资源简介

2025年重庆市秀山县小升初语文试卷
一、时光扉页一字词记忆宝盒
1． 卷首语：亲爱的同学们，六年的小学时光如同一幅绚丽多彩的画卷，在我们的成长旅程中徐徐展开。曾经，我们在míng mèi的春光里追逐fēng zheng的身影；在栅栏的角落里qīng tīng虫鸣的心声，虽然有些yòu zhì，却有无限的快乐；在彩虹的七色光里找寻天空的秘密；在一次次激烈的争辩中完成bù kě sī yì的挑战……。如今，这段美好的时光即将画上句号，让我们一起精心制作一本属于自己的《小学时光纪念册》，将那些难忘的瞬间、珍贵的回忆以及在语文学习中积累的成果都珍藏其中，为我们的小学生活留下最圆满、最美好的印记！
在这本纪念册里，每一个任务都像是一颗闪耀的星星。完成这些任务，不仅能让我们再次回味那些欢乐与感动交织的时刻，还能展示大家在语文知识海洋中收获的宝藏。这将是我们到达知识彼岸的美好之旅！
（1）请你把卷首语中的拼音写成词语。
míng mèi fēng zheng qīng tīng yòu zhì bù kě sī yì
（　 　 ） （　 　 ） （　 　 ） （　 　 ） （　 　 ）
（2）请你仿照例子写出卷首语中几个字的形近字并组词，不能写卷首语中的词语哦。
例：颗（颗粒）棵（一棵树）
栏（　 　 ）　 　 （　 　 ） 虹（　 　 ）　 　 （　 　 ）
辩（　 　 ）　 　 （　 　 ） 彼（　 　 ）　 　 （　 　 ）
2．下列大小写字母对应完全正确的一组是（　　）
A．F﹣f H﹣h Q﹣P L﹣l Y﹣y
B．W﹣w D﹣b M﹣m J﹣j X﹣x
C．H﹣h G﹣g F﹣f S﹣s B﹣d
D．W﹣w E﹣e R﹣r T﹣t K﹣k
3．下列加点字读音完全正确的一组是（　　）
A． 幽（yōu）雅 检阅（yù） 肃（shù）静 慷慨（gǎi）
B． 热（rè）情 亲（qīng）戚 浪漫（màn） 僻（bì）静
C．摇篮（lán） 和蔼（ǎi） 喜悦（yù） 灵（lín）感
D． 沸（fèi）腾 可靠（kào） 责（zé）任 敏锐（ruì）
4．下列词语没有错别字的一组是（　　）
A．高山流水 天赖之音 余音绕粱 黄钟大吕
B．轻歌慢舞 行云流水 惟妙惟消 画龙点睛
C．巧夺天工 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
D．司空见贯 见微知箸 五湖四海 万像更新
5．下列对词语理解有误的一项是（　　）
A．走马观花：大略地观察一下。
B．赴汤蹈火：什么都敢做，形容不知好歹。
C．声泪俱下：边哭边说，形容非常悲痛。
D．自愧弗如：自己感到惭愧，觉得自己比不上别人。
6．六年的时光里，我们玩了很多游戏，再一起玩玩成语接龙的游戏吧。
心平气和——（　 　 ）——（　 　 ）
7．请你用“严”组词填空。
（1）老师对我们的要求十分（　 　 ），作业中的每一个小错误都不能放过。
（2）面对（　 　 ）的考验，他毫不退缩，凭借顽强的毅力坚持了下来。
（3）（　 　 ）的冬天，老师带领我们在操场上跑步御寒。
（4）课间操时，老师总会耐心地引导我们有序地上下楼梯，不然一旦发生楼道踩踏事件，后果会很（　 　 ）的。
二、班级合影墙——句子留声机
8．例句：孔子说：“敏而好学，不耻下问。”所以我们应该勤学多问。
请你引用名言仿写一个句子，用来说明我们要像老师一样博学多才，并且以后比老师更优秀：　 　 。
9．例句：亲爱的小伙伴，是你，陪我在操场上挥洒汗水；是你，与我分享生活的喜怒哀乐；是你，和我一起书写童年的美好回忆。
请仿写句子，表达对老师的感激之情：　 　
10．毕业联欢会上，老师对我们说：“同学们，毕业不是终点，而是新征程的起点。无论何时，都要记得小学时光里，我们一起奋斗、欢笑的日子，老师永远为你们加油！”请你把老师说的话转述给妈妈听：　 　 。
11．例：运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
仿照例句，用上四个表示快乐的成语写一写“六 一”儿童节游园活动的场景。
“六 一”儿童节游园活动中，我们在夹弹珠游戏里　 　 ，在盲人摸象中　 　 ，在趣味钓鱼处　 　 ，于套圈摊位前　 　 。
三、文海拾贝站——墨香积累书签
12．中国文化博大精深，比如文言文，虽然形式简洁，但却表意深刻。《伯牙鼓琴》让我们明白：　 　 ，《学弈》告诉我们：　 　 。
13．过年时，很多习俗都有吉祥的寓意。在门上把“福”字倒着贴寓意着幸福来到了，我还知道　 　 （习俗）寓意着　 　 。
14．诗人王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人尽望，　 　 。”委婉地表达了思念之情，请你再写出一句表达思念之情的诗句：“　 　 ，　 　 。”
四、书韵留香阁——阅读感悟集锦（一）
15．学校开展“书香校园”读书月活动，以下是活动相关材料，请阅读后完成下列各小题。
材料一：读书月活动海报
“书香浸润心灵，阅读点亮人生”读书月活动即将开启！本次活动包含好书推荐会、读书心得分享、经典诵读比赛等精彩环节。希望同学们积极参与，在书籍中汲取智慧与力量。
材料二：学生推荐书单
《西游记》——书中奇幻情节令人着迷，师徒四人的冒险故事蕴含着深刻哲理，书中的人名和数字都有着特殊的含义，仔细研读才能领悟其中深意哦。
《钢铁是怎样炼成的》——主人公保尔坚韧不拔的精神激励着我们，让我们明白在成长道路上，只有不断学习知识，积累经验，才能战胜困难。
