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【期中重点专项】核心考点：现代文阅读-2025-2026学年语文一年级上册统编版（2024）
森林护卫队
热闹的森林里，有许多鸟儿，它们为了保护树木，成立了一支森林护卫队，由喜鹊（què）做队长。
猫头鹰（yīng）第一个飞来说：“我可以在夜里捉田鼠（shǔ），保护森林。”啄木鸟飞来说：“我为树治病，让树木更加茂（mào）盛（shèng）。”
黄鹂（lí）也急急忙忙飞来了，说：“要说在森林捉害虫，我是数一数二的。”
喜鹊说：“你们三个都有自己的本领和长处，现在我宣布，你们三个都可以成为森林护卫队的队员。”从此，它们日日夜夜保护着树林。
1．短文共有 个自然段，第 自然段写了啄木鸟的本领。
2．森林护卫队的队长是 ，队员有 、 和 。
3．猫头鹰、啄木鸟和黄鹂各有什么本领？连一连
猫头鹰 捉害虫
啄木鸟 捉田鼠
黄鹂 为树治病
4．文中“保”这个字，用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 。
5．还有哪些鸟儿可以成为森林护卫队的队员？写一写。
。
快乐阅读
《吃水不忘挖井人》
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
6．石碑是（ ）刻的
A．毛主席 B．乡亲们 C．战士们
7．井是（ ）挖的
A．毛主席 B．乡亲们 C．毛主席带领战士和乡亲们
8．对“吃水不忘挖井人”理解正确的是（ ）
A．吃水不能忘记挖井的人 B．人不能忘记关心和帮助过自己的人
9．我会读儿歌。
落叶
秋风秋风吹吹，
树叶树叶飞飞。
就像一群蝴蝶，
张开翅膀追追。
(1)选一选，填一填（填序号）
①飞 ②吹
树叶( ) 秋风( )
(2)儿歌中的“蝴蝶”指的是( )（填序号）
①秋风 ②树叶
我会阅读儿歌，完成练习。
小山羊乘公交
小山羊，乘公交，
花白胡子胸前飘。
白鹅见了忙让座，
花猫连忙扶他腰。
小山羊，脸红了：
“我呀是个壮小伙，
座位请给鸭姥姥。”
10．儿歌中出现了哪些小动物？请用“○”圈出来。
11．儿歌中有两个整体认读音节，分别是“ ”和“ ”。
12．小山羊脸红了，是因为( )（填序号）
①小山羊没有剪掉胡子。
②小山羊是壮小伙，不需要别人让座、搀（chān）扶。
快乐阅读。
小剪刀
小剪刀，剪呀剪。
一朵花，两片叶，
三座山，四条河，
十只小鸟，叫喳喳。
13．用“_______”在儿歌中画出小剪刀剪了什么东西。
14．选择合适的量词填空。（填序号）
①片 ②条 ③只 ④座 ⑤朵
一( )花 两( )叶 三( )山 四( )河 十( )小鸟
15．小剪刀还会剪 。
读儿歌完成练习。
一二三四五，五只小白兔。
长耳朵，红眼睛，一蹦一跳学跑步。
比比看，谁跑第一，奖它一根胡萝卜。
16．用“ ”圈出儿歌中的四个整体认读音节。（重复的只圈一次）
17．儿歌中，有几只小白兔在学跑步？( )（填序号）
①四 ②五 ③六
18．跑第一的小白兔会获得什么奖励？( )（填序号）。
①一根胡萝卜 ②一个苹果 ③一颗青菜
《【期中重点专项】核心考点：现代文阅读-2025-2026学年语文一年级上册统编版（2024）》参考答案
1． 4/四 2/二 2． 喜鹊 猫头鹰 啄木鸟 黄鹂 3． 4． B bao 5．山雀能在树枝间寻找害虫，守护树木健康
【导语】这篇童话以拟人手法展现了森林生态系统的和谐共生。文章结构清晰，通过三个自然段分别介绍不同鸟类的生态功能：猫头鹰的夜行捕鼠、啄木鸟的树木医治、黄鹂的害虫防治，最后以喜鹊的总结收束全篇。语言风格生动活泼，注音设计贴心，既保留了文学性又兼顾低龄读者的识字需求。主题突出“各有所长”的团队协作理念，巧妙将科普知识融入故事情节，符合儿童认知特点，是一篇兼具趣味性和教育性的生态启蒙读物。
1．本题考查数自然段和文章内容理解。
自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，即每个自然段的开头都重新起一行，并且空两格。结合文章内容可知，全文共有4个自然段。
结合第②自然段“啄木鸟飞来说：‘我为树治病，让树木更加茂盛。’”可知，这句话直接写出了啄木鸟“为树治病”的本领。
