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湘科版 一年级上册 《走进科学》单元 4.让我们发现更多 教学设计及反思
单元 走进科学 课题 4.让我们发现更多 课时 1
核心 概念 13.工程设计与物化
学习内容及要求 13.1工.程需要定义和界定 ①通过观察，提出并描述简单的制作问题。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道不同形状的积木具有不同特点。 科学思维 能在教师指导下，描述具体现象与事物的构成要素，比较并描述具体现象与事物的外在特征。 探究实践 在用感官观察活动中，尝试用积木搭建城堡。 态度责任 能在好奇心驱使下，对事物外部特征表现出探究兴趣； 能仔细观察和比较，如实表达观察到的现象。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
指导学生用不同感官观察事物，并用自己的语言与同学交流事物的不同特征。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
根据积木的特点，用积木搭建城堡。
教学 准备 教师：教学课件
学生：积木，塑料板等。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求。
一、问题情境（预设3分钟） 情境导入： 谈话：今天我们要用积木搭建一个城堡。 提问：怎样用积木搭建一个城堡呢？ 全班交流、分析 小结：一个城堡是用一块块积木搭建起来的。
二、科学探究（预设30分钟） 1.认识不同形状积木特点 谈话：搭建一个城堡，怎样合理使用这些不同形状的积木呢？我们来认识这些积木有什么特点。 分组活动，教师巡视。 提问1：说一说，积木有哪些形状？ 全班交流、分析。（板书） 提问2：这些不同形状的积木有什么特点，在搭建城堡时有什么作用呢？先猜一猜，再搭一搭，看有什么发现。 分组活动，教师巡视。 提问3：根据我们观察，你有什么发现？ 全班交流、分析。 小结：我们发现不同形状的积木各有不同特点，有的长，有的短，有的方，有的圆，有的能重叠，有的不稳固……。 2.搭建城堡 谈话：了解了这些积木，我们来搭建一座至少三层的城堡。 分组活动，教师巡视。 提问1：搭建过程中遇到哪些问题？ 全班交流、分析。 提问2：通过搭建城堡，你有什么新发现吗？ 全班交流、分析。 小结：有的积木适合放在底层，有的积木要相互组合，根据积木的不同特点，选择合适的积木。 3.改进城堡 谈话：我们搭建了一个三层城堡，如何改进让城堡更稳固更美观呢？ 分组活动，教师巡视。 提问：说一说，你们做了哪些改进？ 全班交流、分析。 小结：搭建城堡不仅要认识各种形状的积木的作用，还要多观察多思考。
三、反思评价（预设3分钟） 1.说一说，记录试验结果对搭建城堡有什么帮助？ 2.评一评，本课学习我能得几颗星？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、拓展迁移（预设4分钟）
五、板书设计 让我们发现更多
六、练一练
七、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
八、课堂反思
湘科版小学科学一年级上册 第一单元《走进科学》(共8张PPT)
让我们发现更多
一年级上册 第一单元 《走进科学》
各种形状的积木怎样放置呢吗？
怎样用积木搭建一个城堡呢？
用积木搭建一个城堡。
怎样合理使用这些不同形状的积木呢？
这些积木有什么特点？
这些积木有什么特点？
方形的稳固……
先猜一猜，再搭一搭，看有什么发现。
哪些形状的积木放在下面当城堡的基座？
通过搭建城堡，你有什么新发现吗？
搭建一座至少三层的城堡。
如何改进让城堡更稳固更美观呢？
说一说，记录试验结果对搭建城堡有什么帮助？
评一评，本课学习我能得几颗星？
让科学流行起来
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