材料三：读书心得摘录
以前总觉得读书枯燥，参加读书月活动后，我认真阅读了《朝花夕拾》。通过品味书中的一字一句，我感受到鲁迅笔下独特的童年记忆和对社会的深刻思考，真正体会到“读书须用意，一字值千金”。在撰写读后感时，我才发现自己语言表达能力不足，后悔平时没有多读书积累，深刻理解了“__________”的道理。
（1）本次“书香校园”读书月活动有哪些主要环节？
　 　
（2）在《西游记》中，你喜欢哪个人物？简单说说你喜欢的理由。
　 　
（3）如果让你向同学们推荐《水浒传》，你将如何推荐？请写下你的推荐语。
　 　
（4）你认为材料三的横线上引用哪句俗语恰当，请写出来。
　 　
（二）课内阅读感悟
16． 没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上，可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）上面的文段选自课文《　 　 》。
（2）“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”，“美丽的世界”指的是什么？从这句话能看出“我”怎样的心理？
　 　
（3）“我高兴极了，同时我的心也加速跳动”，这句话是通过　 　 描写方式展现了“我”当时　 　 的心情。
（4）你曾经对什么事物或事情充满了好奇？请写下来与大家分享吧！
课外阅读探秘
17．
梁启超的童年趣事
①童年的梁启超聪慧过人，才思敏捷，其祖父对他宠爱有加。五岁时，梁启超便开启了《四书》《五经》的诵读之旅，展现出非凡的学习天赋，“八岁学为文，九岁能缀千言”，十二岁时更是考中首榜第一名秀才，自此“神童”之名在家乡不胫而走，民间也流传着诸多关于他的趣味故事。
②一日，年幼的梁启超望着那架靠墙而立的竹梯，眼中闪烁着好奇的光芒。他如同一只敏捷的小猴子，手脚并用地爬上了竹梯。祖父看见了，急切地朝着梁启超喊道：“快下来，快下来！会跌死你的……”梁启超正玩得兴起，他紧紧抓住竹梯的横杆，身体微微后仰，脸上洋溢着自信的笑容，冲口念出两句：“有人在平地，看我上云梯。”祖父忍不住开怀大笑。
③十岁那年，梁启超跟父亲入城，住在秀才李兆镜家。次日早晨，他到杏花园玩耍，摘了几朵杏花藏于袖中。父亲看到他鼓鼓的袖口，碍于在朋友面前，不便直接斥责儿子，决定以对对联的方式来教导他。父亲缓缓吟出上联：“袖里笼花，小子暗藏春色。”梁启超听到父亲的上联，心中先是一紧，随即仰头凝思。此时，阳光洒在对面厅檐挂着的“挡煞”大镜上，反射出耀眼的光芒，吸引了他的目光。他灵机一动，立刻对出下联：“堂前悬镜，大人明察秋毫。”李兆镜听闻，眼中闪过一丝惊叹，忍不住拍掌叫绝：“妙啊，此下联对得工整巧妙，贤侄果然聪慧过人！”接着，李兆镜兴致勃勃地说道：“让老夫也来考考贤侄，‘推车出小陌’，你如何应对？”梁启超几乎不假思索，脱口而出：“策马入长安。”“好，好！”李兆镜连声称赞。父亲原本严肃的神情也渐渐缓和，最终饶过了梁启超的过错。
④夏日的午后，骄阳似火，炽热的阳光烤得大地发烫。梁启超满头大汗地从外面玩耍归来，伸手提起茶壶，正准备一饮而尽，客人叫住他，考他认字，在纸上狂草一个“龙”字，他摇头不认识。客人哈哈大笑，他不理会，喝完水。客人调侃道：“饮茶龙上水”，梁启超用右衫袖抹了抹嘴角，眼中闪过一丝狡黠，不紧不慢地回应道：“写字狗耙田。”他的声音清脆响亮，话语一出，客厅里瞬间安静了下来，父亲的脸色微微一变，觉得儿子的回答有些失了礼数，正准备惩罚他。客人却连忙摆手，笑着说道：“令公子对答工整，才思敏捷，实在令人惊异，小小年纪，有此等才学，将来必成大器啊！”父亲听了客人的话，心中的怒气也渐渐消散。
⑤这些童年趣事，如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在梁启超的成长道路上。
（1）短文介绍了梁启超的三件童年趣事，请用小标题的形式概括每件趣事。
　 　
（2）还记得我们曾经在语文书里学过梁启超的课文是《　 　 》，课文里的“　 　 ”，诠释了少年的责任与担当。
（3）请联系上下文谈谈你对“八岁学为文，九岁能缀千言”的理解。
　 　
（4）请联系上下文谈谈“有人在平地，看我上云梯。”中的“有人”指的是谁？“看我上云梯”中的“我”指的是谁？
　 　
（5）短文第④段写到：梁启超用右衫袖抹了抹嘴角，眼中闪过一丝狡黠，不紧不慢地回应道：“写字狗耙田。”他的声音清脆响亮，话语一出，客厅里瞬间安静了下来。请你说说为什么客厅里瞬间安静了下来。
　 　
（6）读了短文，你一定更喜欢童年的梁启超了吧，请谈谈你喜欢梁启超的理由。
　 　
（7）少年梁启超才智过人，对对联特别棒。咱们也来回忆自己的童年趣事，学学梁启超对对联吧。比如：上联——夏日捕萤装小瓶。下联——冬时堆雪塑萌娃。请你对出“溪中捉蟹衣沾泥，”的下联：　 　
五、毕业留言册——真情倾诉乐园
18．毕业在即，回想起小学六年的那些人，那些事……你一定会有道不尽的真情实感想倾诉吧！那就从下面的选题中任选一个用文字表达你的真情吧！
（1）以《老师我想对您说》为题写一封信给最难忘的老师，回忆师生间的感人故事，表达感激之情。
（2）同学友谊地久天长，以《我的好朋友》为题，通过具体事例描写一位同学，展现你们之间的深厚友谊。
习作提示：①书信格式正确，署名为：您的学生×××；②具体事例写清楚事情的经过及自己的感受；③字数400字左右；④文中不得出现真实的人名或校名。
2025年重庆市秀山县小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
