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四川省巴中市巴州区2024-2025学年七年级上学期期中生物试题
一、选择题（每小题2分，共50分）
1．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（　　）
A．小麦在阳光下生长 B．啄木鸟在树干上找虫吃
C．腐烂的树桩上长出真菌 D．岩洞里的钟乳石慢慢长大
【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A．小麦在阳光下生长，属于生长现象，不符合题意。
B．啄木鸟在树干上找虫吃，动物通过运动进行捕食或繁殖等，属于生命现象，不符合题意。
C．真菌具有生物特征，属于生命现象，不符合题意。
D．钟乳石不属于生物，不属于生命现象，符合题意。
故答案为：D。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2．生物圈是所有生物共同的家园，以下活动不是在生物圈中进行的是（　　）
A．极少数鸟可飞跃珠穆朗玛峰
B．万米深的海沟仍有微生物活动
C．太空椒的大面积种植
D．“天宫一号”与“天宫二号”的交会对接
【答案】D
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】A、极少数鸟可飞跃珠穆朗玛峰，珠穆朗玛峰位于大气圈底部和岩石圈表面附近，鸟的活动是在生物圈的范围内进行的，所以该活动在生物圈中进行，A不符合题意。B、万米深的海沟仍有微生物活动，海沟属于水圈的一部分，微生物在水圈中的活动是在生物圈范围内，所以该活动在生物圈中进行，B不符合题意。
C、太空椒的大面积种植，是在地球的土壤等环境中进行的，属于生物圈的岩石圈表面和水圈、大气圈底部等范围，所以该活动在生物圈中进行，C不符合题意。
D、“天宫一号”与“天宫二号”的交会对接是在太空进行的，超出了生物圈向上约10千米的范围，不在生物圈内，D符合题意。
故选D。
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有的生态系统，是最大的生态系统。
3．我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，从而形成了茂密的森林、美丽的草原、无垠的荒漠、神秘的湿地等，这充分体现了生物多样性中的（　　）
A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性
C．环境的多样性 D．基因的多样性
【答案】B
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降雨量，决定了该地区的生态系统的类型。我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了不同的生态系统，即森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，这充分体现了生物多样性中的生态系统的多样性。
故答案为：B。
【分析】生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。
4．奶奶菜园里有不同品种的辣椒，有不辣的、微辣的和超辣的等；除了辣椒，同时还有白菜、萝卜、豆角、黄瓜、茄子等，这分别体现出（　　）
A．生物种类的多样性；基因的多样性
B．基因的多样性；生物种类的多样性
C．生态系统的多样性；生物种类的多样性
D．环境的多样性；基因的多样性
【答案】B
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】题目中提到奶奶的菜园里有不同品种的辣椒（不辣的、微辣的和超辣的），以及白菜、萝卜、豆角、黄瓜、茄子等其他蔬菜。基因的多样性：同一物种内不同个体或品种之间的基因差异。例如，辣椒的不同品种（不辣、微辣、超辣）是由于基因的不同组合或突变导致的，这体现了基因的多样性。生物种类的多样性：不同物种之间的多样性。菜园里除了辣椒，还有白菜、萝卜、豆角、黄瓜、茄子等多种蔬菜，这体现了生物种类的多样性。题目中并未涉及不同生态系统的描述及环境的变化或多样性，B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
5．恰逢龙年新春，2024年2月9日，神舟十七号航天乘组从中国空间站送来新春祝福。下列空间站中的现象不属于生命现象的是（　　）
A．太空厨房的空气循环系统制造氧气
B．航天员开展天宫课堂进行授课
C．航天员在太空厨房中加热饭菜
D．太空菜园中的生菜种子长成幼苗
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、空气循环系统是空间站内的机械设备，属于非生物。它制造氧气的过程是物理或化学反应，不涉及生命活动，因此不属于生命现象。A错误
B、航天员是生物，授课行为涉及人类的思维、语言和活动，属于生命现象。B正确
C、航天员作为生物，其加热饭菜的行为是为了满足生活需求，属于生命现象的一部分。C正确
D、生菜种子长成幼苗是植物的生长过程，属于生命现象。D正确
故选A。
【分析】生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。生物的基本特征（生命现象）包括：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育；生物具有繁殖现象；生物有遗传和变异的特性；除病毒外，生物体是由细胞构成的等。
6．下列属于生物特征的是(　　)
A．生物都能自由运动 B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能生长和繁殖 D．生物都能进行光合作用
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、并不是所有生物都能自由运动，例如植物，它们大多固定在一个地方生长，不能自由运动。所以“生物都能自由运动”不属于生物的共同特征，A错误。
B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒没有细胞结构，所以“生物都是由细胞构成的”表述不准确，B错误。
C、生物都能够生长和繁殖后代，这是生物的基本特征之一。例如，动物会从小长大并繁殖后代，植物也会生长并开花结果进行繁殖。所以“生物都能生长和繁殖”属于生物特征，C正确。
D、只有部分生物（如绿色植物）能进行光合作用，将光能转化为化学能，而动物和大多数微生物不能进行光合作用。所以“生物都能进行光合作用”不属于生物的共同特征，D错误。
故选C
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
7．草长莺飞，蛙鸣鱼跃……多彩的大自然、奇妙的生物世界带给我们难忘的童趣。下列选项不符合生物特征的是（　　）
A．生石花开花 B．东北虎捕食 C．钟乳石长大 D．运动后出汗
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A.生石花开花，体现了生物能够繁殖，A不符合题意。
B.东北虎捕食，生物的生活需要营养，B不符合题意。
C.钟乳石不是生物，而钟乳石长大不能体现生物的特征，C符合题意。
D.排汗能够排出尿素、多余的无机盐、水分等废物，故运动后出汗体现了生物能排出身体内产生的废物，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
8．生物课上，老师让同学们结合生活中的现象举例说明生物的特征，下面所列举的生命现象与其表现的生物特征，不相符的是（　　）
A．蜜蜂采蜜——生物的生活需要营养
B．小树苗长成参天大树——生物都有遗传和变异的特性
C．鱼儿浮头——生物能进行新陈代谢
D．向日葵向阳而生——生物能对外界的刺激作出反应
【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、蜜蜂采蜜是为了获取食物，食物中含有营养物质，这体现了生物的生活需要营养这一特征，所以该选项生命现象与生物特征相符，A不符合题意。
B、小树苗长成参天大树，描述的是生物的生长过程，体现的是生物能生长的特征，而不是生物都有遗传和变异的特性。遗传和变异是指生物亲子间的相似性及差异，与小树苗长大这一现象无关，所以该选项生命现象与生物特征不相符，B符合题意。
C、鱼儿浮头是因为水中缺氧，鱼儿需要到水面获取氧气，这体现了生物能进行呼吸（新陈代谢的一部分）的特征，所以该选项生命现象与生物特征相符，C不符合题意。
D、向日葵向阳而生，是因为光作为外界刺激，向日葵能对其作出反应，朝着光的方向生长，这体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，所以该选项生命现象与生物特征相符，D不符合题意。
故选B。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的，⑦生物具有遗传变异的特点。
9．下列各项活动中不属于科学活动的是（　　）
A．小明观察蚂蚁搬家
B．国家有关部门调查华南虎的数量
C．编写喜洋洋与灰太狼的故事
D．上网查阅生物进化的资料
【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法；调查法
【解析】【解答】A、小明观察蚂蚁搬家，这是通过观察自然现象来了解蚂蚁的行为，属于科学活动中的观察法，是科学研究的一种基本方法，所以该选项属于科学活动，A不符合题意。B、国家有关部门调查华南虎的数量，这是通过调查的方法来获取关于华南虎种群数量的信息，属于科学活动中的调查法，是科学研究常用的手段之一，所以该选项属于科学活动，B不符合题意。
C、编写喜洋洋与灰太狼的故事，这是进行文学创作，是基于想象和虚构来创作故事，并非基于对自然现象或生物现象的研究和探索，不属于科学活动，C符合题意。
D、上网查阅生物进化的资料，这是通过查阅资料的方式来获取关于生物进化的知识，属于科学研究中的文献研究法，所以该选项属于科学活动，D不符合题意。
故选C。
【分析】科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。
10．下列科学家与其相应研究成果描述不正确的是（　　）
A．拉马克首次提出“生物学”这个科学名词
B．哈维发现了DNA分子的双螺旋结构
C．林奈创立了统一的生物命名法，提出了生物分类系统
D．达尔文建立了“生物进化学说”
【答案】B
【知识点】生物学家及其贡献
【解析】【解答】A、拉马克是18世纪的法国博物学家，他首次提出了“生物学”这一科学名词，并建立了一套生物分类的体系，A正确；
B、哈维是17世纪的英国生理学家，他提出了血液循环理论，与DNA分子的双螺旋结构发现无关。而DNA分子的双螺旋结构是由20世纪的科学家詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克发现的，B错误；
C、林奈是18世纪的瑞典植物学家，他创立了统一的生物命名法，提出了生物分类系统，对生物分类学的发展做出了重要贡献，C正确；
D、达尔文是19世纪的英国自然学家，他提出了生物进化学说，认为物种是通过自然选择而进化的，D正确。
故答案为：B。
【分析】本题考点是生物学史上的重要科学家及其贡献。
选项A涉及拉马克，他首次提出了“生物学”这一科学名词，并建立了一套生物分类的体系。
选项B涉及哈维，但哈维的主要贡献是提出了血液循环理论，而不是发现DNA分子的双螺旋结构。
选项C涉及林奈，他创立了统一的生物命名法，提出了生物分类系统。
选项D涉及达尔文，他建立了生物进化学说。
11．下列关于生物学与人类生活的关系的叙述，不正确的是（　　）
A．解决资源匮乏、能源危机等问题离不开生物学
B．人们的卫生保健离不开生物学
C．生物学的发展正在对工业、农业、医药等产生越来越大的影响
D．与人类生活有关的生物学知识就是动物和植物的知识
【答案】D
【知识点】生物学概述
【解析】【解答】A、生物学在农业、林业、渔业等领域的应用，如通过基因工程改良作物品种，提高产量和抗逆性，有助于解决资源匮乏问题。生物学在能源领域也有重要应用，如生物质能的开发和利用，有助于缓解能源危机。A正确。B、生物学在医学领域的应用非常广泛，如疾病的研究、诊断和治疗，疫苗的研发等，都离不开生物学的支持。B正确。
C、随着生物学技术的不断发展，如基因编辑、合成生物学等，这些技术正在对工业、农业、医药等领域产生深远影响。例如，在农业领域，通过基因编辑技术可以改良作物品种；在医药领域，通过生物技术可以研发出更有效的药物和治疗方法。C正确。
D、生物学不仅包括动物和植物的知识，还包括微生物、人类生理学、遗传学、生态学等多个方面。
与人类生活密切相关的生物学知识不仅限于动物和植物，还包括人类自身的生物学知识，如人体生理、疾病预防等。D错误。
故选D。
【分析】生物对人类既有有益的一面，也有有害的一面，要辩证的认识生物与人类的关系。
12．“天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（　　）
A．提出问题 B．作出假设 C．实施计划 D．得出结论
【答案】C
【知识点】科学探究的主要环节
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案来作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，题干中，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的实施计划，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查科学探究的一般步骤，为基础题，难度不大，科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案来作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。
13．在生物实验过程中，当观察到的实验现象或实验结果与预期不一致时，下列做法不正确的是（　　）
A．重复多次实验 B．重新核查实验方案细节
C．修改实验数据 D．重新作出假设设计实验
【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法
【解析】【解答】A、当实验现象或结果与预期不一致时，重复多次实验是非常重要的。这有助于确认实验结果的一致性，排除偶然因素或操作失误的影响，A正确。
B、实验方案的设计和执行细节对实验结果有直接影响。当实验结果与预期不符时，重新核查实验方案的细节，包括实验步骤、试剂浓度、温度控制等，是找出问题所在的重要途径，B正确。
C、科学实验的目的是为了获取真实、客观的数据。修改实验数据以符合预期结果，不仅违背了科学实验的初衷，也破坏了数据的真实性和可靠性。这种做法是科学研究中绝对禁止的，C错误
D、当实验结果与预期不一致时，可能需要重新审视原有的假设，并根据新的观察和思考提出新的假设。然后，根据新的假设设计实验进行验证。这是科学探究过程中的正常环节，也是推动科学进步的重要方式，D正确。
故选C。
【分析】科学探究的一般步骤：1．提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题。2．作出假设：在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对问题作出可能的假设。3．制定计划：拟定探究计划，科学地设计实验，选出控制变量、设置对照组，使实验具有说服力。4．实施计划：严格执行探究方案，对实验现象仔细观察、记录。为使实验结果更可靠，实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行。5．得出结论：通过实验观察和对收集数据的分析，得出结论。若假设不正确，需重新提出假设进行新的实验，得出正确的结论。6．表达与交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论。
14．关于探究的基本思路，下列叙述正确的是（　　）
A．假设→问题→结论→实验 B．问题→实验→假设→结论
C．实验→问题→假设→结论 D．问题→假设→实验→结论
【答案】D
【知识点】科学探究的主要环节
【解析】【解答】科学探究的逻辑，首先发现问题，然后提出假设来解释问题，接着通过实验来验证假设，最后根据实验结果得出结论。故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
15．下列是在使用显微镜过程中遇到的问题与相应的解决办法，其中正确的是（　　）
A．视野较暗——使用大光圈
B．物像模糊——换成高倍镜
C．物像偏左下方——向右上方移动玻片
D．镜头污染——用干净的纱布擦拭
【答案】A
