资源简介

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分类统计
分类统计
第一单元
分
分
类
类
统
统
计
计
数学人教版
二年级上册
学习目标
1. 能根据给定标准（如形状、颜色）对物体进行分类。
2. 体会分类标准的多样性，初步掌握分类方法。
3.感受分类整理在生活中的必要性，培养有序思考的习惯。
重、难点
1.重点：熟练掌握按不同标准分类的方法，能够运用符号或数字准确记录分类结果。
2.难点：理解分类标准的多样性，区分不同标准下的分类结果。
情境导入
可以按照什么标准来分呢？
按颜色分。
按形状分。
活动一：按形状分类
小组讨论：
（1）四人一组，讨论以下问题。
按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。
（2）讨论时间8分钟。
活动一：按形状分类
用文字记录的，先数再分。
圆形气球：
心形气球：
花朵形气球：
每种气球各有几个？将结果表示出来。
5个
4个
3个
活动一：按形状分类
方法一：
用符号记录，先分在数。
每种气球各有几个？将结果表示出来。
方法二：
3个
4个
5个
圆形最多，有5个；
花朵形最少，只有3个。
哪种形状的气球数量最多？哪种最少？
活动一：按形状分类
数出每种形状的数量再进行比较。
按照颜色来分。
活动二：按颜色分类
红色气球
黄色气球
蓝色气球
我们还可以怎么分？
有4个
有5个
有3个
为什么这次分类的结果和按形状分不一样？
分类的标准不同，形状和颜色是不一样的。
活动二：按颜色分类
分类的标准不同，得到的结果也可能不同。按颜色分和按形状分是两种完全不同的分法，但它们都具有重要的意义！
活动二：按颜色分类
在我们的生活中，还有哪些事情需要进行分类整理呢？
活动三：生活中的分类
整理书包时，把课本和文具分开。
超市里的商品按食品、日用品分类。
垃圾分类。
活动三：生活中的分类
分类整理有什么好处？
东西摆放更整齐，找东西更方便。
分类整理后，更容易统计每类物品的数量。
不会乱糟糟的，看起来比较整洁。
活动三：生活中的分类
分类能够让我们的生活变得更有条理，在解决问题时也更加高效。数学中的分类和我们的生活息息相关！
（ ）片
（ ）片
（ ）片
（ ）片
1、按形状分一分，再涂一涂、填一填。
6
4
3
3
巩固练习
巩固练习
（1）按蔬菜的种类分一分，将结果表示出来。
（2）哪种蔬菜最多？哪种最少？
2、把下面的蔬菜分类。
辣椒
西红柿
黄瓜
胡萝卜
（1）按蔬菜的种类分一分，将结果表示出来。
1
巩固练习
2、把下面的蔬菜分类。
5
4
2
（ ）个辣椒
（ ）个西红柿
（ ）个黄瓜
（ ）个胡萝卜
（ ）个洋葱
洋葱
2
巩固练习
2、把下面的蔬菜分类。
辣椒最多，有5个，胡萝卜最少。只有1个。
（2）哪种蔬菜最多？哪种最少？
辣椒
西红柿
黄瓜
胡萝卜
洋葱
巩固练习
3、将车圈出来，共有（ ）辆。
4
拓展演练
4、按要求将衣服分类，完成以下小题。
4
5
（ ）个
（ ）个
（ ）个
3
拓展演练
4、按要求将衣服分类。
（1）按卡片的形状分一分，涂一涂。
3
4
5
（ ）个
（ ）个
（ ）个
拓展演练
4、按要求将衣服分类。
（2）按衣服的款式分一分，涂一涂。
（3） 的个数比 的个数多（ ）的个。
（4） 的件数比 件数少（ ）件。
（ ）个
3
（ ）个
4
（ ）个
5
1
1
拓展演练
4、按要求将衣服分类。
4
5
（ ）个
（ ）个
（ ）个
3
A.颜色
B.长短
C.季节
拓展演练
5、图中的衣服是按（ ）为标准分成下面三组的。
C
课堂小结
1、分类的关键是什么？
2、分类后怎样记录才能更清楚？
3、分类在生活里有什么作用？
按形状分
提高效率
方便统计物品数量
标准改变
按颜色分
结果变化
分类统计
整理物品
分类
课堂小结
课后实践
回家后，和家长一起整理自己的衣柜，按照颜色和款式分类，并把整理过程和感受分享给同伴。
根据本节课的表现，进行评价
分类统计 评价表 自评 伙伴评 教师评
掌握分类的方法
学会根据要求分类
积极参与活动研究，认真 思考
评价规则

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