题号 2 3 4 5
答案 D D C B
一、时光扉页一字词记忆宝盒
1． 卷首语：亲爱的同学们，六年的小学时光如同一幅绚丽多彩的画卷，在我们的成长旅程中徐徐展开。曾经，我们在míng mèi的春光里追逐fēng zheng的身影；在栅栏的角落里qīng tīng虫鸣的心声，虽然有些yòu zhì，却有无限的快乐；在彩虹的七色光里找寻天空的秘密；在一次次激烈的争辩中完成bù kě sī yì的挑战……。如今，这段美好的时光即将画上句号，让我们一起精心制作一本属于自己的《小学时光纪念册》，将那些难忘的瞬间、珍贵的回忆以及在语文学习中积累的成果都珍藏其中，为我们的小学生活留下最圆满、最美好的印记！
在这本纪念册里，每一个任务都像是一颗闪耀的星星。完成这些任务，不仅能让我们再次回味那些欢乐与感动交织的时刻，还能展示大家在语文知识海洋中收获的宝藏。这将是我们到达知识彼岸的美好之旅！
（1）请你把卷首语中的拼音写成词语。
míng mèi fēng zheng qīng tīng yòu zhì bù kě sī yì
（　明媚　 ） （　风筝　 ） （　倾听　 ） （　幼稚　 ） （　不可思议　 ）
（2）请你仿照例子写出卷首语中几个字的形近字并组词，不能写卷首语中的词语哦。
例：颗（颗粒）棵（一棵树）
栏（　栏杆　 ）　烂　 （　灿烂　 ） 虹（　彩虹　 ）　江　 （　长江　 ）
辩（　辩论　 ）　辨　 （　分辨　 ） 彼（　彼此　 ）　疲　 （　疲惫　 ）
【解答】（1）本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。
（2）本题考查形近字组词。
形近字是指字形结构相近但含义不同的汉字组合 ，其读音可能相同或不同。
例句“颗”由“果”和“页”组成，可组词：颗粒。“颗”去掉“页”后，加“木”组成“棵”，可组词：一棵树。
“栏”由“木”和“兰”组成，可组词：护栏、出栏、跨栏等。
“兰”字加“扌”组成“拦”，组词：拦住、阻拦等；加“火”组成“烂”，组词：灿烂、烂漫等。
“虹”由“虫”和“工”组成，可组词：长虹、霓虹、虹吸等。
去掉“虫”，保留“工”。“工”字加“纟”组成“红”，组词：红色、大红等；加“扌”组成“扛”，组词：扛起、扛枪等。
“辩”由左右两侧的“辛”字和中间的“讠”组成，可组词：答辩、辩护等。
去掉中间的“讠”，保留左右两侧的“辛”字。“辛”字加“瓜”组成“瓣”，组词：花瓣、蒜瓣等；加“纟”组成“辫”，组词：辫子、发辫等。
“彼”由“彳”和“皮”组成，可组词：彼岸、彼此等。去掉偏旁：去掉“彳”，保留“皮”。“皮”加“扌”组成“披”，组词：披风、披肩等；加“氵”组成“波”。组词：波纹、水波等。
故答案为：
（1）明媚 风筝 倾听 幼稚 不可思议；
（2）栏杆 烂 灿烂 彩虹 江 长江
辩论 辨 分辨 彼此 疲 疲惫。
2．下列大小写字母对应完全正确的一组是（　　）
A．F﹣f H﹣h Q﹣P L﹣l Y﹣y
B．W﹣w D﹣b M﹣m J﹣j X﹣x
C．H﹣h G﹣g F﹣f S﹣s B﹣d
D．W﹣w E﹣e R﹣r T﹣t K﹣k
【解答】A.有误，Q﹣P：Q的小写是q，p的大写是P，二者不对应。
B.有误，D﹣b：D的小写是d，b的大写是B，二者不对应。
C.有误，B﹣d：B的小写是b，d的大写是D，二者不对应。
D.正确。
故选：D。
3．下列加点字读音完全正确的一组是（　　）
A． 幽（yōu）雅 检阅（yù） 肃（shù）静 慷慨（gǎi）
B． 热（rè）情 亲（qīng）戚 浪漫（màn） 僻（bì）静
C．摇篮（lán） 和蔼（ǎi） 喜悦（yù） 灵（lín）感
D． 沸（fèi）腾 可靠（kào） 责（zé）任 敏锐（ruì）
【解答】A.有误，“检阅”中的“阅”读作“yuè”，“肃静”的“肃”读作“sù”，“慷慨”中的“慨”读作“kǎ”。
B.有误，亲：qīn有血统或夫妻关系的：～属，～人，～缘，双～（父母）。qìng[～家]夫妻双方的父母彼此的关系或称呼（“家”读轻声）。故“亲戚”的“亲”读作“qīn”。“僻静”的“僻”读作“pì”。
C.有误，“喜悦”中的“悦”读作“yuè”，“灵感”中的“灵”读作“líng”。
D.正确。
故选：D。
4．下列词语没有错别字的一组是（　　）
A．高山流水 天赖之音 余音绕粱 黄钟大吕
B．轻歌慢舞 行云流水 惟妙惟消 画龙点睛
C．巧夺天工 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
D．司空见贯 见微知箸 五湖四海 万像更新
【解答】A.有误，“天赖之音”应写作“天籁之音”，“天籁之音”形容声音十分动听悦耳。“余音绕粱”应写作“余音绕梁”，“余音绕梁”形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
B.有误，轻歌慢舞”应写作“轻歌曼舞”，“轻歌曼舞”指轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。“惟妙惟消”应写作“惟妙惟肖”，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
C.正确。
D.有误，“司空见贯”应写作“司空见惯”，“司空见惯”指某事常见，不足为奇。“见微知箸”应写作“见微知著”，“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。“万像更新”应写作“万象更新”，“万象更新”指一切事物或景象都变得焕然一新。
