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人 教 版 第2课《其乐融融》教学设计
课题 其乐融融 单元 第二单元 学科 美术 年级 三年级上
教材分析 本课以“其乐融融”为主题，通过呈现艺术家对不同家庭场景的创作，带领学生赏析其中传递的温馨情感，感受多样艺术表现形式的魅力；借助高清图片与配套视频，系统讲解绘画（如水彩、油画）、手工、版画等艺术形式在表现家庭氛围时的独特表现力与风格特色，深化学生对多元艺术载体的认知，贴合学生认知水平，激发创作热情，实现了理论学习与实践操作的有机融合。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：能熟练运用色彩搭配、构图等绘画技巧，精准捕捉每个家庭成员的神态、动作，传达出家人间的亲密关系与性格特点。2.创意实践：探索不同绘画风格来描绘家庭温馨画面，理解如何描绘家庭人物和情感，将传统与创意结合，培养创新思维。3.审美感知：学会赏析作品感知时代审美差异，理解所绘画的审美价值在于情感真实与创意本真，而非技巧完美。4.文化理解：了解艺术创作下不同时期的家庭的艺术呈现，理解人物绘画并在作品中融入对家庭的情感与对文化的理解。
学情分析 三年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。
重点 引导儿童分析艺术的构图、色彩及情感表达的核心特点。认识不同形式下艺术创作的特色。
难点 有限的课堂时间内，让学生了解认识构图、色彩搭配比较难，不能更细致全面地掌握每一种的特点和相关内容。
材料准备 高清的艺术作品图片以及相关视频
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.观看视频2.中国人历来重视家庭和亲情，每当家中老人寿辰的日子，一家人都要从四面八方赶来，团聚在一起，为老人送上真挚的祝福。和家人在一起的时光值得我们珍视和纪念。你和家人之间发生过哪些难忘的故事？你有什么好办法把它记录下来？ 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、新知讲解 农民画《其乐融融》构图新颖、色彩鲜艳、人物形象质朴，表现的是一个大家庭齐聚一堂、共同为老人贺寿的场景。从画面中可以看出一家人其乐融融，沉浸在幸福的气氛之中。出示图片：其乐融融 （农民画）【现代】 高金梅 山东画面中你看到了什么？（出示图片）小知识农民画小百科农民画一般指农民、渔民等劳动者画的画，主要表现农民（渔民）的生活和理想。形式自由，色彩艳丽，富有装饰性。活动一：与同学一起回忆自己和家人在一起时难忘的场面。全家一起包饺子、贴春联、看春晚。和爷爷奶奶一起做月饼，听他们讲过去的故事。全家人偷偷为你准备的惊喜派对，爸爸妈妈熬夜做的手工礼物。思考与探究1.范例作品的主角分别是谁？他们在画面中处在什么位置？（出示图片）2.作者运用了哪些色彩来烘托气氛？（出示图片）画面主要以暖色调为主。红色、橙色用于大部分果实、树叶、衣物，营造出丰收欢快的氛围。蓝色、紫色、绿色与暖色调形成对比，使画面更加生动，突出人物形象。在构图时，将主要人物放在画面靠中心的位置上，可以使主题更加突出。红色、橙色、黄色等明快的色彩更能够烘托出一家人欢乐的气氛。小知识暖色调通常与温暖、柔和的感觉联系在一起。以黄色为基调的颜色，如红色、黄色和橙色，都是暖色调的代表。冷色调通常给人一种凉爽的感觉，包括青色、蓝色和紫色等，给人一种沉稳、坚实、冷酷的感觉。观察下面图片，分别从构图、人物表情刻画、颜色运用这几个方面进行分析。画面采用中心构图，以一家人围绕的餐桌为核心，将视觉焦点集中在家庭互动的场景上。整体色彩以暖色调为主，红色象征着喜庆、温暖，能瞬间唤起人们对幸福团聚的情感联想，搭配柔和的米白色，让画面充满热烈的氛围。画中人物的表情生动且充满愉悦感。父母面带温和的笑意，传递出温柔与幸福；孩子脸上洋溢着欢快的神情，整个画面充满了情感温度，烘托出 “其乐融融” 的家庭氛围。小贴士构图和色彩搭配、画面不要太挤或太松，颜色搭配要和谐。观看视频。二、艺术欣赏（出示图片）三、实践练习学习活动用绘画的形式表现一家人在一起的场面，注意构图和色彩搭配。 观察和赏析艺术作品。完成活动一。进行思考与探究。学习小知识。观察并分析作品。学习小贴士。完成艺术赏析。动手实践。 引导学生赏析艺术作品，初步认识其乐融融氛围，进行本课主要研究内容引入。完成搜集家庭和谐欢快的艺术作品并进行赏析，学会初步分析一幅作品所表达的内容。完成对作品的分析和赏析，了解色彩搭配和构图。了解冷暖色，拓展学生的知识面。引导学生赏析所表达出来的特色，进一步感受作品带来的不同感受，调动学生课堂积极性和提升思考能力。完善所需，认识构图。欣赏儿童题材艺术作品中构图、色彩的应用。