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2026届中考语文主题作文专练----窗外
1．根据要求，完成作文。
常常伏案读书的你，留意过窗外的风景吗？车水马龙的道路，川流不息；花木茂盛的园圃，欣欣向荣；小伙伴们的欢声笑语，热闹非常；阵阵飘香的烟火气息，勾起味蕾……
请你以“窗外”为题，写一篇作文。
要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭。不少于600字。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
你留意过自家窗外的景物吗 或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……
请以《窗外》为题，写一篇作文。不少于600字。
【写作小贴士】（1）注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。（2）可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。（3）可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
3．窗外，或许是草木茂盛阳光灿烂；窗外，或许是小伙伴们奋力地奔跑；窗外，或许是亲人的挥手别离……
请以《窗外的 》为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整，文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字。（3）不出现真实校名、人名、地名。
4．请以“窗外”为题目写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名。
（4）书写工整，不少于600字。
5．阅读下面的材料，按要求写一篇作文。
一扇窗，隔开了室内与室外的风景，却隔不断我们对生活的探寻。窗外，有春夏秋冬的四季变换，引人驻足欣赏；窗外，有人间烟火的平凡瞬间，令人倍感温馨。窗外，是视野的延伸，更是心灵的镜像。推开心灵的窗户，有对自我的接纳，对他人的包容；打开知识的窗户，有对未知的好奇，对远方的向往。窗外的世界广阔而丰富，窗外的生活多彩而美好。
上述材料触动你怎样的情思和感悟？请以“窗外”为题，写一篇600字以上的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）卷面整洁，用语规范。（3）不得抄袭、套作。（4）不得出现与自身有关的真实人名、校名和地名等信息。
6．下面这则材料引发了你怎样的联想和思考？请从两项写作任务中任选一项作文。
窗外的世界真广阔：你可以从家中的窗户出发，观察四季更迭中的自然风光，如春天的花开、夏天的绿意、秋天的落叶、冬天的雪景。你也可以从学校的教室、图书馆的窗户向外望去，捕捉到校园生活的点滴，如课间休息的欢笑、放学后的宁静、夜晚的灯火阑珊……
任务一：请以“窗外”为题目，写一篇记叙文。
任务二：请发挥联想和想象，以“窗外”为题目写一篇想象类文章。
要求：①将你先将选定或拟定的作文题目写在作文格的第一行；
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的姓名和校名。
④认真书写，保持卷面整洁。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
窗外，有优美的风光：或许是车水马龙的道路，或许是花木繁盛的园圃……
窗外，有感人的故事：或许是互像关爱的母子，或许是温暖彼此的路人……
窗外，有平凡的英雄：或许是直面困难的勇者，或许是挺身救人的凡人……
（1）请以“窗外，那美丽的风景”为题目，写一篇记叙文。
要求：①可以描写景物，也可以讲述故事。②作文中不得出现真实的校名、人名、地名。③不得抄袭，600字左右，书写工整，卷面整洁。
（2）请你选择最敬佩的一个英雄，自拟题目，写一篇传记。
要求：①内容真实，突出人物特征。②作文中不得出现真实的校名、人名、地名。③不得抄袭，600字左右，书写工整，卷面整洁。
8．作文。
——窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳都引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。
——你清早起来，只要把窗幕拉过一边，你就知道窗外有什么东西在招呼着你，是雪，是雾，是雨，还是好太阳，决定要不要开窗子。
——眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到了我们的内心；眼睛往往跟着心在转。
——钱锺书《窗》
“窗外”唤起了你什么回忆？引发了你怎样的联想？或者给你带来了哪些思考？
