资源简介

《气压带和风带对气候的影响》教案
一、教学目标
（一）核心素养目标
区域认知：通过分析不同区域（如亚马孙平原、地中海沿岸、欧洲西部、塞伦盖蒂草原）的气候类型与气压带风带的关联，认识气候分布的区域差异（如赤道附近热带雨林气候、30°~40° 大陆西岸地中海气候），建立 “气压带风带位置→气候类型→区域特征” 的空间关联，理解地形、洋流对气候区域差异的叠加影响（如欧洲与北美温带海洋性气候的分布差异）。
综合思维：结合气候图表（气温降水柱状图）与气压带风带移动动画，从 “气压带风带性质→水热条件→气候特征→自然景观” 的逻辑链，综合分析气压带风带单独控制（如赤道低压→热带雨林气候）、交替控制（如副高与西风→地中海气候）对气候的影响，及地形、洋流等因素的叠加作用，培养多要素系统性分析能力。
地理实践力：通过 “绘制气压带风带与气候类型分布关联图”“分析本地气候特征与气压带风带的关系”，提升地理图表绘制与现实问题解读能力；学会利用气候数据（气温、降水）判断气候类型，结合课件活动分析气候分布规律，掌握地理现象的观察与分析方法。
人地协调观：通过讨论气压带风带影响下的气候对人类活动的意义（如温带海洋性气候适宜多汁牧草生长→乳畜业；季风气候雨热同期→种植业），及气候灾害（如热带草原气候旱涝）的应对，认识人类活动需顺应气候规律，理解 “合理利用气候资源、保护气候环境” 的重要性，如地中海气候区发展耐旱作物。
二、教学重难点
（一）教学重点
气压带、风带单独控制对气候的影响：低压带（多雨）与高压带（少雨）、风带（湿润 / 干燥）对应的气候类型及特征，如赤道低压→热带雨林气候（高温多雨）、中纬西风→温带海洋性气候（温和多雨）。
气压带与风带交替控制对气候的影响：地中海气候（副高 + 西风）、热带草原气候（赤道低压 + 信风）的季节特征与分布，如地中海气候夏季干热、冬季温湿。
气候类型的分布规律与特征：热带、温带、寒带主要气候类型的分布纬度、海陆位置及气温降水特征，如热带气候全年高温，温带气候四季分明。
（二）教学难点
气压带风带季节移动对气候的影响：如热带草原气候干湿季的形成（赤道低压带北移→湿季，南移→干季），塞伦盖蒂动物迁徙的时间与气压带移动的关联。
多因素叠加下的气候差异：如欧洲西部温带海洋性气候分布广（平原地形 + 北大西洋暖流），北美西部温带海洋性气候狭长（落基山脉阻挡），理解地形、洋流对气压带风带影响的叠加作用。
气候类型的综合判断：结合气温（最冷月均温）、降水（季节分配）判断气候类型，如 “最冷月均温＞15℃+ 全年多雨” 为热带雨林气候，“最冷月均温 0~15℃+ 雨热不同期” 为地中海气候。
三、教学方法
案例分析法：以课件中的典型案例（亚马孙热带雨林气候、地中海气候、塞伦盖蒂热带草原气候）为核心，分析气压带风带对气候的影响，将理论与现实景观结合。
小组讨论法：围绕 “活动 —— 认识世界气候类型分布规律”“欧洲与北美温带海洋性气候差异” 等问题组织讨论，鼓励学生结合图表发表观点，深化理解。
直观演示法：展示气压带风带移动动画、气候类型气温降水柱状图、世界气候分布图，将抽象的气候形成过程具象化，帮助突破难点（如气压带移动与干湿季）。
实践操作法：指导学生绘制 “气压带风带与气候类型关联图”“分析本地气候数据”，通过动手强化对知识的记忆与应用，提升地理实践力。
四、教学过程
（一）新课导入（5 分钟）
展示课件中塞伦盖蒂动物迁徙案例：“每年 5 月中下旬，塞伦盖蒂食草动物向北迁徙至马萨伊马拉，10 月回迁。思考：为什么 5 月离开塞伦盖蒂？10 月为何回迁？”
引导学生猜想与 “降水季节变化” 有关，进一步追问 “降水变化的原因是什么”，引出本节课主题 —— 气压带和风带对气候的影响（气压带风带移动导致气候干湿季变化）。
（二）新课讲授（35 分钟）
1. 气压带对气候的影响（8 分钟）
气压带的性质规律：
展示 “气压带气流运动示意图”，讲解：
低压带（赤道低压、副极地低压）：气流上升，气温下降，水汽易凝结→降水丰富，气候湿润。
高压带（副热带高压、极地高压）：气流下沉，气温上升，水汽难凝结→降水稀少，气候干燥。
四大气压带的气候影响：
