资源简介

(共68张PPT)
第
七
单
元
我有一个想法
——留心生活，把自己的想法记录下来
日常生活中，哪些问题或现象引起了你们的关注，使你们产生了一些想法了？
问题？
问题？
问题？
现象？
对于这些问题或现象，你们是怎么看的？有什么想说的呢？
“我有一个想法”
审清习作要求
任务一
1.审清体裁
本次习作不能以_________（填“说明”“议论”或“记叙”）这种
表达方式为主。
任务小贴士
根据课本习作任务中的“把问题和你的想法写清楚”，可知本次习作体裁。
说明
2.审清内容
下列素材中，哪些可以写进本次习作中？（在括号里画“√”）
（1）春节期间，我发现很多家庭使用一次性碗筷。 （　　）
（2）放学时突然下起雨，我的同桌因没带伞而伤心。 （　　）
（3）我走在上学路上，发现地上有许多巨大的、坚硬的叶子。（ ）
√
任务小贴士
根据课本习作任务中的“生活中有很多需要改进的问题”“提出改进建议和解决办法”，可知本次习作的内容。
√
3.审清重点
本次习作的重点是（ ）。
A.具体地写出在生活中看到的真实情况。
B.把看到的某种现象带来的危害条理清晰地写出来。
C.能清楚地写下生活中的某种问题及自己对此的想法。
任务小贴士
根据课本习作任务中的“从自己发现的或同学列举的问题中选择一个进行简单的调查，再写一写”“要把问题和你的想法写清楚”，可知本次习作的重点。
C
能够关心生活中的问题，积极思考，想一想有什么改进的建议或办法。还要能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
习作目标
审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！
掌握习作要素
任务二
习作要素
留心生活，把自己的想法记录下来。
要素解读
本单元习作要素可以从两个方面来理解。“留心生活”，即对日常生活中的点滴进行细致观察与感知，尽量深入地去体验与领会。要充分调动感官，学会用眼睛去捕捉每一处细节，用耳朵聆听世间的各种声音，同时也要运用头脑去思考，用心去感受，既关注宏观现象，也留意微观变化。而“把自己的想法记录下来”，则是在观察的基础上进行思考和表达。要深入挖掘问题的本质，提出具有针对性和可行性的建议。要按照一定的逻辑顺序写作，如“提出问题—表明想法—罗列建议”的顺序。务必写清楚想法的来源、具体内容及其意义。还可以运用比喻、拟人等修辞手法，让习作更生动有趣。
习作要素具体的要求是什么？
写作公式
① 留心观察（调动感官、用心感受和思考）+写出观察所得（深入体验、理解、思考、表达）+
提出具体想法（具有针对性/ 可行性）
② 细致观察生活（调动五感）+深入思考理解（头脑与心灵碰撞）+清晰陈述观察所得+提出有
针对性的想法（解决实际问题）
示例
周日下午，天朗气清，我打算出门游玩一番。沿着蜿蜒曲折的石板路，我慢悠悠地朝游乐场走去。
就在这时，我看见一些小朋友径直穿过小区的花坛，从碧绿的草地上飞奔而过。花坛里的花儿好似被刮花了脸蛋，草地上的绿草被践踏得东倒西歪，就连旁边的小灌木也被撞得伤痕累累。目睹这一幕，我的心情颇为复杂。花坛旁边明明设有可供通行的小道，他们却视而不见，这让我既感到费解，又气上心头。
众所周知，植物在阳光的照耀下会进行光合作用，把我们呼出的二氧化碳转化为氧气。如果没有它们，人类将无法呼吸到新鲜的空气，身体健康将受到极大的威胁。此外，植物还能美化我们的生活环境—那五彩斑斓的花、绿意盎然的树木和生机勃勃的小草，无不令人心旷神怡。