2．本题考查提取关键信息。
结合第①自然段“热闹的森林里，有许多鸟儿，它们为了保护树木，成立了一支森林护卫队，由喜鹊做队长。”可知，这句话直接点明队长的身份是喜鹊；结合第②自然段“猫头鹰第一个飞来说：‘我可以在夜里捉田鼠，保护森林。’啄木鸟飞来说：‘我为树治病，让树木更加茂盛。’”和第③自然段“黄鹂也急急忙忙飞来了，说：‘要说在森林捉害虫，我是数一数二的。’”可知，队员有猫头鹰、啄木鸟和黄鹂。
3．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段“猫头鹰第一个飞来说：‘我可以在夜里捉田鼠，保护森林。’”可知，猫头鹰本领是捉田鼠。故“猫头鹰”和“捉田鼠”相连。
结合第②自然段“啄木鸟飞来说：‘我为树治病，让树木更加茂盛。’”可知，啄木鸟本领是为树治病。故“啄木鸟”和“为树治病”相连。
结合第③自然段“黄鹂也急急忙忙飞来了，说：‘要说在森林捉害虫，我是数一数二的。’”可知，黄鹂本领是捉害虫。故“黄鹂”和“捉害虫”相连。
4．本题考查查字典。
音序是汉字拼音的首字母大写形式。“保”读音是“bǎo”，其拼音首字母是“B”，所以先查音序“B”，再查音节“bao”。
5．本题考查语言表达能力。
联系生活常识，思考其他鸟类对森林有益的行为，从而确定可加入森林护卫队的鸟儿。要紧扣“保护森林”这个森林护卫队的职责，找有相应本领的鸟类。
示例：燕子能在空中捉害虫，守护森林植被。
6．B 7．C 8．B
【导语】这篇阅读文章《吃水不忘挖井人》通过叙事和深刻的寓意，展现了感恩的主题。文章以石碑为线索，巧妙地将毛主席与乡亲们的情感联结起来，体现了领袖与人民的深厚情谊。语言朴实，却蕴含深刻的哲理，教导人们要铭记他人的恩情。题目设计紧扣文本，引导学生理解感恩的内涵，是一篇兼具教育意义和人文情怀的优秀短文。
6．本题考查文章内容理解。
从“解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑”可知，“立石碑”这一行为的主体是“乡亲们”，而石碑上的文字是为了表达乡亲们对毛主席的感激与想念，因此刻石碑的主体必然与“立石碑”的主体一致。
故选B。
7．本题考查文章内容理解。
联系课文《吃水不忘挖井人》中“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。”可知，毛主席在革命时期，看到当地乡亲们饮水困难，主动牵头组织力量挖井。因此，井是毛主席带领战士和乡亲们挖的。
故选C。
8．本题考查题目含义。
“吃水不能忘记挖井的人”这是句子的字面意思，仅停留在“喝水”与“挖井人”的直接关联上，未体现课文想要传递的深层道理；“人不能忘记关心和帮助过自己的人”这是句子的深层含义。课文中，“挖井人”不仅指具体挖井的人，更象征“毛主席带领大家解决饮水困难”的“关心与帮助”；“吃水”则象征“享受他人带来的好处”。这句话的本质是教育人们“饮水思源”，牢记他人的善意与帮助，符合课文的主旨思想。
故选B。
9．(1) ① ②
(2)②
【导语】这篇儿歌《落叶》以简洁明快的语言和生动的意象，描绘了秋天树叶飘落的场景。通过“秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞”的重复句式，营造出一种轻盈、动态的氛围，仿佛树叶在秋风的吹拂下翩翩起舞。将落叶比作“蝴蝶”，不仅形象地展现了树叶飘飞的姿态，还赋予了自然现象以生命和灵性，增强了儿歌的趣味性和想象力。整体上，儿歌语言质朴，节奏感强，适合儿童诵读，同时也能激发他们对自然美的感知和联想。
【详解】（1）本题考查儿歌内容理解和提取关键信息。
结合儿歌“秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。”可知，“秋风”用“吹”，“树叶”用“飞”。故第一空选①，第二空选②。
（2）本题考查儿歌内容理解。
结合儿歌“秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。”可知，“就像一群蝴蝶，张开翅膀追追”运用了比喻的修辞手法，把在空中飞舞的“树叶”比作“蝴蝶”，所以这里的“蝴蝶指的是树叶。
故选②。