故选：C。
5．下列对词语理解有误的一项是（　　）
A．走马观花：大略地观察一下。
B．赴汤蹈火：什么都敢做，形容不知好歹。
C．声泪俱下：边哭边说，形容非常悲痛。
D．自愧弗如：自己感到惭愧，觉得自己比不上别人。
【解答】A、C、D正确。
B．有误。“赴汤蹈火”的意思是指不避艰险，奋勇向前，形容一种勇于面对困难和危险的精神。
故选：B。
6．六年的时光里，我们玩了很多游戏，再一起玩玩成语接龙的游戏吧。
心平气和——（　和颜悦色　 ）——（　色胆包天　 ）
【解答】成语接龙：先明确前一个成语的最后一个字（如“心平气和”尾字为“和”），后续成语需以该字开头；从积累的成语中，筛选以尾字开头、语义通顺且常用的成语（如以“和”开头的“和颜悦色”“和盘托出”）；重复前两步，用新成语的尾字（如“和颜悦色”的“色”）继续选接下一个成语（如“色胆包天”“色厉内荏”）。
故答案为：
和颜悦色 色胆包天。
7．请你用“严”组词填空。
（1）老师对我们的要求十分（　严格　 ），作业中的每一个小错误都不能放过。
（2）面对（　严峻　 ）的考验，他毫不退缩，凭借顽强的毅力坚持了下来。
（3）（　严寒　 ）的冬天，老师带领我们在操场上跑步御寒。
（4）课间操时，老师总会耐心地引导我们有序地上下楼梯，不然一旦发生楼道踩踏事件，后果会很（　严重　 ）的。
【解答】（1）严格：指遵守规定、规则十分认真，不偏离原则。老师对作业小错误不放过，体现对规则的认真坚守，故用“严格”。
（2）严峻：着重指形势、考验等严肃、严厉，难度大。“考验”带来强大挑战，用“严峻”体现考验的严苛。故用“严峻”。
（3）严寒：突出极度寒冷。形容冬天寒冷，“严寒”精准描绘冬季特征。故用“严寒”。
（4）严重：表示情势、后果等程度深、影响大。强调楼道踩踏事件后果的危害性，故用“严重”。
故答案为：
（1）严格；
（2）严峻；
（3）严寒；
（4）严重。
二、班级合影墙——句子留声机
8．例句：孔子说：“敏而好学，不耻下问。”所以我们应该勤学多问。
请你引用名言仿写一个句子，用来说明我们要像老师一样博学多才，并且以后比老师更优秀：　荀子云：“青，取之于蓝，而青于蓝。”所以我们当以师者为梯，博采众长，终成超越之才　 。
【解答】例句先引用了孔子的名言“敏而好学，不耻下问”，这是引用经典权威话语作为观点的支撑依据；然后基于这句名言得出“我们应该勤学多问”的结论，也就是由名言推导出一个符合名言内涵的行为导向或观点态度。仿写时要挑选一句能体现鼓励人们不断学习进步、超越前人，且与博学多才、超越老师相关的名言。对所选名言进行简单解读，然后自然地推导出我们要像老师一样博学多才，并且以后比老师更优秀的观点。
故答案为：
荀子云：“青，取之于蓝，而青于蓝。”所以我们当以师者为梯，博采众长，终成超越之才。
9．例句：亲爱的小伙伴，是你，陪我在操场上挥洒汗水；是你，与我分享生活的喜怒哀乐；是你，和我一起书写童年的美好回忆。
请仿写句子，表达对老师的感激之情：　敬爱的老师，是您，在讲台上播撒知识的种子；是您，为我点亮求知的明灯；是您，用温暖的手掌托起我成长的天空。　
【解答】例句采用了“是你，……；是你，……；是你，……”的排比句式，通过三个不同方面的描述，来抒发对小伙伴的情感。仿写时，要保持这种排比句式。内容上围绕对老师的感激之情展开，从老师日常教导的不同角度来写，比如课堂上传授知识、成长中给予指引、陪伴编织梦想等，这样既符合句式要求，又能表达出对老师的感激。
故答案为：
敬爱的老师，是您，在讲台上播撒知识的种子；是您，为我点亮求知的明灯；是您，用温暖的手掌托起我成长的天空。
10．毕业联欢会上，老师对我们说：“同学们，毕业不是终点，而是新征程的起点。无论何时，都要记得小学时光里，我们一起奋斗、欢笑的日子，老师永远为你们加油！”请你把老师说的话转述给妈妈听：　妈妈，毕业联欢会上老师对我们说，毕业不是终点，而是新征程的起点。无论何时，都要记得小学时光里，我们一起奋斗、欢笑的日子，老师永远为我们加油　 。
【解答】转述时把冒号改成逗号，去掉双引号。把第一人称“我”“我们”改为第三人称“他”“他们”，第二人称“你”“你们”根据具体语境进行改变。这里老师说的“同学们”是称呼“我们”，转述给妈妈听，“你们”就改为“我们”，老师自称“老师”，在转述中保持不变。
故答案为：
妈妈，毕业联欢会上老师对我们说，毕业不是终点，而是新征程的起点。无论何时，都要记得小学时光里，我们一起奋斗、欢笑的日子，老师永远为我们加油。
11．例：运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
仿照例句，用上四个表示快乐的成语写一写“六 一”儿童节游园活动的场景。
“六 一”儿童节游园活动中，我们在夹弹珠游戏里　欢天喜地　 ，在盲人摸象中　其乐无穷　 ，在趣味钓鱼处　喜笑颜开　 ，于套圈摊位前　兴高采烈　 。
【解答】欢天喜地：夹弹珠成功时，孩子们满心欢喜、兴奋愉悦的状态，用“欢天喜地”能体现热闹欢快的氛围。
其乐无穷：盲人摸象游戏里，过程充满趣味，大家沉浸其中享受乐趣，“其乐无穷”突出游戏趣味带来的持续快乐。
喜笑颜开：趣味钓鱼成功钓到“鱼”，孩子脸上露出喜悦笑容，“喜笑颜开”精准描绘收获快乐时的神态。
兴高采烈：套圈摊位前，不管是否套中，孩子们参与时兴致高昂、兴奋激动，“兴高采烈”展现积极欢快的参与状态。
