资源简介

(共21张PPT)
动物的分类
学习目标
1. 准确识别不同动物特征，依据特征进行科学分类，构建动物分类知识体系。
2. 通过观察、比较、分析等活动，培养科学思维与探究能力，提升解决实际问题的能力。
3. 认识动物多样性及分类重要性，增强保护动物和生态环境的意识，培养尊重生命、热爱大自然的情感。
4. 小组合作中积极交流分享，培养团队协作精神和沟通能力，提高社会交往能力。
趣味导入
从箱子里拿出一些关于它们的小线索，猜猜它们是谁。
知识讲解
一、动物分类的依据
思考：这些动物长得一样吗？生活的地方一样吗？可以根据哪些方面分类？
小组讨论：大胆发表自己的想法。
知识讲解
一、动物分类的依据
小组代表发言，分享小组讨论结果。
总结：科学的动物分类依据，如根据身体内有无脊柱可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
知识讲解
二、脊椎动物与无脊椎动物
1. 脊椎动物
知识讲解
二、脊椎动物与无脊椎动物
概念：身体内有脊柱的动物。
作用：脊柱是脊椎动物的主要特征之一，由脊椎骨组成，具有支持身体、保护脊髓和内脏器官的作用。
判断方法：观察动物体内是否有脊柱结构。
知识讲解
二、脊椎动物与无脊椎动物
2. 无脊椎动物
常见类别：昆虫、软体动物等。
主要特征：体表没有脊柱，身体结构相对简单，繁殖方式多样。
知识讲解
三、脊椎动物的分类
脊椎动物可分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类。
知识讲解
三、脊椎动物的分类
各类动物的主要特征：
1. 哺乳动物：胎生、哺乳。
知识讲解
三、脊椎动物的分类
2. 鸟类：有羽毛、前肢变成翼、会飞行（部分除外）。
知识讲解
三、脊椎动物的分类
各类动物的主要特征：
3. 爬行动物：体表有鳞片或甲、用肺呼吸、卵生。
知识讲解
三、脊椎动物的分类
4. 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
知识讲解
三、脊椎动物的分类
各类动物的主要特征：
5. 鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，通过鳍游泳。
小组活动
动物分类大比拼
活动规则：
1. 每组4-5人，发放动物卡片（含图片和简单信息）。
2. 分类任务：先分为脊椎动物和无脊椎动物，再将脊椎动物分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类。
3. 小组讨论：确定每个动物的类别，时间为15分钟。
4. 展示与评价：派代表展示分类结果，其他小组质疑评价。
深入探究
特殊动物的分类
特殊动物的分类讨论：
思考：
1. 蝙蝠会飞，它是鸟类吗？
2. 企鹅会游泳，它和鱼类有何不同？
3. 鸭嘴兽有鸭嘴、产卵、哺乳，它属于哪一类？
深入探究
特殊动物的分类
特殊动物分类结果：
1. 蝙蝠：胎生、哺乳，属于哺乳动物。
2. 企鹅：有羽毛、卵生，属于鸟类。
3. 鸭嘴兽：卵生，用乳汁哺育幼崽，属于哺乳动物。
课堂小结
1. 动物分类结果：脊椎动物（哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类）和无脊椎动物。
2. 分类依据：身体特征、生活习性等。
3. 保护动物：动物是人类的好朋友，要爱护它们，保护生存环境。
布置作业
制作动物分类手抄报：
1. 包含不同类别动物图片、文字介绍和分类依据说明。
2. 收集整理动物资料，加深分类理解。
3. 下节课展示交流。
随堂练习
练习题单：
1. 选择题：下列属于哺乳动物的是（ ）
A. 蛇 B. 蝙蝠 C. 老鹰
2. 判断题：鸟类都能飞行。（ ）
3. 填空题：两栖动物的幼体生活在（ ），用（ ）呼吸，成体大多生活在（ ），也可在水中游泳，用（ ）呼吸，（ ）可辅助呼吸。
随堂练习
4. 分类题：将下列动物分类，填入相应类别中。
猫、金鱼、蝴蝶、乌龟、青蛙、鸽子
哺乳动物：（ ）
鸟类：（ ）
爬行动物：（ ）
两栖动物：（ ）
鱼类：（ ）
无脊椎动物：（ ）

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