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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道德与法治学科
部编版道德与法治四年级上册 1.我们班四岁了 教学设计
课题 我们班四岁了 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。 2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。 3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够发现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。
重点 发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。
难点 增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《班级活动相册》 小小讨论会： （1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了呢？ （2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？ 3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢？ 4、学生回答：四岁了。 5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢？ 回忆、讨论。 班级活动相册应更换为自己班级的活动相册，如果没有，可以选取某些图片。
讲授新课 【班级回忆】 1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？ （1）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。 （2）这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。 （3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。 （4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。 2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？ 3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？ 4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。 5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！ （1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。 （2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 （3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。 6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！ 7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！ 【班级的优缺点】 1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！ （1）在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助…… （2）在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。 2、小小班级督察员：我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！ 3、提问：面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？ 4、我的金点子：发现了不足，我们就要改进。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。 5、班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！ 根据展示的图片快速抢答是哪次活动的留影。 把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。 讲讲班级小故事。 根据自己对班级的印象进行描绘。 说出班级的优点。 找到班级的不足。 改进班级的不足。 注意收集一些学生活动的照片，用学生活动的照片勾起学生的回忆，从而在回忆中感受集体的美好。 时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。 回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。如果学生认为班级的不够温暖、不够美好的，那么引导他去发现班级的优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改进的意见。让学生懂得，班级不可能尽善尽美，它需要我们一起努力把它变得更好。 发现班级优缺点：让学生能够正确面对班级的优缺点，对班级有一个正确客观的认识，并鼓励学生参与班级建设，建设更加美好的班级。
课堂小结 班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的、有温暖的记忆，也有悲伤的、难过的、不好的记忆，但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！ 总结提升
板书 我们班四岁了 第一课时 1、班级的美好回忆 2、班级的优点和缺点 3、改进班集体
部编版道德与法治四年级上册 我们班四岁了 教学设计
课题 我们班四岁了 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。 2、能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。 3、知识目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。
重点 能够主动参与班徽、班级口号的设计。
难点 能够主动参与班徽、班级口号的设计。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什么？ 抢答。 校徽应展示自己学校的校徽。
讲授新课 【认识徽章】 1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？ 2、展示各式各样的徽章图片。 3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？ A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗 4、知识拓展：徽章的起源。 5、小讨论： （1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽章？ （2）你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？ 6、学生回答并总结：徽章的作用。 【班徽设计大赛】 1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。 2、解释：班徽的内涵与精神。 3、班徽设计大赛： 请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。 第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步：把选定的图案有机地结合起来。 第四步：写上解说词。 4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。 5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？ 6、票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。 7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。 8、班级口号大家想：为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。 9、我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！ 回答问题。 猜测、选择。 讨论，按自己的理解说出徽章、班徽的作用。 小组合作设计班徽。 展示自己小组的设计。 选出心目中的班徽。 设计班级口号。 一起喊出班级口号。 在认识徽章的教学环节主要是让学生对徽章有一个初步的了解，知道与徽章相关的一些小常识。 从徽章作用引导学生思考班徽的作用，让学生明白班徽对于班级的重要性，鼓励学生主动、积极地参与班徽设计。 班级口号是能够鼓舞士气、增强凝聚力的重要形式，因此，设计班级口号，把班徽的寓意外化，能够迅速增强学生对班级的认同与热爱。
课堂小结 我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。 总结提升
板书 我们班四岁了 第二课时 1、认识徽章 2、班徽设计大赛 3、班级口号大家想

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