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A、在显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈。当视野较暗时，使用大光圈，能让更多的光线进入镜筒，从而使视野变亮；同时还可以调节反光镜的凹面镜，凹面镜有聚光作用，也能使视野变亮。所以“视野较暗——使用大光圈”的解决办法是正确的，A正确。
B、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。可见，物像模糊时，应该调节细准焦螺旋，而不是换成高倍镜，B错误。
C、在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像。当物像偏左下方时，要使物像移到视野中央，应向左下方移动玻片，因为物像移动的方向与玻片移动的方向相反。所以“物像偏左下方——向右上方移动玻片”的做法是错误的，C错误。
D、镜头污染时，不能用干净的纱布擦拭。因为纱布比较粗糙，可能会刮伤镜头。应该用专门的擦镜纸擦拭，擦镜纸质软又不易掉毛，能更好地保护镜头。D错误。
故选A。
【分析】人的眼睛不能直接观察到比0.1mm更小的物体或结构细节。想看到更小的物质结构，需要借助于显微镜这样的工具。显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（目镜和物镜）和反光镜组成。支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。调节部分由转换器、遮光器和准焦螺旋（粗准焦螺旋和细准焦螺旋）。
16．某同学在显微镜下观察到的细胞图像如图所示，仔细观察并分析：从像甲变成像乙是做了怎样的处理（　　）
①低倍镜换成了高倍镜 ②向右下方移动了玻片 ③向左上方移动了玻片 ④把大光圈换成了小光圈
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【答案】D
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】显微镜下的图像是原物体的倒像，即上下、左右均颠倒。因此，当我们在显微镜下移动玻片时，图像会向相反的方向移动。从像甲到像乙，图像中的细胞体积变大，说明是从低倍镜换到了高倍镜。同时，图像在视野中的位置也发生了变化，从甲的位置移动到了乙的位置。由于显微镜下的图像是颠倒的，所以我们需要根据图像在视野中的移动方向来判断玻片的实际移动方向。从甲到乙，图像向右下方移动，那么玻片应该是向左上方移动的。从低倍镜换到高倍镜后，由于视野变窄，透光量减少，视野会变暗。为了获得更明亮的视野，我们需要把小光圈换成大光圈，而不是把大光圈换成小光圈。D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
【分析】（1）显微镜下成的像是倒像，在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的。
（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目最多。
17．在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要将刮取的材料涂抹到生理盐水中的原因是（　　）
A．维持细胞正常形态，保持活性
B．防止细菌在装片中繁殖
C．迅速杀死细胞，便于观察
D．生理盐水黏性较强，可固定细胞
【答案】A
【知识点】观察动物细胞
【解析】【解答】 人的口腔上皮细胞生活的内环境具有一定的渗透压。生理盐水的浓度（0.9%）与人体细胞内液的渗透压相近，将刮取的口腔上皮细胞涂抹到生理盐水中，能维持细胞的正常形态和生理活性，防止细胞因吸水膨胀或失水皱缩。 A正确。
故选A。
【分析】人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：①擦拭载玻片和盖玻片→②在载玻片上滴一滴生理盐水→③漱口→④用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→⑤将牙签在生理盐水中涂抹均匀→⑥盖盖玻片→⑦染色。
18．小明同学要制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，他首先在干净的载玻片上滴一滴水，接下来的操作步骤应该是（　　）
①将撕下的洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上的水滴中、②撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮、③用解剖针展平撕下的洋葱鳞片叶内表皮、④盖上盖玻片、⑤用碘液染色
A．①②③④⑤ B．②①③④⑤ C．②③①④⑤ D．②①③⑤④
【答案】B
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】制作植物细胞临时装片的基本步骤通常包括：清洁载玻片和盖玻片、在载玻片上滴加液体（如清水）、获取样本、放置样本、展平样本、覆盖盖玻片、染色（如果需要）。题目中已经给出了在干净的载玻片上滴一滴水的步骤。接下来的步骤应该与获取样本、放置样本、展平样本、覆盖盖玻片、染色相关。首先，需要获取样本，即撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮（对应步骤②）。然后，将撕下的洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上的水滴中（对应步骤①）。接着，用解剖针展平撕下的洋葱鳞片叶内表皮，以便更好地观察（对应步骤③）。之后，盖上盖玻片以保护样本并使其更易于观察（对应步骤④）。最后，如果需要，可以用碘液染色以增强样本的对比度（对应步骤⑤）。根据上述分析，步骤的合理顺序应该是②①③④⑤。故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤可总结为：擦（用纱布擦干净载玻片和盖玻片）、滴（用滴管在载玻片上滴一滴清水）、撕（用镊子从内表面撕取一块薄膜）、展（用解剖针在水滴中把薄膜展开）、盖（用镊子夹起盖玻片，盖上液滴）、染（在盖玻片的一侧滴加碘液）和吸（在盖玻片的另一侧，用吸水纸吸引）。
19．下表中细胞结构与功能搭配正确的是（　　）
选 项 细胞结构 主要功能
A 细胞膜 储存糖分、色素等多种物质
B 细胞核 进行光合作用，合成有机物
C 线粒体 进行呼吸作用，分解有机物
D 叶绿体 细胞生命活动的控制中心
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，不符合题意．
B、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意．
C、线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用．符合题意．
D、叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量．不符合题意．
故选：C
【分析】此题主要考查的是细胞的结构和功能，据此解答．
20．植物细胞中的能量转换器是（　　）
A．只有叶绿体 B．只有线粒体
C．叶绿体和线粒体 D．细胞核和细胞壁
【答案】C
【知识点】细胞中的能量转换器
【解析】【解答】叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，是植物细胞特有的能量转换器，动物细胞没有；线粒体是植物细胞和动物细胞都有的能量转换器，可见C符合题意。
故答案为：C。
【分析】植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给细胞生命活动的需要，为细胞的生命活动提供能量。
21．草履虫、酵母菌和衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物，都能进行独立的生活，这体现了（　　）
A．它们都属于最低等的植物 B．它们都能自己制造有机物
C．它们都有相同的遗传物质 D．细胞是生命活动的基本单位
【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A．三种生物中只有衣藻属于植物，并且较为低等，A不符合题意。
B．三种生物中只有衣藻属于植物，能够进行光合作用，制造有机物，而草履虫和酵母菌都必需从外界获取营养物质来维持自身生命活动所需的物质和能量，B不符合题意。
C．三种生物属于不同的生物类群，形态结构特征差异较大，遗传物质也存在较大差异，C不符合题意。
D．三种生物都是单细胞生物，并且能够完成呼吸、营养、排泄、生殖等生命活动，说明细胞是生命活动的基本单位，D符合题意。
故选D。
【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物的种类很多，既有单细胞植物，如衣藻，也有单细胞动物，如草履虫；细菌是单细胞生物，细菌细胞内无成形的细胞核，真菌中的酵母菌也是单细胞的。它们的共同点是：身体只有一个细胞构成。全部生命活动在一个细胞内完成，也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
22．图示科学家进行变形虫的切割实验，该实验最能说明（ ）
A．细胞核控制细胞的分裂 B．细胞质控制细胞的遗传
C．细胞核控制细胞的生命活动 D．细胞质控制细胞的分化
【答案】C
【知识点】细胞核的功能
【解析】【解答】A、细胞分裂是指一个细胞分成两个或多个细胞的过程。在这个实验中，并没有明显体现出细胞核控制细胞分裂这一现象，实验主要展示的是变形虫的生命活动（摄食和生长）与细胞核的关系，A错误。B、细胞质是细胞进行新陈代谢的主要场所，但它并不控制细胞的遗传。遗传信息主要储存在细胞核中，此实验重点并非体现细胞质对遗传的控制，B错误。
C、含有细胞核的部分能正常进行摄食和生长等生命活动，而没有细胞核的部分无法进行这些生命活动，这充分说明了细胞核对于控制细胞的生命活动起着关键作用，C正确。
D、细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程。该实验中并没有涉及到细胞分化相关内容，主要体现的是细胞核与细胞生命活动的关系，D错误。
故选C。
【分析】细胞核中存储着遗传物质，控制细胞的遗传和代谢。
23．下列不属于细胞膜功能的是（　　）
A．与外界分隔开 B．贮存遗传物质
C．具有保护作用 D．控制物质的进出
【答案】B
【知识点】细胞膜的功能
【解析】【解答】A、细胞膜将细胞与外界分隔开，使细胞成为一个相对独立的系统，保障了细胞内部环境的相对稳定，这是细胞膜的基本功能之一，所以该选项属于细胞膜功能，A不符合题意。B、贮存遗传物质是细胞核的功能，遗传物质主要存在于细胞核中的染色体上，细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。而细胞膜并不具备贮存遗传物质的功能，所以该选项不属于细胞膜功能，B符合题意。
C、细胞膜具有保护作用，它可以保护细胞内部结构，减少外界因素对细胞的伤害，所以该选项属于细胞膜功能，C不符合题意。
D、控制物质的进出是细胞膜的重要功能，它可以选择性地让物质进出细胞，维持细胞内正常的生命活动，所以该选项属于细胞膜功能，D不符合题意。
故选B。
【分析】细胞膜将细胞与外界环境分开，起到保护的作用。同时，细胞膜具有进行物质交换的功能。一个细胞要正常生活，需要一个相对稳定的内部环境，即细胞的物质不能随便向外扩散，外界物质也不能随意进入细胞。
24．下图为细胞发生一系列变化的示意图，相关叙述错误的是
A．过程①表示细胞生长 B．过程②、③表示细胞分裂
C．过程④表示细胞分化 D．过程④产生的新细胞功能相同
【答案】D
【知识点】细胞分裂；细胞分化形成组织；细胞生长
【解析】【解答】A、过程①中细胞体积增大，这符合细胞生长的特点（细胞生长使细胞体积增大），A正确。
B、细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。图中②③过程表示细胞的分裂，B正确。
C、过程④中细胞的形态、结构和功能发生了差异性变化，形成了不同类型的细胞群（如肌肉细胞、神经细胞、血细胞等），这符合细胞分化的定义（细胞分化形成不同的组织），C 正确。
D、细胞分化产生的新细胞形态、结构和功能各不相同（如肌肉细胞负责收缩舒张、神经细胞负责传导兴奋、血细胞负责运输等），D 错误。
【分析】生物体在生长过程中，通过细胞分裂增加细胞的数目，通过细胞生长增大体积，通过细胞分化形成形态、结构和功能不同的组织，增加了细胞的种类。
25．下列关于细胞生理活动的说法，正确的是（　　）
A．细胞生长的结果是细胞数目增多
B．细胞分裂的结果是细胞体积增大
C．细胞分化的结果是形成了不同的组织
D．细胞分化的结果是细胞遗传物质发生改变
【答案】C
【知识点】细胞分裂；细胞分化形成组织；细胞生长
【解析】【解答】A、细胞生长的结果是细胞体积增大，而不是细胞数目增多。细胞数目增多是细胞分裂的结果，A错误。
B、细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞体积增大是细胞生长的结果，B错误。
C、细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。所以细胞分化的结果是形成了不同的组织，C正确。
D、细胞分化过程中，细胞的形态、结构和功能发生了变化，但遗传物质并没有发生改变。细胞分化是基因选择性表达的结果，而不是遗传物质改变导致的，D错误。
故选C。
【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每空1分，共8分）
26．所有的生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
【答案】错误
【知识点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位；病毒的形态结构
【解析】【解答】病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成，所以无论是动物、植物、还是微生物（除病毒外）都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，故题干观点错误。
【分析】病毒是一种非细胞生物，它没有细胞结构，而是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立进行生命活动，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行繁殖等生命活动。
27．只有动物才能对外界的刺激产生一定的反应。
【答案】错误
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物体，包括动物、植物以及微生物等，都具有感知外界环境刺激并作出反应的能力。这种能力被称为应激性或反应性。
对于动物来说，它们具有更为复杂和灵敏的神经系统和感觉器官，能够迅速感知到外界环境的各种刺激，如光、声、温度、化学物质等，并通过神经系统和肌肉等系统作出相应的反应，如逃避、觅食、繁殖等。
植物和微生物也具有一定的应激性或反应性。例如，植物能够感知到光照的方向和强度，通过向光性生长来最大化地利用光能；它们还能感知到土壤中的水分和养分状况，通过根系的伸展来吸收所需的水分和养分。此外，微生物也能感知到环境中的各种刺激，如温度、pH值、营养物质的浓度等，并通过调整自身的代谢活动来适应环境。
故答案为：错误
【分析】生物应激性是指生物体对外界各种刺激所发生的反应。这种反应是生物体为了生存和繁衍而具备的一种基本能力，它使得生物体能够感知并适应外界环境的变化。
生物应激性是生物体适应环境、维持生存和繁衍的重要机制。通过感知和响应外界环境的刺激，生物体能够及时调整自身的生理和行为状态，以应对环境的变化和挑战。
28．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，用镊子撕取的内表皮必须是薄而透明的。(　　)
【答案】正确
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，这样才能在视野中成像。所以用显微镜观察的材料必须是薄而透明的，如果材料太厚或不透明，光线无法穿透，就无法在显微镜下观察到清晰的物像。在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，用镊子撕取内表皮，只有当撕取的内表皮薄而透明时，光线才能顺利穿过，从而在显微镜下观察到细胞的结构。如果内表皮过厚或不透明，光线无法穿透，就无法进行正常的观察。故题干说法正确.
