资源简介

(共65张PPT)
我来编童话
第
四
单
元
——试着自己编童话、写童话
同学们，你们读过哪些童话故事呢？你们认识下面这些童话人物吗？你们能说出她们的故事吗？
白雪公主
灰姑娘
美人鱼
童话故事是儿童文学的一种，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的，一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，读起来特别有趣。
走进童话世界，我们可以结交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能让我们获得启示、领会人生道理！
你想创作一篇属于自己的童话故事吗？
“我来编童话”
开始我们的任务式学习吧！
审清习作要求
任务一
1.审清内容
下列哪些材料可以成为本次习作的内容？（在括号里画“√”）　
（1）老师给我们讲《负荆请罪》的故事。　　　　　　（　　）
（2）玫瑰花靠智慧战胜了号称“百兽之王”的老虎。　（　　）
（3）小啄木鸟跟着妈妈去旅行。　　　　　　　　　 （　　）
√
任务小贴士
结合习作主题“我来编童话”，可知本次习作要写什么。
√
2.审清细节
在本次习作中，要编写_________________（填“奇幻有趣”或
“紧张刺激”）的故事。
奇幻有趣
任务小贴士
根据课本习作任务中的“童话世界真奇妙”，可知本次习作应围绕“奇妙”
一词来编写故事。
3.审清重点
关于本次习作的重点，，下列说法中不正确的一项是（ ）。
A.发挥想象，编写童话故事。
B.写清故事的起因、经过和结果。
C.把对故事主人公的评价写具体。
任务小贴士
根据课本习作任务中的“发挥想象，把故事写下来”，可知本次习作的重点是借助丰富的想象力，编写一个情节完整的故事。
C
能根据课本提示的内容发挥想象，编写童话故事。还要能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。
习作目标
审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！
掌握习作要素
任务二
习作要素
试着自己编童话、写童话。
要素解读
“自己编童话、写童话”，关键在于掌握编写童话的技巧。编写童话需要充分激发想象力和创造力，构思新颖有趣的故事背景、鲜明独特的角色形象以及引人入胜的情节。需要从日常生活中汲取灵感，巧妙地融合现实与幻想，创作出独特的故事。编写童话时，应注重情节的连贯性和逻辑性。最好能传达正能量和积极向上的价值观，引发读者的深度思考。因此，明确故事的主题至关重要。为此，可以设计合理的情节发展和冲突，通过人物的选择、结局以及情节的推进等突出故事主题。具体写作时，可以巧妙运用修辞手法，着重对环境、角色动作等方面进行细致刻画，增强故事的感染力。此外，在想象和写作时运用“五感法”，可以使读者身临其境地感受故事中的一切。
习作要素具体的要求是什么？
写作公式
① 确定主题+构思故事背景与角色+构建情节框架+运用多种方法进行写作（修辞手法、细节描写、“五感法”等）
② 开端（悬念）+发展+高潮（冲突或转折）+结尾（道理）
示例
当国王走进他的私人花园时，迎面飘落了几片金黄的叶子，他心中顿生疑惑：现在是夏天，怎么会有金黄色的叶子掉落呢？这时，不远处的树木上传来了“咚咚咚”的声响，国王循声一望，发现一只啄木鸟正在用力啄树干。国王怒不可遏，大声喝道：“可恶的臭鸟，这些叶子肯定是你弄下来的！”啄木鸟停了下来，无奈地挥了挥翅膀：“这树上有……”话还未说完，国王便暴跳如雷，高声吼道：“给我滚出去！”啄木鸟一气之下飞走了。
