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课时分层训练(十)　珍惜师生情谊
1．小华勤学善思，针对同一道数学题，他经常能提出不同的解法，老师也总是及时给予他肯定：“你的分享也给我带来了很大的启发，谢谢你。”这主要表明师生之间(　D　)
A．相互倾诉 B．彼此尊重
C．携手共进 D．教学相长
解析：本题考查师生交往。题文中的描述可知，这体现了师生之间教学相长，D正确。其他选项不符合题意。故选D。
2．下图漫画启示学生(　B　)
A．要科学合理批评教育，不能采用惩罚的方式
B．要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心
C．可以和老师成为朋友，主动理解和关心老师
D．要主动参与课堂学习，直接向老师表达观点
解析：本题考查正确对待老师的批评。漫画中班主任可以对学生进行批评教育，启示学生要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，B正确。其他选项不符合题意。故选B。
3．下图漫画《老师的爱》表明(　D　)
A．老师的批评也是对我们的爱护
B．老师的表扬意味着提醒和劝诫
C．我们要把注意力放在老师批评的内容上
D．老师的表扬激励我们更好地学习和发展
4．“我喜欢的老师真实坦诚”“我喜欢的老师见解独特”“我喜欢的老师幽默开朗”“有时我更需要老师严格要求”……这说明(　D　)
①老师是我们锤炼品格的引路人　②每个老师之间不应该有差异　③我们喜欢的老师风格可能不尽相同　④不同风格的老师都有值得我们学习的地方
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：本题考查不同风格的老师。题干描述体现了我们喜欢的老师风格可能不尽相同，不同风格的老师都有值得我们学习的地方，③④正确。①排除，题干中未体现。②错误，由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。故选D。
5．春风化雨是老师，春泥护花是老师。老师，是撒播知识种子、传递文明火炬的使者，也是学生心灵的塑造者和守护人。面对老师的引领和指导，我们应该(　B　)
①发自内心地尊重老师，汲取成长的营养
②事事依赖老师指点，充分信任老师
③勤学好问、积极主动，听取老师教诲
④保持质疑和批判，对老师敬而远之
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
6．(传统文化)墨子对弟子耕柱子要求非常严格，耕柱子很委屈地说：“我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是快马呀！因为快马经得起鞭策。”这个故事告诉我们(　D　)
①与老师产生矛盾时，决不退让　②老师的批评可以帮助我们反省自己、完善自我 ③要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心　④要学会正确对待老师的批评
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
解析：本题考查正确对待老师的批评。题干中这个故事告诉我们要学会正确对待老师的批评，老师的批评可以帮助我们反省自己、完善自我，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，②③④正确。①错误，与老师产生矛盾时，要学会用恰当的方式处理。故选D。
7．(思维推导)由于世界观、人生观、价值观等各方面的认识存在很大的差异，学生与老师之间难免会出现矛盾。出现矛盾并不可怕，关键是我们怎样去处理，处理得当，问题就会迎刃而解。处理矛盾的合理路径是(　D　)
①相信善意，多些宽容和理解
②坦诚相待，注意沟通方式
③自我反思，冷静、客观地分析原因
④求同存异，尊重关心
A．①→②→③→④
B．③→②→①→④
C．②→①→③→④
D．③→①→②→④
解析：本题考查师生交往。当与老师发生矛盾时，我们要自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，尊重关心，③→①→②→④的路径合理，D正确。故选D。
8．2024年9月10日是我国第40个教师节。为庆祝教师节，某校七年级(1)班布置黑板报并设计了以下两个板块，请你帮忙完成板块中的内容。
板块一　师生交往“晴雨表” 板块二　争做尊师小榜样
　　小艺喜欢画画，她的新作得到了美术老师的表扬。生物课上，小艺偷偷地对画作进行了完善，结果被生物老师发现并把画作收走了，还批评了小艺。为此，小艺不喜欢生物老师，也不喜欢上生物课了 　　该班正在进行“尊师小榜样”评选活动，其中一条标准为：见到老师能够主动问好
(1)板块一中，小艺的做法对吗？为什么？
(2)针对板块二的内容，请你再列举出两条评选标准。
答案：(1)小艺的做法是错误的，她没有正确对待老师的批评。原因：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
(2)上课认真听老师讲课；对老师说话有礼貌；进办公室前喊报告；等等。
【创新运用】
9．(调查活动)老师是我们成长路上重要的见证者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享师生情的甜蜜；在他们的引领和指导下，我们逐步走向成熟；在与他们的交流和碰撞中，我们体悟着与师长的相处之道……但是，审视当下的师生关系，仍然存在许多不尽如人意的现象，必须引起我们的高度重视。为此，某校计划在校园网站开展“师生关系情况”大调查活动。
假如你是其中的一员，请你积极参与并完成下列任务。
【调查主题】(1)确定切合实际的明确的主题。
【调查准备】(2)为了保障此次网络调查活动高质量有效进行，作为组织者，你应该提前做好哪些准备工作呢？
【调查发言】下面是师生们的部分发言：
小旭：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们很感动。”
小刚：“希望老师上课时，允许我们有不同的观点。”
小芸：“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”
班主任：“同学们的发言都很好，我们一定会积极采纳。”
(3)从师生交流会上，你感受到了一种怎样的师生交往状态？
(4)为建立良好师生关系，请你分别给老师、学生留言。
答案：(1)如我眼中的师生关系；师生关系大家谈；等等。
(2)①确定好调查对象的范围，最好是本校学生、老师及其家长。②语言要文明，要维护学校和谐的氛围。③要彼此尊重。④表述要实事求是，不诬陷、诽谤他人等。
(3)彼此尊重、教学相长、携手共进。
(4)老师：①要走进学生心灵，用心去感悟、体会学生，尊重学生，平等对待学生。②提高专业素养，用渊博学识和真诚爱心去引领、感化学生等。
学生：①转变学生的角色认识，主动与老师沟通，从老师的角度看问题，学会换位思考，注重与老师交往时的礼仪，多一些理解、宽容和包容。②真诚接受老师的引领和指导，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流等。
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