【分析】用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的。
29．在科学探究中，假设与实验结论必须保持一致。(　　)
【答案】错误
【知识点】科学探究的主要环节
【解析】【解答】作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。因此，在科学探究中，假设与实验结论不一定保持一致，故题干观点错误。【分析】科学探究通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论等步骤。
假设是在观察和知识经验的基础上，对提出的问题作出的初步解释或预测。
实验结论则是通过实验观察和数据分析后得出的结果。
30．法布尔写了一本《昆虫记》，他在研究昆虫的过程中主要使用了实验法。(　　)
【答案】错误
【知识点】科学探究的基本方法
【解析】【解答】研究动物行为的方法主要有观察法和实验法等。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。法布尔在研究昆虫的过程中，长期追踪观察昆虫，如对蝉、蟋蟀等昆虫的生活习性、活动规律等进行细致入微的观察和记录，他更多的是在自然环境中对昆虫进行观察，而不是通过人为控制条件的实验法来研究昆虫。所以法布尔研究昆虫主要使用的是观察法，而不是实验法。故题干说法错误。
【分析】观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
31．进行生物实验时，为了减少偶然因素的发生，应设置重复组。(　　)
【答案】正确
【知识点】科学探究的基本方法
【解析】【解答】在生物实验中，由于各种不可控因素（如环境变化、实验材料的个体差异等），实验结果可能会受到偶然因素的影响，导致数据出现偏差。设置重复组意味着进行多次相同的实验，通过多次实验可以获取多组数据。对这些数据取平均值，能够减少个别异常数据对整体结果的影响，从而降低偶然因素带来的误差，提高实验结果的准确性和可信度。为了减少偶然因素对生物实验结果的影响，确保实验结果更可靠，应设置重复组。
【解析】设计探究实验的基本原则：对照原则；单一变量原则；重复性原则
32．甘蔗茎中有许多纤维状结构，对甘蔗有保护作用，属于保护组织。（　　）
【答案】×
【知识点】植物体的主要组织
【解析】【解答】植物组织主要分为分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等。每种组织都有其特定的功能和位置。甘蔗茎中的纤维状结构主要由导管和筛管组成，这些结构负责运输水分、无机盐和有机物。根据植物组织的分类，这种运输功能属于输导组织。题目中叙述甘蔗茎中的纤维状结构属于保护组织，但实际上这些结构属于输导组织，并具有一定的支持作用，而非保护作用。保护组织通常位于植物体的表面，如根、茎、叶的表皮，主要功能是保护内部柔嫩部分。
【分析】植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
33．植物体内输导组织是连成一体的。（　　）
【答案】正确
【知识点】植物体的主要组织
【解析】【解答】植物体内的输导组织有导管和筛管组成，导管和筛管像细长的细丝从植物的根到茎、叶、花、果实（如桔子瓣上的脉络）和种子（种脐是输导组织进入种子的痕迹）都有分布，因此植物体内的输导组织贯穿植物体全身，是上下相通的，从而完成物质的运输，所以题干的叙述是正确的。
【分析】植物的几种主要组织及功能。
三、综合填空题（每空1分，共35分）
34．地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”科学家称之为“　 　”，这里有维持生命的空气、　 　、　 　等条件。
【答案】生物圈；营养物质；水
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生物的生存需要一定的条件，除了题目中提到的空气，还需要营养物质来为生命活动提供能量和物质基础，水也是生命活动不可或缺的，生物体的各种生理活动都离不开水。【分析】生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，它包括了生物能够生存的所有范围，是地球上最大的生态系统。
35．生物学是自然科学中的一门基础学科，它是研究生物的　 　、结构、　 　、生理、　 　、进化、　 　的科学。
【答案】形态；分类；遗传；生态
【知识点】生物学概述
【解析】【解答】生物学需要研究生物的形态，包括生物的外部形态和内部结构形态等，通过观察和描述生物的形态特征，来认识和区分不同的生物。对生物进行分类是生物学的重要研究内容之一，根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。遗传是生物的普遍现象，生物学研究生物的遗传规律，包括基因的传递、变异等内容，以揭示生物遗传的本质和机制。生态也是生物学研究的重要方面，研究生物与环境之间的关系，包括生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系，以了解生态系统的结构和功能等。【分析】生物学作为自然科学的一门基础学科，其研究范围广泛，涵盖了生物体的多个方面。
36．学习过生物的特征后，同学们兴致勃勃地观察身边的生物，发现它们身上能体现出生物特征：
（1）雨后的草丛中小蘑菇迅速长大，这体现生物的特征是：　 　。
（2）草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球，这体现生物的特征是：　 　。
（3）远处，一群喜鹊在田野里啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱；近处，高大的杨树树叶枯黄，簌簌飘落。这体现生物的特征是：　 　。
（4）母猫生出一窝可爱的小猫。这体现生物的特征是：　 　。
【答案】（1）生物能生长、发育
（2）生物能对外界刺激作出反应
（3）生物的生活需要营养；生物能排出身体内产生的废物
（4）生物能繁殖
【知识点】生物的特征
【解析】【解析】(1)雨后的草丛中小蘑菇迅速长大，“长大”这一过程体现了生物从小到大的变化，符合生物能生长、发育的特征。所以这体现生物的特征是生物能生长、发育。
(2)草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球，这是鼠妇对“被碰到”这一外界刺激作出的反应，说明生物能对外界刺激作出反应。所以这体现生物的特征是生物能对外界刺激作出反应。
(3)远处，一群喜鹊在田野里啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，喜鹊通过摄取草籽和小蚂蚱来获取营养物质，体现了生物的生活需要营养；近处，高大的杨树树叶枯黄，簌簌飘落，树叶的飘落可以看作是杨树排出身体内产生的废物（树叶在生长过程中会产生一些代谢废物，飘落是排出废物的一种方式），体现了生物能排出身体内产生的废物。所以这体现生物的特征是生物的生活需要营养；生物能排出身体内产生的废物。
(4)母猫生出一窝可爱的小猫，“生出小猫”这一过程产生了新的个体，体现了生物能繁殖的特征。所以这体现生物的特征是生物能繁殖。
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
（1）生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。可见，雨后的草丛中小蘑菇迅速长大，这体现生物的特征是生物能生长、发育。
（2）生物体对外界刺激作出反应是指生物体接收到来自外部环境的刺激或信号后，通过生理或行为上的变化来做出相应的反应。这些刺激可以来自光、声音、温度、化学物质等各种感知通道。生物体通过感知器官或结构获取外界刺激的信息，并将其传递给信息处理系统或结构。根据刺激的性质和强度，生物体可能会做出不同的反应，比如逃避、寻找食物、交流等，以适应和维持自身在特定环境中的生存与发展。可见，草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球，这体现了生物能对外界刺激作出反应。
（3）生物的生活需要营养物质，绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能制造有机物，只能从外界获取。生物能排出身体内产生的代谢废物。例如，落叶能带走植物的部分废物。 可见，一群喜鹊在田野里啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，体现了生物的生活需要营养物质；而高大的杨树树叶枯黄，簌簌飘落，体现生物的特征是：生物能排出身体内产生的废物。
（4）母猫生出一窝可爱的小猫，这体现了生物具有繁殖的特征。繁殖是生物体产生后代的过程，是生物体种群得以延续和扩大的基础。
37．细胞是构成“生命大厦”的基石，每时每刻都在进行着各种各样的生命活动。细胞是如何构成生物体的，又是如何生活的呢？请根据所学知识回答下列问题：
（1）生物体具有严整的结构，除　 　外，都是由细胞构成的。
（2）细胞进行生命活动的主要场所是　 　，所需的能量来自细胞内有机物的氧化分解，该过程主要发生在细胞的　 　中。
（3）细胞生命活动的控制中心是　 　，该结构中含有生物发育所需的遗传物质。
【答案】（1）病毒
（2）细胞质；线粒体
（3）细胞核
【知识点】细胞中的能量转换器；细胞核的功能；病毒的形态结构
【解析】【解析】(1)生物体具有严整的结构，绝大多数生物都是由细胞构成的，而病毒没有细胞结构，所以除病毒外，生物都是由细胞构成的。
(2)细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，细胞质中的线粒体能够将细胞中的有机物当作燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。所以细胞进行生命活动的主要场所是细胞质，所需能量来自细胞内有机物的氧化分解，该过程主要发生在细胞的线粒体中。
(3)细胞核是细胞生命活动的控制中心，细胞核中的DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图，即细胞核中含有生物发育所需的遗传物质。
【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由细胞形成组织，由组织构成器官，由器官构成系统。生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此，从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。
（1）病毒无细胞结构，故除病毒以外，生物体都是由细胞和细胞产物构成的。
（2）细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所。线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为“动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。
（3）细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。
38．某同学为探究仙人掌茎中细胞结构，于是将仙人掌茎制成临时装片，放在显微镜下进行观察，请据图回答问题：（[ ]中填写序号）
（1）用显微镜观察仙人掌临时装片时，选用的目镜是5×，在显微镜下观察到的细胞的放大倍数为50倍，则选用的物镜放大倍数是　 　倍，在操作显微镜进行对光时，在光线比较弱的情况下，我们应该调节图丙中[　 　]遮光器或　 　进行对光，看清物像后，为使物像更清晰，需要调节[ ]　 　。
（2）图　 　（选填“甲”或“乙”）最有可能是观察到的仙人掌细胞。
（3）图甲细胞的控制中心是[ ]　 　，其内含有遗传物质。
（4）在制作该临时装片时，要先让盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后再缓缓放平，这样操作的目的是　 　。
（5）切仙人掌时会流出许多汁液，这些汁液主要存在于[ ]　 　中。
【答案】（1）10；②；光源调节旋钮；④细准焦螺旋
（2）甲
（3）③细胞核
（4）避免产生气泡
（5）④液泡
【知识点】显微镜的结构与使用；植物细胞的基本结构；细胞核的功能；观察植物细胞
【解析】【解析】（1）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。已知目镜是5×，显微镜下观察到的细胞放大倍数为50倍，设物镜放大倍数为x，则5x=50，解得x=10倍。
在操作显微镜进行对光时，如果光线比较弱，可以通过调节②遮光器和光源调节旋钮来增加进入显微镜的光线。遮光器上有大小不同的光圈，可以选择较大的光圈来增加光线进入；光源调节旋钮是显微镜上用于调节光线强弱的部件。看清物像后，为使物像更清晰，需要调节④细准焦螺旋。
（2）植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分含有），动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。仙人掌细胞属于植物细胞，图甲细胞具有细胞壁、液泡等结构，图乙细胞没有细胞壁、液泡等结构，所以图甲最有可能是观察到的仙人掌细胞。
（3）细胞核是细胞的控制中心，内含遗传物质，控制着生物的发育和遗传，图甲中①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞核，④是液泡， ⑤线粒体 ，所以图甲细胞的控制中心是③细胞核。
（4）在制作临时装片时，先让盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后再缓缓放平，这样操作的目的是避免产生气泡，以免影响观察。
（5）液泡内的细胞液中溶解着多种物质，切仙人掌时会流出许多汁液，这些汁液主要存在于④液泡中。
【分析】图甲、乙中①细胞壁，②细胞膜，③细胞核，④液泡，⑤线粒体；图丙中①底光源，②遮光器，③物镜，④细准焦螺旋。
（1）显微镜的放大倍数是由目镜和物镜的放大倍数共同决定的。题目中给出的目镜放大倍数是5倍，总放大倍数是50倍，因此可以计算出物镜的放大倍数是50÷5=10倍。