眼见落叶越来越多，国王怒气冲天，叫来管家，劈头盖脸便是一顿责骂。管家唯唯诺诺地等国王骂完，才无奈地说：“尊敬的国王，最近这棵老树上出现了许多虫子，不久前被您赶走的啄木鸟正是我请来为它除虫的医生啊！”国王听后，如梦初醒，一脸愧疚地让管家把啄木鸟医生请回来，并真诚地向啄木鸟道了歉。啄木鸟医生大度地接受了国王的道歉，然后二话不说飞到树上，“咚咚咚”地忙碌起来。随着黄色的叶子纷纷飘落，没多久，这棵老树上的虫子就被啄食殆尽。不久后，老树长出了新叶，逐渐恢复了往日风采。
从那以后，啄木鸟顺理成章地成为国王私人花园的主治医生。在啄木鸟的悉心照料下，国王的私人花园变得更加生机勃勃、美丽动人了。
结合习作目标与习作要素，想一想：故事里都有哪些角色？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？故事发生在什么时间？是在哪里发生的？故事的结局又是怎样的？等等
习作思考
习作要求我们用文字打造一个属于自己的童话王国，我们需要用到哪些新奇有
趣的材料呢？
搜集习作素材
任务三
我们应该从哪些角度来搜集素材？
起因
要素
经过
结果
童话故事中必不可少的要素有哪些？
要 素
角色：本领高强的啄木鸟医生、骄傲的玫瑰花、低调的茉莉花、热心的麻雀店长、大爱无私的月亮、爱生气的太阳、喜欢流浪的云朵、耐心的园丁、和蔼可亲的松树爷爷、胆小的含羞草、调皮的松鼠、亲切的鸽子先生、暴躁的蔷薇、爱看戏的小蜗牛、爱撒谎的西红柿、宽容大度的茄子、骄傲自大的铅笔、无私奉献的橡皮、谦虚的钢笔……
地点：厨房、森林、小河边、菜园、大海边、国王的宫殿、高山上、草原上、峡谷里、冰川上、木屋里、树上、文具盒、海洋学校……
时间：夏天、星期天、深夜……
环境：泥泞的土地、贫瘠的丛林、气势宏伟的宫殿、亮晶晶的冰面、排列整齐的超市货柜、冰天雪地、百花盛开、大雪纷飞……
设置悬念：这天夜里，小主人睡着了，文具盒里却开起了排队，铅笔是派对主持人。他们为什么开派对内呢……
开门见山：星期天下午，森林超市开张了，啄木鸟老板贴出了“开张大酬宾”的广告……
你们打算构思怎样的情节？故事的起因是什么？
起 因
环境描写：黄昏，秋风吹过，森林里传来“飒飒”的声响……
情节精彩：小乌龟看见小男孩闷闷不乐，便滑轮滑逗他开心；小牛看到爸爸书房里的“勤劳之星”奖状，好奇地问起了这张奖状的由来……
故事的经过是怎样的的？各个角色之间发了什么故事？
经 过
角色突出：小鹦鹉因为聒噪被投诉，被叫到了森林调解室，又因为一直讲故事而被赶了出去；爱唱歌的海螺和捡到它的女孩参加了歌唱比赛……
细节动人：为了含羞草，小狐狸拿着芭蕉叶在大雨中站了两个小时；小章鱼想认识太阳，为了计算自己与太阳的距离，正在努力学习数学……
故事圆满：在小鸟的帮助下，小熊的家焕然一新；荷花当选“花之国”的女王，并开始了长达一个夏季的人间巡游……
寓意深刻：牡丹花终于明白了“花外有花”的道理；北风吹毁大地上的一切，被风神赶到了苦寒之地……
、
故事的结果如何？
结 果
升华主题：牵牛花拉住了险些掉下悬崖的百灵鸟，百灵鸟到处歌颂它“朝颜”这个美丽的别名……
意味深长：懒惰的小王子继承了王位，勤劳的大王子开拓了新王国，从前的珍宝国却渐渐消失了……
精彩有趣的童话故事人人都爱读。可是，怎样才能让自己创编的童话故事内容生动有趣、让人有兴趣读呢？一起来学习编写
童话故事的小技巧吧！
学习写作技法
任务四
学技法
根据提示，确定要素
1
同学们，角色、时间、地点是故事必不可少的要素，课本习作任务提供了三组词语，你们可以从中任选一组来编写童话。你们打算怎样选择并组合呢？
可以根据自己的想法，自由选取、组合，任意选取一个或几个角色；还可以根据故事情节的需要添加自己喜欢的其他角色。
根据提示，确定要素
1
冬天到了，一夜之间，雪花飞舞，天寒地冻，很多牛羊都被冻死了……国王来到了街上，发现森林超市的货架上一件商品也没有，大门紧紧地关闭着。这是怎么回事呢？国王决定带领大臣们到老百姓家中看看。