请自选角度，以“窗外 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①先将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、校名；④不得抄袭和套作；⑤书写规范，卷面整洁。
答案
1．例文：
窗外
窗外我家的窗外是公园的一角，那里有小山、有湖水、有花草、有树木，美丽的景色就像一幅四季分明的画卷。
春天是充满生机的。在春风的吹拂下，小草又顽强地钻出了地面，那翠绿的颜色，照耀着我们的眼睛，真是“野火烧不尽，春风吹又生”；各色的小花赶集似的聚拢在山坡下、草地上，红的像火、粉的像霞、白的像雪，一片片、一簇簇，无处不在；柳树也抽出了嫩绿的枝条，在春风的吹拂下翩翩起舞，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这是最好的写照；小鸟站在枝头，“唧唧、喳喳”地叫着，愉快的心情好像在诉说着春的美好。
夏天热情似火。虽然很热，但满园的绿色却透出一股股凉爽的气息，树叶一簇堆在另一簇上，不留一点缝隙；荷叶像一个个大圆盘一样，荷花从这些大圆盘之间冒出来；湖边的仿古凉亭下，人们在那里乘凉，有的在唱歌、有的在聊天、还有的在打太极拳；到了晚上，月亮高高地挂在天上，星星眨着小眼睛，仿佛在说同一句话：夏天的夜晚是美丽的。
秋天是五彩缤纷的。一片片的枫树红的像火一样，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；一排排的黄色是银杏树，树叶在风的吹动下，像一把把小扇子在舞动；只有松树更加绿了，像一个个健壮的青年，自信地屹立着；一行行、一列列金黄色的菊花，在山脚下、湖水边，美丽极了。
冬天是银装素裹的。雪花从天空飘落，好像给万物披上了一件白色的外衣，对面的小山上，隐隐看到一点点的黑色，那是什么？噢！原来是高大的松树，“大雪压青松，青松挺且直”，白雪映衬着点点黑色，点点黑色点缀在皑皑白雪中，显得雪更加白。小朋友们堆起了一个个雪人，大的、小的、高的、矮的各式各样，像是雪人的联欢会。我站在窗前，看着外面的黑与白，真的很像一幅美丽的水墨画。
难道这不是一幅很美很美的画吗？美得想让我步入画里，美得想让我融入其中。我爱窗外这美丽的风景。
【详解】本题考查命题作文的写作。
第一，审题、立意。“常常伏案读书的你”点明了写作主体应是青年学生，写作时要站在考生自己的角度上；根据材料提示“你留意过窗外的景物吗？”可知，所写对象应是“窗外的景物”，即便记录事件，也要选择发生在窗外景色中的事件，也要穿插一定的景物描写。后面四句话给学生以写作内容上的提示，可以是窗外的景物，可以是窗外的人物，也可以是从窗外飘入室内的气味……本题要求以“窗外”为题，只是点明了地点，便留下了很大的写作空间，可以写窗外的景物，可以写窗外的人及发生的事件。
第二，构思。可以将窗户作为一个“取景框”，可以只描写“取景框”内的风景，也可以发挥联想和想象，将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以选择整体勾勒，把握全局。情感上，可以是单纯地抒发对景色的喜爱，也可以通过给景物及事件设定一个基调来抒发自己的情感，如美丽、欢乐、忙碌等，时刻融入自己的情感，做到寓情于景。
第三，描写。单纯的写景时，我们可以按照春夏秋冬四季、及早中晚景色的变化来写，可以选择小标题的形式，从各个时间段来展示景物的特点。可以调动多种感官，或使用拟人等修辞手法，使景物充满生机活力，例如“小草从地下探出头来，东瞧瞧，西望望，像个刚出生的小娃娃”。可运用近景远景相结合、动景静景相结合的写法，使景物描写更加生动，例如“小草以其翠绿的颜色彰显春天的到来，各色的小花争奇斗艳，柳叶在翩翩起舞，小鸟在枝头唱歌”。
第四，选材。以“窗外”为题，可以选择学校、家庭、或者其他场所的窗户，“窗外”所观察到的可以是景、也可以是人。写景时可以使用一些诗句，如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。写事件时，可以选择生活中的小事，如看着窗外父母忙碌的背影，来表达亲情；看着窗外人们热闹的交谈，来表明邻里相处的友善等。注意选材要贴近生活，避免假大空。
2．例文
窗外
请给我一支笔，我想描绘窗外的夜空。这只是一扇普普通通的窗，虽然它那么平凡，没有金边银筐的装饰，但透过它，却能感受白天未有过的宁静，能眺望到美好生活的写照……悄悄地推开了它，推开了心灵的窗户。没有阳光，却很明朗。没有雨露，却很凉快。
窗外群星闪烁，夜景迷人。深色的天空上，星星如一颗颗钻石，倾洒出万点银灰。月光皎洁得好似一块晶莹剔透的白玉，镶嵌在漫无边际的夜空，那是何等的美丽。我呼吸到过滤的洁净空气，看到昙花上轻柔的白纱……一切笼罩在朦胧的月色中。
绿草仿佛也能在月光里伸个长长的懒腰，却无声无息。夜深人静，夜像个沉睡的婴儿，又像是不被污染的森林。天空是毕加索刚挥抹上去的普蓝，还保持着水分，正蒸发在一片净土当中，细细的滋润着静土上的每一个熟睡的生灵，包括我们的心田，我们的思绪。