在操作显微镜进行对光时，如果光线比较弱，可以通过调节②遮光器和光源调节旋钮来增加进入显微镜的光线。遮光器上有大小不同的光圈，可以选择较大的光圈来增加光线进入；光源调节旋钮是显微镜上用于调节光线强弱的部件。看清物像后，为使物像更清晰，需要调节④细准焦螺旋。
（2）仙人掌作为植物，其细胞结构应该包括细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡等。观察图甲和图乙，图甲为植物细胞结构示意图（因为它有细胞壁和液泡），而图乙为动物细胞结构示意图。因此，最有可能是观察到的仙人掌细胞的是图甲。
（3）细胞核是细胞的控制中心，它内含有遗传物质DNA，这些DNA携带着细胞的遗传信息，对细胞的生长、分裂和代谢等活动起着决定性的作用。在图甲中细胞核的标号为③。
（4）在制作临时装片时，要先让盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后再缓缓放平。这样操作的目的是为了防止盖玻片下产生气泡，气泡会干扰观察，使细胞结构变得模糊。
（5）仙人掌属于植物，植物细胞的液泡内含有细胞液，这些细胞液中溶解着多种物质。当我们切仙人掌时，会流出许多汁液，这些汁液就是细胞液，它主要存在于液泡中。在图乙中，液泡的标号为④。
39．下图为人体组织形成的过程，请据图回答：
（1）人体的生长发育是从　 　开始的；
（2）图中①②③表示细胞的　 　过程，使细胞的数量增加；④表示细胞的　 　过程，形成不同的组织；
（3）图中⑤为　 　组织，人体内的血液属于　 　组织。
【答案】（1）受精卵
（2）分裂；分化
（3）神经；结缔
【知识点】细胞分裂；细胞分化形成组织；动物体的基本组织
【解析】【解析】（1）人体是由一个受精卵发育而来的。受精卵经过细胞分裂、生长和分化，逐渐发育成完整的生物体。所以人体的生长发育是从受精卵开始的。
（2）图中①②③过程中，细胞数目增多，这表示细胞的分裂过程。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使细胞的数量增加。
④过程中，细胞的形态、结构和功能发生了差异性的变化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等不同的组织，这表示细胞的分化过程。细胞分化的本质是基因的选择性表达，通过细胞分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
（3）图中⑤的细胞具有突起，为神经组织，神经组织主要由神经细胞构成，神经细胞受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其他神经细胞，神经组织的功能是感受刺激，产生和传导神经冲动。
人体内的血液属于结缔组织，结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能。
【分析】1．人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。
2．图中①②③过程表示细胞的分裂，④过程表示细胞的分化，⑤是神经组织。
（1）人体的生殖细胞有睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，精子与卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，受精卵标志着新生命的起点。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。可见，人体的生长发育是从受精卵开始的。
（2）结合题图可知，①②③过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，表示细胞分裂，其结果是细胞数目增多；④过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，表示细胞分化，其结果是形成组织。
（3）图中⑤为神经组织，神经组织主要由神经细胞构成，感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用。血液由血细胞和血浆（细胞间质）组成，血液在心脏和血管之间循环流动，具有运输氧气和养料、二氧化碳等废物的功能。因此，人体的血液是一种流动的结缔组织。
40．阅读材料，回答下列问题：
现代医药学研究发现：柚肉中含有非常丰富的维生素C以及类胰岛素等成分，故有降血糖、降血脂、减肥、美肤养颜等功效。经常食用，对高血压、糖尿病等疾病有辅助疗效。对肥胖症有健体养颜功效。
（1）柚肉中含有非常丰富的维生素C以及类胰岛素等成分，柚肉属于　 　组织。
（2）柚皮内和柚肉瓣外表皮上的白色筋络，在植物体中的作用是　 　。
（3）柚子刚结出时很小，后来能不断长大，主要是由于柚子中存在　 　组织。
（4）剥掉柚子皮的柚子容易腐烂，说明了柚子皮属于　 　组织。
【答案】（1）薄壁
（2）运输水、无机盐、有机物
（3）分生
（4）保护
【知识点】植物体的主要组织
【解析】【解析】（1）植物的薄壁组织又称营养组织，细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能。柚肉中含有非常丰富的维生素C以及类胰岛素等成分，这些物质属于营养物质，所以柚肉属于薄壁组织。
（2）植物体内的输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物。柚皮内和柚肉瓣外表皮上的白色筋络就是输导组织，其作用是运输水、无机盐、有机物。
（3）分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。柚子刚结出时很小，后来能不断长大，主要是由于柚子中存在分生组织，分生组织不断分裂产生新细胞，使柚子体积增大。
（4）保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。剥掉柚子皮的柚子容易腐烂，说明柚子皮对柚子内部结构起到了保护作用，所以柚子皮属于保护组织。
【分析】植物的组织有：分生组织、保护组织、薄壁组织、机械组织、输导组织。
①分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。
②保护组织是由植物体表面的表皮构成，具有保护功能。
③薄壁组织，细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能，有叶绿体的还能进行光合作用。
④机械组织，分布较广，构成机械组织的细胞壁增厚，对植物体主要起支撑和保护作用。
⑤输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。
（1）柚肉中含有非常丰富的营养物质，如维生素C和类胰岛素等，这些物质都储存在细胞的液泡中。由于柚肉主要由许多形态相似、结构和功能相同的薄壁细胞联合在一起形成，因此柚肉属于薄壁组织。
（2）柚皮内和柚肉瓣外表皮上的白色筋络，主要由导管和筛管组成。导管负责运输水和无机盐，而筛管则负责运输有机物。这些筋络在植物体中的主要作用是运输水、无机盐和有机物，确保植物体的正常生长和发育。
（3）柚子刚结出时很小，但能够不断长大，这主要是由于柚子中存在分生组织。分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，从而使柚子不断长大。
（4）剥掉柚子皮的柚子容易腐烂，这说明柚子皮在保护柚子内部组织方面起着重要作用。柚子皮主要由表皮细胞构成，这些细胞排列紧密，形成了一层保护屏障，能够防止外界病菌和害虫的侵入，从而保护柚子内部组织不受损害。因此，柚子皮属于保护组织。
四、实验探究题（每空1分，共7分）
41．阅读材料，回答下列问题
科学工作者研究响尾蛇追寻猎物方式的过程，反映了实验法的一般原理。首先，科学工作者根据查阅到的有关材料，提出了“响尾蛇依据自己的①来追寻受伤的猎物”的假设。然后科学工作者设计了②实验，即用一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，沿着预先设计的路线拖行，随后观察响尾蛇有无追寻行为。为了避免偶然性，科学家们做了③的实验，记录并分析④，最后得出结论，证实了以上假设是成立的。
请根据以上内容回答问题
（1）完成内容中的①　 　，②　 　，③　 　，④　 　。
（2）对该实验提出问题：　 　。
（3）该实验的变量是：　 　
（4）实验结束后，怎样处理响尾蛇？　 　。
【答案】（1）气味；对照；重复；实验现象和数据
（2）响尾蛇是如何追寻中毒的猎物的？
（3）老鼠是否被响尾蛇袭击过
（4）放回适合它们生存的自然环境中
【知识点】科学探究的主要环节；动物行为的研究实验
【解析】【解析】（1）①：响尾蛇的视力不好，它的眼和鼻孔之间有颊窝，是热能的灵敏感受器，可用来测知周围敌人（温血动物）的准确位置。同时，响尾蛇会根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。所以①处填气味。
②：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验中用一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠进行对比，属于对照实验，故②处填对照。
③：为了避免偶然性，使实验结果更可靠，科学家们会进行重复实验，所以③处填重复。
④：在实验过程中要记录并分析实验现象和数据，以便得出结论，因此④处填实验现象和数据。
（2）科学探究通常是从发现问题、提出问题开始的。根据实验目的“研究响尾蛇追寻猎物方式”，可以提出的问题是响尾蛇是如何追寻中毒的猎物的？
（3）对照实验中只能有一个变量，该实验中除了老鼠是否被响尾蛇袭击过这一条件不同外，其他条件都应相同，所以该实验的变量是老鼠是否被响尾蛇袭击过。
（4）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起。所以实验结束后，应将响尾蛇放回适合它们生存的自然环境中。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设计对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
（1）①根据材料，科学工作者提出的假设是“响尾蛇依据自己的什么来追寻受伤的猎物”，结合响尾蛇的习性，我们可以推测这个“什么”可能是“气味”，因为响尾蛇通常通过感知猎物留下的气味来追踪它们。所以，①应填写“气味”。
②实验设计是科学探究的关键步骤，它决定了实验能否有效地验证假设。在这个实验中，科学工作者设计了对照实验，即使用一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠（实验组）和一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠（对照组），沿着预先设计的路线拖行，然后观察响尾蛇的追寻行为。所以，②应填写“对照”。
③为了避免实验的偶然性，科学家们通常会进行多次重复实验，以确保实验结果的可靠性和准确性。在这个实验中，科学家们也做了多次重复实验，并记录和分析了实验结果。所以，③应填写“重复”。
④实验结果的记录和分析是得出实验结论的基础。在这个实验中，科学家们记录了响尾蛇对不同老鼠的追寻行为，并分析了这些行为背后的原因和机制。所以，④应填写“实验结果”（或实验现象和数据）。
（2）由题干信息“科学工作折提出了响尾蛇依据自己的气味来追寻受伤的猎物的假设”可知，本实验提出的问题是：响尾蛇是如何追寻中毒的猎物的？
（3）在这个对照实验中，实验组和对照组的唯一区别是被响尾蛇袭击与否，因此实验的变量就是“是否被响尾蛇袭击过的老鼠”。这个变量决定了响尾蛇是否会追寻这些老鼠。
（4）实验结束后，我们应该尊重和保护实验动物的生命和权益。对于响尾蛇这种有毒且可能对人类造成威胁的动物，我们应该将其放回适合其生存的自然环境中，并确保其不会对人类和其他生物造成危害。
1 / 1四川省巴中市巴州区2024-2025学年七年级上学期期中生物试题
一、选择题（每小题2分，共50分）
1．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是（　　）
A．小麦在阳光下生长 B．啄木鸟在树干上找虫吃
C．腐烂的树桩上长出真菌 D．岩洞里的钟乳石慢慢长大
2．生物圈是所有生物共同的家园，以下活动不是在生物圈中进行的是（　　）
A．极少数鸟可飞跃珠穆朗玛峰
B．万米深的海沟仍有微生物活动
C．太空椒的大面积种植
D．“天宫一号”与“天宫二号”的交会对接
3．我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，从而形成了茂密的森林、美丽的草原、无垠的荒漠、神秘的湿地等，这充分体现了生物多样性中的（　　）
A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性
C．环境的多样性 D．基因的多样性
4．奶奶菜园里有不同品种的辣椒，有不辣的、微辣的和超辣的等；除了辣椒，同时还有白菜、萝卜、豆角、黄瓜、茄子等，这分别体现出（　　）
A．生物种类的多样性；基因的多样性
B．基因的多样性；生物种类的多样性
C．生态系统的多样性；生物种类的多样性
D．环境的多样性；基因的多样性
5．恰逢龙年新春，2024年2月9日，神舟十七号航天乘组从中国空间站送来新春祝福。下列空间站中的现象不属于生命现象的是（　　）
A．太空厨房的空气循环系统制造氧气
B．航天员开展天宫课堂进行授课
C．航天员在太空厨房中加热饭菜
D．太空菜园中的生菜种子长成幼苗
6．下列属于生物特征的是(　　)
A．生物都能自由运动 B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能生长和繁殖 D．生物都能进行光合作用
7．草长莺飞，蛙鸣鱼跃……多彩的大自然、奇妙的生物世界带给我们难忘的童趣。下列选项不符合生物特征的是（　　）
A．生石花开花 B．东北虎捕食 C．钟乳石长大 D．运动后出汗
8．生物课上，老师让同学们结合生活中的现象举例说明生物的特征，下面所列举的生命现象与其表现的生物特征，不相符的是（　　）
A．蜜蜂采蜜——生物的生活需要营养
B．小树苗长成参天大树——生物都有遗传和变异的特性
C．鱼儿浮头——生物能进行新陈代谢
D．向日葵向阳而生——生物能对外界的刺激作出反应
9．下列各项活动中不属于科学活动的是（　　）
A．小明观察蚂蚁搬家
B．国家有关部门调查华南虎的数量
C．编写喜洋洋与灰太狼的故事
