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(共35张PPT)
课题1 水资源及其利用
第2课时
第四单元 自然界的水
（人教版）九年级
上
01
素养目标—明确要求
02
激趣导入—提高兴趣
03
要点精讲—典例精析
04
知识总结—加强记忆
05
练习应用—巩固提升
素养目标
01
01
02
03
04
通过自来水的生产，了解自来水厂净化水的常用方法，知道水的净化在生产和生活中的意义。
通过实验，了解纯水和自然水、硬水和软水，使用硬水的危害。
能设计制作简易水质检测仪和水净化装置。
通过实验，了解沉降、过滤、吸附和蒸馏是净化水的常用方法并练习其操作。
激趣导入
02
生命吸管:
已经为飓风、地震等灾难的受害者，提供安全的饮用水。
典例精析
要点精讲
要点精讲
03
一、自来水的净化
自来水厂的取水口
自来水厂是如何将这样的水变成家用水的？
自来水
思考
要点精讲
03
一、自来水的净化
要点精讲
03
一、自来水的净化
杂质种类 杂质性质
小碎石
泥沙 色素、某些气体等
分析天然水中的杂质
难溶于水
可溶于水
要点精讲
03
加絮凝剂——明矾作用：吸附杂质使其沉降。
(静置沉淀除去大颗粒悬浮物)
二、水的净化常用方法——沉淀
要点精讲
03
一种分离难溶性固体和液体混合物的操作
过滤在生活中应用非常广泛
三、水的净化常用方法——过滤
要点精讲
03
三、水的净化常用方法——过滤
所用工具 漏勺 茶网 纱布
去除杂质 花瓣 花瓣、茶叶 花瓣、茶叶、茶叶末
净化效果
好
要点精讲
03
三、水的净化常用方法——过滤
1.准备过滤器
要点精讲
03
三、水的净化常用方法——过滤
2.组装过滤装置（仪器）
带铁圈的铁架台
烧杯
漏斗
玻璃棒
要点精讲
03
三、水的净化常用方法——过滤
要点精讲
03
三、水的净化常用方法——过滤
滤纸紧贴漏斗内壁；
滤纸高度低于漏斗边缘；
滤液高度低于滤纸边缘；
盛待过滤液体的烧杯紧靠玻璃棒；
玻璃棒紧靠三层滤纸一侧；
漏斗末端尖嘴紧靠烧杯内壁。
玻璃棒起引流作用
操作要点：
一贴
二低
三靠
要点精讲
03
三、水的净化常用方法——过滤
1. 滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么 ）
2. 滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么 ）
3. 过滤后的水是纯水吗？
4. 过滤操作主要去除水中的什么杂质？
若有气泡，过滤的速度会减慢
防止液体从漏斗边缘流出
不是
去除难溶性的杂质
过滤应该注意什么？
要点精讲
03
三、水的净化常用方法——过滤
(1)滤纸破损；
(2)滤液边缘高于滤纸边缘；
(3)仪器不干净等。
过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
过滤用到的玻璃仪器有那些？
烧杯、漏斗、玻璃棒
要点精讲
03
吸附剂的作用是:吸附作用。
除去部分可溶性杂质,色素和异味。
常用吸附剂：活性炭、木炭等。
四、水的净化常用方法——吸附
要点精讲
03
冰箱除味剂
红糖到白糖的脱色
活性炭在生活中的用途
四、水的净化常用方法——吸附
要点精讲
03
沉淀
过滤
吸附
消毒
吸附水中悬
浮的杂质
沉降杂质
除去水中难溶性杂质
除去水中部分可溶性杂质，吸附色素和异味
用二氧化氯、氯气杀细菌、病毒
化学变化
四、自来水的净化
要点精讲
03
难溶性杂质 色素、气味 细菌、病毒 钙镁化合物等 水
色素、气味 细菌、病毒 钙镁化合物等 水
细菌、病毒 钙镁化合物等 水
自然界的水
澄清的水
澄清 无色无臭的水
纯 净 水
沉降 过滤
吸附
澄清无色无臭除病毒细菌 的水（生活用水）
消毒
四、自来水的净化
要点精讲
03
五、硬水和软水
水垢是怎么产生的？
查阅资料
含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。水烧开时或长期放置后，它们就会反应转化成难溶性的水垢而沉淀下来。
要点精讲
03
生活中现象：你知道水垢的成分吗
水壶中的水垢 热水器中的水垢
五、硬水和软水
要点精讲
03
长期饮硬水有害人体健康；洗衣洗不净。
洗衣服不干净
硬水的危害
锅炉烧水，水垢过多浪费燃料,引起爆炸。
01
生活中的危害：
02
生产中的危害：
要点精讲
03
六、水的净化常用方法——蒸馏
收集水滴得到纯水
遇冷凝结成水滴 水蒸气
水加热达到沸点
要点精讲
03
净化目的 杂质种类 净化方法 材料 净化效果
得到纯水 蒸馏 蒸馏装置
与水沸点不同的其他杂质
纯度较高的水
六、水的净化常用方法——蒸馏
要点精讲
03
六、水的净化常用方法——蒸馏
1、温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口，测定水蒸气温度。