答案不唯一，“喜出望外、心花怒放、笑逐颜开、怡然自乐”等合适成语也可，只要成语表意契合对应游园活动里孩子快乐的状态即可。
故答案为；
欢天喜地 其乐无穷 喜笑颜开 兴高采烈
三、文海拾贝站——墨香积累书签
12．中国文化博大精深，比如文言文，虽然形式简洁，但却表意深刻。《伯牙鼓琴》让我们明白：　知音难觅，真挚的友谊需要心灵的契合　 ，《学弈》告诉我们：　学习必须专心致志，不可三心二意　 。
【解答】《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与锺子期之间的故事，伯牙弹琴，锺子期能准确领会其中的意趣，锺子期死后，伯牙破琴绝弦，因为他认为世上再无知音。所以让我们明白知音难觅以及真挚友谊的内涵。
《学弈》中讲了两个人同时跟弈秋学下棋，一个专心致志，一个三心二意，结果不同。从而告诉我们学习时专注的重要性。
示例：《伯牙鼓琴》让我们明白：知音难觅，情谊可贵，《学弈》告诉我们：学习必须专心致志，不能三心二意。
故答案为：知音难觅，真挚的友谊需要心灵的契合 学习必须专心致志，不可三心二意
13．过年时，很多习俗都有吉祥的寓意。在门上把“福”字倒着贴寓意着幸福来到了，我还知道　放鞭炮　 （习俗）寓意着　驱邪避灾、迎接祥瑞，借声响赶走不好的事物，迎来新一年的平安顺遂　 。
【解答】贴春联：春联对仗工整、文字吉祥，贴上后为年节增添喜庆，更寄托人们对新一年生活红火、顺遂如意的期盼，所以寓意辞旧迎新、吉祥如意。
吃饺子：饺子形似元宝，过年吃饺子，饱含着人们对财富满盈、生活富足的向往，寓意招财进宝；部分地区还会在饺子里包硬币等，吃到的人新一年有好运，也有团圆、吉祥之意。
故答案为：
放鞭炮 驱邪避灾、迎接祥瑞，借声响赶走不好的事物，迎来新一年的平安顺遂。
14．诗人王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人尽望，　不知秋思落谁家　 。”委婉地表达了思念之情，请你再写出一句表达思念之情的诗句：“　举头望明月　 ，　低头思故乡　 。”
【解答】“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是今夜明月高悬，普天之下的人都在抬头仰望这一轮明月。只是不知道这秋天的思念之情，会落到哪一户人家呢？
李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。通过“望月”这一动作，直接而简洁地抒发了诗人对故乡的深切思念之情，语言简单易懂。
故答案为：
不知秋思落谁家 举头望明月 低头思故乡
四、书韵留香阁——阅读感悟集锦（一）
15．学校开展“书香校园”读书月活动，以下是活动相关材料，请阅读后完成下列各小题。
材料一：读书月活动海报
“书香浸润心灵，阅读点亮人生”读书月活动即将开启！本次活动包含好书推荐会、读书心得分享、经典诵读比赛等精彩环节。希望同学们积极参与，在书籍中汲取智慧与力量。
材料二：学生推荐书单
《西游记》——书中奇幻情节令人着迷，师徒四人的冒险故事蕴含着深刻哲理，书中的人名和数字都有着特殊的含义，仔细研读才能领悟其中深意哦。
《钢铁是怎样炼成的》——主人公保尔坚韧不拔的精神激励着我们，让我们明白在成长道路上，只有不断学习知识，积累经验，才能战胜困难。
材料三：读书心得摘录
以前总觉得读书枯燥，参加读书月活动后，我认真阅读了《朝花夕拾》。通过品味书中的一字一句，我感受到鲁迅笔下独特的童年记忆和对社会的深刻思考，真正体会到“读书须用意，一字值千金”。在撰写读后感时，我才发现自己语言表达能力不足，后悔平时没有多读书积累，深刻理解了“__________”的道理。
（1）本次“书香校园”读书月活动有哪些主要环节？
　好书推荐会、读书心得分享、经典诵读比赛。　
（2）在《西游记》中，你喜欢哪个人物？简单说说你喜欢的理由。
　我喜欢孙悟空。他勇敢、聪明，面对妖魔鬼怪从不退缩，还保护师父和师弟，他的故事教会我们遇到困难要勇敢坚持。　
（3）如果让你向同学们推荐《水浒传》，你将如何推荐？请写下你的推荐语。
　我推荐《水浒传》！这本书讲述了108位英雄好汉的故事，他们正义、勇敢，互相帮助，读起来激动人心，能让我们学到团结和勇气的精神。　
（4）你认为材料三的横线上引用哪句俗语恰当，请写出来。
　书到用时方恨少。　
【解答】（1）考查内容理解与概括。根据材料一“本次活动包含好书推荐会、读书心得分享、经典诵读比赛等精彩环节。”可知，活动主要环节包括：好书推荐会、读书心得分享、经典诵读比赛。
（2）考查内容理解与概括。解答时需先明确角色，再从性格、行为、象征意义等角度分析。如选孙悟空，可结合其桀骜不驯却重情义、神通广大却历经磨难的特点，说明他象征突破束缚的反抗精神，同时体现成长与担当，使人物立体鲜活，引发共鸣。示例：我喜欢孙悟空。他神通广大，拥有火眼金睛能识破妖魔诡计，手持金箍棒能降妖除魔；更重要的是他忠诚勇敢，始终守护唐僧西天取经，即便遭遇误解被逐，也会在师父有难时及时归来，这种重情重义、不畏艰险的品质让我敬佩。
（3）考查推荐介绍。先点明《水浒传》的经典地位，吸引同学兴趣；提炼核心亮点，如108将的鲜活形象、热血情节（如武松打虎、智取生辰纲），避免笼统；结合同学阅读需求，强调书中传递的侠义、团结等精神，以及阅读后的收获，语言亲切有感染力，符合学生视角。示例：想体验一场热血沸腾的江湖冒险吗？《水浒传》里108位好汉用拳头和义气对抗不公，武松打虎的勇猛、林冲风雪山神庙的悲壮、鲁智深拳打镇关西的痛快……翻开它，你会被草根英雄的反抗精神点燃，更会为他们的兄弟情义动容！这不仅是打斗的盛宴，更是对正义与勇气的永恒赞歌！