我喜爱窗外的夜，它属于轻风曼舞的时间。我喜爱窗外的夜，它拥有喧嚣逝去后独一无二的宁静。我喜爱窗外的夜，那是属于我静静的仰望中的自己的世界……
夜享有它独有的美丽，占据我心灵的深处。夜的宁静犹如坐在摇篮边轻轻哼唱摇篮曲的母亲。窗外的夜呀，我该如何将我自己化成星星，尽情享受你带来的静谧与美丽。风轻轻起舞，叶柔柔歌唱，星在静静的凝望。日里找不到的悠闲，此刻悄悄地探出脑袋，望着空中朦胧的月亮，偷偷的微笑，用微笑记录着自己的心情。
夜真的很美，哪怕我用尽了宇宙中最华丽的词藻，也不过是点缀它的美丽。
关上一扇窗，清风依然，今夜也许平凡，却美丽。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：“窗外”给我们提供了一个特定的写作场景，写作的视角必须是从窗里看窗外，要写“窗外”的所见所闻，写出对“窗外”的所思所感，这就要求写作者不仅要用眼睛去观察，更要用心去体会。当然，“窗外”的世界是丰富多彩、纷繁复杂的。“窗外”的景，“窗外”的人，“窗外”的事，“窗外”的风物变化，“窗外”的世事变迁，均可入题，表现对“窗外”真善美的赞扬，以及对假恶丑的批判。
二、选材构思：“窗外”的世界带给我们的触发点很多，将“窗外”的人、事、景、情、理等有机的连缀在一起，进行合理的安排，就构成了写作的主体内容。可以描写“窗外”的风景，可以记叙发生在“窗外”的一件事，也可以写发生在“窗外”的几个片段。写窗外的风景，既可选择一个重点来观察，写窗外的局部景物；也可以某个季节为中心，描写窗外的所有景物。例如：先写窗外的景物，然后表达对“窗外”的感受：美丽、欢乐，丑陋、痛苦，发人深省、启人深思……写窗外的人事，既可以写个体人物，还可以写群体人物；既可以写单一事件，还可以写几个事件的片段，来体现自己对窗外世界的感知与认识。例如，写夜晚的窗外总有管理员悄悄的脚步声，随即还有训斥声，使同学讨厌窗外的那个人。可后来，偶然对着窗口思索，发现了管理员的辛苦，感受到了她的良苦用心。于是对她的态度转变了，常常会对窗外的她喊一声“阿姨”，而窗外的她笑得那么甜。类似这样的校园生活还有很多，行文中可根据选择的素材巧妙构思，如果所选材料是风景，应以描写为主；材料是事件的，应以叙事为主；适当加入抒情、议论的语句，紧扣“窗外”安排好详略，使内容丰富，主题突出。
3．例文：
窗外的风景
窗外，盛夏的阳光放肆的洒满整个世界，花草无力的耷拉着脑袋，似火的骄阳仿佛要将他们身体里的水分全部蒸干，街边的狗舌头伸的老长，不住的呼哧呼哧的大喘。翻滚的热浪好像要将一切熔化，热的人一动也不想动，使人禁不住想起《骆驼祥子》里老北京闷热的夏天，原来，沿海的夏日也会热得让人受不了。
　　门“嘭！”的一声关上。我从书桌前起身，揉了揉酸痛的后颈，给自己倒了杯水，来到窗前，漫无目的的朝窗外看去。
　　“这么热的天气，还好是呆在家里，要是没有空调，还真不知道这个夏天该怎么过。唉！要是没有妈妈一天到晚的监视就更好了。”这样想着，我回头看了一眼桌子上摞的像十二层楼那么高的课本和作业，禁不住又叹了口气。
　　窗外的太阳似乎越来越耀眼，像一团烧得正旺的大火球，火苗灼烤着地面上的每一个角落。街上来来往往的人少了许多，这么热的天，怕是早就猫到屋子里去了吧。
　　突然，我的目光被吸引到了一个角落，像是无数条平行的光线在一瞬间被聚集在一个点上。这个点的中心一对母女并排坐在台阶上，女儿大概也就五六岁的样子，手里拿着一个冰激凌，正伸长了手臂，将它送到妈妈的嘴边，妈妈含着笑，俯下身，轻轻的在冰激凌上啄了一下，然后抬起头，对着女儿微笑。这一个镜头在空旷的大街上被无限的拉伸，放大，再放大，直到最后，汇入我的眼中。
　　我忍不住想起了小时候，那时，我也是这样跟妈妈并排坐着，将毛茸茸的小脑袋靠在妈妈身上，那时，我觉得这是世界上最值得依靠的地方。往事历历在目，像是多年不曾翻过的书，书页已经发黄，但书上的文字还是清晰可见；又像一首很久没有听过的老歌，听起来还是那么熟悉，让人心里涌现出许久不曾有过的感动。
　　我在窗边站着，呆呆的。许久，一阵熟悉的脚步声在门口响起，我扔下手中的杯子，冲过去打开门，门外的人一脸惊异的表情，那个人，我刚刚一直在想。
窗外，一片温暖，原来，不只是阳光那么简单……
【详解】本题考查半命题作文。采用了“引导语＋半命题”的形式。分析引导语：引导语是一个排比句。“窗外，或许是草木茂盛阳光灿烂”意思是窗外是生机勃勃的大自然，可以感受到自然的美好，既可以表达对自然的赞颂，也可以表达对自然的向往。“窗外，或许是小伙伴们奋力地奔跑”，自己的生活在窗里，枯燥无味；别人的生活有窗外，自由活泼。“窗外，或许是亲人的挥手别离”，亲人的别离总是让人伤感。一块薄薄的玻璃，就是分别的伤感。分析半命题：审题可知，“窗外”表示处所。空白处填写的是窗外的人或物或事。如：窗外的风景，窗外的争端，窗外的那个人，窗外的世界等。写作思路：窗外有什么？根据提示语可知，窗外有美丽的风光，可以愉悦身心，给病中的自己带来生机与希望；窗外是快乐的伙伴们，他们在春风里自由奔跑，放肆欢笑，而自己却只能坐在屋里，面对着“题海”；窗外，是即将去外地打工的父母。自己藏在屋里，任凭泪水模糊视线，隐约看着父母的车离去，留下孤单的自己……文体应选择记叙文，从生活中选材，写出真情实感。