在此，我提议小区物业部门加强管理，在小区里立一些提示大家爱护花草树木的警示牌；平日里多对业主加以提醒，让大家留意爱护花草树木；一旦发现伤害花草树木的行为，要及时予以制止。
我在此强烈呼吁大家：爱护花草树木，呵护我们的家园，做一个文明之人！
结合习作目标与习作要素，想一想：生活中有哪些问题或现象引起了你的关注？你对这些问题或现象有什么想法？针对这些想法，你会提出怎样的意见或者建议？
习作思考
搜集习作素材
任务三
你在生活中看到的现象以及自己产生过的想法可能有很多，你打算选择哪
些来写呢？
我们应该从哪些角度来搜集素材？
精选素材
引入问题
提出看法
列举建议
生活中的哪些问题或现象引起了你的关注？
精选素材
家庭：爸爸经常抽烟，奶奶总是喂弟弟吃很多东西，表哥很胖却不爱动，妹妹得不到想要的东西就会哭闹，爸爸妈妈常常因为看手机而忽视我，很多老人和孩子喜欢看短视频……
校园：有的同学喜欢在上课时做小动作，有的同学追逐打闹时导致其他同学受伤，学校的操场太小，广播站的节目非常无聊……
社会：有人不顾警示牌上的警告到所谓的“网红打卡点”探险，随地吐痰和乱丢垃圾的不文明行为到处可见，投喂野生动物，遵守交通规则，侵犯他人隐私，随意毁坏公共设施……
开门见山：我有一个问题、最近发生的一件事让我产生了烦恼……
情景导入：傍晚，公园里的花草树木在霞光中疲倦地打着瞌睡，忽然，一个脚印映入我的眼帘……
你打算怎样引出你所关注的问题？
引入问题
事件引入：我昨天看到一则报道，学校发来的短信中写道……
阐述原因：外公嗓门大是因为他耳朵听得不清楚，奶奶总觉得弟弟吃得多才更健康，同学们在课间喜欢在走廊上跑，不遵守交通规则的人对违反交通规则带来的严重后果没有正确的认知，许多人因为拖延症而吃吃没有完成工作……
你打算如何来提出自己的看法？
提出看法
表达观点：抽烟不仅对自己的身体不好，而且还影响其他人的健康；多运动有利健康；制订压岁钱的使用计划，可以避免乱花钱；父母应该多带孩子到户外走走，一起感受大自然的魅力；改变枯燥的上课方式，可以提高学生的上课热情；路边摊食品往往存在卫生隐患，损害身体健康……
具体想法：建立班级图书角、在班里布置植物角、告诉奶奶喂弟弟吃太多东西对身体不好、周末邀请爸爸妈妈一起到乡下外婆家的菜园子里帮忙种菜或摘菜……
怎样才能把“想法”这一重点内容写具体呢？
列举建议
合理建议：在学校的花圃里竖一块写着“爱它，就让它沐浴阳光雨露”的牌子、对随地吐痰和乱丢垃圾的行为进行罚款、设置更多有趣的课间活动替代追逐打闹……
怎样才能把问题说明白，而且清楚地表达自己的想法呢？掌握相应的写作
方法很重要。一起来学习一下吧！
掌握写作技法
任务四
学技法
认真筛选，确定主题
1
生活中值得我们关注的问题有很多，同学们要处处留心，可以突破思维定式，
认真筛选！
认真筛选，确定主题
1
“想法”是针对现实生活中存在的现象或问题而展开的，如：令人称赞的行为；令人温暖的事件；不文明的行为等。所列举的问题或现象是真实可信、有代表性的。
一口痰吐到地上，不但破坏了环境卫生，而且会导致大量的病菌在空气中传播。如果吐痰的人患有某种传染性疾病，那么病菌就会一传十、十传百，造成大范围的人群感染。正因为如此，不随地吐痰被视作一种社会公德。如果一个人走到哪里，痰就随地吐到哪里，那么这个人的文明素质就是极其低下的，他一定不会受到他人的欢迎。
● 课外示例
小作者选择随地吐痰这种现象来写，并且写出了其危害性，非常具有现实意义。
作者关注到的是什么问题呢？
【写作公式：留心观察生活，发现问题+阐述问题，点明危害性/严重性/急迫性】
描述现象，层层递进
2
在我们的日常生活中，存在许多问题或现象，甚至有些不文明行为，
存在极大的危害性！