2、冷凝管的下端进水，上端出水。自来水逆向进入冷凝管，能与热的水蒸气充
分接触，且保持温度差，提高冷凝的效率。
3、蒸馏瓶中加入沸石：防止加热时出现暴沸。
4、第二第三个图中装置中导管很长，它起什么作用？冷凝作用
要点精讲
03
六、水的净化常用方法——蒸馏
净化水常用方法的比较
方法 除杂 净化程度
蒸馏 除去水中所有杂质
吸附 除去少量可溶性杂质，水中异味和色素，
过滤 除去水中的难溶性杂质
沉淀 水中难溶性杂质沉降
加强记忆
知识总结
知识总结
04
吸附
沉淀
过滤
消毒
蒸馏
天然水
纯水
混合物
纯净物
去除杂质
提取纯净物
选择依据：净化目的、物质性质
巩固提升
练习与应用
练习应用
05
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( )
A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙
C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
B
D
练习应用
05
4.净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（ ）
(A)①②③④ (B)②④①③ (C)②①④ (D)①③④
C
3.下列方法能区别硬水与软水的是( )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
D
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《课题1水资源及其利用》教学设计
课题 水资源及其利用 单元 第四单元 学科 化学 年级 九年级
课标分析 了解沉降、过滤、吸附和蒸馏等净化水的操作;了解水的处理方法及活性炭、明矾等净水剂的作用;了解硬水和软水的区别。
素养目标 通过自来水的生产，了解自来水厂净化水的常用方法，知道水的净化在生产和生活中的意义。 通过实验，了解纯水和自然水、硬水和软水，使用硬水的危害。 通过实验，了解沉降、过滤、吸附和蒸馏是净化水的常用方法并练习其操作。 能设计制作简易水质检测仪和水净化装置。
重点 难点 沉淀、吸附、过滤等净水的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频野外求生 【教师】讲解生命吸管: 已经为飓风、地震等灾难的受害者，提供安全的饮用水。 学生思考,讨论交流。 创设和谐、轻松的学习氛围,激发学生的想象力,建立从生活走向化学的学习思路。
讲授新课 自来水的净化 天然水一般要经自来水厂净化处理才能变成生活用水。 生活饮用水卫生标准：澄清透明 不含细菌等对人体有害的物质 我们日常生活使用的各种水中都或多或少含有一些杂质和细菌，不宜直接饮用,只要水中的杂质对人体无害，均可以作为生活用水。 分析自来水净化的过程分析生成物确定：沉淀-吸附-过滤都是物理变化，消毒是化学变化。 教师播放视频让学生感受到化学就在我们身边。 学生回答:泥沙、细菌、垃圾、水草…… 学生讨论并积极发言。 从身边熟悉的已知事物向探索未知事物过渡,体现循序渐进的认知规律。
二、水的净化常用方法——沉淀 教师出示已经加明矾和不加明矾的两杯浑浊水让学观察现象。 静置沉淀:除去大颗粒悬浮物 吸附沉淀:明矾除去小颗粒悬浮物 得出明矾作用：吸附杂质使其沉降。 锻炼学生的观察能力、语言表达能力与合作探究能力。
三、水的净化常用方法——过滤 教师播放视频（过滤）让学生学会过滤方法和注意问题，然后让学生进一步分析总结过滤应该注意的要点：步骤：一贴；二低； 三靠。 【教师】提出问题： 1.过滤的目的？ 2.玻璃棒的作用？ 3.滤纸紧贴漏斗内壁？ 4.滤纸边缘低于漏斗边缘？ 5.液面低于滤纸边缘？ 6.烧杯口紧靠玻璃棒？ 7.玻璃棒斜靠三层滤纸处？ 8.漏斗颈紧靠烧杯内壁？ 【问题】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ 四、水的净化常用方法——吸附 常用吸附剂：活性炭、木炭等. 吸附剂的作用是:吸附作用。除去可溶性杂质,颜色及异味. 一贴滤纸要紧贴漏斗的内壁。 二低滤纸低于漏斗边缘，滤液的液面要低于滤纸的边缘。 三靠烧杯口要紧靠引流的玻璃棒，玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的，边，漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 分离固体和液体的混合物。 2.引流。 3.防止有气泡，使过滤的速度比较慢； 4.防止液体从漏斗边流出； 5.防止液体从漏斗与滤纸缝流出，造成过滤失败； 6.防止滤液向外迸溅或液体冲破滤纸； 7.防止玻璃棒戳破滤纸； 8.防止滤液飞溅。 学生分析找出答案。（教师引导规范学生的表达方法。） 过滤用到的玻璃仪器有哪些？ 让学生在思考、验证结果的同时,尝试探究的乐趣,体会实验成功的喜悦。