10．小山羊 白鹅 花猫 鸭姥姥 11． zi shì 12．②
【导语】这首儿歌通过描述小山羊乘坐公交车的经历，蕴含了礼让和自立的教育意义。文中小动物拟人化，分别是小山羊、白鹅和花猫，生动地展示了公共交通中的文明礼让行为。其中小山羊拒绝了白鹅和花猫的好意，让座给鸭姥姥，体现了懂得谦让和关心长者的美德。儿歌语言简洁、押韵，易于儿童朗读和理解，有助于培养孩子文明礼让的意识。
10．本题考查的是找关键词。
在儿歌第一句“小山羊，乘公交”，很明显直接提到了“小山羊”这个动物主体。
接着“花白胡子胸前飘。白鹅见了忙让座”，这里又出现了“白鹅”这一动物，描述了白鹅看到小山羊后的让座行为。
然后“花猫连忙扶他腰”，这句里出现了“花猫”，说明了花猫对小山羊的搀扶举动。
最后“座位请给鸭姥姥”，这句中出现了“鸭姥姥”，表明还有这样一位需要座位的鸭类长辈形象。
故儿歌中出现的小动物有“小山羊”“白鹅”“花猫”“鸭姥姥”。
11．本题考查整体认读音节。
在汉语拼音中，整体认读音节有16个，分别是zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
在句子“花白胡子胸前飘。”中，“子”音节为zi，是整体认读音节。
在“我呀是个壮小伙”中，“是”音节为shì，是整体认读音节。
12．本题考查文章内容的理解。
儿歌中写小山羊脸红了之后说道“我呀是个壮小伙，座位请给鸭姥姥”，由此可知小山羊脸红是因为他觉得自己身体强壮，不需要别人给自己让座、搀扶，座位应该留给更需要的鸭姥姥。
故选②。
13．一朵花 两片叶 三座山 四条河 十只小鸟 14． ⑤ ① ④ ② ③ 15．六棵树
【导语】这首儿歌通过生动的语言描绘了小剪刀剪东西的情景，体现了儿童在剪纸活动中的乐趣与创造力。作者用简单的句子结构和押韵的词语使整首儿歌朗朗上口，易于记忆。儿歌中提到的自然景物如花、叶、山、河及小鸟等，勾勒出一个充满生机的画面，启发儿童对于自然的想象力和热爱之情。同时，这种描绘也引导小朋友们思考他们可以用小剪刀创造出怎样的奇妙世界，激发他们的动手能力和艺术兴趣。
13．本题考查提取关键信息的能力。
由“一朵花，两片叶，三座山，四条河，十只小鸟，叫喳喳”可知，小剪刀剪出了一朵花，两片叶，三座山，四条河，十只小鸟。
14．本题考查对量词的掌握和选词填空。
“片”这个量词常用来形容薄片状的物体。
“条”形容细长形状的事物。
“只”常用于计量单个的飞禽走兽等动物。
“座”通常用于表示体积较大、相对独立且矗立的物体的数量。
“朵”是用于计量花朵数量的常用量词。
由“一朵花，两片叶，三座山，四条河，十只小鸟，叫喳喳”可知，“花”对应的量词是“朵”；“叶”对应的量词是“片”；“山”对应的量词是“座”；“河”对应的量词是“条”；“小鸟”对应的量词是“只”。故选⑤①④②③。
15．本题考查学生的想象力。
这是一道开放性题目，填写生活中常见的事物，并且用上合适的量词，发挥合理想象作答即可。
如：五个苹果。
16．一 四 五 只 17．② 18．①
【导语】这首儿歌富有儿童韵味和动感，通过简单直接的语言描绘出小白兔活泼可爱的形象。五只小白兔的嬉戏场面吸引小朋友专注于观察和想象。语言自然流畅，易记易诵。同时，儿歌还带有竞赛元素，“比比看，谁跑第一”激发孩子的参与感，并通过胡萝卜奖励传递出积极向上的竞争意识。这种将学习与娱乐结合的方式，能有效地激发儿童对世界的好奇心和探索欲。
16．本题考查对整体认读音节的掌握。
16个整体认读音节分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
“一”的读音：yī
“四”的读音：sì
“五”的读音：wǔ
“只”的读音：zhī
故儿歌中的四个整体认读音节的字有：一、四、五、只。
17．本题考查对内容的理解。
从“一二三四五，五只小白兔。”可知，儿歌中有五只小白兔在学跑步。
故选②。
18．本题考查对内容的理解。
从“比看，谁跑第一，奖它一根胡萝卜。”可知，跑第一的小白兔会获得一根胡萝卜。
故选①。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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