如何描述这些问题或现象，引起读者的注意呢？同学们可以借鉴课文《大
自然的声音》的写法。
描述现象，层层递进
2
审题并确定中心立意，围绕中心立意，先描述现象或者提出想法，然后层层递进，细致深入地思考或分析造成这个现象的原因或后果，详细写出自己的感受或看法，最后顺理成章地提出观点和建议。
有一次，小区突然停电了，到处黑黢黢的。电梯也停止了运行，爸爸想带我下楼去吃饭，只能走消防通道。我们打开消防通道的门，却发现消防通道里堆放着许多杂物，其中一个巨大的橱柜更是把通道彻底堵住了，我们只能移开它才能通过。可是我们的力量太小了，搬不动巨大的橱柜，最后只能回家等电力恢复。那一刻，我无奈极了，心想：这次只是停电，要是下次发生火灾、地震，我们不能乘电梯，而消防通道又被堵住了，那可怎么办啊？那时候，我们轻则受伤，重则……我想都不敢想了。
● 课外示例
小作者先陈述居民楼中的消防通道被占用，甚至被堵死的现象，然后表达自己的感受，提出自己的想法，有理有据。
作者是怎么描述观察到的现象的呢？
【写作公式：描述现象/提出问题+表达感受/提出想法】
指出不良现象
表达感受
设想后果
想法具体，建议合理
3
本次习作的主题是“我有一个想法”，怎样才能把“想法”这一重点内容写具体呢？
写想法，其实就是谈观点、提建议。同学们知道怎样提出建议，才能让别人更容易接受了？
想法具体，建议合理
3
重点落在“想法”上，要根据现象或问题，写出自己的解决办法或改进建议。表达观点时要阐述理由；所提的建议要紧扣前面所陈述的现象展开，要有针对性。
我认为，我们小学生首先要从思想上认识到沉迷网络游戏的巨大危害，只有从根本上认识到问题的严重性，才能自觉地约束自己。同时，我们要主动接受老师和爸爸妈妈的监督，避免自己沉迷网络游戏。此外，我们还可以合理地安排作息时间，不给自己沉迷网络游戏的机会。我们一定要把握好玩网络游戏的度，把主要精力投入到学习中。
● 课外示例
小作者针对身边同学沉迷网络游戏的现象，表明自己的观点，想得很周全，提出的建议很具体，且具有很强的可操作性。
作者对沉迷网络游戏的看法是什么？
【写作公式：说明问题的危害性/严重性+联系实际，提出切实可行的建议】
“学霸”润色厅
我提议我们靠自己的力量，建立一个班级图书角，使图书得到充分利用。
不足之处：
示例：
为何要凭借自身力量建立一个班级图书角？具体该如何建立？怎样才能让图书得到充分利用呢？这些内容尚未阐述清楚。
润色角度：
阐述提出这个建议的出发点，以及实施该建议所带来的好处，再对这个建议进行详细拆解，说明具体的实施步骤。
修改润色：
最近，我一直在思考：我们班能否依靠同学们自身的力量建立一个图书角呢？从小到大，爸爸妈妈给我们购置了许多课外书。然而，这些书放在家里只能供一人阅读，得不到充分利用，着实可惜。我的想法是，我们可以把自己家中已经读过的课外书贡献出来，在班里打造一个图书角。同学们可以在自己的书上贴上一张标签，在上面写上自己的姓名和推荐理由。如此一来，大家既不用担心日后找不到自己的书，也能让其他同学更快地找到自己感兴趣的图书。
同学们，怎样才能写好生活的想象，使习作更具感染力呢？
调动五感，写好现象
4
调动五感，写好现象
4
尝试运用“五感法”，充分调动感官，把眼睛看到的现象，耳朵听到的声音、鼻子闻到的气味、嘴巴品尝到的味道、身体触摸到的感觉等细致地描写出来，习作会更具有感染力！
“五感法”示例
1.小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔,突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
