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第二单元
感受金秋时节的季节之美。
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记，记录自己的见闻、感受。
金秋的阳光，
洒在树叶上，
洒在花瓣上，
也洒在我们的心上
第一课时
4.古诗三首
4.古诗三首
任务一
穿越时空，诵读经典
组词法
后鼻音
挑
tiāo
tiǎo
挑战
挑灯
挑选
挑剔
磨
mó
mò
磨盘
磨刀
磨面
石磨
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任务二
枫林之中，欣赏秋景
查找资料了解作者
杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。有《樊川文集》二十卷传世。
人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜” 是李白和杜甫。
圈画出有关秋天景物的词语
借助注释
联系生活
山间石头堆砌的小路弯弯曲曲
结合插图
联系上下文
深秋经霜变红的枫叶
查阅字典
任务三
品味秋景，景中悟情
小组合作：
发挥自己的想象，说说诗歌描绘了一幅怎样的画面。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向充满秋意的山顶，在云雾弥漫的深处隐隐约约可以看到几户人家。
行走在山间小路上，你看到了什么？仿佛听到了什么？
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（我）不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林。经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。
理解诗意有窍门
回顾一下，学习古诗、理解诗意有哪些方法？
组词法
借助注释
结合插图
联系生活
联系上下文
查阅字典
xié
书写时注意左边部分最后的捺变成点，右边部分要写得稍长一些。
第二课时
4.古诗三首
4.古诗三首
任务一
自主学诗，赏洞庭美景
回顾一下，上节课我们学习理解诗意有哪些方法？
组词法
借助注释
结合插图
联系生活
联系上下文
查阅字典
小组合作：
运用上述方法四人小组合作学习《望洞庭》和《夜书所见》。
1.自读两首古诗，圈出有关秋天景物的词语。
2.运用理解诗意的方法，说说古诗的大意。
3.想象诗中描绘的画面，说说这些画面带给你怎样的感受？你能体会到诗人怎样的情感？
圈出有关秋天景物的词语。
刘禹锡（772－842），字梦得，唐朝文学家，哲学家。有“诗豪”之称。留有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。其诗语言清新，意境高远。
湖光秋月两相和，
湖光：湖面的波光
相：互相
潭面无风镜未磨。
潭面：湖面
镜未磨：未经打磨的镜子
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
想象画面
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
比喻洞庭湖
比喻洞庭湖里的君山
诗人刘禹锡此时正是被贬的途中，他被贬并不是因为自己的错，仅仅因为他想当一名清官而得罪了一些人。他的志向一直是想做一名为百姓谋福利的好官，不同流合污，正如那洞庭湖中的小小青螺。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
既表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美，同时通过宁静致远的意境和超然物外的比喻，展现他内心的宁静和洒脱。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
任务二
自主学诗，品思乡之情
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
初闻一叶落，知是九秋来。
——（宋）司马光《梧桐》
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。
——（元）徐再思《水仙子.夜雨》
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
篱落
促织
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在拨弄蟋蟀。
任务三
对比异同，读懂秋语
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
望洞庭湖
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
赞美秋天
豁达态度
思念家乡
山行
望洞庭
夜书所见
山行
望洞庭
夜书所见
一切景语皆情语
任务四
融情于景，挑战背诵
背诵小达人
背诵小达人
背诵小达人
“扌”横画稍短，竖钩端正。“兆”撇与竖弯钩间距适中，点画左右对称，位置安放恰当。
tiǎo

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