰聚”，把水比作眼波横流，把山比作眉峰攒聚，运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出山水的灵动之美，并没有蕴含哲理。
故选：D。
6．（2分）找出朗读节奏划分有误的一项（　　）
A．晓看/红湿处，花重/锦官城。
B．京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。
C．若/有人知春/去处，唤取/归来/同住。
D．山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥。
【解答】ABD、正确。
C、有误。“若有”表示假设存在，“人知”是“有人知道”，“春去处”是“春天的去处”；下句“唤取”是“呼唤”，“归来”是“回来”，“同住”是“一起居住”，因此该项正确的朗读节奏划分应为“若有/人知/春去处，唤取/归来/同住”。
故选：C。
7．（8分）按要求完成句子练习。
（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为肯定句）
　没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。　
（2）王老师口才好。王老师文笔好。（用恰当的关联词连成一句话）
　王老师不但口才好，而且文笔好。　
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的”。（改为转述句）
　父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。　
（4）《故乡》的作者是鲁迅写的。（修改病句）
　《故乡》的作者是鲁迅。　
【解答】（1）考查反问句与肯定句的转换。反问句表达的是肯定或否定的意思，只不过语气更强烈。将反问句改为肯定句时，要把反问词（如“会……吗”）去掉，然后根据原句的意思调整否定词。原句“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”意思是没有那些红双圈，就不会有今天的一切，所以去掉“会……吗”，把“会”改为“不会”，得到“没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切”。
（2）考查关联词的运用，考查对递进关系的理解。分析两个分句“王老师口才好”和“王老师文笔好”的关系，后一分句“文笔好”在“口才好”的基础上更进一层，属于递进关系。表示递进关系的关联词常用“不但……而且……”，所以连成“王老师不但口才好，而且文笔好”。
（3）考查直述句与转述句的转换。直述句改为转述句时，要把冒号和引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”（或“她”，根据语境）。原句“父亲坚决地对母亲说：‘我是不能轻易离开北京的’”，去掉冒号和引号，把“我”改为“他”，就变成“父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的”。
（4）考查病句修改，属于句式杂糅的类型。“《故乡》的作者是鲁迅写的”这句话中，“作者是……”和“是……写的”两种句式杂糅在一起了。可以保留其中一种句式，所以修改为“《故乡》的作者是鲁迅”或者“《故乡》是鲁迅写的”。
故答案为：
（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
（2）王老师不但口才好，而且文笔好。
（3）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
（4）《故乡》的作者是鲁迅。
8．（11分）根据所学知识填空。
（1）自省是一种文化。当你停步不前时，要反省自己是否做到《礼记》中的“　苟日新　 ，日日新，　又日新　 ”；当你听不进别人的劝告时，要用“良药苦口利于病，　忠言逆耳利于行　 ”来提醒自己。
（2）童年“志”无穷。读“为人民利益而死，　就比泰山还重　 ；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，　就比鸿毛还轻　 ”，我立志成为有用之人。
（3）我们懂得了学习要趁早行动，《长歌行》中劝勉我们：“　少壮不努力　 ，老大徒伤悲！”我们还懂得了学习要下苦功夫，因为“读书须用意，　一字值千金　 ”。
（4）穷则变，　变则通　 ，　通则久　 。——《周易》
（5）“　树欲静而风不止　 ，　子欲养而亲不待　 ”，告诉我们应及时陪伴、孝敬父母。
【解答】（1）“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，意思是若能一日自新，则需每日自新，且新之又新。强调持续自我革新，突破停滞状态。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是苦口的药虽难以下咽，却能治愈疾病；逆耳的劝告虽刺耳，却有助于修正行为。当听不进他人建议时，需提醒自己接受批评的必要性，避免因固执而犯错。