（4）考查谚语、俗语及惯用语。结合材料内容及自己的知识积累来写即可。示例：“书到用时方恨少”指知识总是在需要的时候才发现不够用，后悔平时没有好好积累。
故答案为：
（1）好书推荐会、读书心得分享、经典诵读比赛。
（2）我喜欢孙悟空。他勇敢、聪明，面对妖魔鬼怪从不退缩，还保护师父和师弟，他的故事教会我们遇到困难要勇敢坚持。
（3）我推荐《水浒传》！这本书讲述了108位英雄好汉的故事，他们正义、勇敢，互相帮助，读起来激动人心，能让我们学到团结和勇气的精神。
（4）书到用时方恨少。
（二）课内阅读感悟
16． 没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上，可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）上面的文段选自课文《　表里的生物　 》。
（2）“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”，“美丽的世界”指的是什么？从这句话能看出“我”怎样的心理？
　“美丽的世界”指的是父亲表内蓝色、红色的小宝石，金黄色的齿轮以及那个小尾巴似的摆来摆去的东西。从这句话能看出“我”对表内世界充满好奇，非常着迷，害怕父亲把表盖上再也看不到的紧张与不舍心理。　
（3）“我高兴极了，同时我的心也加速跳动”，这句话是通过　心理　 描写方式展现了“我”当时　激动、兴奋又好奇　 的心情。
（4）你曾经对什么事物或事情充满了好奇？请写下来与大家分享吧！
【解答】（1）本题考查内容理解。
根据文段内容“这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上，可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。”可知选自课文《表里的生物》。
（2）本题考查句子理解及情感分析。
结合句子“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。”可知“美丽的世界”指的是父亲表内呈现出的蓝色、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去的景象。从这句话能看出“我”对表内世界充满好奇与喜爱，沉浸其中，当父亲要把表盖上时，“我”满心不舍与遗憾，十分留恋这新奇有趣的表内世界。
（3）本题考查描写方法及人物心情。
从“高兴极了”“我的心也加速跳动”可知这是心理描写，“高兴极了”直接点明愉悦情绪，“心加速跳动”是兴奋、激动时的生理反应，结合上下文“我”对表内秘密的好奇与探寻，这些细节共同体现出“我”当时激动、兴奋又好奇的心情——既因接近表的秘密而兴奋，也因即将探索未知而充满好奇。
（4）本题考查扩展写话。
要求结合自身经历，仿写“对某事物充满好奇并观察探索”的场景。需选择贴近童年生活的事物（如小动物、自然现象、日常用品等），这类事物自带“可观察的细节”，便于展开描写，要通过具体动作、行为体现“好奇”。
故答案为：
（1）表里的生物；
（2）“美丽的世界”指的是父亲表内蓝色、红色的小宝石，金黄色的齿轮以及那个小尾巴似的摆来摆去的东西。从这句话能看出“我”对表内世界充满好奇，非常着迷，害怕父亲把表盖上再也看不到的紧张与不舍心理。
（3）心理 激动、兴奋又好奇；
（4）小时候，我对蚕宝宝充满了好奇。看着它们小小的身体，一点点地吃着桑叶，还会不断地蜕皮，最后竟然能吐出丝来把自己包裹起来。我每天都会蹲在蚕宝宝的盒子前，观察它们的一举一动，想知道它们是怎么做到这些神奇的事情的。
课外阅读探秘
17．
梁启超的童年趣事
①童年的梁启超聪慧过人，才思敏捷，其祖父对他宠爱有加。五岁时，梁启超便开启了《四书》《五经》的诵读之旅，展现出非凡的学习天赋，“八岁学为文，九岁能缀千言”，十二岁时更是考中首榜第一名秀才，自此“神童”之名在家乡不胫而走，民间也流传着诸多关于他的趣味故事。
②一日，年幼的梁启超望着那架靠墙而立的竹梯，眼中闪烁着好奇的光芒。他如同一只敏捷的小猴子，手脚并用地爬上了竹梯。祖父看见了，急切地朝着梁启超喊道：“快下来，快下来！会跌死你的……”梁启超正玩得兴起，他紧紧抓住竹梯的横杆，身体微微后仰，脸上洋溢着自信的笑容，冲口念出两句：“有人在平地，看我上云梯。”祖父忍不住开怀大笑。
③十岁那年，梁启超跟父亲入城，住在秀才李兆镜家。次日早晨，他到杏花园玩耍，摘了几朵杏花藏于袖中。父亲看到他鼓鼓的袖口，碍于在朋友面前，不便直接斥责儿子，决定以对对联的方式来教导他。父亲缓缓吟出上联：“袖里笼花，小子暗藏春色。”梁启超听到父亲的上联，心中先是一紧，随即仰头凝思。此时，阳光洒在对面厅檐挂着的“挡煞”大镜上，反射出耀眼的光芒，吸引了他的目光。他灵机一动，立刻对出下联：“堂前悬镜，大人明察秋毫。”李兆镜听闻，眼中闪过一丝惊叹，忍不住拍掌叫绝：“妙啊，此下联对得工整巧妙，贤侄果然聪慧过人！”接着，李兆镜兴致勃勃地说道：“让老夫也来考考贤侄，‘推车出小陌’，你如何应对？”梁启超几乎不假思索，脱口而出：“策马入长安。”“好，好！”李兆镜连声称赞。父亲原本严肃的神情也渐渐缓和，最终饶过了梁启超的过错。