他们来到啄木鸟家，发现他家的锅里一粒米都没有，小啄木鸟在寒风中冻得瑟瑟发抖。啄木鸟一家又冷又饿，这可怎么行呢？国王赶紧命令士兵上街扫雪，打开粮仓，把粮食分给老百姓，还从私库中拨出一批炭火分给老百姓。很快，啄木鸟的家里生起了炭火，煮起了米饭，一家人快快乐乐、暖暖和和的。
● 课外示例
小作者以“国王”“啄木鸟”“冬天”以及“森林超市”为要素编写故事，故事的主要角色是国王和啄木鸟。根据故事情节发展的需要，小作者还添加了大臣、士兵等配角。
小作者是以什么要素来编写故事的？
【写作公式：确定要素（角色+时间+地点）+编写故事】
展开想象，构思情节
2
确定了故事的要素，同学们就要大胆想象各个角色之间发生了什么故事。同学们打
算构思怎样的故事情节？
展开想象，构思情节
2
大胆发挥想象，创编出独具个性的角色以及一波三折的情节。思考：故事发生在什么时间、什么地点？故事发生的背景是怎样的？主人公之间发生了什么事情？按照顺序把构思出来的情节转化为完整、具体的故事。
一天，小狐狸对啄木鸟说：“麻烦你帮我拿一包饼干。”啄木鸟黑着脸说：“去去去，没看我正忙着吗？”小狐狸觉得啄木鸟的态度不好，生气地离开了。其他动物也觉得啄木鸟的服务态度越来越差，决定一起去消费者协会投诉它。小牛说：“啄木鸟的服务态度一点儿也不好。”小鸭说：“我买到的东西是假货。”……
于是，消费者协会把啄木鸟的营业执照吊销了，森林超市关门了……
● 课外示例
啄木鸟的服务态度越来越差，还卖起了假货，最终被投诉，啄木鸟因此被吊销了营业执照。这样的情节彰显了小作者丰富的想象力。
小作者构思了怎样的故事情节？
【写作公式：联系现实生活中存在的现象，展开合理又大胆的想象+设置矛盾冲突，推动情节发展】
怎样描写才能让我们编写出来的童话故事妙趣横生呢？
运用方法，生动描写
3
《一块奶酪》：将蚂蚁拟人化，赋予蚂蚁们人类的情感与思想，展现了它们在面对困境时的团结与智慧。
《在牛肚子里旅行》：“急忙问”“不顾疼痛，一骨碌爬起来”“你是勇敢的蟋蟀”等描写，让我感受到青头对朋友的担忧。
运用方法，生动描写
3
恰当地运用拟人、比喻、排比等修辞手法进行生动描写，可以使语言变得生动，让主人公形象更立体。还可以对人物的语言、动作、神态和心理活动进行细致描写，突出人物鲜明的特点，让故事变得更加精彩、有趣。
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！” (选自辛勤《—块奶酪》)
● 课外示例
选段对蚂蚁队长的动作、心理活动、语言的描写十分生动，让人感受到它威严的外表下也有一颗普通蚂蚁的心，因而给人留下了深刻的印象。
小作者从角色的哪些方面进行了生动描写？
【写作公式：：运用语言/ 动作描写，推动情节发展+运用心理/神态描写，刻画角色形象】
动作描写
心理活动
语言描写
“学霸”润色厅
松鼠提醒孔雀老板货架上有一些商品过期了，但对方说他“多管闲事”。于是，松鼠放下商品，转身就走出了森林超市。
不足之处：
示例：
缺乏细节描写，导致角色情绪不够饱满，角色之间的互动缺乏冲突感。
润色角度：
增加“松鼠第二次提醒孔雀老板有些商品过期了”的情节，进一步突显角色之间的矛盾；增加动作、神态、语言描写，展现孔雀老板服务态度的恶劣以及松鼠的愤怒情绪。
修改润色：
松鼠来到柜台前，善意提醒孔雀老板货架上有些商品过期了。然而，孔雀老板置若罔闻，依旧自顾自地数着手里的钱，眼中冒出贪婪的光芒。松鼠以为他没听见，便郑重其事地把话重复了一遍，谁知对方臭着脸，毫不客气地说：“少在这儿多管闲事！”松鼠顿时气得火冒三丈，将手中的松子用力地放在柜台上，二话不说，转身便大步流星地走出了森林超市。
同学们，怎样才能避免把童话故事写得枯燥乏味呢？
调动五感，编写故事
4
调动五感，编写故事
4
在想象故事情节时，调动多种感官，把想象过程中眼睛看到的事物、耳朵听到的声音、鼻子闻到的气味、嘴巴品尝到的味道或身体触摸到的感觉等写出来，故事情节会更引人入胜！
“五感法”示例
触觉
