资源简介

(共39张PPT)
第三课时
认识除法（1）
（人教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
初步理解除法的意义，能根据情境列出相应的除法算式，认识除号，会写、会读除法算式。
01
02
经历用算式表示平均分的过程，知道平均分的过程可以用除法来表示。
03
感受用除法表示的简洁性，感受除法与生活的密切联系，体会所学内容的价值。
温故孕新
1.把10个面包平均分成5份，每份有（ ）个面包。
2
温故孕新
2.看一看，填一填。
（ ）颗 ，平均分成（ ）份，每份（ ）颗。
9
3
3
情境导入
随着经济的发展，我国的生态文明建设成效明显。许多濒危物种得到了很好的保护。
情境导入
我们的动物国宝是什么？
熊猫是我们国家的国宝，它们最爱吃竹笋，动物园为它们准备了新鲜的竹笋。
合作探究
探究1
实际操作，感受平均分的过程
合作探究
12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
平均分
怎样算是平均分？
小
提
示
每4个放一盘就是每份的数量都是4个，同样多。
合作探究
用小棒代替竹笋动手分一分，也可以在纸上画一画。
学习任务
合作探究
12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
正好分完，能放3盘。
合作探究
探究2
认识除法算式
合作探究
把刚才分竹笋的过程和结果，用算式表示出来。
每次分4个，分了3次，正好分完。
12－4－4－4=0
12个竹笋，每4个放一盘，能放3盘。
合作探究
可以用除法表示。
12个竹笋，每4个放一盘，能放3盘。
12
4
3
÷
=
平均分的过程
平均分的结果
…
除号
合作探究
12 ÷ 4 = 3
…
除号
写除号的时候，先画一条短横线，在横线上面点一个小圆点，再在横线下面点一个小圆点，两个小圆点要对齐。
除号就表示平均分，是一种非常重要的运算符号，除号是怎样产生的？
合作探究
你知道吗？
除号“÷”形象地用一条横线把两个圆点分开表示平均分。三百多年前，瑞士数学家首先使用“÷”。还有的数学家用“:”和“/”表示除的意思。
合作探究
12 ÷ 4 = 3
…
除号
除号在除法算式里读作除以。
读作：12除以4等于3。
这个除法算式怎么读？
合作探究
说一说：算式里的12、4、3分别表示什么？
12 ÷ 4 = 3
12个竹笋，每4个放一盘，能放3盘。
表示平均分的总数，写在除号前。
表示平均分的份数，写在除号后。
表示每盘分得的个数。
合作探究
结合分法，解释一下“12÷4 = 3”的意思。
12÷4 = 3
12个竹笋，每4个分一份，能分成3份。
除法表示把一个数按照每几个分成一份，求能分成几份，即表示求一个数里面有几个另一个数。
变式深化
探究3
迁移应用
变式深化
圈一圈，填一填。
每份2个，可以分成（ ）份。 12÷ =
6
2
6
变式深化
圈一圈，填一填。
每份3个，可以分成（ ）份。 ÷ =
4
12
3
4
变式深化
圈一圈，填一填。
每份6个，可以分成（ ）份。 ÷ =
2
12
6
2
变式深化
小组讨论：当总数都是12，每份的数量变化时，分成的份数有什么变化？
12 ÷ 2 = 6
12 ÷ 3 = 4
12 ÷ 6 = 2
每份的数量
分成的份数
总数不变时，每份的数量越大，分成的份数就越少；每份的数量越小，分成的份数就越多。
变式深化
读一读。
8÷4=2 15÷5=3 18÷3=6 36÷6=6
8除以4等于2
15除以5等于3
18除以3等于6
36除以6等于6
巩固练习
1.看图填一填。
一共有（ ）根萝卜，每（ ）个装一筐，可以装（ ）筐。
= （筐）
15
3
5
15 ÷ 3 5
巩固练习
2.看图列除法算式。
（1）
= （盘）
24 ÷ 6 4
（2）
= （张）
6 ÷ 2 3
巩固练习
3.圈一圈，填一填。
如果摆成 ，可以摆（ ）个。
= （个）
3
6 ÷ 2 3
巩固练习
4.如果每袋装4个，需要几个袋子？圈一圈，并列出除法算式。
24÷4=6
巩固练习
5.用画一画的方法算算下面的除法算式。
8÷4=（ ）
16÷8=（ ）
2
2
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道把一些物品按每几个一份来分，求能分几份，可以用除法算式表示。
我还认识了除号，会读、写除法算式，也清楚了算式中各部分的含义。
板书设计
认识除法（1）
读作：12除以4等于3
12 ÷ 4 = 3
…
除号
分层作业
基础达标：
1.
一共有（ ）枝花，每（ ）枝插一个花瓶，可以枝（ ）个花瓶。
= （个）
20
5
4
20 ÷ 5 4
21 ÷ 7 3
分层作业
基础达标：
2.
一共有（ ）只小鸟，每（ ）只分成一份，可以分成（ ）份。
= （份）
21
7
3
分层作业
能力提升：
1.圈一圈，填一填。
每盘装3个，可以装（ ）盘。
= （盘）
6
18 ÷ 3 6
分层作业
能力提升：
2.大象运木头，每次运走2根。10根木头，（ ）次能运完。
5
10÷ =
2
5
分层作业
拓展迁移：
和家人分享今天学习的除法知识，用生活中的物品举例说明除法的应用。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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