④夏日的午后，骄阳似火，炽热的阳光烤得大地发烫。梁启超满头大汗地从外面玩耍归来，伸手提起茶壶，正准备一饮而尽，客人叫住他，考他认字，在纸上狂草一个“龙”字，他摇头不认识。客人哈哈大笑，他不理会，喝完水。客人调侃道：“饮茶龙上水”，梁启超用右衫袖抹了抹嘴角，眼中闪过一丝狡黠，不紧不慢地回应道：“写字狗耙田。”他的声音清脆响亮，话语一出，客厅里瞬间安静了下来，父亲的脸色微微一变，觉得儿子的回答有些失了礼数，正准备惩罚他。客人却连忙摆手，笑着说道：“令公子对答工整，才思敏捷，实在令人惊异，小小年纪，有此等才学，将来必成大器啊！”父亲听了客人的话，心中的怒气也渐渐消散。
⑤这些童年趣事，如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在梁启超的成长道路上。
（1）短文介绍了梁启超的三件童年趣事，请用小标题的形式概括每件趣事。
　爬竹梯吟诗；巧对对联；妙答客人。　
（2）还记得我们曾经在语文书里学过梁启超的课文是《　少年中国说　 》，课文里的“　今日之责任，不在他人，而全在我少年　 ”，诠释了少年的责任与担当。
（3）请联系上下文谈谈你对“八岁学为文，九岁能缀千言”的理解。
　“八岁学为文，九岁能缀千言”意思是梁启超八岁时就开始学习写文章，九岁时就能连缀成上千字的文章。从这句话可以看出梁启超在童年时期就展现出了超出常人的学习能力和文学天赋，学习速度快，文采出众，为他后来的成就奠定了基础。　
（4）请联系上下文谈谈“有人在平地，看我上云梯。”中的“有人”指的是谁？“看我上云梯”中的“我”指的是谁？
　“有人”指的是在平地上的祖父等其他人；“我”指的是梁启超自己。这句话体现了梁启超爬上竹梯时的得意与自信，他以一种充满童趣又略带骄傲的口吻，展现出自己的活泼与聪慧。　
（5）短文第④段写到：梁启超用右衫袖抹了抹嘴角，眼中闪过一丝狡黠，不紧不慢地回应道：“写字狗耙田。”他的声音清脆响亮，话语一出，客厅里瞬间安静了下来。请你说说为什么客厅里瞬间安静了下来。
　梁启超用“写字狗耙田”来回应客人，这句话既对客人考他认字（写的狂草“龙”字他不认识）进行了巧妙应对，又体现出他的才思敏捷和机智。大家被他这种快速且有趣的回应所震撼，所以客厅里瞬间安静了下来。　
（6）读了短文，你一定更喜欢童年的梁启超了吧，请谈谈你喜欢梁启超的理由。
　我喜欢童年的梁启超，因为他聪慧过人，才思敏捷。无论是爬竹梯时即兴吟诗，还是面对父亲和客人的对联、问答时都能迅速应对，表现出非凡的智慧。同时他又充满童真童趣，活泼可爱，这些特点都十分吸引人。　
（7）少年梁启超才智过人，对对联特别棒。咱们也来回忆自己的童年趣事，学学梁启超对对联吧。比如：上联——夏日捕萤装小瓶。下联——冬时堆雪塑萌娃。请你对出“溪中捉蟹衣沾泥，”的下联：　院里追蝶袖染香。　
【解答】（1）本题考查概括短文内容。
核心是从原文中提取梁启超童年时期具有“趣味”和“独特性”的具体事件，需排除常规生活场景，聚焦体现其童真或聪慧的典型行为。
短文第②段从“他如同一只敏捷的小猴子，手脚并用地爬上了竹梯”“梁启超正玩得兴起，他紧紧抓住竹梯的横杆，身体微微后仰，脸上洋溢着自信的笑容，冲口念出两句：‘有人在平地，看我上云梯。’”可知本段写了梁启超爬上了竹梯吟诗，故取小标题为：爬竹梯吟诗。
从第③段的“父亲看到他鼓鼓的袖口，碍于在朋友面前，不便直接斥责儿子，决定以对对联的方式来教导他。”“接着，李兆镜兴致勃勃地说道：‘让老夫也来考考贤侄，推车出小陌，你如何应对？’”梁启超几乎不假思索，脱口而出：‘策马入长安。’‘好，好！’李兆镜连声称赞。”可知本段写了梁启超袖藏杏花巧对对联，故取小标题为：巧对对联。
从第④段的句子“客人调侃道：‘饮茶龙上水’，梁启超用右衫袖抹了抹嘴角，眼中闪过一丝狡黠，不紧不慢地回应道：‘写字狗耙田。’他的声音清脆响亮，话语一出，客厅里瞬间安静了下来，父亲的脸色微微一变，觉得儿子的回答有些失了礼数，正准备惩罚他。客人却连忙摆手，笑着说道：‘令公子对答工整，才思敏捷，实在令人惊异，小小年纪，有此等才学，将来必成大器啊！’”可知本段写了梁启超机智应对客人调侃，故取小标题为：妙答客人。
（2）本题考查课文内容理解。
《少年中国说》是近代思想家、文学家梁启超创作的散文。句子“今日之责任，不在他人，而全在我少年”意思是所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。这句话充满了激励和期望，提醒青少年要意识到自己肩负的重任，勇于担当，积极为社会的进步和发展贡献力量。
（3）本题考查句子理解。
从“五岁时，梁启超便开启了《四书》《五经》的诵读之旅，展现出非凡的学习天赋，‘八岁学为文，九岁能缀千言’，十二岁时更是考中首榜第一名秀才”可知“八岁学为文，九岁能缀千言”意思是八岁开始学习写文章，九岁就能写出千字长文，展现了梁启超远超同龄人的学习能力和文学天赋。这句话为后文“神童”之名埋下伏笔，说明其才思敏捷、文采出众的特点从小已显露无遗。
（4）本题考查句子理解。
从“梁启超正玩得兴起，他紧紧抓住竹梯的横杆，身体微微后仰”可知诗句背景是梁启超爬上竹梯，从“平地”与“云梯”的对比来看，“有人”指的是处于地面（平地）的人。这些人未爬上竹梯，与梁启超“在云梯上”的位置形成反差，既可以是现场的家人（如呼喊他的祖父），也可泛指所有处于普通、平凡视角或位置的人，是“我”（梁启超）视角下“下方的观察者”。
故“有人”指的是那些在平地上（喻指处于普通、平凡状态或地位）的人。﹣“我”指的是梁启超自己，他以“我”自称，体现出爬上竹梯时的自信与意气风发，感觉自己超越了那些处于“平地”的人。
（5）本题考查短文内容理解。