D．上网查阅生物进化的资料
10．下列科学家与其相应研究成果描述不正确的是（　　）
A．拉马克首次提出“生物学”这个科学名词
B．哈维发现了DNA分子的双螺旋结构
C．林奈创立了统一的生物命名法，提出了生物分类系统
D．达尔文建立了“生物进化学说”
11．下列关于生物学与人类生活的关系的叙述，不正确的是（　　）
A．解决资源匮乏、能源危机等问题离不开生物学
B．人们的卫生保健离不开生物学
C．生物学的发展正在对工业、农业、医药等产生越来越大的影响
D．与人类生活有关的生物学知识就是动物和植物的知识
12．“天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（　　）
A．提出问题 B．作出假设 C．实施计划 D．得出结论
13．在生物实验过程中，当观察到的实验现象或实验结果与预期不一致时，下列做法不正确的是（　　）
A．重复多次实验 B．重新核查实验方案细节
C．修改实验数据 D．重新作出假设设计实验
14．关于探究的基本思路，下列叙述正确的是（　　）
A．假设→问题→结论→实验 B．问题→实验→假设→结论
C．实验→问题→假设→结论 D．问题→假设→实验→结论
15．下列是在使用显微镜过程中遇到的问题与相应的解决办法，其中正确的是（　　）
A．视野较暗——使用大光圈
B．物像模糊——换成高倍镜
C．物像偏左下方——向右上方移动玻片
D．镜头污染——用干净的纱布擦拭
16．某同学在显微镜下观察到的细胞图像如图所示，仔细观察并分析：从像甲变成像乙是做了怎样的处理（　　）
①低倍镜换成了高倍镜 ②向右下方移动了玻片 ③向左上方移动了玻片 ④把大光圈换成了小光圈
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
17．在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要将刮取的材料涂抹到生理盐水中的原因是（　　）
A．维持细胞正常形态，保持活性
B．防止细菌在装片中繁殖
C．迅速杀死细胞，便于观察
D．生理盐水黏性较强，可固定细胞
18．小明同学要制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，他首先在干净的载玻片上滴一滴水，接下来的操作步骤应该是（　　）
①将撕下的洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上的水滴中、②撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮、③用解剖针展平撕下的洋葱鳞片叶内表皮、④盖上盖玻片、⑤用碘液染色
A．①②③④⑤ B．②①③④⑤ C．②③①④⑤ D．②①③⑤④
19．下表中细胞结构与功能搭配正确的是（　　）
选 项 细胞结构 主要功能
A 细胞膜 储存糖分、色素等多种物质
B 细胞核 进行光合作用，合成有机物
C 线粒体 进行呼吸作用，分解有机物
D 叶绿体 细胞生命活动的控制中心
A．A B．B C．C D．D
20．植物细胞中的能量转换器是（　　）
A．只有叶绿体 B．只有线粒体
C．叶绿体和线粒体 D．细胞核和细胞壁
21．草履虫、酵母菌和衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物，都能进行独立的生活，这体现了（　　）
A．它们都属于最低等的植物 B．它们都能自己制造有机物
C．它们都有相同的遗传物质 D．细胞是生命活动的基本单位
22．图示科学家进行变形虫的切割实验，该实验最能说明（ ）
A．细胞核控制细胞的分裂 B．细胞质控制细胞的遗传
C．细胞核控制细胞的生命活动 D．细胞质控制细胞的分化
23．下列不属于细胞膜功能的是（　　）
A．与外界分隔开 B．贮存遗传物质
C．具有保护作用 D．控制物质的进出
24．下图为细胞发生一系列变化的示意图，相关叙述错误的是
A．过程①表示细胞生长 B．过程②、③表示细胞分裂
C．过程④表示细胞分化 D．过程④产生的新细胞功能相同
25．下列关于细胞生理活动的说法，正确的是（　　）
A．细胞生长的结果是细胞数目增多
B．细胞分裂的结果是细胞体积增大
C．细胞分化的结果是形成了不同的组织
D．细胞分化的结果是细胞遗传物质发生改变
二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每空1分，共8分）
26．所有的生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
27．只有动物才能对外界的刺激产生一定的反应。
28．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，用镊子撕取的内表皮必须是薄而透明的。(　　)
29．在科学探究中，假设与实验结论必须保持一致。(　　)
30．法布尔写了一本《昆虫记》，他在研究昆虫的过程中主要使用了实验法。(　　)
31．进行生物实验时，为了减少偶然因素的发生，应设置重复组。(　　)
32．甘蔗茎中有许多纤维状结构，对甘蔗有保护作用，属于保护组织。（　　）
33．植物体内输导组织是连成一体的。（　　）
三、综合填空题（每空1分，共35分）
34．地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”科学家称之为“　 　”，这里有维持生命的空气、　 　、　 　等条件。
35．生物学是自然科学中的一门基础学科，它是研究生物的　 　、结构、　 　、生理、　 　、进化、　 　的科学。
36．学习过生物的特征后，同学们兴致勃勃地观察身边的生物，发现它们身上能体现出生物特征：
（1）雨后的草丛中小蘑菇迅速长大，这体现生物的特征是：　 　。
（2）草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球，这体现生物的特征是：　 　。
（3）远处，一群喜鹊在田野里啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱；近处，高大的杨树树叶枯黄，簌簌飘落。这体现生物的特征是：　 　。
（4）母猫生出一窝可爱的小猫。这体现生物的特征是：　 　。
37．细胞是构成“生命大厦”的基石，每时每刻都在进行着各种各样的生命活动。细胞是如何构成生物体的，又是如何生活的呢？请根据所学知识回答下列问题：
（1）生物体具有严整的结构，除　 　外，都是由细胞构成的。
（2）细胞进行生命活动的主要场所是　 　，所需的能量来自细胞内有机物的氧化分解，该过程主要发生在细胞的　 　中。
（3）细胞生命活动的控制中心是　 　，该结构中含有生物发育所需的遗传物质。
38．某同学为探究仙人掌茎中细胞结构，于是将仙人掌茎制成临时装片，放在显微镜下进行观察，请据图回答问题：（[ ]中填写序号）
（1）用显微镜观察仙人掌临时装片时，选用的目镜是5×，在显微镜下观察到的细胞的放大倍数为50倍，则选用的物镜放大倍数是　 　倍，在操作显微镜进行对光时，在光线比较弱的情况下，我们应该调节图丙中[　 　]遮光器或　 　进行对光，看清物像后，为使物像更清晰，需要调节[ ]　 　。
（2）图　 　（选填“甲”或“乙”）最有可能是观察到的仙人掌细胞。
（3）图甲细胞的控制中心是[ ]　 　，其内含有遗传物质。
（4）在制作该临时装片时，要先让盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后再缓缓放平，这样操作的目的是　 　。
（5）切仙人掌时会流出许多汁液，这些汁液主要存在于[ ]　 　中。
39．下图为人体组织形成的过程，请据图回答：
（1）人体的生长发育是从　 　开始的；
（2）图中①②③表示细胞的　 　过程，使细胞的数量增加；④表示细胞的　 　过程，形成不同的组织；
（3）图中⑤为　 　组织，人体内的血液属于　 　组织。
40．阅读材料，回答下列问题：
现代医药学研究发现：柚肉中含有非常丰富的维生素C以及类胰岛素等成分，故有降血糖、降血脂、减肥、美肤养颜等功效。经常食用，对高血压、糖尿病等疾病有辅助疗效。对肥胖症有健体养颜功效。
（1）柚肉中含有非常丰富的维生素C以及类胰岛素等成分，柚肉属于　 　组织。
（2）柚皮内和柚肉瓣外表皮上的白色筋络，在植物体中的作用是　 　。
（3）柚子刚结出时很小，后来能不断长大，主要是由于柚子中存在　 　组织。
（4）剥掉柚子皮的柚子容易腐烂，说明了柚子皮属于　 　组织。
四、实验探究题（每空1分，共7分）
41．阅读材料，回答下列问题
科学工作者研究响尾蛇追寻猎物方式的过程，反映了实验法的一般原理。首先，科学工作者根据查阅到的有关材料，提出了“响尾蛇依据自己的①来追寻受伤的猎物”的假设。然后科学工作者设计了②实验，即用一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，沿着预先设计的路线拖行，随后观察响尾蛇有无追寻行为。为了避免偶然性，科学家们做了③的实验，记录并分析④，最后得出结论，证实了以上假设是成立的。
请根据以上内容回答问题
（1）完成内容中的①　 　，②　 　，③　 　，④　 　。
（2）对该实验提出问题：　 　。
（3）该实验的变量是：　 　
（4）实验结束后，怎样处理响尾蛇？　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A．小麦在阳光下生长，属于生长现象，不符合题意。
B．啄木鸟在树干上找虫吃，动物通过运动进行捕食或繁殖等，属于生命现象，不符合题意。
C．真菌具有生物特征，属于生命现象，不符合题意。
D．钟乳石不属于生物，不属于生命现象，符合题意。
故答案为：D。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2．【答案】D
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】A、极少数鸟可飞跃珠穆朗玛峰，珠穆朗玛峰位于大气圈底部和岩石圈表面附近，鸟的活动是在生物圈的范围内进行的，所以该活动在生物圈中进行，A不符合题意。B、万米深的海沟仍有微生物活动，海沟属于水圈的一部分，微生物在水圈中的活动是在生物圈范围内，所以该活动在生物圈中进行，B不符合题意。
C、太空椒的大面积种植，是在地球的土壤等环境中进行的，属于生物圈的岩石圈表面和水圈、大气圈底部等范围，所以该活动在生物圈中进行，C不符合题意。
D、“天宫一号”与“天宫二号”的交会对接是在太空进行的，超出了生物圈向上约10千米的范围，不在生物圈内，D符合题意。
故选D。
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有的生态系统，是最大的生态系统。
3．【答案】B
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降雨量，决定了该地区的生态系统的类型。我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了不同的生态系统，即森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，这充分体现了生物多样性中的生态系统的多样性。
故答案为：B。
【分析】生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。
4．【答案】B
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】题目中提到奶奶的菜园里有不同品种的辣椒（不辣的、微辣的和超辣的），以及白菜、萝卜、豆角、黄瓜、茄子等其他蔬菜。基因的多样性：同一物种内不同个体或品种之间的基因差异。例如，辣椒的不同品种（不辣、微辣、超辣）是由于基因的不同组合或突变导致的，这体现了基因的多样性。生物种类的多样性：不同物种之间的多样性。菜园里除了辣椒，还有白菜、萝卜、豆角、黄瓜、茄子等多种蔬菜，这体现了生物种类的多样性。题目中并未涉及不同生态系统的描述及环境的变化或多样性，B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
5．【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、空气循环系统是空间站内的机械设备，属于非生物。它制造氧气的过程是物理或化学反应，不涉及生命活动，因此不属于生命现象。A错误
B、航天员是生物，授课行为涉及人类的思维、语言和活动，属于生命现象。B正确
C、航天员作为生物，其加热饭菜的行为是为了满足生活需求，属于生命现象的一部分。C正确
D、生菜种子长成幼苗是植物的生长过程，属于生命现象。D正确
故选A。
【分析】生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。生物的基本特征（生命现象）包括：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育；生物具有繁殖现象；生物有遗传和变异的特性；除病毒外，生物体是由细胞构成的等。
6．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、并不是所有生物都能自由运动，例如植物，它们大多固定在一个地方生长，不能自由运动。所以“生物都能自由运动”不属于生物的共同特征，A错误。
B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒没有细胞结构，所以“生物都是由细胞构成的”表述不准确，B错误。
C、生物都能够生长和繁殖后代，这是生物的基本特征之一。例如，动物会从小长大并繁殖后代，植物也会生长并开花结果进行繁殖。所以“生物都能生长和繁殖”属于生物特征，C正确。
D、只有部分生物（如绿色植物）能进行光合作用，将光能转化为化学能，而动物和大多数微生物不能进行光合作用。所以“生物都能进行光合作用”不属于生物的共同特征，D错误。
故选C
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
7．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A.生石花开花，体现了生物能够繁殖，A不符合题意。
B.东北虎捕食，生物的生活需要营养，B不符合题意。
C.钟乳石不是生物，而钟乳石长大不能体现生物的特征，C符合题意。