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
(选自安徒生《卖火柴的小女孩》)
视觉
嗅觉
视觉
玫瑰花的醒悟
这一天，鸽子先生送来一封精美的邀请函，上面写着：“今晚，小河边将举办第三届森林王国选美舞会，诚挚邀请貌若天仙的玫瑰花小姐前来参加！”
玫瑰花小姐收到邀请函后，心中充满了期待与喜悦。她先换上一件飘逸的鲜红舞裙，然后戴上金光闪闪的发夹，最后化了精致的“仙女妆”。尽管她本来就香气袭人，但她还是拿出香水，将全身喷了个遍，顿时芳香四溢。
玫瑰花小姐在镜子前欣赏着自己的美貌。忽然，她盯着自己身上的刺，皱起了眉头。这些刺太碍眼了。于是，她不顾钻心的疼痛，一根一根地把坚硬的刺全拔掉了。“嗯，皮肤又滑又嫩，真是美极了。”她满意地说道。
夜幕降临，她如约来到小河边。仙女一般的她吸引了在场所有观众和表演者的目光。然而，在暗处，一只丑陋的虫子也被她的香气吸引，双眼闪烁着贪婪的光芒，口水直流。就在玫瑰花小姐陶醉在赞美声中时，虫子化作暗夜中的一道黑影，猛地扑向了她！
玫瑰花小姐吓得花容失色，提着裙子撒腿就跑。可是刚刚拔过刺的伤口使她疼痛不已，她很快就被追来的虫子扑倒在地，还被啃掉了一片娇嫩的花瓣。幸好，一只鸟儿俯冲下来，一口吃掉了虫子，玫瑰花小姐得救了。
看着自己残损的花瓣，玫瑰花小姐这才明白：原来，身上丑陋的刺其实是她的保护神。没有了身上的刺，她随时面临着被吃掉的危险。
这次经历，不仅让玫瑰花小姐学会了珍惜大自然赋予的一切，更让她懂得了自我接纳的重要性。她决定，以后无论遇到什么诱惑，都不会再轻易改变自己的本性，因为真正的美丽源于内心的自信与坚强。
例文赏析
玫瑰花的醒悟
这一天，鸽子先生送来一封精美的邀请函，上面写着：“今晚，小河边将举办第三届森林王国选美舞会，诚挚邀请貌若天仙的玫瑰花小姐前来参加！”
玫瑰花小姐收到邀请函后，心中充满了期待与喜悦。她先换上一件飘逸的鲜红舞裙，然后戴上金光闪闪的发夹，最后化了精致的“仙女妆”。尽管她本来就香气袭人，但她还是拿出香水，将全身喷了个遍，顿时芳香四溢。
玫瑰花小姐在镜子前欣赏着自己的美貌。忽然，她盯着自己身上的刺，皱起了眉头。这些刺太碍眼了。于是，她不顾钻心的疼痛，一根一根地把坚硬的刺全拔掉了。“嗯，皮肤又滑又嫩，真是美极了。”她满意地说道。
夜幕降临，她如约来到小河边。仙女一般的她吸引了在场所有观众和表演者的目光。然而，在暗处，一只丑陋的虫子也被她的香气吸引，双眼闪烁着贪婪的光芒，口水直流。就在玫瑰花小姐陶醉在赞美声中时，虫子化作暗夜中的一道黑影，猛地扑向了她！
玫瑰花小姐吓得花容失色，提着裙子撒腿就跑。可是刚刚拔过刺的伤口使她疼痛不已，她很快就被追来的虫子扑倒在地，还被啃掉了一片娇嫩的花瓣。幸好，一只鸟儿俯冲下来，一口吃掉了虫子，玫瑰花小姐得救了。
看着自己残损的花瓣，玫瑰花小姐这才明白：原来，身上丑陋的刺其实是她的保护神。没有了身上的刺，她随时面临着被吃掉的危险。
这次经历，不仅让玫瑰花小姐学会了珍惜大自然赋予的一切，更让她懂得了自我接纳的重要性。她决定，以后无论遇到什么诱惑，都不会再轻易改变自己的本性，因为真正的美丽源于内心的自信与坚强。
例文赏析
小作者以玫瑰花为故事主角，还添加了鸽子先生、虫子和鸟儿这些角色，进行了富有想象力的创编。
这篇童话故事是围绕“玫瑰小姐参加森林王国选美舞会”这件事来构思情节的。玫瑰花的经历也让我们明白了无论遇到什么诱惑，都不应该轻易改变自己的本质，而要注重内心的自信与坚强，学会自我接纳。
画线的句子对玫瑰花的动作、神态、心理进行了描写，写出了她对自己身上长的刺很不满意。
“坚硬”一词从触觉的角度，准确地写出了玫瑰刺的特点。
（1）确定角色，大胆发挥想象，构思故事发生的时间、地点以及具体情节，编写童话故事。
（2）运用改正、增补、删除等修改符号自主修改习作，使语言更流畅。
技法探究
参考写作典范
任务五