4．范文：
窗外
窗外，风景依旧，仍是一幅栩栩如生的油画，仿佛一杯甘露滋润着我的心田。
每天清晨推开窗，总会有一阵清凉的空气扑面而来。偶然一瞥，楼下小池波光粼粼，鱼儿鸭子都开始了清晨的健身，偶尔轻掠一阵风，涟漪便会掀起一阵阵波澜装点了整个水池。鸟儿们时而掠过水面，时而在树叶上跳舞，又时而停在小桥边细细观赏这一切美景。城市中高楼耸立，难得有这么一派精致美景，让人好不怜爱。
正午时分，当阳光普照大地时，鱼儿早就游入池底乘凉，树叶儿们也都扇动着自己的身躯，原本炎热的中午，周围的一切都变得毫无生机，池水死气沉沉，一块又一块惨淡的石头毫无存在感地立在池边，周围高楼耸立，天上的白云也被太阳炙烤得没有力气飘舞。而正是这些个被热的毫无生气的一切，才突出了叶子们的活泼——上下摆动，左右扭曲，跳上跳下，自给自足地产生点凉意。好一幅正午叶舞图。
当夕阳垂地之时，落日的余晖洒向小池。池周边又恢复了往事的欢声笑语，孩童们都来这里共同度过一天中的最后一段时光。他们爬上爬下，给鱼儿们喂食，周围的一切好像也因为孩子们到来而变得生动起来——树叶一个个都跟着他们跳起舞来，池中好似撩起了表演的帷幕：鸭子们个个扭着身子，左右地跳跃着，这滑稽之景，让那里的笑声久久不能消散，总是传进人们的耳中。如若是春天，或许还能边玩边赏，边闻着泥土的芳香呢。好一张夕日玩乐图。
城市，高楼耸立，车水马龙。我的那扇窗，就好似一个画框，将这罕见的图画装了进去，让我尽收眼底。窗外之景，很别样，有时当一片金黄洒向它时，我那双曾经被一切繁华可能蒙蔽的双眼，好似看见了一幅田园风光。
窗外，风景依旧……惊鸿一瞥，看到了它。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题。“窗外”是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，写“窗外的人、事、景”。可以写窗外发生的事、窗外所见的人、窗外风物的变化，以叙事为主，来表达主题。需要注意的是写“窗本身”不切题，写“窗内”离题，写“窗内和窗外”重心也有偏颇。要写“窗外”所见所闻。把窗外的一切有机地连缀在一起，进行合理安排，恰当选材，巧妙分析和议论，构成文章的主体内容。
二、选材。从生活中选材为好，即使有所虚构，也要以生活为基础。材料可以是一件事，也可以写几个片段。如写一件事，要时时扣“窗内望出去”这个特定的场景，如能写出在窗内见到了连在窗外也看不清的景象，那就更好了。如写片段，以两到三个片段为直，不宜过于零碎，片段之间应该有过渡的语言，要有几句议论或抒情的语言过渡。
三、写法。以记叙为主，在记叙中穿插议论；窗外的世界很精彩，也很复杂，要确定一个中心，围绕中心进行选材；要注意发现窗外世界的真善美或假恶丑，要给予赞扬或批评。
5．例文：
窗外
我房间的窗户，不大，却像一个神奇的画框，每日播放着别样的景致。
清晨，阳光透过轻薄的窗帘，洒在窗前的书桌上。我拉开窗帘，窗外的世界瞬间鲜活起来。小区的绿化带上，嫩绿的小草尖顶着晶莹的露珠，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着昨夜的美梦。几株不知名的野花，红的、紫的，星星点点地散布在草丛中，肆意绽放，为这平凡的角落添了几分俏皮。
目光越过绿化带，是一条车水马龙的街道。上班族们脚步匆匆，奔赴各自的岗位，手中的早餐冒着热气，那是生活的温度。偶尔有几个孩子，背着书包，蹦蹦跳跳地走着，笑声清脆，仿佛能驱散所有阴霾。卖菜的大爷大妈，守着满车新鲜的蔬果，热情地招呼着过往的行人。讨价还价声、汽车喇叭声、人们的谈笑声交织在一起，谱写出一曲充满活力的市井乐章。
记得有一次，窗外下起了倾盆大雨。雨滴如断了线的珠子，狠狠地砸在窗户上，溅起一朵朵水花。街道瞬间变成了一片汪洋，车辆疾驰而过，溅起高高的水花。这时，一个蹒跚的身影闯入我的视线。那是一位老人，没带雨伞，在雨中艰难地走着。突然，一个年轻人快步跑过去，将手中的伞撑在老人头顶，两人并肩缓缓前行。那一刻，窗外的雨似乎也变得温柔起来，这平凡又暖心的瞬间，让我感受到了人性的善良与美好。
而在学习疲惫时，望向窗外，我的思绪也会飘向远方。那远处若隐若现的山峦，宛如一条沉睡的巨龙，在云雾中时有时无。我不禁好奇，山的那边会是什么样的呢？是繁华的都市，还是宁静的小村落？那里是否也有和我一样，透过窗户憧憬着远方的孩子？这样的遐想，让我对未来充满了期待，也为我注入了继续努力的动力。