D.排汗能够排出尿素、多余的无机盐、水分等废物，故运动后出汗体现了生物能排出身体内产生的废物，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
8．【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、蜜蜂采蜜是为了获取食物，食物中含有营养物质，这体现了生物的生活需要营养这一特征，所以该选项生命现象与生物特征相符，A不符合题意。
B、小树苗长成参天大树，描述的是生物的生长过程，体现的是生物能生长的特征，而不是生物都有遗传和变异的特性。遗传和变异是指生物亲子间的相似性及差异，与小树苗长大这一现象无关，所以该选项生命现象与生物特征不相符，B符合题意。
C、鱼儿浮头是因为水中缺氧，鱼儿需要到水面获取氧气，这体现了生物能进行呼吸（新陈代谢的一部分）的特征，所以该选项生命现象与生物特征相符，C不符合题意。
D、向日葵向阳而生，是因为光作为外界刺激，向日葵能对其作出反应，朝着光的方向生长，这体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，所以该选项生命现象与生物特征相符，D不符合题意。
故选B。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的，⑦生物具有遗传变异的特点。
9．【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法；调查法
【解析】【解答】A、小明观察蚂蚁搬家，这是通过观察自然现象来了解蚂蚁的行为，属于科学活动中的观察法，是科学研究的一种基本方法，所以该选项属于科学活动，A不符合题意。B、国家有关部门调查华南虎的数量，这是通过调查的方法来获取关于华南虎种群数量的信息，属于科学活动中的调查法，是科学研究常用的手段之一，所以该选项属于科学活动，B不符合题意。
C、编写喜洋洋与灰太狼的故事，这是进行文学创作，是基于想象和虚构来创作故事，并非基于对自然现象或生物现象的研究和探索，不属于科学活动，C符合题意。
D、上网查阅生物进化的资料，这是通过查阅资料的方式来获取关于生物进化的知识，属于科学研究中的文献研究法，所以该选项属于科学活动，D不符合题意。
故选C。
【分析】科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。
10．【答案】B
【知识点】生物学家及其贡献
【解析】【解答】A、拉马克是18世纪的法国博物学家，他首次提出了“生物学”这一科学名词，并建立了一套生物分类的体系，A正确；
B、哈维是17世纪的英国生理学家，他提出了血液循环理论，与DNA分子的双螺旋结构发现无关。而DNA分子的双螺旋结构是由20世纪的科学家詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克发现的，B错误；
C、林奈是18世纪的瑞典植物学家，他创立了统一的生物命名法，提出了生物分类系统，对生物分类学的发展做出了重要贡献，C正确；
D、达尔文是19世纪的英国自然学家，他提出了生物进化学说，认为物种是通过自然选择而进化的，D正确。
故答案为：B。
【分析】本题考点是生物学史上的重要科学家及其贡献。
选项A涉及拉马克，他首次提出了“生物学”这一科学名词，并建立了一套生物分类的体系。
选项B涉及哈维，但哈维的主要贡献是提出了血液循环理论，而不是发现DNA分子的双螺旋结构。
选项C涉及林奈，他创立了统一的生物命名法，提出了生物分类系统。
选项D涉及达尔文，他建立了生物进化学说。
11．【答案】D
【知识点】生物学概述
【解析】【解答】A、生物学在农业、林业、渔业等领域的应用，如通过基因工程改良作物品种，提高产量和抗逆性，有助于解决资源匮乏问题。生物学在能源领域也有重要应用，如生物质能的开发和利用，有助于缓解能源危机。A正确。B、生物学在医学领域的应用非常广泛，如疾病的研究、诊断和治疗，疫苗的研发等，都离不开生物学的支持。B正确。
C、随着生物学技术的不断发展，如基因编辑、合成生物学等，这些技术正在对工业、农业、医药等领域产生深远影响。例如，在农业领域，通过基因编辑技术可以改良作物品种；在医药领域，通过生物技术可以研发出更有效的药物和治疗方法。C正确。
D、生物学不仅包括动物和植物的知识，还包括微生物、人类生理学、遗传学、生态学等多个方面。
与人类生活密切相关的生物学知识不仅限于动物和植物，还包括人类自身的生物学知识，如人体生理、疾病预防等。D错误。
故选D。
【分析】生物对人类既有有益的一面，也有有害的一面，要辩证的认识生物与人类的关系。
12．【答案】C
【知识点】科学探究的主要环节
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案来作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，题干中，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的实施计划，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查科学探究的一般步骤，为基础题，难度不大，科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案来作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。
13．【答案】C
【知识点】科学探究的基本方法
【解析】【解答】A、当实验现象或结果与预期不一致时，重复多次实验是非常重要的。这有助于确认实验结果的一致性，排除偶然因素或操作失误的影响，A正确。
B、实验方案的设计和执行细节对实验结果有直接影响。当实验结果与预期不符时，重新核查实验方案的细节，包括实验步骤、试剂浓度、温度控制等，是找出问题所在的重要途径，B正确。
C、科学实验的目的是为了获取真实、客观的数据。修改实验数据以符合预期结果，不仅违背了科学实验的初衷，也破坏了数据的真实性和可靠性。这种做法是科学研究中绝对禁止的，C错误
D、当实验结果与预期不一致时，可能需要重新审视原有的假设，并根据新的观察和思考提出新的假设。然后，根据新的假设设计实验进行验证。这是科学探究过程中的正常环节，也是推动科学进步的重要方式，D正确。
故选C。
【分析】科学探究的一般步骤：1．提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题。2．作出假设：在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对问题作出可能的假设。3．制定计划：拟定探究计划，科学地设计实验，选出控制变量、设置对照组，使实验具有说服力。4．实施计划：严格执行探究方案，对实验现象仔细观察、记录。为使实验结果更可靠，实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行。5．得出结论：通过实验观察和对收集数据的分析，得出结论。若假设不正确，需重新提出假设进行新的实验，得出正确的结论。6．表达与交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论。
14．【答案】D
【知识点】科学探究的主要环节
【解析】【解答】科学探究的逻辑，首先发现问题，然后提出假设来解释问题，接着通过实验来验证假设，最后根据实验结果得出结论。故ABC错误，D正确。
故选D。
【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
15．【答案】A
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A、在显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈。当视野较暗时，使用大光圈，能让更多的光线进入镜筒，从而使视野变亮；同时还可以调节反光镜的凹面镜，凹面镜有聚光作用，也能使视野变亮。所以“视野较暗——使用大光圈”的解决办法是正确的，A正确。
B、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。可见，物像模糊时，应该调节细准焦螺旋，而不是换成高倍镜，B错误。
C、在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像。当物像偏左下方时，要使物像移到视野中央，应向左下方移动玻片，因为物像移动的方向与玻片移动的方向相反。所以“物像偏左下方——向右上方移动玻片”的做法是错误的，C错误。
D、镜头污染时，不能用干净的纱布擦拭。因为纱布比较粗糙，可能会刮伤镜头。应该用专门的擦镜纸擦拭，擦镜纸质软又不易掉毛，能更好地保护镜头。D错误。
故选A。
【分析】人的眼睛不能直接观察到比0.1mm更小的物体或结构细节。想看到更小的物质结构，需要借助于显微镜这样的工具。显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（目镜和物镜）和反光镜组成。支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。调节部分由转换器、遮光器和准焦螺旋（粗准焦螺旋和细准焦螺旋）。
16．【答案】D
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】显微镜下的图像是原物体的倒像，即上下、左右均颠倒。因此，当我们在显微镜下移动玻片时，图像会向相反的方向移动。从像甲到像乙，图像中的细胞体积变大，说明是从低倍镜换到了高倍镜。同时，图像在视野中的位置也发生了变化，从甲的位置移动到了乙的位置。由于显微镜下的图像是颠倒的，所以我们需要根据图像在视野中的移动方向来判断玻片的实际移动方向。从甲到乙，图像向右下方移动，那么玻片应该是向左上方移动的。从低倍镜换到高倍镜后，由于视野变窄，透光量减少，视野会变暗。为了获得更明亮的视野，我们需要把小光圈换成大光圈，而不是把大光圈换成小光圈。D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
【分析】（1）显微镜下成的像是倒像，在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的。
（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目最多。
17．【答案】A
【知识点】观察动物细胞
【解析】【解答】 人的口腔上皮细胞生活的内环境具有一定的渗透压。生理盐水的浓度（0.9%）与人体细胞内液的渗透压相近，将刮取的口腔上皮细胞涂抹到生理盐水中，能维持细胞的正常形态和生理活性，防止细胞因吸水膨胀或失水皱缩。 A正确。
故选A。
【分析】人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：①擦拭载玻片和盖玻片→②在载玻片上滴一滴生理盐水→③漱口→④用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→⑤将牙签在生理盐水中涂抹均匀→⑥盖盖玻片→⑦染色。
18．【答案】B
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】制作植物细胞临时装片的基本步骤通常包括：清洁载玻片和盖玻片、在载玻片上滴加液体（如清水）、获取样本、放置样本、展平样本、覆盖盖玻片、染色（如果需要）。题目中已经给出了在干净的载玻片上滴一滴水的步骤。接下来的步骤应该与获取样本、放置样本、展平样本、覆盖盖玻片、染色相关。首先，需要获取样本，即撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮（对应步骤②）。然后，将撕下的洋葱鳞片叶内表皮放在载玻片上的水滴中（对应步骤①）。接着，用解剖针展平撕下的洋葱鳞片叶内表皮，以便更好地观察（对应步骤③）。之后，盖上盖玻片以保护样本并使其更易于观察（对应步骤④）。最后，如果需要，可以用碘液染色以增强样本的对比度（对应步骤⑤）。根据上述分析，步骤的合理顺序应该是②①③④⑤。故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤可总结为：擦（用纱布擦干净载玻片和盖玻片）、滴（用滴管在载玻片上滴一滴清水）、撕（用镊子从内表面撕取一块薄膜）、展（用解剖针在水滴中把薄膜展开）、盖（用镊子夹起盖玻片，盖上液滴）、染（在盖玻片的一侧滴加碘液）和吸（在盖玻片的另一侧，用吸水纸吸引）。
19．【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，不符合题意．
B、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意．
C、线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用．符合题意．
D、叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量．不符合题意．
故选：C
【分析】此题主要考查的是细胞的结构和功能，据此解答．
20．【答案】C
【知识点】细胞中的能量转换器
【解析】【解答】叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，是植物细胞特有的能量转换器，动物细胞没有；线粒体是植物细胞和动物细胞都有的能量转换器，可见C符合题意。
故答案为：C。
【分析】植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给细胞生命活动的需要，为细胞的生命活动提供能量。
21．【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A．三种生物中只有衣藻属于植物，并且较为低等，A不符合题意。
B．三种生物中只有衣藻属于植物，能够进行光合作用，制造有机物，而草履虫和酵母菌都必需从外界获取营养物质来维持自身生命活动所需的物质和能量，B不符合题意。
C．三种生物属于不同的生物类群，形态结构特征差异较大，遗传物质也存在较大差异，C不符合题意。
D．三种生物都是单细胞生物，并且能够完成呼吸、营养、排泄、生殖等生命活动，说明细胞是生命活动的基本单位，D符合题意。
故选D。
