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21.大自然的声音
第一课时
大自然的声音
请同学们自由朗读课文，读准生字字音和拟声词，并关注文中写了哪些声音。
初读课文
生字认读
美妙 合奏 呢喃
激动 雄伟 充满
打击 乐器 汇聚
miào
zòu
ní nán
jī
wěi
chōng
jī
qì
huì
词语识记
美妙 感受 温柔 大自然
歌手 合奏 威力 音乐家
充满 乐器 屋顶 手风琴
河流 轻快 合唱 水塘
妙奏琴柔感
我会写
左右结构
上下结构
充威器汇鸣塘
半包围
是“今”不是“令”
“土”
最后一笔是提
我会写
威
wēi
组词：威力、威严、威武
书写技巧：
上窄下宽。上横稍短，撇画舒展。被包部分紧凑。三横均匀、平行。斜钩弯斜自然，稍长。
部首： 戈 结构：半包围
我会写
感
gǎn
组词：感受、感恩、感觉
书写技巧：
“咸”整体紧凑，斜钩弯斜自然。
“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，位置恰当。
部首：心 结构：上下
我会写
器
qì
组词：机器、乐器、器材
书写技巧：
上收下展，整体布白均匀，四个 “口” 中间是 “犬” 不是 “大”。
部首：口 结构：上中下
再读一读课文，边读边思考：课文主要写了什么？是围绕哪句话来写的？画出相关句子。
再读课文
1 大自然有许多美妙的声音。
中心句
2 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
3 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…… 叮叮咚咚…… 所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
4 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
大自然有许多美妙的声音。
风声
水声
动物声
中心句
自由交流
说说你在本节课的学习中有哪些收获。
一节课的时间，大家就学到了这么多的知识，真了不起！那么，大自然的各种声音都有着怎样的特点呢？下节课我们继续学习课文《大自然的声音》，相信大家会收获更多的知识。
课堂小结
21.大自然的声音
第二课时
生字认读
美妙 合奏 呢喃
激动 雄伟 充满
打击 乐器 汇聚
词语识记
美妙 感受 温柔 大自然
歌手 合奏 威力 音乐家
充满 乐器 屋顶 手风琴
河流 轻快 合唱 水塘
1 大自然有许多美妙的声音。
课文主要是围绕哪句话来写的
风的声音是如何的美妙呢？认真读一读课文第 2 自然段，看看这段话共有几句，每句话都写了什么内容。
研读课文
2 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
第一句话写风是“大自然的音乐家”，后面四句话写风在森林里是如何演奏的。
总—分结构
他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
说说你从中似乎看到了什么，又听到了什么。
风声富于变化
3 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
总—分结构
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
拟声词
想一想:小雨滴敲敲打打还会发出什么声音。
滴滴答答 叮叮咚咚
叮叮当当 淅淅沥沥
噼里啪啦 哗啦哗啦
乒乒乓乓 噼噼啪啪
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
感受水声的富于变化
汹涌澎湃：海水猛烈上涌的样子。
4 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
你都认识了哪几种动物“歌手”？
青蛙——呱呱
想一想：还有哪些动物“歌手”分别唱出怎样的歌？
小鸭子“嘎嘎”
小狗“汪汪”
小猫“喵喵”
小羊“咩咩”
蜜蜂“嗡嗡”
喜鹊“喳喳”
拓展延伸
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 热闹的音乐会
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
小练笔
你听到过哪些 “美妙的声音”？试着用上你积累的词句，写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
蛐蛐儿是技艺精湛的小提琴手。它们藏在草丛深处，用那小巧的翅膀摩擦出“蛐蛐，蛐蛐”的声音，声音虽小却十分清脆悦耳，宛如轻快的山中小曲，在静谧的夜里为音乐会增添了一抹灵动的旋律 。
青蛙是大自然的歌手。它们蹲在碧绿的荷叶上，或是藏在田边的草丛里，“呱呱，呱呱”地放声歌唱，那声音此起彼伏，仿佛在进行一场热闹非凡的对唱比赛，充满了生机与活力，就像一首热情洋溢的乡间歌谣 。
同学们，学习了这篇课文，我们不仅知道了大自然的声音是美妙的，而且还了解了运用 “总 — 分” 的方式来描写事物特点的方法。课下大家也按照这个方法写一写大自然中其他美妙的声音吧。
课堂小结
课时作业
一、读拼音，写词语。
měi miào　 qín shēng　 wēi lì　 huì jí
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、照样子，写出表示声音的词语。
哗哗：__________、___________、___________
叽叽喳喳：__________、___________、___________
轰隆轰隆：__________、___________、___________
三、大自然中还有哪些声音？运用“总—分”行文方式，仿照课文第2～3自然段写一段话。
美妙
琴声
威力
汇集
啦啦 呼呼 咚咚
滴滴答答 叮叮咚咚 乒乒乓乓
咕噜咕噜 叮咚叮咚 滴答滴答
四、阅读短文，回答问题。
聆听雨声
大自然的声音很多，但我最喜爱下雨的声音。一年四季的雨声，仿佛是四个小仙子悄悄地来到人间。
春雨活蹦乱跳地来了。起初雨不算太大，慢慢地，雨越来越大。也许是地球母亲要惩罚一下那些破坏环境的人，也许是地球母亲因为我们人类伤害了她而悲哀地哭了。
夏雨顽皮地跑来了。天上顿时乌云密布，电闪雷鸣。雷鸣过后，夏雨蹦着跳着下来了。那闷热的天气顿时变得凉爽起来。那满池的荷花、荷叶上晶莹剔透的水珠，都光彩四溢。
秋雨也迈着步子来了，淅淅沥沥地唱着小曲。小燕子欢快地叫着，仿佛在说：“再见，再见！”
冬雨悄悄地来了，好像在和我们玩捉迷藏。雨点滴在街道上，街道变得更清洁；雨点打在玻璃上、铁门上，发出乒乒乓乓的声音，好像在开一场演唱会。
让我们伴随着这一年四季的雨，这大自然的奇妙的声音，迎接我们美好的未来吧！
作者认为一年四季的雨声仿佛是什么？_____________________________________________
你最喜欢哪个季节的雨声？为什么？
一年四季的雨声仿佛是四个小仙子悄悄地来到人间。

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