（2）“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”出自毛泽东的《为人民服务》。
（3）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，意思是年轻时不努力，到老只能空自悲伤。强调珍惜青春，及时行动。劝勉年轻人把握时光，避免因懈怠而悔恨。
“读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》，意思是读书需专注投入，每个字都蕴含巨大价值。强调学习需下苦功夫，注重理解精髓。
（4）“穷则变，变则通，通则久”出自《周易》，意思是当事物陷入困境时，需主动变革；变革可突破僵局；持续适应变化方能长久发展。用于个人成长、社会治理等领域，强调动态平衡与持续创新的重要性。
（5）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思是树想静止，风却不停吹动；子女想赡养父母，父母却已离世。比喻孝心与父母生命的不可逆关系，强调及时行孝的紧迫性。
故答案为：
（1）苟日新 又日新 忠言逆耳利于行；
（2）就比泰山还重 就比鸿毛还轻；
（3）少壮不努力 一字值千金；
（4）变则通 通则久；
（5）树欲静而风不止 子欲养而亲不待。
二、综合性学习。（4分）
9．（4分）综合性学习。
为了增强同学们的爱国意识，弘扬英雄精神，班主任特开展“爱国主义教育”主题班会。假如老师让你上台讲一段革命先烈的英雄事迹，你最想讲的是谁？理由是什么？
　我最想讲的是董存瑞的英雄事迹。因为在解放隆化的战斗中，面对敌人凶猛的火力，为了给部队开辟前进道路，董存瑞手托炸药包，毅然拉燃导火索，炸毁了敌人的碉堡，用自己的生命为战友们的胜利铺平了道路。　
【解答】作答时注意英雄事迹要与英雄人物的名字相吻合。
故答案为：
我最想讲的是董存瑞的英雄事迹。因为在解放隆化的战斗中，面对敌人凶猛的火力，为了给部队开辟前进道路，董存瑞手托炸药包，毅然拉燃导火索，炸毁了敌人的碉堡，用自己的生命为战友们的胜利铺平了道路。
三、阅读乐园。（25分）
10．（11分）课内阅读。
真理诞生于一百个问号之后
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
（1）把如图波义耳发明石蕊试纸的流程图补充完整。
（2）根据第1自然段，判断下面说法的对（√）错（×）。
1）文中的“？”指发现问题、解决问题，“！”指观察到的令人惊讶的现象或事物。 　×　
2）从“？”到“！”的过程并不轻松，需要人们的不懈探索和努力。 　√　
3）作者用“？”“！”这样的符号讲述道理，既生动有趣，又十分形象。 　√　
（3）读了选段，谈谈你对课文题目“真理诞生于一百个问号之后”的理解。
　只有通过不断的探索、发问和求索，才能在观察和思考中发现真理。只有不断提出问题，从细微的变化中寻找答案，才能逐步逼近真理的核心。　
【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验”“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸”可知答案。
（2）考查了对选文内容的理解。1）有误，文中的“？”指发现问题、解决问题，“！”指得到的结论。2）3）正确。
（3）考查标题的含义及作用。标题“真理诞生于一百个问号之后”意味着，真理的发现往往是在提出大量问题、进行深入探究之后得出的。这里的“一百个问号”并非确指，而是强调问题的数量之多和探究的深入程度。它形象地表达了科学家在追求真理过程中，不断发问、不断探索的精神。科学家们通过反复实验、观察和分析，逐渐逼近真理的核心，最终将疑问转化为确定的答案。标题“真理诞生于一百个问号之后”的含义是，只有通过不断的探索、发问和求索，才能在观察和思考中发现真理。只有不断提出问题，从细微的变化中寻找答案，才能逐步逼近真理的核心。
故答案为：
（1）溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了 大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色；
（2）1）×；
2）√；
3）√；
（3）只有通过不断的探索、发问和求索，才能在观察和思考中发现真理。只有不断提出问题，从细微的变化中寻找答案，才能逐步逼近真理的核心。
11．（14分）课外阅读。
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）短文第2自然段中“那步田地”的意思是 　母亲病情极其严重　 。用“______”画出和它相照应的句子。
（2）用简练的语言概括短文的主要内容。