五、硬水和软水 【教师】生活中现象： 水壶常常结水垢，这是什么原因呢 你知道水垢的成分吗 ” 展示硬水的危害 六、水的净化常用方法——蒸馏 【提出问题】 1.温度计的水银球应对着蒸馏瓶的支管口？ 2.冷凝管的下端进水，上端出水。 3.蒸馏瓶中加入沸石？ 4.第二第三个图中装置中导管很长，它起什么作用？ 1.定义： 硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 测定水蒸气温度。 自来水逆向进入冷凝管，能与热的水蒸气充分接触，且保持温度差，提高冷凝的效率。 防止加热时出现暴沸。 冷凝作用 通过生活中的实例让学生更加了解化学在我们身边。
课堂小结 净化程度由低到高的顺序是：沉淀-吸附-过滤-蒸馏
板书设计
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人教版化学九年级上册
《水资源及其利用》第2课时同步分层练习
【基础篇】
1.下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ ）
A.过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度
B.蒸馏时温度计有两个作用:一是测量温度，二是搅拌液体
C.过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化
D.日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道工序净化制成
2.“引汉济渭”是陕西有史以来规模最大、影响深远的水利工程。下列说法不正确的是
A．生活中为了杀灭水中病原生物，常将水煮沸
B．自来水厂的吸附池内常用活性炭吸附水中的色素和异味
C．过滤可以除去水中不溶性杂质
D．经沉淀、过滤、吸附、杀菌处理得到的水是纯净物，可以直接饮用
3.水对于生命活动、工农业生产具有重要的作用。下列说法正确的是
A．通过蒸馏可制得净化程度较高的水
B．工业污水直接重复利用可节约用水
C．水中加入活性炭的目的是杀菌消毒
D．长期饮用蒸馏水有益健康
4.过滤时必须使用的一组仪器是（ ）
A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒
C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯
5.如图是几种净水方法，其中叙述错误的是（ ）
A．图③中玻璃棒的作用是引流
B．图④中粒状活性炭的作用是吸附
C．上述净水方法中，能得到纯水的方法是①④
D．图①净水程度最高
【能力篇】
一、单选题：
1.某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。净水过程如下图所示。下列说法不正确的是
A．加入明矾的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降
B．经过操作①后得到的水依然浑浊，可能原因是滤纸破损
C．物质C不可能是活性炭
D．操作③的名称为蒸馏
2．项目式化学小组同学制作了简易净水器（如图），下列有关分析合理的是
A．花岗岩石子的作用是消毒 B．活性炭可除去水中的色素
C．石英砂吸附水中悬浮杂质 D．塑料杯中得到的水是纯水
3.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是( )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④
4.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是( )
A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水
B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水
C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水
D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
5.现代：下图为某家用净水器的结构示意图，下列分析正确的是
A.该装置净水过程中主要发生化学变化
B．超滤膜允许小于其孔径的水分子通过
C.通过该装置净化后得到的水为蒸馏水
D．将进水口和出水口位置互换，净水效果更好
二、填空探究题：