呈现表格，结合课件案例总结：
气压带 分布纬度 气流运动 气候特征 典型气候类型 案例（课件）
赤道低气压带 0° 附近 上升 全年高温多雨 热带雨林气候 亚马孙平原（面积最广）
副热带高气压带 30° 附近 下沉 全年炎热少雨 热带沙漠气候 撒哈拉沙漠
副极地低气压带 60° 附近 上升 冬冷夏温，降水较多 温带大陆性气候（边缘） 亚欧大陆 60°N 附近
极地高气压带 90° 附近 下沉 全年严寒少雨 冰原气候 南极大陆
案例深化：亚马孙热带雨林气候
讲解：亚马孙平原位于赤道附近，终年受赤道低压带控制，盛行上升气流，全年高温多雨（年温 26℃左右，年降水＞2000mm），发育世界最大热带雨林，印证低压带对气候的湿润影响。
2. 风带对气候的影响（10 分钟）
风带的性质规律：
展示 “风带流向示意图”，总结两大影响因素：
纬度流向：低纬→高纬（气流降温，水汽凝结→湿润，如中纬西风）；高纬→低纬（气流增温，水汽蒸发→干燥，如低纬信风）。
海陆流向：海洋→陆地（携带水汽→湿润，如东亚夏季风）；陆地→海洋（干燥，如东亚冬季风）。
三大风带的气候影响：
呈现表格，结合课件案例分析：
风带 分布纬度 流向特征 气候属性 典型气候类型 案例（课件）
低纬信风带 0°~30° 高纬→低纬，陆→海（大部分） 干热 热带沙漠气候 阿拉伯半岛（东北信风）
中纬西风带 30°~60° 低纬→高纬，海→陆（欧洲） 温湿 温带海洋性气候 欧洲西部（全年温和多雨）
极地东风带 60°~90° 高纬→低纬，陆→海 冷干 苔原气候 北极圈附近
案例对比：欧洲与北美温带海洋性气候
展示两地气候分布图，提问：“为何欧洲西部温带海洋性气候分布广，而北美西部狭长？”
引导学生分析：欧洲平原广阔 + 北大西洋暖流强，西风深入内陆；北美西部落基山脉阻挡，西风仅影响沿海狭长区域，体现地形、洋流对风带影响的叠加。
3. 气压带和风带交替控制对气候的影响（12 分钟）
交替控制的核心逻辑：
展示 “气压带风带季节移动动画”，讲解：太阳直射点移动导致气压带风带 “夏北冬南” 移动，部分地区一年内受不同气压带风带交替控制，气候呈现显著季节差异。
典型气候类型分析：
结合课件案例，分类型讲解：
地中海气候：
分布：30°~40° 大陆西岸（如地中海沿岸）。
成因：夏季副热带高压控制（下沉气流→炎热干燥），冬季西风带控制（上升气流→温和多雨）。
课件案例：地中海沿岸是最典型区域，夏季阳光充足，冬季温和多雨，影响农业（如葡萄种植）。
热带草原气候：
分布：10°~20°（如非洲塞伦盖蒂）。
成因：夏季赤道低压带北移（上升气流→湿季，草木茂盛），冬季信风带控制（下沉气流→干季，草木枯黄）。
关联导入案例：塞伦盖蒂 5 月进入干季，动物北迁；10 月赤道低压南移，塞伦盖蒂进入湿季，动物回迁。
热带季风气候：
分布：10°~25° 大陆东岸（如印度半岛）。
成因：冬季东北季风（海陆热力差异→温暖干燥），夏季西南季风（气压带风带北移 + 海陆热力差异→炎热湿热）。
表格总结交替控制气候：
气候类型 分布 控制气压带 / 风带（夏季 / 冬季） 气候特征 案例
地中海气候 30°~40° 大陆西岸 副热带高压 / 西风带 夏干热，冬温湿 地中海沿岸
热带草原气候 10°~20° 赤道低压 / 信风带 夏湿热，冬干热 塞伦盖蒂草原
热带季风气候 10°~25° 大陆东岸 西南季风 / 东北季风 夏湿热，冬暖干 印度半岛
4. 气候与自然景观（5 分钟）
气候决定景观的水热基础：
展示 “气候类型与自然带对应图”，讲解：不同气候的水热组合（如热带雨林气候 “高温多雨”→热带雨林带，热带沙漠气候 “炎热少雨”→热带荒漠带）决定自然景观类型。
区域差异案例：
同纬度差异：30°N 附近，撒哈拉沙漠（副热带高压→热带荒漠景观）vs 我国南方（亚热带季风→常绿阔叶林景观），因海陆位置导致气压带风带影响不同。
季节差异案例：
塞伦盖蒂草原：湿季草木茂盛，干季草木枯黄，动物随景观变化迁徙，体现气候季节变化对景观的影响。
5. 活动：认识世界气候类型的分布规律和特征（5 分钟）
活动任务（对应课件活动）：
