资源简介

12 寒号鸟
【教学目标】
能正确认读课文中的15个生字，读准多音字“号”和“当”，规范书写“朗”和“腊”。
2．练习分角色朗读课文。
3．了解故事发展的顺序，初步感知“喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了”的原因。
【教学重点】
能正确认读课文中的15个生字，读准多音字“号”和“当”，规范书写“朗”和“腊”。
练习分角色朗读课文。
【教学难点】
练习分角色朗读课文，感知“喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟额却冻死了”的原因。
【教学过程】
认识寒号鸟
同学们，这节课我们一起来读一个民间故事。先来读故事的名字。【边说边板书：háo】“号”是多音字，在这里读——“háo”。一起读课题。
【出示：寒号鸟画面】 看，这就是寒号鸟，大胆猜一猜，它为什么叫“寒号鸟”？（1）哪一个字告诉你寒号鸟会“号叫”？（2）是不是这样呢？自己读一读这几个词，说一说，你发现了什么？【出示：哀(āi)号 号叫 哭号 呼号】 （3）说说你的发现。什么情况下读“háo”？（4）当表示大声哭叫的时候，这个字就读？——“háo”。我们一起读一读这几个词语。再读课题。
关于寒号鸟，【图画旁边出示资料袋：学生不认识的字加上拼音】老师这里还有一个小资料，自己读一读，说一说你又知道了什么？（1）你知道了什么？（2）小结：我们周围有很多人都认为寒号鸟是一种鸟，读了这段小资料，你就可以告诉他，寒号鸟为什么不是鸟了，对不对？认识了寒号鸟，瞧，这位新朋友是谁？（喜鹊）鹊是课文的一个生字，从偏旁表义来看，你发现了什么？对，喜鹊是一只叫声清脆动听的益鸟。
读懂故事背景
寒号鸟的住处。今天，我们就来读读这只寒号鸟和喜鹊的故事。（1）怎么读呢？请同学们打开书60页，认真听老师读故事的开头。（2）（边说边板画）这是寒号鸟的家，这是喜鹊的家，谁的家好？（3）谁想再来读读这句话？【出示句子：山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。】
那寒号鸟喜欢这里吗？你从哪个词体会出它把这道缝看成了自己的家？出示：当作谁能用“当作”来说句话？通过刚才这三句话，你发现了当作是什么意思？看来，当表示看成和认为的时候，当 读四声。
读到缝这个字，你首先想到什么？看老师读缝，你发现了什么？大家一起读。石崖上裂开的缝叫崖缝，那牙齿裂开的缝隙叫（牙缝），那墙上裂开的缝叫（墙缝），门上裂开的缝叫（门缝）就这样，寒号鸟的家又细又长还很狭窄，大家喜欢寒号鸟的家吗？
4．寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。它们之间发生了什么故事？请同学们端起课本，自由朗读2-9自然段，注意读故事的时候，不错字，不加字，不漏字，字字响亮。
三、理清文章脉络
1．刚才同学们读的非常认真，读的仔细的同学会发现课文中有一些句子写出了季节的变化。你找到了吗？课件出示。【出示：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。】
2．读着三句话，你发现了什么？是啊，秋去冬来，它们是怎样的态度来迎接冬天的呢？让我们先来走进树叶纷飞的深秋。
四、感受寒号鸟得过且过的态度。
（一）体会寒号鸟的懒惰，不做准备。
1．播放画面，你看到了什么？喜鹊看见了什么？喜鹊感受到什么？冬天快要到了。它是怎么做的 小喜鹊真是忙啊!从哪里体会出来的？这个字你认识吗？（衔）你有什么好办法记住它？喜鹊衔回来什么？（枯草）没有水分了叫枯，树叶失去水分叫（枯叶）树枝失去水分叫（枯枝）大树失去水分叫（枯树）通过字义是扩充我们词汇量的好办法。你想带上什么语气来读句话？
2．寒号鸟在干什么呢？多么奇怪的一对邻居，一个勤劳，一个懒惰，一个有准备，一个没有准备，它们之间形成了鲜明的对比。热心的邻居喜鹊劝它了吗？它是怎么劝的，那寒号鸟为什么仍然不去为冬天做准备呢？（只看到眼前）
（二）体会寒号鸟的目光短浅。
1．时间可不等寒号鸟，转眼间就是冬天了。你听，谁能把寒风读得更有力一些？风刮在寒号鸟的身上，它的处境怎么样？你很想对它说什么？你能加上动作和感受读读这句话吗？2．喜鹊劝寒号鸟什么？同桌合作读，其他同学提建议。喜鹊会用什么样的语气来读，寒号鸟用什么样的语气来回答呢？个别读，男女生分读。
3．读喜鹊的话，你明白了什么道理？既看到了现在，又想到了将来，喜鹊真是目光长远啊！看看寒号鸟是怎么回答的？谁能用上只管,不管，来说一说寒号鸟。师生合作读。
（三）体会寒号鸟的得过且过。日子一天天过去，天气越来越冷了【出示句子：寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。】你听到了什么？看到了什么？你感觉到什么？寒号鸟现在的感受是什么？痛苦，难受，悔恨，自责。难怪它一遍又一遍，重复着哀号。带着他的感受，我们再来读。
五、探究不同结果的原因
1．天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。他怎么呼唤寒号鸟？
2．喜鹊的呼唤久久没有回复，是因为什么？
3. 你有什么疑问？为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了？
4.你觉得寒号鸟可怜吗？从这个故事中，你明白了什么道理？同学们，寒号鸟的故事讲完了，老师把它编成了一首儿歌，我们一起来读一下：秋风吹尽树叶落，喜鹊勤劳把窝做。崖缝睡着寒号鸟，天气晴朗真懒惰。寒冬腊月雪花飘，不同结果见分晓。大家都学小喜鹊，目光长远且勤劳。
结语：可见，美好的生活要靠劳动来创造，目光短浅、得过且过的人必将付出惨重的代价。我们要像喜鹊，既要目光长远又要脚踏实地。
规范书写“腊”“朗”。今天我们要写的生字就藏在这首儿歌里，让我们一起来认识一下朗和腊。
边听儿歌仔细瞧，你发现了什么？两个月字不一样，一胖一瘦站两旁，左右结构不等宽，一宽一窄仔细看。
同学们观察的真仔细，关于占位，你还想提醒大家什么？
师范写，指导重点笔画。
4.好，握笔。（老师要观察学生的握笔姿势）对比着规范地写一写这两个字吧，注意写两遍，要一个写得比一个好。【教师巡视，对写的好的字圈小圆圈。】
六、布置作业.
把这个故事分享给爸爸妈妈听。
2．找一找生活中像喜鹊或者寒号鸟这样的人，说说他们的故事。

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