资源简介

(共44张PPT)
第七课时
解决问题
（人教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能熟练运用表内除法口诀，准确计算与水杯购买相关的除法问题，形成规范、熟练的运算技能。
01
02
感受除法在生活购物场景中的广泛应用，能主动从“买水杯”等实际问题中提取数学信息，抽象出除法模型并解决问题，体会数学与生活的紧密联系。
03
通过对两个水杯问题的分析、解答及回顾反思，能迁移推理至类似的购物问题。
温故孕新
1.新龟兔赛跑。
8÷4
18÷6
12÷2
4
6
3
2
3
6
6
2
36÷6
24÷4
20÷5
9÷3
温故孕新
2.看图填一填。
（1）一共有（ ）条鱼，每个鱼缸装（ ）条，可以装（ ）个鱼缸。
÷ =
18
6
3
3
18 6
温故孕新
2.看图填一填。
（2）一共有（ ）条鱼，平均装进（ ）个鱼缸，每个鱼缸装（ ）条。
÷ =
18
3
6
6
18 3
情境导入
这些水杯是不是很可爱呀？
在生活中，我们经常会买水杯，那买水杯的时候，就会遇到一些数学问题。比如，现在老师有15元钱，要去买水杯，这里面就藏着有趣的数学知识。
合作探究
探究1
解决每份是几的问题
合作探究
用15元买了3个同样
的水杯，每个多少钱？
一个水杯5元，用15元
能买几个水杯？
首先看左边的问题。
题目里告诉了我们什么信息，要求什么问题？
合作探究
用15元买了3个同样
的水杯，每个多少钱？
一个水杯5元，用15元
能买几个水杯？
告诉我们用15元买了3个水杯。
问题是求每个水杯的价钱。
合作探究
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
15元
？元
？元
？元
这幅图你看懂了吗？谁能解释一下，图中的每一部分表示的是什么？
有15元钱
3个长方形表示的是3个同样的水杯。
表示求每个水杯多少钱？
合作探究
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
15元
？元
？元
？元
求每个水杯多少钱，就是“把15元平均分成3份，求每份是几元”，用除法计算。
15÷3＝5（元）
合作探究
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
解答正确吗？你打算怎样检查？
15÷3＝5（元）
3个水杯，每个5元，5×3=15，和总钱数一样，解答正确。
答：每个5元。
合作探究
探究2
解决求一个数里有几个另一个数的问题
合作探究
用15元买了3个同样
的水杯，每个多少钱？
一个水杯5元，用15元
能买几个水杯？
再看右边的问题。
自己阅读，找出数学信息和问题。
合作探究
用15元买了3个同样
的水杯，每个多少钱？
一个水杯5元，用15元
能买几个水杯？
已知用15元买5元一个的水杯。
问题是能买几个水杯？
合作探究
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
我是这样画的。
5元
……
15元
？个
有15元钱
1个长方形表示的是一个水杯5元
表示求能买几个水杯？
合作探究
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
5元
……
15元
？个
后面的省略号是什么意思？
不知道能买几个水杯，所以用省略号表示。
合作探究
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
5元
……
15元
？个
求能买几个水杯，要知道总钱数和每个的钱数。
也就是“求 15 元里面有几个 5 元”，用除法计算。
15÷5＝3（个）
合作探究
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
验证一下。
15÷5＝3（个）
每个水杯5元，买3个，5×3=15元，和总钱数一致，计算正确。
答：用15元能买3个水杯。
小
提
示
求一个数里有几个另一个数，可以用除法解决。
合作探究
用15元买了3个同样
的水杯，每个多少钱？
一个水杯5元，用15元
能买几个水杯？
15÷5＝3（个）
15÷3=5（元）
除法
如果知道份数，可以求出每份的钱数。
如果知道每份的钱数，可以求出份数。
合作探究
小组讨论一下，这两个问题有什么相同点和不同点？
小组活动
合作探究