窗外的世界，有自然的馈赠，有人间的烟火，更有对未知的憧憬。它就像一本永远读不完的书，每一次望向窗外，都能收获新的感悟，让我在成长的道路上，不断汲取力量，拥抱生活的美好。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。提示语中明确提到 “一扇窗，隔开了室内与室外的风景”，这里的“窗”首先是具象的，像家中房间的窗户，学校教室的窗户等。通过这扇实实在在的窗，我们看到窗外的四季变换、人间烟火。但提示语进一步升华，“窗外，是视野的延伸，更是心灵的镜像。推开心灵的窗户…… 打开知识的窗户……”，此时“窗”又具有了抽象意义，象征着我们与外界沟通交流的渠道，如心灵的认知、知识的获取途径等。所以审题时要全面理解“窗”的这两层含义，既可以从具象的窗写起，也可着眼于抽象的窗。立意方向引导：从具象窗的角度，可立意于对窗外自然景色、生活场景的观察与感悟，如赞美大自然的美好，感慨生活的平淡与真实；从抽象窗的角度，可立意于通过心灵、知识等 “窗户”，展现自我成长、人际关系、对世界的探索等，比如表达对自我认知的深化，对他人理解包容后的温暖，对知识海洋的向往等。
二、选材构思。
具象窗的选材：
①自然景色类：可以写窗外四季景色。春天，窗外的树木抽出新芽，花朵绽放，蜜蜂在花丛中忙碌，展现出生命的蓬勃生机，以此表达对春天的喜爱和对生命力量的赞美。夏天，窗外的暴雨倾盆而下，打在窗户上，之后雨过天晴，出现绚丽的彩虹，引发对自然多变和美好的感叹。秋天，窗外的树叶逐渐变黄飘落，地上铺成金黄的地毯，借此抒发对时光流逝的感慨。冬天，窗外的世界银装素裹，孩子们在雪地里玩耍，体现出冬日的欢乐与宁静。
②生活场景类：比如窗外是一条老街，每天清晨，能看到卖早点的摊贩忙碌的身影，热气腾腾的包子、豆浆，人们在摊位前排队、交谈，充满人间烟火气，反映出平凡生活的温馨与美好。或者窗外是一个公园，能看到老人在打太极，年轻人在跑步，小朋友在放风筝，展现出不同年龄段人们的生活状态，感悟生活的丰富多彩。
抽象窗的选材：
① 心灵成长类：曾经自己性格内向，不愿与人交流，内心封闭。一次偶然的机会，通过参加集体活动，打开了心灵的窗户。在活动中，积极与他人合作、交流，发现自己能够融入集体，收获了友谊和快乐，从而感悟到接纳自我、包容他人能让生活变得更加美好。
②知识探索类：以自己对某一学科知识的探索为例，如对历史的热爱。通过阅读历史书籍、观看历史纪录片等方式，打开了知识的窗户。在这个过程中，对古代文明的辉煌、历史事件的波澜壮阔充满好奇，对远方未知的历史故事和文化充满向往，进而阐述知识的力量和探索未知的意义。
6．例文一：
窗外
在我童年的记忆里，有一扇窗，它如同一幅流动的画卷，记录着我成长中的点点滴滴，尤其是那个难忘的夏日午后，窗外的故事，至今依然清晰如昨。
那扇窗位于我卧室的一角，正对着一条狭窄却充满生活气息的小巷。那是一个炎热的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，给小巷增添了几分静谧与清凉。我坐在窗边，手中拿着一本刚从图书馆借来的童话书，正沉浸在故事的世界里。
突然，窗外传来了一阵急促的脚步声和孩子们的欢笑声。我抬头望去，只见一群孩子正沿着小巷奔跑，他们的笑声清脆悦耳，如同夏日的清风，瞬间吹散了我心中的烦躁。我放下手中的书，好奇地趴在窗台上，想要看个究竟。
原来，是邻居家的小明和他的小伙伴们正在玩一个叫做“寻宝”的游戏。他们手中拿着一张手绘的地图，上面标记着各种线索和宝藏的位置。小明是队长，他带领着小伙伴们穿梭在小巷的各个角落，时而低头寻找线索，时而兴奋地讨论着下一步的行动。
我看着他们，心中不禁涌起了一股羡慕之情。我也想加入他们的游戏，和他们一起探索未知的世界，享受那份纯真的快乐。于是，我鼓起勇气，轻轻地推开窗户，向他们喊道：“嗨，小明，我可以加入你们吗？”
小明听到了我的声音，抬头望了过来，脸上露出了惊喜的笑容。他爽快地答应了，并邀请我一起加入他们的队伍。我兴奋地跳下窗台，穿上鞋子，冲出了家门，加入了他们的行列。
那个下午，我们一起在小巷里寻找宝藏，经历了许多惊险和欢乐的时刻。我们爬过墙头，穿过草丛，甚至还在一个废弃的仓库里发现了一箱旧玩具，作为我们的“宝藏”。虽然那些玩具已经破旧不堪，但在我们眼中，它们却是无价之宝，因为它们承载着我们共同的回忆和友谊。
夕阳西下，我们依依不舍地结束了游戏，各自回到了家中。我坐在窗边，手中紧握着那个下午找到的“宝藏”，心中充满了满足和幸福。我抬头望向窗外，只见小巷里已经恢复了往日的宁静，但那份纯真的快乐和友谊，却永远留在了我的心中。
从那以后，每当我想起那个夏日午后的故事，我都会不由自主地望向那扇窗。它不仅仅是一个简单的空间概念，更是我心中永远的风景，记录着我成长中的美好时光和珍贵回忆。
例文二：
窗外
在我那略显拥挤却充满温馨的小屋里，有一扇神奇的窗户，它不仅是连接室内与室外的通道，更是连接现实与无限想象的桥梁。每当我凝视窗外，那方小小的空间便如同被施了魔法，变幻出无数令人惊叹的景象，引领我进入一个又一个光怪陆离的想象世界。
窗外，首先展现的是一片浩瀚的星空。但这不是普通的星空，而是由无数颗五彩斑斓的星球组成的宇宙画卷。每一颗星球都拥有独特的生态和文明，有的星球上漂浮着巨大的水晶宫殿，闪烁着耀眼的光芒；有的星球则是一片绿意盎然的森林，树木上挂满了会发光的果实，小动物们在其中欢快地穿梭。我仿佛能听到那些星球上传来的欢声笑语，感受到不同文明的独特魅力。