2.我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
(选自朱维之《读不完的大书》)
听觉
视觉
味觉
保护青蛙，人人有责
星期六早晨，我跟着妈妈路过菜市场的水产区时，突然听见一阵“呱呱”的哀鸣声——原来是一位叔叔正在公然叫卖青蛙！
网兜里的青蛙紧紧挤在一起，俨然形成了一座青灰色的小山。它们原本油光发亮的绿色皮肤，此刻却显得灰暗无光。我蹲下身子，只见一只只小青蛙正奋力用后腿蹬着网眼，它们圆鼓鼓的眼睛也好似蒙着一层薄薄的水雾。刹那间，我的心被愤怒与同情填满。
青蛙吃蚊子、苍蝇等害虫，是捕虫能手，也是最出色的农作物保护神。一只青蛙若每天能吃掉50只害虫，那么一年至少能吃掉1.8万只害虫。人类每捕杀一只青蛙，就相当于一年少消灭了1.8万只害虫。如果一亩农田里有400只青蛙，那么农民伯伯就可以不用喷洒农药了，而我们也就能吃到无公害、无污染的绿色农产品了。
然而，人们为了满足食欲，大量地捕杀青蛙，使得农田里的害虫不断滋生。为了防治害虫，农民不得不大量地使用农药。因此，庄稼上残留的农药严重超标，威胁着人们的身体健康。这便是大量捕杀青蛙带来的危害啊！据保守估计，某省一年内被人们吃掉的青蛙超过2 400吨。想到这里，我就心如刀割。
“呱呱……”一只小青蛙朝着我哀叫起来，好像在说：“小朋友，救救我吧！”最后，我和妈妈把那些青蛙全部买了下来，到郊外放生了。一只小青蛙在离开之前，朝着我和妈妈“呱呱”大叫了几声，好像在说：“谢谢你们！”
青蛙是人类的好朋友，行动起来，和我一起保护它们吧！
例文赏析
保护青蛙，人人有责
星期六早晨，我跟着妈妈路过菜市场的水产区时，突然听见一阵“呱呱”的哀鸣声——原来是一位叔叔正在公然叫卖青蛙！
网兜里的青蛙紧紧挤在一起，俨然形成了一座青灰色的小山。它们原本油光发亮的绿色皮肤，此刻却显得灰暗无光。我蹲下身子，只见一只只小青蛙正奋力用后腿蹬着网眼，它们圆鼓鼓的眼睛也好似蒙着一层薄薄的水雾。刹那间，我的心被愤怒与同情填满。
青蛙吃蚊子、苍蝇等害虫，是捕虫能手，也是最出色的农作物保护神。一只青蛙若每天能吃掉50只害虫，那么一年至少能吃掉1.8万只害虫。人类每捕杀一只青蛙，就相当于一年少消灭了1.8万只害虫。如果一亩农田里有400只青蛙，那么农民伯伯就可以不用喷洒农药了，而我们也就能吃到无公害、无污染的绿色农产品了。
然而，人们为了满足食欲，大量地捕杀青蛙，使得农田里的害虫不断滋生。为了防治害虫，农民不得不大量地使用农药。因此，庄稼上残留的农药严重超标，威胁着人们的身体健康。这便是大量捕杀青蛙带来的危害啊！据保守估计，某省一年内被人们吃掉的青蛙超过2 400吨。想到这里，我就心如刀割。
“呱呱……”一只小青蛙朝着我哀叫起来，好像在说：“小朋友，救救我吧！”最后，我和妈妈把那些青蛙全部买了下来，到郊外放生了。一只小青蛙在离开之前，朝着我和妈妈“呱呱”大叫了几声，好像在说：“谢谢你们！”
青蛙是人类的好朋友，行动起来，和我一起保护它们吧！
例文赏析
小作者看见卖青蛙的现象，感到很愤怒，产生了保护青蛙的想法。
小作者按照“青蛙吃害虫—农民不用喷洒农药—人们可以吃到绿色农产品”的顺序说明了捕杀青蛙的危害。
小作者运用反向思维，通过讲捕杀青蛙带来的危害来证明保护青蛙的重要性，同时通过写自己的实际行动来表现“保护青蛙，人人有责”的主题。
（1）1）观察生活中的现象，写出一个引起自己关注的问题。
（2）用恰当的语气写清自己的想法，提出合理可行的建议。
技法探究
参考写作典范
任务五
怎样写现象、提看法，显得有说服力呢？积累这些好词、好句和好段，可
以让习作“更上一层楼”！
与校园生活有关