从第④段的句子“客人叫住他，考他认字，在纸上狂草一个“龙”字，他摇头不认识。客人哈哈大笑，他不理会，喝完水。客人调侃道：“饮茶龙上水”，梁启超用右衫袖抹了抹嘴角，眼中闪过一丝狡黠，不紧不慢地回应道：‘写字狗耙田。’他的声音清脆响亮，话语一出，客厅里瞬间安静了下来，父亲的脸色微微一变，觉得儿子的回答有些失了礼数，正准备惩罚他。”可知梁启超作为孩童，面对成人的调侃没有慌乱，反而能立刻用“写字狗耙田”来反击，这种超出年龄的反应力和语言智慧，让在场客人及家人意外且惊叹，一时来不及反应，导致客厅安静。
（6）本题考查分析人物形象。
从第②段的“爬梯吟句”可提取“自信、有灵气”（即兴作诗展现思维敏捷）；从第③段的“巧对对联”可提取“文学天赋高”（快速对出工整对联，远超同龄水平）；从第④段的“妙答客人”可提取“反应快、不怯场”（面对成人调侃，能即时反击且不失童真）。这些具体事件是“喜欢”的事实支撑，避免理由悬浮。
示例：我喜欢童年的梁启超，因为他天资聪颖，才思敏捷，面对各种情况都能从容应对、妙语连珠。无论是爬梯时的即兴吟句，还是应对对联、回答客人时的机智，都展现出他非凡的智慧和活泼可爱的性格，十分令人钦佩和喜爱。
（7）本题考查对对联。
“溪中”是表示地点的名词，点明了事件发生的场所；“捉蟹”是动宾结构，描述了具体的行为动作；“衣沾泥”也是主谓结构，说的是因为“捉蟹”这个行为导致的结果，“衣”是主语，“沾泥”是谓语；然后根据上联的结构和特点来对下联。
示例：院里追蝶袖染香。
故答案为：
（1）爬竹梯吟诗；巧对对联；妙答客人。
（2）少年中国说 今日之责任，不在他人，而全在我少年；
（3）“八岁学为文，九岁能缀千言”意思是梁启超八岁时就开始学习写文章，九岁时就能连缀成上千字的文章。从这句话可以看出梁启超在童年时期就展现出了超出常人的学习能力和文学天赋，学习速度快，文采出众，为他后来的成就奠定了基础。
（4）“有人”指的是在平地上的祖父等其他人；“我”指的是梁启超自己。这句话体现了梁启超爬上竹梯时的得意与自信，他以一种充满童趣又略带骄傲的口吻，展现出自己的活泼与聪慧。
（5）梁启超用“写字狗耙田”来回应客人，这句话既对客人考他认字（写的狂草“龙”字他不认识）进行了巧妙应对，又体现出他的才思敏捷和机智。大家被他这种快速且有趣的回应所震撼，所以客厅里瞬间安静了下来。
（6）我喜欢童年的梁启超，因为他聪慧过人，才思敏捷。无论是爬竹梯时即兴吟诗，还是面对父亲和客人的对联、问答时都能迅速应对，表现出非凡的智慧。同时他又充满童真童趣，活泼可爱，这些特点都十分吸引人。
（7）院里追蝶袖染香。
五、毕业留言册——真情倾诉乐园
18．毕业在即，回想起小学六年的那些人，那些事……你一定会有道不尽的真情实感想倾诉吧！那就从下面的选题中任选一个用文字表达你的真情吧！
（1）以《老师我想对您说》为题写一封信给最难忘的老师，回忆师生间的感人故事，表达感激之情。
（2）同学友谊地久天长，以《我的好朋友》为题，通过具体事例描写一位同学，展现你们之间的深厚友谊。
习作提示：①书信格式正确，署名为：您的学生×××；②具体事例写清楚事情的经过及自己的感受；③字数400字左右；④文中不得出现真实的人名或校名。
【解答】范文（1）：
老师我想对您说
亲爱的王老师：
您好！转眼间，六年的小学生活就要结束了。在这毕业的时刻，我心中涌动着无尽的感激，想对您说说心里话。
记得那是我五年级时，一次语文考试，我因为紧张只得了70分。看着试卷上的红叉叉，我羞愧地低下头，眼泪在眼眶里打转。放学后，您把我叫到办公室，没有批评我，而是温柔地说：“别灰心，我们一起找问题。”您拿出一张白纸，一题一题地帮我分析错误原因，还画图解释难懂的词语。您的耐心和鼓励，让我慢慢放松下来。那天放学，我重拾信心，决心努力。
之后，我每天认真复习，遇到不懂的问题就去问您。您总是不厌其烦地解答，还说：“失败是成长的阶梯。”一个月后，我终于考了90分！拿到试卷时，我兴奋地跑到您面前，您笑着拍拍我的肩膀：“真棒，坚持就有收获！”那一刻，我心里暖暖的，不仅为成绩高兴，更感动于您的付出。
老师，您像一盏明灯，照亮了我的成长路。您教会我的不仅是知识，还有勇敢和坚持。毕业在即，我想真诚地说：谢谢您，王老师！
祝
健康、快乐！
您的学生×××
2025年6月20日
范文二：：
我的好朋友
小学六年里，和我最要好的就是小航。他个子高高的，笑起来会露出一对小小的梨涡，不管遇到什么困难，他总像小太阳一样给我力量。
四年级运动会时，我报名参加了800米跑步。比赛前一天，我因为紧张一直拉肚子，到了赛场更是腿软得站不稳。小航看出了我的不安，拉着我的手说：“别害怕，我陪你热身，跑不动的时候，你就看我在跑道边给你加油！”
比赛开始后，我果然没跑多久就气喘吁吁，眼看就要落在最后，突然听到小航在观众席上大喊我的名字，他举着亲手画的“加油牌”，跟着跑道一路跑，声音都喊得有些沙哑。那一刻，我好像突然有了力气，咬着牙坚持跑到了终点。冲过线的瞬间，小航立刻跑过来扶住我，递上温水说：“你真棒，坚持下来就赢了！”
还有一次，我不小心把妈妈给我买的新钢笔弄丢了，急得趴在桌子上哭。小航看到后，没有多说什么，第二天一早就把一支和我丢失的那支款式很像的钢笔放在了我的桌角。他挠着头说：“这是我用攒了好久的零花钱买的，你别再难过啦。”后来我才知道，那支笔花光了他准备买漫画书的钱。
现在要毕业了，我把我们一起拍的合照贴在笔记本里，上面写着“永远的好朋友”。我知道，不管以后我们去了哪所中学，这份友谊都会一直陪着我。

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