正当我沉浸在星际之旅的遐想中时，窗外的景象又发生了翻天覆地的变化。这次，我置身于一个充满奇幻色彩的魔法世界。天空中漂浮着巨大的魔法城堡，城堡的墙壁上镶嵌着各种神秘的符文，闪烁着耀眼的光芒。地面上，各种魔法生物在自由地奔跑嬉戏，有会说话的独角兽，有能够隐身的精灵，还有能够操控火焰的龙。我仿佛也被赋予了某种魔法力量，能够与他们一起探索这个神秘而美丽的世界。
然而，窗外的景象并未就此停止变化。这一次，我进入了一个充满科技感的未来世界。高楼大厦如雨后春笋般拔地而起，每一座建筑都充满了未来感的设计元素。街道上，各种高科技交通工具在飞速穿梭，人们穿着智能服装，享受着科技带来的便捷与舒适。在这个世界里，我仿佛看到了人类文明的巅峰，感受到了科技的力量与魅力。
每一次窗外的变化，都像是打开了一扇通往新世界的门，让我能够尽情地发挥想象力，探索那些只存在于梦中的奇妙景象。这些景象虽然虚幻，但却让我感受到了无限的乐趣和满足。它们不仅丰富了我的内心世界，也让我更加珍惜现实生活中的每一个瞬间。
窗外，是我无限想象的源泉。它教会了我，只要心中有梦，就能创造出属于自己的奇妙世界。在这个充满无限可能的世界里，我将继续用想象力去描绘更加美好的未来。
【详解】任务一：本题考查命题作文。
第一，审题立意。“窗外”这个题目，虽然简单，但内涵丰富。首先，从字面意思上看，“窗外”指的是房屋或建筑物窗户以外的空间，这是一个具体的物理空间。但从更深的层次上理解，“窗外”也可以象征着更广阔的世界、更丰富的经历、更多的可能性。因此，在审题时，我们可以将“窗外”视为一个引子，通过它去讲述一个关于成长、探索、发现或感悟的故事。立意上，我们可以选择讲述一个通过“窗外”观察到的世界，进而引发对人生、社会或自然的思考；也可以选择通过“窗外”这个视角，去展现一个孩子的成长历程，从对窗外的好奇、向往，到最终勇敢地走出窗外，去探索更广阔的世界。
第二，构思选材。开篇引入：可以从一个具体的场景开始，比如一个孩子在某个无聊的午后，无意间望向窗外，被窗外的景象所吸引，从而引发了一系列的故事。主体部分：描述孩子最初对窗外的好奇和向往。可以写他/她如何趴在窗台上，眼睛一眨不眨地盯着窗外，看着窗外的风景变幻，心中充满了对外面世界的渴望。随着时间的推移，孩子开始尝试通过窗户与外界建立联系。比如，他/她可能会尝试与窗外的鸟儿对话，或者通过窗户向邻居家的孩子打招呼。这些行为不仅让孩子感受到了与外界的沟通，也让他/她逐渐明白了窗户不仅是观察世界的窗口，更是连接内心与外界的桥梁。最终，孩子鼓起勇气，决定走出窗外，去探索更广阔的世界。这个部分可以写孩子如何克服内心的恐惧和不安，勇敢地迈出那一步，去体验外面的世界。这个过程中，孩子可能会遇到一些困难和挑战，但也会收获成长和快乐。结尾部分：可以回到孩子再次望向窗外的场景，但此时的他/她已经不再是那个只满足于观察的孩子了。他/她已经拥有了走出窗外的勇气和力量，对窗外的世界有了更深刻的理解和感悟。最后，可以用一段富有哲理的话来升华主题，比如：“窗外的世界虽然广阔无垠，但只要我们勇敢地迈出那一步，就能发现更多的美好和可能。”
任务二：本题考查命题作文。
第一，审题立意。“窗外”是一个富有象征意义和想象空间的词语。它不仅仅指物理意义上的窗户之外的空间，更可以引申为心灵的窗口、视野的拓展、未知世界的探索、梦想与现实的交界等抽象概念。因此，本文的审题关键在于理解“窗外”的多重含义，并通过想象和联想，构建一个超越现实、富有哲理或情感深度的故事或场景。立意：通过窗外的景象，表达对未知世界的好奇与向往，鼓励勇敢探索未知。将“窗外”视为心灵的窗口，讲述主人公通过内心世界的探索，实现自我成长或情感释放的故事。
第二，构思选材。开篇引入：可以从一个具体的场景开始，比如主人公在一个平凡的日子里凝视窗外，被某样事物吸引，从而引发无限遐想。主体展开：详细描绘窗外的景象，可以是奇幻的自然风光、未来城市的景象、历史事件的再现等，强调想象力的丰富和细节的生动。在描述窗外景象的同时，穿插主人公的内心活动，如对生活的感悟、对梦想的追求、对过去的怀念等，使文章既有视觉冲击力又富含情感深度。可以设置一个或多个小冲突，比如主人公在追求窗外梦想的过程中遇到的困难，以及最终如何克服这些困难，达到心灵或物理上的“窗外”。结尾升华：回到现实，但主人公的心境已有所不同，或者通过“窗外”的经历获得了某种启示，强调这次想象之旅的意义和价值。选材上，自然景观：选择具有象征意义的自然景观，如浩瀚星空、迷雾森林、无尽大海等，作为窗外景象，激发读者的无限遐想。历史人物或事件：通过窗外看到的历史片段，与历史人物对话，或参与历史事件，增加文章的历史厚重感和教育意义。未来科技：描绘窗外是高度发达的未来世界，展现科技如何改变人类生活，探讨科技进步与人性、伦理的关系。内心世界：将窗外作为心灵世界的入口，展现主人公内心的挣扎、梦想与希望，探讨人的内心世界与外界环境的互动。
7．范文
任务一
窗外，那美丽的风景