充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂练习 请同学们完成P30-32页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 本次课堂首先引导儿童主动分享课堂中的观察发现、情感体验与创作心得，充分尊重其个性化表达；随后教师针对分享内容梳理提炼艺术形式特征、不同形式下内容表现差异等共性知识，全程摒弃 “标准答案式” 灌输，注重启发思考。同时，在总结中再次强化从艺术家作品里习得的创作方法，鼓励儿童将其灵活运用于自身创作，推动 “审美感知” 向 “创意表达” 的转化。最后引导儿童将课堂收获延伸至生活，用心发现日常中的家庭温馨场景，真正实现课程学习的长效留存，避免 “课停学止、结束即遗忘” 的情况。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.以 “我的家人” 为主题，用自己喜欢的绘画形式（如素描、水彩、卡通画等）创作一幅画，要体现出家人的特点以及家人之间温馨的互动，带来和同学们分享交流。2.和家人一起回忆一件家庭中让你觉得特别温暖、快乐的事情，用文字简单记录下来（100 - 200 字左右），可以结合记录的内容讲讲自己的画。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 其乐融融一、赏析家庭主题的艺术作品二、收集艺术作品完成内容分析三、感受运用艺术形式传递的温馨氛围四、进行作品欣赏五、作品绘画实操练习六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1.构图方法拓展圆形构图将家庭成员安排在画面中形成一个圆形或者近似圆形的布局。比如一家人围坐在餐桌旁吃饭、围坐在一起讲故事等场景。三角形构图把家庭成员以三角形的形式分布在画面中，可以是正三角形、斜三角形或倒三角形。其他构图：放射状构图、散点式构图、对称式构图。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 实现 “资源落地” 与 “课堂创新” 的关键，需适配儿童的认知水平，避免复杂操作。展示高清作品图（如放大绘本插画的细节，让儿童看清 “拼贴的纹理”）；并播放艺术家创作视频、动画短片。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"三级目标，符合三年级学生身心发展规律。优点：借助对比不同艺术家的家庭主题作品，拓宽儿童对绘画风格、文化背景的认知边界，培育包容性审美；同时引导儿童在借鉴大师技法时融入个人对家庭的独特感受与创意，规避机械复制，有效提升原创表达能力。
不足：“其乐融融” 主题作品仅通过图片展示，难以呈现其立体质感与空间层次，导致学生无法直观感知不同艺术形式在表现家庭氛围上的本质区别，影响对多元艺术形式的全面理解。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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其乐融融
（人美版）三年级
上
第二单元 第2课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
了解艺术创作下不同时期的家庭的艺术呈现，理解人物绘画并在作品中融入对家庭的情感与对文化的理解。
学会赏析作品感知时代审美差异，理解所绘画的审美价值在于情感真实与创意本真，而非技巧完美。
探索不同绘画风格来描绘家庭温馨画面，理解如何描绘家庭人物和情感，将传统与创意结合，培养创新思维。
能熟练运用色彩搭配、构图等绘画技巧，精准捕捉每个家庭成员的神态、动作，传达出家人间的亲密关系与性格特点。
01
新知导入
01
新知导入
中国人历来重视家庭和亲情，每当家中老人寿辰的日子，一家人都要从四面八方赶来，团聚在一起，为老人送上真挚的祝福。和家人在一起的时光值得我们珍视和纪念。你和家人之间发生过哪些难忘的故事？你有什么好办法把它记录下来？
02
新知讲解
农民画《其乐融融》构图新颖、色彩鲜艳、人物形象质朴，表现得是一个大家庭齐聚一堂、共同为老人贺寿的场景。从画面中可以看出一家人其乐融融，沉浸在幸福的气氛之中。
其乐融融 （农民画）【现代】 高金梅 山东
02
新知讲解
画面中你看到了什么？
给爷爷吃苹果
为奶奶梳头
忙碌端菜的家人
一起拍照合影
02
新知讲解
小知识
农民画小百科
农民画一般指农民、渔民等劳动者画的画，主要表现农民（渔民）的生活和理想。形式自由，色彩艳丽，富有装饰性。
小知识
02
新知讲解
活动一：与同学一起回忆自己和家人在一起时难忘的场面。
02
新知讲解
全家一起包饺子、贴春联、看春晚。
和爷爷奶奶一起做月饼，听他们讲过去的故事。
02
新知讲解
全家人偷偷为你准备的惊喜派对，爸爸妈妈熬夜做的手工礼物。
02
新知讲解