任务 1：划分热带、温带、寒带的气候类型（热带 4 种：雨林、草原、沙漠、季风；温带 5 种：海洋性、地中海、季风、大陆性、亚热带季风；寒带 2 种：苔原、冰原）。
任务 2：对比亚欧大陆中高纬（西岸温带海洋性、内部大陆性、东岸温带季风）的气候差异（西岸多雨均温，内部少雨温差大，东岸雨热同期）。
任务 3：分析欧洲与北美温带海洋性气候分布差异（欧洲广，北美狭长），原因是地形和洋流。
小组讨论与展示：5 分钟内完成，选取 1 组展示答案，教师结合课件解析点评，强化气候分布与影响因素的关联。
（三）课堂小结（5 分钟）
梳理知识框架：
以 “气压带风带→气候类型→气候特征→自然景观” 为线索，总结：
单独控制：低压 / 西风→多雨，高压 / 信风→少雨；
交替控制：地中海（副高 + 西风）、热带草原（赤道低压 + 信风）；
多因素叠加：地形、洋流影响气候分布（如欧洲 vs 北美温带海洋性气候）。
强调核心逻辑：气压带风带是气候形成的重要因素，气候特征决定自然景观，人类活动需顺应气候规律。
（四）课堂小练（10 分钟）
展示课件中的 11 道课堂小练题目，涵盖气压带风带对气候的影响、气候类型判断、区域气候差异等核心知识点。
学生独立完成（7 分钟），教师巡视，标记高频错误题目（如地中海气候成因、温带海洋性气候差异）。
逐题解析（3 分钟）：
第 1-2 题（蜂巢屋）：地中海气候，西风带导致 “溶掉”（C 正确），墙体厚为隔热和防雨水（D 正确）；
第 3-5 题（气候图表）：温带海洋性气候（④，D 正确），我国亚热带季风（①，A 正确），地中海气候夏季少雨因副高（B 正确）；
第 6-8 题（大气环流图）：赤道低压→热带雨林气候（B 正确），副高→炎热干燥（A 正确），副极地降水来自西风（D 正确）；
第 9-11 题（季风图）：东亚 1 月西北季风（D 正确），南亚冬季风弱于夏季风（D 正确），1 月副极地低压被亚洲高压切断（B 正确）。
（五）布置作业（5 分钟）
实践任务：查阅家乡（如北京、上海）的气温降水数据（近 1 年），判断气候类型，撰写 200 字分析报告，说明其与气压带风带的关联（如北京温带季风气候，夏季东南季风、冬季西北季风）。
绘图任务：绘制 “北半球气压带风带与气候类型关联示意图”，标注气压带风带、气候类型及特征（如赤道低压→热带雨林气候：高温多雨）。
拓展任务：查阅资料，分析本地自然景观（如植被类型）与气候的关系，说明气候对本地农业的影响（如季风气候雨热同期利于小麦种植）。
预习任务：预习 “气候的形成与变化”，思考 “除了气压带风带，还有哪些因素影响气候？”
五、板书设计
气压带和风带对气候的影响
一、气压带对气候的影响（低压多雨，高压少雨）
气压带 分布 气流 气候特征 气候类型
赤道低压 0° 上升 高温多雨 热带雨林气候
副热带高压 30° 下沉 炎热少雨 热带沙漠气候
副极地低压 60° 上升 冬冷夏温，多雨 温带大陆性气候
极地高压 90° 下沉 严寒少雨 冰原气候
案例：亚马孙热带雨林
二、风带对气候的影响（流向决定性质）
风带 分布 流向 属性 气候类型
低纬信风 0°~30° 高纬→低纬 干热 热带沙漠气候
中纬西风 30°~60° 低纬→高纬 温湿 温带海洋性气候
极地东风 60°~90° 高纬→低纬 冷干 苔原气候
案例：欧洲 vs 北美温带海洋性气候（地形 + 洋流）
三、交替控制对气候的影响
气候类型 分布 控制因素（夏 / 冬） 特征 案例
地中海气候 30°~40° 大陆西岸 副高 / 西风 夏干热冬温湿 地中海沿岸
热带草原气候 10°~20° 赤道低压 / 信风 夏湿热冬干热 塞伦盖蒂
热带季风气候 10°~25° 大陆东岸 西南季风 / 东北季风 夏湿热冬暖干 印度半岛
四、气候与自然景观
水热决定景观：雨林气候→雨林带，沙漠气候→荒漠带
区域差异：30°N 撒哈拉（荒漠）vs 我国南方（常绿林）
季节差异：塞伦盖蒂湿季（草木茂）vs 干季（草木枯）
五、作业：气候分析报告 + 绘图 + 预习

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