窗外，皎洁的月光洒在巷口，夜晚显得非常宁静。墙上的宣传画早己更新，巷口的店铺也换了好多轮店主，但在那人来人往之中，有个人总是静静地坐在那里，一坐就是二十多年，她就是一位卖臭豆腐的老奶奶。
她已经76岁了，满头白发，满脸皱纹，架着一副老花眼镜，讲话夹着方言，需要仔细听才能听得懂。她在巷口卖臭豆腐己有26年了，不管春夏秋冬，每天傍晚，你总会看见她推着小推车出现在巷口，车上摆着火炉，几个装豆腐干的塑料小捅。
不一会，巷口就飘起了香气扑鼻的油香味，小炉子边排起了长队。“老太，来串臭豆腐干！”“好哟！”老奶奶一边答应着，一边开工了。油锅咕嘟咕嘟滚起来的时候，豆腐干就要下锅了。只见她右手拿着长长的木筷子，左手从桶里抓出一打豆腐干，贴着锅边依次滑入。随着她娴熟地翻转着热油中的豆腐干，奇迹发生了，那些干瘪的小方块在油锅中翻滚着、膨胀着，颜色也越来越金黄。不一会，臭豆腐就“华丽转身”，变得全身金黄、油香四溢了。用一根小竹签一穿，再涂上些自家秘制的甜酱或者辣酱，一串美味的臭豆腐就做好了，真是让人忍不住要流口水呢。听说，老奶奶家的豆腐干还上过报纸呢！
一阵寒风吹过，行人不由自主地把脖子往衣服领子里缩了缩。我不禁疑惑，老奶奶这么大年纪了，为什么这么冷还在街头卖臭豆腐呢？老奶奶抬头看了看我，手底下的筷子不停地翻着臭豆腐，乐呵呵地说：“当然是为了生活，补贴家用啦！”
看着老人皱摺的脸庞，我暗暗心想：者奶奶的生活真是不容易啊，虽然岁月在她的脸上留下了深深的痕迹，但她却一点没有抱怨，而是一直乐呵呵地生活。想到这里，我抬起头，似乎明白了老人的笑容，是的，不管什么困难，只要坚持与努力，就是人生的精彩！
窗外，皎洁的月光洒在巷口，夜晚显得更加美好！
任务二
雨果小传
维克多 雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，也是我心目中最伟大的英雄之一。
雨果出生于1802年，当时正值拿破仑帝国的鼎盛时期。祖父是一位普通的木匠，父亲则是共和国军队的军官。雨果天资聪慧，喜欢读书，9岁开始写诗；15岁写的《读书乐》就受到法兰西学士院的奖励。
1830年7月，法国发生了“七月革命”，封建复辟王朝被推翻。雨果热情地赞扬革命，歌颂那些革命者，写诗哀悼那些在巷战中牺牲的英雄。
1831年，雨果发表了他的代表作之一《巴黎圣母院》。小说无情地揭露了宗教的虚伪，表现了雨果对封建政府和教会的强烈憎恨，同时也表达了他对下层人民的深切同情，充分体现了雨果的人道主义思想。
1848年6月，巴黎人民推翻了七月王朝，共和国成立了。亲眼目睹大资产阶级阴谋消灭共和国的雨果，成为了一个坚定的共和主义者。1851年，路易 波拿巴发动政变，受到迫害的雨果被迫化装成一个排字工人，逃到了比利时，开始了流亡生涯。
这段经历使雨果的思想发生了根本的转变。在流亡国外的19年间，他写出了大量战斗檄文，紧密配合现实的政治斗争，改抒个人之情为抒民族之情、爱国之情，吹响了反对专制统治、歌颂光明和进步的斗争号角。在艰苦的流亡期间，他还完成了小说《悲惨世界》等作品。
雨果是一个高举善良大旗的人道主义者。即便在流亡期间，他仍关注着受压迫的人民。1860年，英法联军焚烧圆明园，他写信痛斥联军是强盗，谴责他们毁灭东方文化的罪恶行径；1868年，他在瑞士洛桑主持世界和平大会。
巴黎公社失败后，反动政府疯狂镇压公社社员。雨果愤怒谴责反动派的兽行，呼吁赦免全部公社社员，并在报纸上宣布将自己在比利时首都布鲁塞尔的住宅提供给流亡的社员作避难所。为此，他的家遭到反动暴徒的袭击，自己险些丧命，但他毫不畏惧。
1883年，晚年的雨果立下遗嘱，宣布给穷人5万法郎，并希望用穷人的送葬马车把他的灵柩送到墓地。
1885年，雨果逝世。法国人民为这位伟大的诗人举行了国葬。他的遗体被安葬在专门安葬伟人的先贤祠。
【详解】题目一是命题作文。
1.审题立意。以“窗外，那美丽的风景”为题目，写一篇记叙文。题目“窗外”不难理解，给我们限定的是观察的视角，从窗子里面看窗子外面的世界。“窗外”的世界是五彩斑斓、纷繁复杂的。阅读材料，根据“优美的风景”“感人的故事”“平凡的英雄”的提示，可以写窗外的景、窗外的事、窗外的人，把窗外的这一切有机地联系起来，进行合理地安排，进行恰当地选材，便构成了这篇文章的主体内容。“美丽的”是对“窗外风景”的修饰，说明所写的风景应该是美好的、感人的，要写出这种美好风景给自己心灵的影响。
2.构思选材。文体要求写成记叙文。可以写以描写为主的文章，可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；也可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。描写窗外的风景，要按一定的顺序，或是空间顺序或是时间顺序，体现窗外景物的特点，表现对大自然的热爱之情，或者表达自己的某种心情。也可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。要以记叙为主，在记叙中适当穿插议论。写窗外的人和事，通过一件或几件事反映社会的风貌，表现邻里关系的和谐，体现孩子们的童真童趣，表达对和谐社会的赞美。可以拓展写作的思路，采用小标题或者分镜头的方式写几件事，给人耳目一新的感觉。