【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物的种类很多，既有单细胞植物，如衣藻，也有单细胞动物，如草履虫；细菌是单细胞生物，细菌细胞内无成形的细胞核，真菌中的酵母菌也是单细胞的。它们的共同点是：身体只有一个细胞构成。全部生命活动在一个细胞内完成，也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
22．【答案】C
【知识点】细胞核的功能
【解析】【解答】A、细胞分裂是指一个细胞分成两个或多个细胞的过程。在这个实验中，并没有明显体现出细胞核控制细胞分裂这一现象，实验主要展示的是变形虫的生命活动（摄食和生长）与细胞核的关系，A错误。B、细胞质是细胞进行新陈代谢的主要场所，但它并不控制细胞的遗传。遗传信息主要储存在细胞核中，此实验重点并非体现细胞质对遗传的控制，B错误。
C、含有细胞核的部分能正常进行摄食和生长等生命活动，而没有细胞核的部分无法进行这些生命活动，这充分说明了细胞核对于控制细胞的生命活动起着关键作用，C正确。
D、细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程。该实验中并没有涉及到细胞分化相关内容，主要体现的是细胞核与细胞生命活动的关系，D错误。
故选C。
【分析】细胞核中存储着遗传物质，控制细胞的遗传和代谢。
23．【答案】B
【知识点】细胞膜的功能
【解析】【解答】A、细胞膜将细胞与外界分隔开，使细胞成为一个相对独立的系统，保障了细胞内部环境的相对稳定，这是细胞膜的基本功能之一，所以该选项属于细胞膜功能，A不符合题意。B、贮存遗传物质是细胞核的功能，遗传物质主要存在于细胞核中的染色体上，细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。而细胞膜并不具备贮存遗传物质的功能，所以该选项不属于细胞膜功能，B符合题意。
C、细胞膜具有保护作用，它可以保护细胞内部结构，减少外界因素对细胞的伤害，所以该选项属于细胞膜功能，C不符合题意。
D、控制物质的进出是细胞膜的重要功能，它可以选择性地让物质进出细胞，维持细胞内正常的生命活动，所以该选项属于细胞膜功能，D不符合题意。
故选B。
【分析】细胞膜将细胞与外界环境分开，起到保护的作用。同时，细胞膜具有进行物质交换的功能。一个细胞要正常生活，需要一个相对稳定的内部环境，即细胞的物质不能随便向外扩散，外界物质也不能随意进入细胞。
24．【答案】D
【知识点】细胞分裂；细胞分化形成组织；细胞生长
【解析】【解答】A、过程①中细胞体积增大，这符合细胞生长的特点（细胞生长使细胞体积增大），A正确。
B、细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。图中②③过程表示细胞的分裂，B正确。
C、过程④中细胞的形态、结构和功能发生了差异性变化，形成了不同类型的细胞群（如肌肉细胞、神经细胞、血细胞等），这符合细胞分化的定义（细胞分化形成不同的组织），C 正确。
D、细胞分化产生的新细胞形态、结构和功能各不相同（如肌肉细胞负责收缩舒张、神经细胞负责传导兴奋、血细胞负责运输等），D 错误。
【分析】生物体在生长过程中，通过细胞分裂增加细胞的数目，通过细胞生长增大体积，通过细胞分化形成形态、结构和功能不同的组织，增加了细胞的种类。
25．【答案】C
【知识点】细胞分裂；细胞分化形成组织；细胞生长
【解析】【解答】A、细胞生长的结果是细胞体积增大，而不是细胞数目增多。细胞数目增多是细胞分裂的结果，A错误。
B、细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞体积增大是细胞生长的结果，B错误。
C、细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。所以细胞分化的结果是形成了不同的组织，C正确。
D、细胞分化过程中，细胞的形态、结构和功能发生了变化，但遗传物质并没有发生改变。细胞分化是基因选择性表达的结果，而不是遗传物质改变导致的，D错误。
故选C。
【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
26．【答案】错误
【知识点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位；病毒的形态结构
【解析】【解答】病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成，所以无论是动物、植物、还是微生物（除病毒外）都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，故题干观点错误。
【分析】病毒是一种非细胞生物，它没有细胞结构，而是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立进行生命活动，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行繁殖等生命活动。
27．【答案】错误
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物体，包括动物、植物以及微生物等，都具有感知外界环境刺激并作出反应的能力。这种能力被称为应激性或反应性。
对于动物来说，它们具有更为复杂和灵敏的神经系统和感觉器官，能够迅速感知到外界环境的各种刺激，如光、声、温度、化学物质等，并通过神经系统和肌肉等系统作出相应的反应，如逃避、觅食、繁殖等。
植物和微生物也具有一定的应激性或反应性。例如，植物能够感知到光照的方向和强度，通过向光性生长来最大化地利用光能；它们还能感知到土壤中的水分和养分状况，通过根系的伸展来吸收所需的水分和养分。此外，微生物也能感知到环境中的各种刺激，如温度、pH值、营养物质的浓度等，并通过调整自身的代谢活动来适应环境。
故答案为：错误
【分析】生物应激性是指生物体对外界各种刺激所发生的反应。这种反应是生物体为了生存和繁衍而具备的一种基本能力，它使得生物体能够感知并适应外界环境的变化。
生物应激性是生物体适应环境、维持生存和繁衍的重要机制。通过感知和响应外界环境的刺激，生物体能够及时调整自身的生理和行为状态，以应对环境的变化和挑战。
28．【答案】正确
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，这样才能在视野中成像。所以用显微镜观察的材料必须是薄而透明的，如果材料太厚或不透明，光线无法穿透，就无法在显微镜下观察到清晰的物像。在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，用镊子撕取内表皮，只有当撕取的内表皮薄而透明时，光线才能顺利穿过，从而在显微镜下观察到细胞的结构。如果内表皮过厚或不透明，光线无法穿透，就无法进行正常的观察。故题干说法正确.
【分析】用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的。
29．【答案】错误
【知识点】科学探究的主要环节
【解析】【解答】作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。因此，在科学探究中，假设与实验结论不一定保持一致，故题干观点错误。【分析】科学探究通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论等步骤。
假设是在观察和知识经验的基础上，对提出的问题作出的初步解释或预测。
实验结论则是通过实验观察和数据分析后得出的结果。
30．【答案】错误
【知识点】科学探究的基本方法
【解析】【解答】研究动物行为的方法主要有观察法和实验法等。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。法布尔在研究昆虫的过程中，长期追踪观察昆虫，如对蝉、蟋蟀等昆虫的生活习性、活动规律等进行细致入微的观察和记录，他更多的是在自然环境中对昆虫进行观察，而不是通过人为控制条件的实验法来研究昆虫。所以法布尔研究昆虫主要使用的是观察法，而不是实验法。故题干说法错误。
【分析】观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
31．【答案】正确
【知识点】科学探究的基本方法
【解析】【解答】在生物实验中，由于各种不可控因素（如环境变化、实验材料的个体差异等），实验结果可能会受到偶然因素的影响，导致数据出现偏差。设置重复组意味着进行多次相同的实验，通过多次实验可以获取多组数据。对这些数据取平均值，能够减少个别异常数据对整体结果的影响，从而降低偶然因素带来的误差，提高实验结果的准确性和可信度。为了减少偶然因素对生物实验结果的影响，确保实验结果更可靠，应设置重复组。
【解析】设计探究实验的基本原则：对照原则；单一变量原则；重复性原则
32．【答案】×
【知识点】植物体的主要组织
【解析】【解答】植物组织主要分为分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等。每种组织都有其特定的功能和位置。甘蔗茎中的纤维状结构主要由导管和筛管组成，这些结构负责运输水分、无机盐和有机物。根据植物组织的分类，这种运输功能属于输导组织。题目中叙述甘蔗茎中的纤维状结构属于保护组织，但实际上这些结构属于输导组织，并具有一定的支持作用，而非保护作用。保护组织通常位于植物体的表面，如根、茎、叶的表皮，主要功能是保护内部柔嫩部分。
【分析】植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
33．【答案】正确
【知识点】植物体的主要组织
【解析】【解答】植物体内的输导组织有导管和筛管组成，导管和筛管像细长的细丝从植物的根到茎、叶、花、果实（如桔子瓣上的脉络）和种子（种脐是输导组织进入种子的痕迹）都有分布，因此植物体内的输导组织贯穿植物体全身，是上下相通的，从而完成物质的运输，所以题干的叙述是正确的。
【分析】植物的几种主要组织及功能。
34．【答案】生物圈；营养物质；水
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生物的生存需要一定的条件，除了题目中提到的空气，还需要营养物质来为生命活动提供能量和物质基础，水也是生命活动不可或缺的，生物体的各种生理活动都离不开水。【分析】生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，它包括了生物能够生存的所有范围，是地球上最大的生态系统。
35．【答案】形态；分类；遗传；生态
【知识点】生物学概述
【解析】【解答】生物学需要研究生物的形态，包括生物的外部形态和内部结构形态等，通过观察和描述生物的形态特征，来认识和区分不同的生物。对生物进行分类是生物学的重要研究内容之一，根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。遗传是生物的普遍现象，生物学研究生物的遗传规律，包括基因的传递、变异等内容，以揭示生物遗传的本质和机制。生态也是生物学研究的重要方面，研究生物与环境之间的关系，包括生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系，以了解生态系统的结构和功能等。【分析】生物学作为自然科学的一门基础学科，其研究范围广泛，涵盖了生物体的多个方面。
36．【答案】（1）生物能生长、发育
（2）生物能对外界刺激作出反应
（3）生物的生活需要营养；生物能排出身体内产生的废物
（4）生物能繁殖
【知识点】生物的特征
【解析】【解析】(1)雨后的草丛中小蘑菇迅速长大，“长大”这一过程体现了生物从小到大的变化，符合生物能生长、发育的特征。所以这体现生物的特征是生物能生长、发育。
(2)草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球，这是鼠妇对“被碰到”这一外界刺激作出的反应，说明生物能对外界刺激作出反应。所以这体现生物的特征是生物能对外界刺激作出反应。
(3)远处，一群喜鹊在田野里啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，喜鹊通过摄取草籽和小蚂蚱来获取营养物质，体现了生物的生活需要营养；近处，高大的杨树树叶枯黄，簌簌飘落，树叶的飘落可以看作是杨树排出身体内产生的废物（树叶在生长过程中会产生一些代谢废物，飘落是排出废物的一种方式），体现了生物能排出身体内产生的废物。所以这体现生物的特征是生物的生活需要营养；生物能排出身体内产生的废物。
(4)母猫生出一窝可爱的小猫，“生出小猫”这一过程产生了新的个体，体现了生物能繁殖的特征。所以这体现生物的特征是生物能繁殖。
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
（1）生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。可见，雨后的草丛中小蘑菇迅速长大，这体现生物的特征是生物能生长、发育。
（2）生物体对外界刺激作出反应是指生物体接收到来自外部环境的刺激或信号后，通过生理或行为上的变化来做出相应的反应。这些刺激可以来自光、声音、温度、化学物质等各种感知通道。生物体通过感知器官或结构获取外界刺激的信息，并将其传递给信息处理系统或结构。根据刺激的性质和强度，生物体可能会做出不同的反应，比如逃避、寻找食物、交流等，以适应和维持自身在特定环境中的生存与发展。可见，草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球，这体现了生物能对外界刺激作出反应。
（3）生物的生活需要营养物质，绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能制造有机物，只能从外界获取。生物能排出身体内产生的代谢废物。例如，落叶能带走植物的部分废物。 可见，一群喜鹊在田野里啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，体现了生物的生活需要营养物质；而高大的杨树树叶枯黄，簌簌飘落，体现生物的特征是：生物能排出身体内产生的废物。
（4）母猫生出一窝可爱的小猫，这体现了生物具有繁殖的特征。繁殖是生物体产生后代的过程，是生物体种群得以延续和扩大的基础。
37．【答案】（1）病毒
（2）细胞质；线粒体
（3）细胞核
【知识点】细胞中的能量转换器；细胞核的功能；病毒的形态结构
