资源简介

(共29张PPT)
第6课 拉拉手，交朋友
第二课时:好友大搜索+有朋友真好
核心素养
通过合作游戏体验集体归属感，初步感知"好朋友"与"友爱班级"的关系，培养对班集体的认同。
政治认同
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体会朋友间互相帮助的责任，如"帮同学捡铅笔""安慰难过的小伙伴"等具体行动。
健全人格
通过"有朋友真好"分享环节，表达与朋友相处的快乐，培养积极乐观的情感态度。
在"好友大搜索"中勇敢介绍自己，克服胆怯心理，提升人际交往能力。
法治观念
学会用礼貌用语（如"请""谢谢"）主动结交朋友，践行基本交往礼仪。通过"好友大搜索"活动，懂得尊重他人兴趣和喜好，培养真诚待人的品质。
道德修养
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初步建立规则意识：在交友游戏中遵守轮流、分享等规则，理解规则让交友更公平。
通过情景讨论，知道不能强迫别人做朋友（尊重他人意愿，渗透《未成年人保护法》中的人格尊严保护）。
责任意识
PART 01
课前导入
找朋友
“这首歌里的小朋友在做什么？你们会玩‘找朋友’的游戏吗？”
讨论会
场景A：一个学生摔倒，朋友扶他起来并安慰。
迷你情景剧：“你更喜欢和谁做朋友？为什么？”
场景B：两个学生分享一盒彩笔合作画画。
情绪对比图
“有朋友和没朋友有什么不同？让我们开始‘好友大搜索’，找到让生活变快乐的朋友吧！”
PART 02
新知讲解
同学们按照兴趣、爱好，自己组合成小组，一起做个自我介绍。
一定要记住和你有一样爱好的同学哦！
每个同学找出自己的爱好或者特点，想一想，自己要找哪个方面与自己一样的同学呢？
和我一样大眼睛？
和我一样爱唱歌？
和我一样瘦瘦的？
和我一样喜欢踢足球？
和我一样爱游泳？
和我一样……
我叫美美，我最爱唱歌，我还喜欢和伙伴一起玩儿，我喜欢吃西瓜。
听其他小朋友自我介绍的时候，你有没有
发现和自己有相同爱好的人呢？
都喜欢画画
都喜欢唱歌
都喜欢研究小昆虫
你是哪种类型
被动型
面对不熟悉的人时，我比较害羞，害怕她们不和我玩……
我一般等着小朋友主动来找我玩……
你是哪种类型
主动型
我比较自来熟,和谁都能很快熟悉起来……
我会主动找小朋友玩……
林林在操场看到其他同学踢足球，也想加入，但是不知道要怎么开口，小明看到不知所措的林林主动去邀请了林林一起踢足球。
当别人不愿让我加入，和他们一起玩时……
大家在一起玩或做事，有同学捣乱时……
当我想说“不”的时候，我担心其他同学以后会不理睬我……
有同学总愿意抢先，不考虑其他同学……
我该怎么办
同学们在相处过程中应该互相帮助才能找到朋友的。你们又是通过怎样帮助别人，找到朋友的呢
小小和小洁一起去图书馆看书，在剪刀石头布，谁赢了就先看书。
礼仪须知
讲究卫生,保持干净整洁;
应该对人有礼貌，学会礼貌用语；
应该讲文明、不乱扔垃圾、不随地吐痰；
应该与人友好相处、尊重、善待别人……
在交朋友的过程中，也应该改掉坏毛病，让自己变得越来越完美，有越来越多的闪光点，自然而然就能吸引更多人跟你做朋友咯。
不管是生活还是学习方面，我们总能找到和自己有相同爱好的人。只要我们勇敢地伸出双手，友好地跟别人一起玩、一起游戏，就可以找到朋友!
在学习和生活中，有些帮助是朋友间不需要的。
请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？
月月：我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮我？你把作业本给我看看吧，好吗？
秋秋：好呀，你赶紧抄吧！
下雨了，红红没带伞
小丽：红红，快过来，我们撑一把伞回家吧。
红红：谢谢你！
小丽：不客气！我们结伴回家更快乐……
秋秋让月月看了作业，月月还是不会做这道题，这样的帮助反而害了她。
小丽的做法是合适的，她帮助了别人也快乐了自己。
小朋友，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助它，你也会因此收获更多的朋友！
齐唱儿歌 感悟交友
如果你开心，
请你告诉我，
我们一起拍拍手。
如果你伤心，
也请你告诉我，
我来为你唱支歌。
如果你开心，
请你告诉我，
我们一起拍拍手。
如果你伤心，
也请你告诉我，
我来为你唱支歌。
课后任务

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