资源简介

(共39张PPT)
第一课时
平均分（1）
（人教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
学生能理解平均分的概念，即每份分得同样多；能根据“每几个一份”的要求，正确分物品并确定份数。
01
02
通过操作、观察、交流等活动，经历“平均分”的过程，培养动手操作能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
03
感受数学与生活的联系，体会数学学习的乐趣，培养公平、公正的意识。
温故孕新
1.下面的分法公平吗？在公平的分法后面的（ ）里打“√”。
√
温故孕新
2.圈一圈，填一填。
每瓶插3枝花，需要（ ）个花瓶。
4
情境导入
校园里的树叶慢慢变黄了，风也变得凉爽起来，这说明什么？
秋天到了。
情境导入
秋天已经悄悄来到我们身边！那秋天最适合做什么有趣的事呢？
说一说
情境导入
图里的小伙伴们也在为明天的秋游做准备，他们正忙着分各种好吃的、好用的东西。
怎么把这些东西公平地分给每一位同学呢？
合作探究
探究1
认识平均分
合作探究
把6块糖分成3份，可以怎样分？
想想可以怎么分？每份有几块糖？
合作探究
拿出课前准备的学具，用圆片代替糖果，分一分，说一说。
学习任务
合作探究
把6块糖分成3份，可以怎样分？
合作探究
把6块糖分成3份，可以怎样分？
合作探究
把6块糖分成3份，可以怎样分？
合作探究
这三种分法，哪种方法最公平？
每份都是2块，同样多。
分得一样多，这样才公平。
小
提
示
每份分得同样多，叫平均分。
合作探究
探究2
按每几个一份平均分
合作探究
8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈，说一说。
圈一圈，然后和同桌说一说。
合作探究
8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈，说一说。
我2袋2袋地圈，一共圈了4次，正好分完，所以能分成4份。
每份都是2袋，这是平均分。
合作探究
圈一圈：12袋饼干，每3袋一份，能分成几份？
我3袋3袋地圈，圈了4次，能分成4份。
每3袋一份，每份同样多，这也是平均分，分成了4份。
合作探究
有8根小棒，每4根一份，能分成几份？每2根一份，能分成几份？
8根小棒，每4根一份，能分成2份。
每2根一份，能分成4份。
变式深化
探究3
迁移应用
变式深化
哪些分法是平均分？对的在（ ）里画“√”。
同样多，是平均分
√
每份不一样多，不是平均分
每份不一样多，不是平均分
每份不一样多，不是平均分
变式深化
一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
16
4
4
变式深化
圈一圈，填一填。
（1）
10根小棒，每2根一份，能分成（ ）份。
每5根一份，能分成（ ）份。
5
2
变式深化
圈一圈，填一填。
（2）
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。
每4个装一盒，可以装（ ）盒。
每8个装一盒，可以装（ ）盒。
8
4
2
巩固练习
1.说一说，哪种分法是平均分？
（ ）
（ ）
√
巩固练习
2.先圈一圈，再填空。
（1）
6块 ，每2块一份，分成了（ ）份。
（2）
9块 ，每3块一份，分成了（ ）份。
（3）
15块 ，每5块一份，分成了（ ）份。
3
3
3
巩固练习
3.填一填。
有（ ）个苹果，每（ ）个放一盘，放了（ ）盘。
8
2
4
巩固练习
4.将6面小旗平均分给2个小朋友。（在正确的分法下面画“√”）。
√
巩固练习
5.兄弟俩分苹果，哥哥给弟弟几个就是平均分了？
哥哥：
弟弟：
哥哥给弟弟2个就是平均分了。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我学均分，知道了每份分得同样多就是平均分。
我还学会了按 每几个一份 来分物品，确定份数。
板书设计
平均分（1）
同样多 平均分
分层作业
基础达标：
1.下面哪种分法是平均分。
√
分层作业
基础达标：
2.填一填。
共有（ ）只小兔，每（ ）只一组，分成了（ ）组。
12
4
3
分层作业
能力提升：
1.圈一圈，填一填。
14个 ，每2个分一份，可以分（ ）份。
12个 ，每4个分一份，可以分（ ）份。
3
7
分层作业
能力提升：
2.分一分，记录下来。
每人分得的个数 2 3 6 9
能分的人数
9
6
3
2
分层作业
拓展迁移：
找一找生活中平均分的例子，和家人分享。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

展开更多......

收起↑