　短文主要讲述了身患重病的母亲，一心想推“我”去北海看菊花，希望“我”能走出绝望，坚强生活，可母亲最终没能等到，在她去世后，“我”和妹妹去看了菊花，也逐渐懂得了母亲的心意。　
（3）文中写到母亲两次要推“我”去北海看花，母亲的用意是什么？
　母亲两次要推“我”去北海看花，用意是想让“我”看看外面美好的世界，从瘫痪的痛苦和绝望中走出来，重新树立对生活的信心，勇敢、乐观地活下去。　
（4）文中的母亲是一位怎样的母亲？
　母亲是一个慈善、宽容、坚强伟大、乐观从容、爱儿女、教子有方的人。　
（5）文章结尾着重写了“秋风中正开得烂漫的菊花”，作者这样写的目的是 　BCD　 。（多选）
A.只为突出菊花开得旺盛
B.说明“我”摆脱痛苦的心情，坚强起来
C.借景写人
D.照应上文
【解答】 （1）本题主要考查对文章重点内容的理解与概括能力，首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。其次需要思考题目中的重点信息并抓住要点。“那步田地”在文中第二段，结合上下文可知，母亲的病情已经很严重了，从文中“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”可知。和它相照应的句子：邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
（2）本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。本篇短文主要是描写“我”双腿残疾，母亲为了鼓励我活下去，帮“我”重振勇气的事情，言之有理即可。
（3）本题考查对文章内容的理解。文中写到母亲两次要推“我”去北海看花，联系上下文可知，母亲想让“我”有活下去的动力，出去看花是为了调整“我”的心情，言之有理即可。
（4）本题主要考查对人物形象的分析。首先需要联系上下文，理解描写人物句子的大致内容，思考句子运用了哪些描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析。文中的母亲是一个慈爱、善良又坚强，宽容孩子、爱孩子的母亲，言之有理即可。
（5）本题主要考查句子的理解与赏析能力。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。作者用“秋风中正开得烂漫的菊花”来借景写人，说明“我”像秋风中的菊花一样坚强活着，也照应了上文，所以选择BCD。
故答案为：
（1）母亲的病情极其严重 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血；
（2）短文主要讲述了身患重病的母亲，一心想推“我”去北海看菊花，希望“我”能走出绝望，坚强生活，可母亲最终没能等到，在她去世后，“我”和妹妹去看了菊花，也逐渐懂得了母亲的心意。
（3）母亲两次要推“我”去北海看花，用意是想让“我”看看外面美好的世界，从瘫痪的痛苦和绝望中走出来，重新树立对生活的信心，勇敢、乐观地活下去；
（4）母亲是一个慈善、宽容、坚强伟大、乐观从容、爱儿女、教子有方的人；
（5）BCD。
四、习作乐园。（30分）
12．（30分）习作。
经历不同，我们的情感体验也会不同。比如，成功令你欣喜若狂，失败令你沮丧万分，得到帮助令你心怀感激，做错事情令你追悔莫及……请以“这件事，令我______”为题进行习作。
要求：（1）把题目补充完整；（2）选择一件你印象最深的事情，采用恰当的方法表达出真情实感；（3）450字左右。
【解答】范文：
这件事，令我难忘
盼望着盼望着，九九重阳节终于来到了。这一天，我们三一班全体同学要去敬老院为老人们唱歌跳舞，献上一台精彩的文艺汇演，用我们的欢声笑语为老人送去节日的祝福。
到了敬老院，我们的第一项活动就是为老人佩戴红领巾。同学们身穿校服，手拿红领巾依次来到爷爷奶奶们的面前，娴熟而快速地打结，刹时，整个会场成了红色的海洋。当我们真诚地向老人表达敬礼、祝福时，他们的眼睛已噙满泪水，嘴唇颤动，扶摸着我们，不住地点头。亲爱的爷爷奶奶们，我知道你们年纪大了，耳朵背了，话说不成句了，可我能感受到此时此刻你们的心情，有激动，有回忆，有感谢，有幸福，有羡慕，还有对我们的希望。岁月无情，而今佝偻的身躯、沟壑般的皱纹、稀疏而银白的头发，更显出你们的积淀与厚重，在我们心中你们依然伟大、英俊、潇洒，依然是昨日的英雄。
我们的文艺表演开始了，节目精彩纷呈，有缓慢悠扬的独奏、有给力欢快的舞曲、还有声情并茂的诗朗诵，同学们尽情的展现自己最美的瞬间。老人们个个脸上洋溢着幸福的微笑。一幅天伦之乐，和谐大家庭的画面展现在我们面前。
欢乐过后，老人该休息了，我们几人一组搀扶老人回房，赠送我们亲手制做的贺卡。该说再见了，走廊里，我回头一看，老爷爷还在门口望着我呢，那一刻，我的眼眶不由地湿润了。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。让我们共同传承这一中华美德。

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