题目二是材料作文。
1.审题立意。要求选择你最敬佩的一个英雄，为其写一篇小传。“英雄”可以是古今中外的名人，如各国的民族英雄、文化英雄等；也可以是抗疫战斗中涌现出的钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇等名人；还也可以是奋战在一线的各行各业的平凡人。只要他们身上有闪光之处，为社会作了贡献，就都可以是英雄，是“我”心中的闪耀的星。创作本文，应把写作的重点放在“英雄”的事迹上，表现自己对这位或这些“英雄”的赞美之情。
2.构思选材。与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短。有以下几点需要注意：一是“最敬佩”，即要表达自己对英雄的赞美与钦佩之情；二是发现他们身上的闪光点，即要紧扣人物的优秀品质来写作成文；三是只写人物的主要生活经历和思想，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。要遵循传记的特点，要实事求是，不允许虚构和夸张。如：妈妈是身边的英雄，当子女受到伤害的时候，她会毫无畏惧地站出来；好友是英雄，当他人需要帮助的时候，他总会及时伸出援手；老师是英雄，三尺讲台，默默耕耘，无私奉献……写作时，需要选择能体现人物品质的典型事件，多方位、全角度的呈现英雄的风貌，表达自己对这位英雄的赞美与崇敬之情。开篇直接点明这位英雄人物是谁，总领全文，奠定感情的基调；文中则写人记事，围绕能体现这位英雄优秀品质的一件或几件小事来展开故事情节；文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
8．窗外风景
今天是立春。虽然寒冬的冷空气依然没有完全消退，可树枝已吐出了新芽，饱含春天的气息。站在屋内的我，正在观赏这幅温馨的图景。
是的，春天已悄然降临。沉睡了一整个冬天的万物开始复苏。听!那银铃般的歌声，是从哪传来的 沿着声音的来向抬头看，原来是窗外的鸟儿。他们难道也在为春天的欣然道来而欢唱 我想应该是吧，他们在刚刚逝去的严冬里，一定也经历了寒流的袭击，在冰冷漫长的等待中迎来又一个温暖的季节。
鸟儿如此欢畅，孩子们当然也不例外。就在这时，我看到一群儿童跑过来，大概都是四五岁的样子。他们一个个真的好天真，好可爱，看到他们，我仿佛回到了自己的童年。我看到了自己用小手折的蓝色千纸鹤，儿时我傻傻的认为，只要将它高高放飞，我的所有梦都可以实现。我想象着自己来到梦幻城堡的情景，想象着自己是童话故事中的小天使，有一对洁白翅膀和一根神奇的魔棒......
“让我来当鸡妈妈，我来保护你们!”一个稚嫩的声音把我的思绪转移过来，原来这些小孩子在玩“老鹰捉小鸡”这个游戏。“让我来当!”“我也要当鸡妈妈!”一个个子并不算高，又不很壮的小女孩一出口，接着便有很多孩子一同争当。可是轮到演当老鹰的时候，有个男孩子说：“我当小鸡也不要当老鹰，老鹰很凶的!”小孩子总是幼稚的，甚至他们的言行令人禁不住哈哈大笑。“老鹰捉小鸡不过是一个小游戏而已，可那些孩子却如此当真。他们想把自己变得更“完美”一些，希望和白雪公主一样，保护她的七个小矮人。却坚决不愿与残酷、邪恶沾上关系，即使是在娱乐中。于是我就在想，有时候我们为什么就不能保持一颗真挚的童心，努力的去寻找那一份最高境界的真善美呢 如果人人都能像孩子一样单纯，甚至“傻”一些，世界也许是另外一番样子。
虽然，我与窗外的图景隔着一道厚厚的玻璃，可我的心却早已和它们融合在一起
【详解】此题是半命题作文。“窗外”是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，写“窗外的人、事、景”。可以写窗外发生的事、窗外所见的人、窗外风物的变化，以叙事为主，来表达主题。“窗外”的世界是五彩斑斓、纷繁复杂的。写“窗外”自然要写窗外的景象，窗外的人，窗外的世界。把窗外的这一切有机地连缀在一起，进行合理的安排，恰当的选材，巧妙的分析和议论，便构成了这篇文章的主体内容。要注意：以记叙为主，在记叙中穿插议论；窗外的世界很精彩，也很复杂，要确定一个中心，围绕中心进行选材；要注意发现窗外世界的真善美或假恶丑，要给予赞扬或批评。题目参考：“窗外的一抹风景”“窗外的风景”。
选材：
材料可以是一件事，也可以写几个片段。如写一件事，要时时扣“窗内望出去”这个特定的场景。如能写出在窗内见到了“连在窗外也看不清”的景象，那就更好了。如写片段，以两到三个片段为宜，不宜过于零碎。如材料是风景，应以叙事描写为主，如果以抒情为主，就有些偏离作文的要求了。
【点睛】半命题作文。想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。

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