与家庭生活有关
书声琅琅　窗明几净　朝气蓬勃　齐心协力　学海无涯　团结友爱　丰富多彩
奋发向上　一尘不染　发愤图强　臭气熏天　追逐打闹　美丽和谐　井然有序
和谐美满　其乐融融　欢声笑语 有说有笑　言传身教　同甘共苦　天伦之乐
含饴弄孙　勤俭持家　父慈子孝　尊老爱幼　温馨和睦　吃苦耐劳　嘘寒问暖
好词巧运用：别看现在老百姓安居乐业，但生活中还存在着许多问题呢！
精巧好词语
安居乐业　公平公正　拾金不昧 诚实守信　与人为善　乌烟瘴气　水深火热
礼尚往来　各抒己见　八面玲珑　见义勇为　同舟共济　路不拾遗　门庭若市
与社会生活有关
展现问题现象
校门口两旁堆满了如山的垃圾，臭气熏天，苍蝇、蚊子到处飞，与我们美丽和谐的校园格格不入。
写清内心想法
我有一个好主意：我们出行的时候可以带上一个垃圾袋，这样要扔垃圾的时候就很方便了。
仿写公式：叙述场景+点明问题
仿写公式：用“我有一个好主意：……”的句式写清想法（做法+作用）
精美好句段
发出真切号召
花谢了还会再开，燕子飞走了还会再回来，可是失去的生命不会再重来，所以我们一定要珍惜自己的生命。
仿写公式：用对比手法突出严重性/重要性+提出想法
开门见山式
我们的校园里，经常有同学随手乱扔垃圾，这种行为非常不文明。
现象引入式
别出心裁式
我多么想有一个星期八，让我能像我的小伙伴们一样恣意地玩耍啊！
提出思考式
我爸爸开车上下班，需要通过一条长长的、窄窄的巷子，每到这时，车上的测距警报器就会“嘀嘀嘀”地从入口一直响到出口。不仅如此，他每天还要辛苦地寻找可以停车的地方，见缝插针地把车塞进去。爸爸开车、停车如此艰难，难道就没有什么办法解决这个问题吗？
仿写公式：：叙述事件+点明存在的问题+用问句引出下文
最近在学校里追逐打闹的同学越来越多了。校门口，总是能看到有同学互相追赶，乱哄哄的；下课时，经常有一群同学在玩追逐游戏，有一次还差点儿把我给撞倒了；放学时，也总有同学不排队就冲出校门……
精妙好开头
生动幽默式
大家齐心协力，一起给“流浪”的图书安一个家吧！
总结全文式
①作为家长，要言传身教，这就意味着家长要想让孩子成为一个德才兼备的人，自己就要先成为一个在品德和才学方面都值得称道的人。
②我期望通过这样的管理，把我们的图书角变得更好，让同学们有更好的阅读体验。“读万卷书，行万里路。”我在图书角等你！
仿写公式：表明目的+提出建议（总体要求+ 具体措施）
精彩好结尾
强烈呼吁式
禁止滥捕野生动物，拒绝“舌尖上的野味”！
提出建议式
为了家庭生活的和谐美满，我提出一个建议：当孩子在家时，请家长关掉手机，多陪陪他们，比如陪他们散步、折纸、下棋、玩益智游戏等。
演练考场真题
任务六
生活中有许多需要改进的地方。我们如果能积极表达自己的想法，提出改进的建议或解决的办法，就能使生活变得更加美好。
生活中有许多需要改进的地方。我们如果能积极表达自己的想法，提出改进的建议或解决的办法，就能使生活变得更加美好。请以“我有一个想法”为题写一篇习作，把你发现的现象或问题写清楚，如果有解决的办法或建议，也可以写下来。
要求：（1）书写工整，不写错别字；（2）语句通顺，内容具体；（3）不少于300字。
(2025年云南省楚雄彝族自治州小学三年级期末质量检测题)
真题在线
学列提纲
修改评价
评价标准
语句通顺，标点正确
关注生活普遍现象
现象描述清楚
表达想法，合理建议
习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
谢
谢
观
看

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