优美的词语、句子和段落，都是你搭建童话王国的一砖一瓦。快来积累好词佳句，为你的童话王国添砖加瓦吧！
描写植物
憨态可掬 小巧玲珑 悠然自得 敏捷灵活 蹦蹦跳跳 机灵聪慧 机警敏锐
描写动物
描写夏天/深夜
含苞待放　沁人心脾　色泽诱人　鲜嫩多汁　枝繁叶茂　鲜艳夺目　娇艳欲滴
骄阳似火　电闪雷鸣　烈日炎炎　绿树成荫　万籁俱寂　月明星稀　静谧无声
好词巧运用：红色的西红柿、紫色的茄子、黄色的南瓜……在万籁俱寂的深夜，菜园里开起了座谈会。
精巧好词语
五彩斑斓 生机盎然 瓜果飘香 硕果累累 古木参天 郁郁葱葱 鸟语花香
描写环境
内容描写生动
夏天一到，菜园里就热闹极了。这不，茄子和西红柿今天又吵起来了！你问他们在吵什么，当然是争论谁穿的衣裳最好看啦！菜园里的蔬果都和和气气的，可只有茄子和西红柿天天吵个不停。
事情过程描写生动
这晚，万籁俱寂，小巧玲珑的橡皮跳出来表示要举办文具选美大赛，因为她觉得文具盒里没有文具比她更好看的。高挑的铅笔摇了摇头，心想：文具重在功能，选美有什么意义呢？
仿写公式：描写场景+ 提出问题+ 回答问题，展现角色个性
仿写公式：展现角色个性（写出角色行为动机+运用动作/心理描写）
精美好句段
环境描写式
日落时分，地面光影斑驳，牛乳般的炊烟从城堡的烟囱里袅袅升腾。今晚，国王设宴，庆祝丰收。
扣人心弦式
设置悬念式
星期天，在一条小河边，一朵娇艳欲滴的牡丹花和一位美丽的公主相遇了。不久之后，这朵牡丹花枯萎了。这是怎么回事呢？
交代事由式
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐在逛森林超市。森林超市里，各种东西应有尽有，有她爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，还有好喝的蚂蚁可乐……
仿写公式：点明时间+描写环境（地点+景色）+引出事件
一个星期天的早上，小猴爸爸闯进猫头鹰的诊室，慌慌张张地说：“我的玫瑰花要死了！前几天它还好好的，可我今天一看，它快枯萎了。眼看着我就可以做鲜花饼了，这下可全都泡汤了。你不是森林医生吗？快去我家看看吧。”
精妙好开头
交代结局式
两个星期后，桃树又恢复到原来郁郁葱葱的样子了。小动物们纷纷为啄木鸟的高明医术点赞。猴爸爸爬到树上摘了很多新鲜的桃子，和大家一起分享。
总结全文式
直到晚霞满天，他们的游戏才结束。妈妈带着小松鼠，高兴地回家了。
仿写公式：写角色入睡+简单描绘梦中场景（用省略号留下遐想空间）
精彩好结尾
进入梦境式
小兔子白天蹦蹦跳跳的，夜晚却很快陷入沉睡。睡梦中，她又来到了古木参天的森林里……
揭示主题式
夜幕降临，森林里静谧无声，小动物们都睡着了，唯有乌鸦还呆呆地望着天上的月亮，回忆今天下午发生的事情。良久，他喃喃道：“孔雀哥哥善意提醒我小心危险，我却因为傲慢而一意孤行，险些遇难。傲慢真会让人栽跟头啊！”
演练考场真题
任务六
融入自己的想法和情感，创编一篇具有一定的意义和可读性的童话故事，
现在就动笔吧！
“妙笔文学社”举行了童话编写活动。请在下面两组词语中各选一个，在“□”里画上“√”。你再看一看自己选择的两个词语，脑海面？你想到了怎样的故事？发挥想象，创编一篇有趣的童话故事。小种子□ 百灵鸟□ 小精灵□ 森林邮局□ 山谷舞台□ 地下迷宫□
要求：（1）语句通顺连贯，标点符号使用正确，书写工整且不出现错别字，题目自拟；（2）尝试用上积累的词句，写完后用学过的修改符号进行修改。 (2025年浙江省温州市鹿城区小学三年级期末质量检测题)
真题在线
学列提纲
修改评价
评价标准
语句通顺，标点正确
抓住相关要素，合理想象
叙事清楚，过程完整
情节生动，突出主题
习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
谢
谢
观
看

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