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(共20张PPT)
培养学生学习力的进阶密码
汇报人: XX
CONTENTS
目录
01
什么是学习力
02
为什么要培养学生的“学习力”
03
怎样培养学生的“学习力”
请思考：
1.除了高考成绩，学校教育还能给学生带来什么
2.怎样才能让学生拥有既赢得高考赢得人生大考的能力？
3. 如何培养学生可持续发展的能力？
教育的根本任务：立德树人与学习力培养
教育多元价值，打下扎实知识基础
高考与人生能力
持续发展路径,培养终身学习的能力
什么是学习力
01
解读“学习力”
学习力定义
哈佛大学WC、Criby教授认为 学习力是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力的一个综合体。
国内学者观点
我国的学者，来自北京师范大学的贺文杰，李琼、等认为学习力意指为塑造个体终自学习而形成的包括个体学习情感、学习动力、态度、价值观等可持续发展的结合素养。
为什么要培养学生的“学习力”
02
学习力重要性
知识局限性
知识可能过时，但学习力能让人持续更新，适应竞争环境。
核心竞争力
学习力是终身发展的基石，决定个体在变化中的生存能力。
视频背后的启示
学习力就是核心竞争力
激活学生活力进阶密码
1自信心
2热情
3创新精神
4 学习的欲望
5学习的主动性
6.责任感
7.对失败的态度
8活力
进阶密码构成
心理动力要素
自信心、热情、学习欲望构成心理驱动力的核心。
实践行动准则
责任感与主动性推动学习行为的高效执行。
心智成长维度
创新精神与抗挫态度塑造学习韧性。
怎样培养学生的“学习力”
03
心理动力激活
演讲训练路径
分阶段课前演讲（初级、进阶、王者）强化表达自信。
师生互动策略
倾听与包容营造温暖班级氛围，激发学习热情。
实践活动优化
责任感培养
养花活动串联生命教育，提升情绪管理能力。
主动性激发
家校协同设计趣味活动（歌友会、套圈）驱动自主学习。
心智培养锻造
---点燃创新精神
创新谈判策略
作业瘦身谈判：用双赢方案替代直接抱怨。
失败认知重塑
接纳挫折为成长契机，培养心理韧性与活力。
心智培养的核心，是将“失败”从“否定结果”转化为“成长素材”
心智转变
不再以单一失误衡量才能，转而挖掘失败中的学习价值，如剖析决策失误点、辨识忽视因素，使每次跌倒皆成知识体系完善之契机。
经验汲取
聚焦于从挫败中提炼实战经验，如深入研究失误核心环节、复盘未预估风险，确保每次挑战转化成个人成长养分。
需建立“过程导向”的评价标准，弱化“结果唯一论”
01
成绩曲线与心智成长
通过成绩曲线复盘，优化学习策略，促进心智成长。
02
锻造心智培养 →活力
培养心智活力，需打破固化认知，允许适度松弛，激发好奇心，避免内耗。
03
培养学习力
培养学习力，注入终身发展动力，立足竞争核心。
除了成绩我们还能给学生带来什么？
除了成绩单上的数字，我们更应竭尽全力，为他们注入支撑终身发展的持续动力.培养那份能伴随一生，立足竞争的核心能力，也就是学习力。
THE END
谢谢

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