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(共19张PPT)
SHIHE BILINGUAL HIGH SCHOOL
2023·5·1
致云雀
珀西·比希·雪莱
导入新课
“冬天来了，春天还会远吗”这句话出自哪里？意思是什么？
出自雪莱的《西风颂》。这句诗给了处在寒冬的人一个美好的希望。尽管现在是寒风凛冽的冬天，但冬天过去了，春天就会到来，到时大地复苏、春光明媚，充满了阳光与希望。
学习目标
1.了解诗人雪莱及诗歌的创作背景，把握诗歌的内容和情感。
2.品味语言，分析诗歌中云雀的形象，培养学生的审美鉴赏。（重点）
3.赏析诗歌使用的浪漫主义手法，领会诗歌主题，理解诗人对光明的向往和理想的追求。（难点）
英国著名浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。他同时也是第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。
雪莱生于英格兰萨塞克斯郡，12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学，1811年由于散发《无神论的必然》，入学不足一年就被牛津大学开除。1813年11月完成叙事长诗《麦布女王》，1818年至1819年完成了两部重要的长诗《解放了的普罗米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西风颂》。1822年7月8日逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。
他的作品充满了民主思想和战斗精神，艺术上的特色有：富于幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性。

雪莱简介
雪莱
浪漫主义
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
拜 伦
写作背景
在雪莱创作《致云雀》的时候，黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈地运动、严重的经济危机等使人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活完全得不到保障，所以在这首诗中，雪莱也表达了对幸福生活的渴望。据雪莱夫人回忆，这首诗1820年夏季的一个黄昏，雪莱在散步时听到云雀鸣叫有感而作。在诗歌中，他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，以饱满的激情写出了自己的精神境界、美好理想和艺术追求。
一、认识云雀
云雀歌声柔美嘹亮。经常突然从地面垂直地冲上天空，等到飞到一定高度时，稍稍浮翔于空中，然后再次疾飞直上，载歌载鸣，高唱入云。故云雀有告天鸟之称。
全诗共21节，可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？
描绘云雀跃上天空，歌唱着飞翔的形态（2~4节）
总体评价（第1节）赞美云雀及其歌声，表达诗人最初的感受
致云雀
展开描绘
（第2~20节）
表达愿望（20~21节）—概括云雀歌声的美妙，表达诗人的愿望
以星光、明月、彩霞等视觉形象描绘听觉的感受（5~7节）
以一系列比喻修辞，赞美云雀及其歌声（8~11节）
从不同角度探讨云雀欢歌的原因（12~17节）
歌颂自然，反衬人类社会的丑恶和人的不幸（18~19节）
云雀是理想化的诗人
二、初读诗歌，理清思路
引导探究一
1.朗读1-7节，找出描写云雀飞翔、歌唱的语句并作赏析。
飞翔
歌唱
向上，再向高处飞翔；一跃而上；像一片烈火的轻云；沐浴着明光飞行；迅疾的远征
酣畅淋漓的乐音；欢乐的强音；那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭；婉转的歌喉；明月放射出光芒，清辉洋溢遍宇宙
赏析1-7节的修辞手法——比喻
语句1:
像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心。（江枫 译）
有如一团火云，在蓝天平展着你的翅膀。（查良铮 译）
Like a cloud of fire;The blue deep thou wingest.
赏析：使用比喻的修辞手法，把云雀比喻成烈火的轻云，形象地描绘出云雀一跃而上、边飞边唱的飒爽英姿。
赏析1-7节的修辞手法——通感
语句2:
整个大地和大气，响彻你婉转的歌声，仿佛在荒凉的黑夜，从一片孤云背后，明月放射出光芒，清辉洋溢遍宇宙。
赏析：运用通感，运用视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。写出了云雀向往自由、冲破黑暗的果敢与迅疾。
知识链接：通感
1．概念
又叫"移觉"，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
2．效果
通感的使用，可以使读者各种感官共同参与对审美对象的感悟，从而使文章产生的美感更加丰富和强烈。
知识链接：通感
3．例子
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。……塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（朱自清《荷塘月色》)
把"荷花"的"清香"写成远处的"歌声"，这就把嗅觉形象写成了听觉形象。
把"光与影"写成是"名曲"，就把视觉形象写成听觉形象。
1-7节小结
1．具体描写云雀高飞欢唱的特点，称赞云雀是"欢乐的精灵"。
2盛赞云雀叫声的美妙动听。
3．强调了云雀向往自由、冲破黑暗的果决与迅疾。
引导探究二
1.朗读8-14节，想一想作者用什么来比喻云雀歌唱。如何理解这四种喻体的深刻意蕴？请从诗歌中找出相应的词语。
喻体
喻体
特点
诗人吟诵诗韵
少女排遣情怀
萤火虫传播流光
玫瑰散发芬芳
执着地追求光明 一直在吟诵诗韵
高贵 甜美
过浓的香甜
金色 晶莹
引导探究二
2.这四种喻体所处的环境有什么共同的特征？
喻体
喻体
所处的环境
诗人吟诵诗韵
少女排遣情怀
萤火虫传播流光
玫瑰散发芬芳
隐身在思想的明辉中
住在深宫中的楼台 寂寞难耐
被自己的绿叶荫蔽 热风摧残
凝露的深山幽谷 不显露
3.为什么会有"被遮蔽"这个共同的特征？
写作背景：
．英国圈地运动
．雪莱诗歌《1819年的英国》
．英国政府寻机对雪莱进行恶意诽谤，雪莱被迫流亡。
·《致云雀》写于1820年。他提出的政治主张不被认可。诗人当时的处境是黑暗的，他得不到认可，犹如一颗珍珠被遮住了光芒。
4.阅读12-14节，诗人是如何表达自己对云雀的羡慕？
运用对比手法。诗人进一步写到，哪怕是"晶莹闪烁的草地，春霖洒落的声息，雨后苏醒的花蕾"。所有明朗、欢悦、清新的一切都比不上欢乐的云雀。
更不要说"赞婚的合唱、凯旋的欢歌"这些带着"空洞的浮夸、贫乏"来自人间的声音。
总结
云雀——雪莱理想中的自我
在这首诗中最主要的意象是云雀，是雪莱理想中的自我。他把自己的生命体验和情感投射到云雀。
这首诗用较大篇幅描写了云雀这种小鸟。虽然诗歌没有对云雀的具体动作进行详尽的描写，但在字里行间表达了一种愉快活泼的情愫，为人们刻画了一个美好的理想形象，那冲霄而上的大自然的精灵，在天空上向人间唱着优美的歌曲。

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