1.实验A在蒸馏瓶中加入几块碎瓷片，再加入约三分之一体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水的实验。
(1)实验时，碎瓷片的作用是 ；
(2)实验时，冷凝管进、出水的方向： ；
(3)温度计作用是 ；
实验B过滤是化学实验中分离混合物的常用方法。据图回答下列问题：
(4)在此操作中缺少的仪器是 ，其中还有的一处错误是 。
(5)若过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因有： （写一点即可）。
2、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
（1） 水中的泥沙__________________ 。
（2） 水中的食盐：__________________ 。
（3） 水中的酒精：____________________ 。
（4） 水中的有色有味物质：________________。
3.运用相关化学知识填空。
（1）净化水操作方法有:①沉降，②过滤，③清毒杀菌，④蒸馏等，其中净化程度最高的是_____ （选填序号）。净水器中经常使用活性炭，主要利用活性炭的______性。
（2）在日常生活中，常采用_____的方法降低水的硬度。
（3）10mL水和10mL酒精充分混合后总体和小于20mL的主要原因是___ （ 选填序号）。
①分子的数目减少
②分子在不断运动
③分子之间有间隔
④分子的大小改变
【拔高篇】
1.下列有关水的说法中正确的是（ ）
A．水与冰块混合得到混合物
B．水的蒸发和水通电分解都属于物理变化
C．水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子会变大
D．硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水
2．水是宝贵的自然资源，“筑梦”小组进行“保护水资源”主题研学活动。
(1)了解水资源分布
由图一可知地球上的水主要存在于 ，跟人类关系最密切的淡水约占地球总水量的 %，可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量的 %。
(2)海水淡化
从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。分离提纯混合物一般有两种思路：①直取所需 ②除去杂质保留所需。蒸馏法淡化海水采用的思路是 (填序号)。
图二是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更好，可 (填“增加”或“减少”)玻璃导管长度。
(3)净化天然水
水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要经过净化处理。从物质分类的角度看，天然水属于 。图三是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有①活性炭 ②小卵石 ③石英砂，水流经它们的顺序为 (填序号)，其中活性炭的作用是 。
(4)水是生命之源，节水护水是每个公民应尽的责任和义务。请列举一条生活中节约用水或防止水污染的具体做法 。
3．水是生命之源，某兴趣小组进行了如下有关水的实验。回答下列问题：天然水的净化(实验流程及装置如图所示)
(1)②中观察到的实验现象是 。
(2)操作③中玻璃棒的作用是 ，若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是 (填字母标号)。
A．漏斗内的滤纸有破损
B．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
C．漏斗内液面高于滤纸的边缘
(3)净化后的水通过实验④制取蒸馏水，需要在a中加入 以防加热时出现暴沸。
(4)生活中可通过向不同水中分别加入 ，通过产生不同现象来鉴别硬水和软水。
同步分层练习答案
【基础篇】：
1.A 2.D 3.A 4.B 5.C
【能力篇】：
一、选择题：
C 2.B 3.C 4.D 5.B
二、填空探究题：
1.(1)防止加热时出现暴沸
(2)b进a出
(3)测量水蒸气的温度
(4) 玻璃棒 漏斗下端没有紧靠烧杯内壁
(5)滤纸破损/液面高于滤纸边缘/仪器不干净
2.（1）过滤；
（2）蒸馏；
（3）蒸馏；
（4）活性炭吸附；
3.（1）蒸馏； 吸附；
（2）肥皂水 ；
（3） ③
【拔高篇】：
1. D
2．(1)海洋和咸水湖中的水 2.5 13
(2)① 增加
(3)关水龙头
3．(1)河水变得澄清
(2)引流 AC
(3)碎瓷片或沸石
(4)肥皂水
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