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铺满金色巴掌的水泥道
5
语文 三年级 上册
铺满金色巴掌的水泥道
金色巴掌
梧桐树的落叶
指的是什么？
任务：
步行梧桐道观金色巴掌
通过考验
获得发现美的道具
第一课时
活动1
水洼 印花 凌乱
增添 棕红色 雨靴
wā
yìn
línɡ
zēnɡ
zōnɡ
xuē
考验 字词大通关
词语我会认
1
水洼
雨靴
大声朗读课文，说一说：这篇文章写了哪些景物？
天空
水洼
梧桐落叶
考验 课文理一理
3
水泥道
上学路上
发现不同寻常的美
活动2
朗读课文第1-4自然段，圈画“我”去上学时看到的景象。
发现天空之美
亮晶晶的水洼
小小的蓝天
啊！多么明朗的天空。
明亮
晴朗
拆字组词
这个词语是什么意思？你是用什么方法理解的？
晴朗
找近义词
结合生活实际
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
联系
上下文
方法总结
发现落叶之美
默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到落叶的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。
⑤
⑥
⑦
怎么理解这两个词？
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
贴切、妥帖
查字典
紧紧地粘着
联系上文
借助插图
梧桐树叶紧紧地粘在地面上
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
排列得不整齐，没有秩序
联系上文
默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。
⑤
⑥
⑦
发现水泥道之美
比喻
默读课文第8、第9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？
发现心情之美
⑨
⑧
比喻
心情愉悦
比较阅读
写写我的上学路
活动3
读一读《自报家门》片段，圈画“我”在放学回家路上看到的景物。
对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。
相同 不同 《铺满金色巴掌的水泥道》
《自报家门》
时间
地点
用心观察
喜爱之情
上学路上
放学路上
细致描写
水泥道
写了很多
商铺
你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
创意表达
放学了，我走在回家的路上，天开始放晴了。道路两旁______________，路面上_______________，树叶落在地上，显得有些凌乱。_____________________________
_____________________________________
_____________________________________。
放学了，我走在回家的路上，天开始放晴了。道理两旁铺满金黄金黄的银杏叶。路边那一棵棵挺拔的银杏树像一把把火炬。每一片银杏叶都像一把张开的小扇子。一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。
梧桐在我国是一种常见的树木，南北各地都能见到。它植株美观，叶片宽大，树荫浓密，经常被栽种在路旁。
自古以来梧桐树就被看作非同一般的树木。相传，凤凰只会栖息在梧桐这种品性高洁的树上。《诗经》有云：“凤凰鸣兮，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。”大概意思是：向阳的高冈上生有梧桐树，凤凰栖息于梧桐树上鸣叫。
跨学科学习
品性高洁的梧桐树

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