比较上页两道题，你能发现它们有什么相同的地方和不同的地方吗？
用15元买了3个同样
的水杯，每个多少钱？
一个水杯5元，用15元
能买几个水杯？
相同点是都用了15元钱，都用除法解决。
不同点呢？
合作探究
比较上页两道题，你能发现它们有什么相同的地方和不同的地方吗？
用15元买了3个同样
的水杯，每个多少钱？
一个水杯5元，用15元
能买几个水杯？
把15元平均分成3份，求每份是多少。
求15元里包含几个5元。
变式深化
探究3
迁移应用
变式深化
有两种包装的袜子：一种每包5双，标价20元；另一种每包6双，标价30元。哪种包装的袜子每双的价钱便宜些？
读一读，说说你知道的数学信息和问题。
已知一种每包5双，标价20元。
已知另一种每包6双，标价30元。
问题是哪种包装的袜子每双的价钱便宜些？
变式深化
有两种包装的袜子：一种每包5双，标价20元；另一种每包6双，标价30元。哪种包装的袜子每双的价钱便宜些？
一种每包5双，标价20元。
求20里面有几个5，用除法计算。
20÷5=4（元）
第一种包装的袜子每双4元。
变式深化
有两种包装的袜子：一种每包5双，标价20元；另一种每包6双，标价30元。哪种包装的袜子每双的价钱便宜些？
另一种每包6双，标价30元。
求30里面有几个6，用除法计算。
30÷6=5（元）
第二种包装的袜子每双5元。
变式深化
有两种包装的袜子：一种每包5双，标价20元；另一种每包6双，标价30元。哪种包装的袜子每双的价钱便宜些？
第一种：20÷5=4（元）
第二种：30÷6=5（元）
比较一下，哪种包装的袜子更便宜？
4元＜5元，所以第一种包装。
答：第一种包装的袜子每双的价钱便宜些。
变式深化
比较价格，可以先算出每种商品的单价，再进行比较。
巩固练习
1.吹泡泡。
12÷2
24÷4
4÷2
20÷4
8÷2
30÷6
15÷3
10÷5
4÷4
18÷3
25÷5
6÷3
=6
=6
=2
=5
=4
=5
=5
=2
=1
=6
=5
=2
× = （朵）
巩固练习
2.根据下图列式解答。
÷ = （朵）
÷ = （个）
5 3
15
15 3
5
15 5
3
巩固练习
3. 有30个人去租车旅游。都租小轿车，需要租几辆？
小轿车限乘5人。
30÷5=6（辆）
答：需要租6辆。
巩固练习
4.在书法社团中进行一场毛笔字大赛，贝贝和明明谁写字速度快？
我4分钟写24个毛笔字。
我5分钟写25个毛笔字。
贝贝 明明
24÷4=6（个）
25÷5=5（个）
6个＞5，所以贝贝写字速度快。
答：贝贝写字速度快。
巩固练习
5.有30个羽毛球。
（1）平均装到5个筒中，每筒装几个？
（2）每筒装6个，可以装几筒？
30÷5=6（个）
答：每筒装6个。
30÷6=5（筒）
答：可以装5筒。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道把总数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。
我还知道求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。
板书设计
解决问题
15÷3=5（元） 15÷5=3（个）
分层作业
基础达标：
1.跷跷板。
9÷3
6÷2
15÷3
36÷6
3
3
5
6
分层作业
基础达标：
2.在方框里画 表示“五六三十”这句口诀，并看图写算式。
× =
÷ =
÷ =
5 6
30
30 5
6
30 6
5
分层作业
能力提升：
1. （1）每个笔筒装6支笔，18支笔可以装几个笔筒？
（2）有18支笔，平均装在6个笔筒里，每个笔筒装几支？
18÷6=3（个）
答：18支笔可以装3个笔筒。
18÷3=6（支）
答：每个笔筒装6支。
分层作业
能力提升：
2.李老师有一根长12米的铁丝，一次要剪掉2米做一件教具，这根铁丝可以做几件教具？要剪几次？
12÷2=6（件）
6－1=5（次）
答：这根铁丝可以做6件教具，要剪5次。
分层作业
拓展迁移：
1.找一找生活中用除法解决的“平均分”或“包含除”的问题，和同学分享。
2.找一找生活中需要计算单价比较价格的问题，和家人分享并解决。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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