【解析】【解析】(1)生物体具有严整的结构，绝大多数生物都是由细胞构成的，而病毒没有细胞结构，所以除病毒外，生物都是由细胞构成的。
(2)细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，细胞质中的线粒体能够将细胞中的有机物当作燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。所以细胞进行生命活动的主要场所是细胞质，所需能量来自细胞内有机物的氧化分解，该过程主要发生在细胞的线粒体中。
(3)细胞核是细胞生命活动的控制中心，细胞核中的DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图，即细胞核中含有生物发育所需的遗传物质。
【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由细胞形成组织，由组织构成器官，由器官构成系统。生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此，从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。
（1）病毒无细胞结构，故除病毒以外，生物体都是由细胞和细胞产物构成的。
（2）细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所。线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为“动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。
（3）细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。
38．【答案】（1）10；②；光源调节旋钮；④细准焦螺旋
（2）甲
（3）③细胞核
（4）避免产生气泡
（5）④液泡
【知识点】显微镜的结构与使用；植物细胞的基本结构；细胞核的功能；观察植物细胞
【解析】【解析】（1）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。已知目镜是5×，显微镜下观察到的细胞放大倍数为50倍，设物镜放大倍数为x，则5x=50，解得x=10倍。
在操作显微镜进行对光时，如果光线比较弱，可以通过调节②遮光器和光源调节旋钮来增加进入显微镜的光线。遮光器上有大小不同的光圈，可以选择较大的光圈来增加光线进入；光源调节旋钮是显微镜上用于调节光线强弱的部件。看清物像后，为使物像更清晰，需要调节④细准焦螺旋。
（2）植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分含有），动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。仙人掌细胞属于植物细胞，图甲细胞具有细胞壁、液泡等结构，图乙细胞没有细胞壁、液泡等结构，所以图甲最有可能是观察到的仙人掌细胞。
（3）细胞核是细胞的控制中心，内含遗传物质，控制着生物的发育和遗传，图甲中①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞核，④是液泡， ⑤线粒体 ，所以图甲细胞的控制中心是③细胞核。
（4）在制作临时装片时，先让盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后再缓缓放平，这样操作的目的是避免产生气泡，以免影响观察。
（5）液泡内的细胞液中溶解着多种物质，切仙人掌时会流出许多汁液，这些汁液主要存在于④液泡中。
【分析】图甲、乙中①细胞壁，②细胞膜，③细胞核，④液泡，⑤线粒体；图丙中①底光源，②遮光器，③物镜，④细准焦螺旋。
（1）显微镜的放大倍数是由目镜和物镜的放大倍数共同决定的。题目中给出的目镜放大倍数是5倍，总放大倍数是50倍，因此可以计算出物镜的放大倍数是50÷5=10倍。
在操作显微镜进行对光时，如果光线比较弱，可以通过调节②遮光器和光源调节旋钮来增加进入显微镜的光线。遮光器上有大小不同的光圈，可以选择较大的光圈来增加光线进入；光源调节旋钮是显微镜上用于调节光线强弱的部件。看清物像后，为使物像更清晰，需要调节④细准焦螺旋。
（2）仙人掌作为植物，其细胞结构应该包括细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡等。观察图甲和图乙，图甲为植物细胞结构示意图（因为它有细胞壁和液泡），而图乙为动物细胞结构示意图。因此，最有可能是观察到的仙人掌细胞的是图甲。
（3）细胞核是细胞的控制中心，它内含有遗传物质DNA，这些DNA携带着细胞的遗传信息，对细胞的生长、分裂和代谢等活动起着决定性的作用。在图甲中细胞核的标号为③。
（4）在制作临时装片时，要先让盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后再缓缓放平。这样操作的目的是为了防止盖玻片下产生气泡，气泡会干扰观察，使细胞结构变得模糊。
（5）仙人掌属于植物，植物细胞的液泡内含有细胞液，这些细胞液中溶解着多种物质。当我们切仙人掌时，会流出许多汁液，这些汁液就是细胞液，它主要存在于液泡中。在图乙中，液泡的标号为④。
39．【答案】（1）受精卵
（2）分裂；分化
（3）神经；结缔
【知识点】细胞分裂；细胞分化形成组织；动物体的基本组织
【解析】【解析】（1）人体是由一个受精卵发育而来的。受精卵经过细胞分裂、生长和分化，逐渐发育成完整的生物体。所以人体的生长发育是从受精卵开始的。
（2）图中①②③过程中，细胞数目增多，这表示细胞的分裂过程。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使细胞的数量增加。
④过程中，细胞的形态、结构和功能发生了差异性的变化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等不同的组织，这表示细胞的分化过程。细胞分化的本质是基因的选择性表达，通过细胞分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
（3）图中⑤的细胞具有突起，为神经组织，神经组织主要由神经细胞构成，神经细胞受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其他神经细胞，神经组织的功能是感受刺激，产生和传导神经冲动。
人体内的血液属于结缔组织，结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能。
【分析】1．人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。
2．图中①②③过程表示细胞的分裂，④过程表示细胞的分化，⑤是神经组织。
（1）人体的生殖细胞有睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，精子与卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，受精卵标志着新生命的起点。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。可见，人体的生长发育是从受精卵开始的。
（2）结合题图可知，①②③过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，表示细胞分裂，其结果是细胞数目增多；④过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，表示细胞分化，其结果是形成组织。
（3）图中⑤为神经组织，神经组织主要由神经细胞构成，感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用。血液由血细胞和血浆（细胞间质）组成，血液在心脏和血管之间循环流动，具有运输氧气和养料、二氧化碳等废物的功能。因此，人体的血液是一种流动的结缔组织。
40．【答案】（1）薄壁
（2）运输水、无机盐、有机物
（3）分生
（4）保护
【知识点】植物体的主要组织
【解析】【解析】（1）植物的薄壁组织又称营养组织，细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能。柚肉中含有非常丰富的维生素C以及类胰岛素等成分，这些物质属于营养物质，所以柚肉属于薄壁组织。
（2）植物体内的输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物。柚皮内和柚肉瓣外表皮上的白色筋络就是输导组织，其作用是运输水、无机盐、有机物。
（3）分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。柚子刚结出时很小，后来能不断长大，主要是由于柚子中存在分生组织，分生组织不断分裂产生新细胞，使柚子体积增大。
（4）保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。剥掉柚子皮的柚子容易腐烂，说明柚子皮对柚子内部结构起到了保护作用，所以柚子皮属于保护组织。
【分析】植物的组织有：分生组织、保护组织、薄壁组织、机械组织、输导组织。
①分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。
②保护组织是由植物体表面的表皮构成，具有保护功能。
③薄壁组织，细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能，有叶绿体的还能进行光合作用。
④机械组织，分布较广，构成机械组织的细胞壁增厚，对植物体主要起支撑和保护作用。
⑤输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。
（1）柚肉中含有非常丰富的营养物质，如维生素C和类胰岛素等，这些物质都储存在细胞的液泡中。由于柚肉主要由许多形态相似、结构和功能相同的薄壁细胞联合在一起形成，因此柚肉属于薄壁组织。
（2）柚皮内和柚肉瓣外表皮上的白色筋络，主要由导管和筛管组成。导管负责运输水和无机盐，而筛管则负责运输有机物。这些筋络在植物体中的主要作用是运输水、无机盐和有机物，确保植物体的正常生长和发育。
（3）柚子刚结出时很小，但能够不断长大，这主要是由于柚子中存在分生组织。分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，从而使柚子不断长大。
（4）剥掉柚子皮的柚子容易腐烂，这说明柚子皮在保护柚子内部组织方面起着重要作用。柚子皮主要由表皮细胞构成，这些细胞排列紧密，形成了一层保护屏障，能够防止外界病菌和害虫的侵入，从而保护柚子内部组织不受损害。因此，柚子皮属于保护组织。
41．【答案】（1）气味；对照；重复；实验现象和数据
（2）响尾蛇是如何追寻中毒的猎物的？
（3）老鼠是否被响尾蛇袭击过
（4）放回适合它们生存的自然环境中
【知识点】科学探究的主要环节；动物行为的研究实验
【解析】【解析】（1）①：响尾蛇的视力不好，它的眼和鼻孔之间有颊窝，是热能的灵敏感受器，可用来测知周围敌人（温血动物）的准确位置。同时，响尾蛇会根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。所以①处填气味。
②：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验中用一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠进行对比，属于对照实验，故②处填对照。
③：为了避免偶然性，使实验结果更可靠，科学家们会进行重复实验，所以③处填重复。
④：在实验过程中要记录并分析实验现象和数据，以便得出结论，因此④处填实验现象和数据。
（2）科学探究通常是从发现问题、提出问题开始的。根据实验目的“研究响尾蛇追寻猎物方式”，可以提出的问题是响尾蛇是如何追寻中毒的猎物的？
（3）对照实验中只能有一个变量，该实验中除了老鼠是否被响尾蛇袭击过这一条件不同外，其他条件都应相同，所以该实验的变量是老鼠是否被响尾蛇袭击过。
（4）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起。所以实验结束后，应将响尾蛇放回适合它们生存的自然环境中。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设计对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
（1）①根据材料，科学工作者提出的假设是“响尾蛇依据自己的什么来追寻受伤的猎物”，结合响尾蛇的习性，我们可以推测这个“什么”可能是“气味”，因为响尾蛇通常通过感知猎物留下的气味来追踪它们。所以，①应填写“气味”。
②实验设计是科学探究的关键步骤，它决定了实验能否有效地验证假设。在这个实验中，科学工作者设计了对照实验，即使用一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠（实验组）和一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠（对照组），沿着预先设计的路线拖行，然后观察响尾蛇的追寻行为。所以，②应填写“对照”。
③为了避免实验的偶然性，科学家们通常会进行多次重复实验，以确保实验结果的可靠性和准确性。在这个实验中，科学家们也做了多次重复实验，并记录和分析了实验结果。所以，③应填写“重复”。
④实验结果的记录和分析是得出实验结论的基础。在这个实验中，科学家们记录了响尾蛇对不同老鼠的追寻行为，并分析了这些行为背后的原因和机制。所以，④应填写“实验结果”（或实验现象和数据）。
（2）由题干信息“科学工作折提出了响尾蛇依据自己的气味来追寻受伤的猎物的假设”可知，本实验提出的问题是：响尾蛇是如何追寻中毒的猎物的？
（3）在这个对照实验中，实验组和对照组的唯一区别是被响尾蛇袭击与否，因此实验的变量就是“是否被响尾蛇袭击过的老鼠”。这个变量决定了响尾蛇是否会追寻这些老鼠。
（4）实验结束后，我们应该尊重和保护实验动物的生命和权益。对于响尾蛇这种有毒且可能对人类造成威胁的动物，我们应该将其放回适合其生存的自然环境中，并确保其不会对人类和其他生物造成危害。
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