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(共16张PPT)
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第1课时 认识生命
1.树立尊重生命发展规律的意识，努力实现生命的接续。
2.学会从容面对生命，担当一份使命。
3.认识每个人的生命的独特性。
4.了解每个人的生命都是不可逆的，都是有限的。
5.能正确认识生命都是有限的和代代接续的。
6.理解生命的延续承载着多种意义。
学习目标
新课导入
世界上没有两片完全相同的树叶。
——[德]莱布尼茨
也没有两个完全相同的人
双胞胎是完全相同的吗？
不是。即使双胞胎的外形相貌十分相近，但两个人的性格也许不同，成长过程也各不相同，每个人都是独一无二的。
据研究和经验表明，人的指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人不同，且终生不变，因此可以据此识别出人的身份。基于这些特征，人们发明了指纹识别、面部识别、发音识别等多种生物识别技术，目前许多技术都已经成熟并得以应用。
知识拓展
生命的特点
同学甲：我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都是独一无二的。
同学乙：花有重开日，人无再少年，生命的时光一去不复返。
同学丙：“渐冻人”蔡磊建立了全球最大的渐冻症科研数据平台，组建科研团队。他说：“我们群里每天都有人去世，病友等不起。”这令我非常感动。
感受到生命的独特性
生命的有限性
生命的不可逆性
结合以上四位同学的说法，谈谈你对生命的认识，并说说我们应该如何正确对待生命。
关于“生命”的话题，七年级(1)班的几位同学纷纷发表了自己的看法。
同学丁：自从“三孩政策”实施后，我们家迎来了新的生命，我也当哥哥了。
生命的接续性
生命的特点有哪些？
(1)每个人的生命都是独特的。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
(2)每个人的生命都是不可逆的。生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
(3)每个人的生命都是有限的。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
(4)人的生命是代代接续的。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
昙花在晚上8点以后缓慢开放，盛开时间约为3小时，然后花朵便凋谢了。
蜉蝣成虫后的寿命只有一天，但它在这短短的生命中，绽放了最绚烂的光彩。
短暂却精彩
当电量耗尽，我们的生命就真的走到终点了吗？
生命
内涵
身体上
精神上
接续
接续祖先的生命
继承和创造人类的文明成果
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
你怎样理解这句话？
结合黄文秀父亲与黄文秀的事迹谈一谈：你看到了哪些生命的传承关系？
人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。
生命接续的意义是什么？
1
2
3
在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（物质）
在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（社会关系）
在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
（精神）
认识生命
生命的意义
生命的特点
大自然的奇迹
最珍贵的财富
追求幸福生活
每个人的生命都是独特的
每个人的生命都是不可逆的
每个人的生命都是有限的
人的生命是代代接续的
人的精神生命是不断传承的。
√
1．在“认识生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”活动展示不一样的自己，看到自己的独一无二。通过活动，同学们感到　　
A．生命是独特的 B．生命是短暂的
C．生命是不可逆的 D．生命是来之不易的
解析　通过“我的自画像”活动展示不一样的自己，看到自己的独一无二。这体现了生命是独特的，故A符合题意。B、C、D不符合题意。
√
2．“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们　　
A．生命是可以从头再来的 B．生命是永恒的
C．生命是不可逆的 D．生命是不需要珍惜的
解析　“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”这句话告诉我们生命是不可逆的，我们应珍惜生命，不浪费时光，故C符合题意，D错误；生命是不可以从头再来的，故A说法错误；精神生命可以是永恒的，但肉体生命是有限的，故B不符合题意。
√
3．2024年10月1日是中华人民共和国成立75周年，75年是一部奋斗史诗，是一代又一代中华儿女接续奋斗的历史。关于生命的接续的观点正确的是　　
①一代代个体生命实现了人类生命的接续
②生命是短暂的
③精神上的继承也是一种生命接续
④在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
解析　此题考查生命的接续。②是生命的特点，不符合题意，排除。①③④符合题意。故选A。

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