思考与探究
1、范例作品的主角分别是谁？他们在画面中处在什么位置？
秋收（水粉画）
02
新知讲解
1、范例作品的主角分别是谁？他们在画面中处在什么位置？
父亲 右上角
母亲 左侧中部
妹妹 左下角
哥哥 右下角
02
新知讲解
2、作者运用了哪些色彩来烘托气氛？
绘画示意图
红色、橙色
蓝色、紫色
绿色
02
新知讲解
2、作者运用了哪些色彩来烘托气氛？
画面主要以暖色调为主。
红色、橙色用于大部分果实、树叶、衣物，营造出丰收欢快的氛围。
蓝色、紫色、绿色与暖色调形成对比，使画面更加生动，突出人物形象。
02
新知讲解
在构图时，将主要人物放在画面靠中心的位置上，可以使主题更加突出。红色、橙色、黄色等明快的色彩更能够烘托出一家人欢乐的气氛。
02
新知讲解
小知识
暖色调通常与温暖、柔和的感觉联系在一起。以黄色为基调的颜色，如红色、黄色和橙色，都是暖色调的代表。
小知识
02
新知讲解
小知识
冷色调通常给人一种凉爽的感觉，包括青色、蓝色和紫色等，给人一种沉稳、坚实、冷酷的感觉。
小知识
02
新知讲解
观察下面图片，分别从构图、人物表情刻画、颜色运用这几个方面进行分析。
02
新知讲解
画面采用中心构图，以一家人围绕的餐桌为核心，将视觉焦点集中在家庭互动的场景上。
整体色彩以暖色调为主，红色象征着喜庆、温暖，能瞬间唤起人们对幸福团聚的情感联想，搭配柔和的米白色，让画面既充满热烈的氛围。
02
新知讲解
画中人物的表情生动且充满愉悦感。父母面带温和的笑意，传递出温柔与幸福；孩子脸上洋溢着欢快的神情，整个画面充满了情感温度，烘托出 “其乐融融” 的家庭氛围。
02
新知讲解
小贴士
构图和色彩搭配、画面不要太挤或太松，颜色搭配要和谐。
小知识
02
新知讲解
观看视频。
03
艺术欣赏
一起去野餐
我和家人
03
艺术欣赏
04
实践练习
用绘画的形式表现一家人在一起的场面，注意构图和色彩搭配。
学习活动
05
知识拓展
构图方法拓展
圆形构图
将家庭成员安排在画面中形成一个圆形或者近似圆形的布局。比如一家人围坐在餐桌旁吃饭、围坐在一起讲故事等场景。
05
知识拓展
构图方法拓展
三角形构图
把家庭成员以三角形的形式分布在画面中，可以是正三角形、斜三角形或倒三角形。
05
知识拓展
构图方法拓展
其他构图：
放射状构图、散点式构图、对称式构图。
06
课堂练习
一、选择题
B
C
在表现 “一家人围坐分享蛋糕” 的绘画中，为突出其乐融融氛围，将蛋糕和家人互动的场景放在画面视觉中心，这种构图方法是？（ ）
A. 散点式构图 B. 中心构图
C. 对称式构图 D. 放射状构图
某幅家庭主题绘画用 “暖橙色的灯光 + 米白色的餐桌布” 搭配，主要是为了营造怎样的氛围？（ ）
A. 冷清孤寂 B. 欢快热闹 C. 温馨柔和 D. 神秘酷炫
06
课堂练习
B
C
4、在构图时，为了使主题更加突出，应该将主要人物放在画面的什么位置？（ ）
A. 画面边缘 B. 画面角落
C. 画面靠中心的位置 D. 任意位置
5、绘画中用 “红色的春联 + 黄色的灯笼” 搭配表现家庭过年场景，其色彩搭配的核心作用是？（ ）
A. 突出画面的冷色调 B. 营造喜庆团圆的氛围
C. 强调色彩的冲突感 D. 展现家庭的冷清感
06
课堂练习
二、判断题
√
X
1、绘画中只要使用暖色调，就一定能营造出家庭 “其乐融融” 的氛围。（ ）
2、中心构图通过聚焦家人互动的核心场景，能有效强化 “其乐融融” 的团聚感。（ ）
3、用 “浅绿的草地 + 深绿的树木” 搭配表现家庭野餐场景，能传递亲近自然的融洽感。（ ）
4、散点式构图中，只要让家人通过动作、视线相互呼应，也能展现其乐融融的状态。（ ）
√
√
07
课堂评价
趣味评价体系表——"星光小画家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
艺术赏析小专家 是否能通过画面里家人的姿态、环境布置等细节感受温馨氛围 ☆☆☆☆☆
观察与分析能力 能否分析色彩、构图等视觉元素所传递出的特质 ☆☆☆☆☆
学习态度考察 绘画创作时是否用心构思，对表现家庭温馨场景是否有热情 ☆☆☆☆☆
火眼金睛奖 能精准体会绘画里家人互动传递的情感，分享想法积极课堂问答积极 ☆☆☆☆☆
合作小明星 在小组活动中积极主动和同学交流创意，协助同学完善作品 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1、以 “我的家人” 为主题，用自己喜欢的绘画形式（如素描、水彩、卡通画等）创作一幅画，要体现出家人的特点以及家人之间温馨的互动，带来和同学们分享交流。
2、和家人一起回忆一件家庭中让你觉得特别温暖、快乐的事情，用文字简单记录下来（100 - 200 字左右），可以结合记录的内容讲讲自己的画。
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