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浙江省台州市温岭市松门镇2024-2025学年四年级下学期语文期末试卷
一、读课文，夯基础。
1．（2025四下·温岭期末）读语段，填写正确的词语。
在成长的路上，每一个深浅不一的脚印，都miáo huì　 　了我们成长的足迹。清晨，大人们在田间忙碌着，孩子趁大人不在，便光着gē bo　 　，拿着弹弓四处玩耍，为免zāo yāng　 　，晌午前便乖乖回家。还有那爬上máo yán　 　的瓜藤，róu nèn　 　的向日葵，jù jí　 　在一起是乡下人家别有风趣的zhuāng shì　 　。那屋顶上小小的天窗，更是孩子们唯一的wèi jiè　 　。不仅如此，méng lóng　 　的光晕、漫天的fán xīng　 　，甚至是枯折的枝丫也有一番独特的韵味。
【答案】描绘；胳膊；遭殃；茅檐；柔嫩；聚集；装饰；慰藉；朦胧；繁星
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时注意，“描绘”都是左右结构，“描”偏旁是：“扌”，不要写成“描会”，“胳膊”不要写成“胳博”；“遭殃”的“遭”部首是：辶，是半包围结构，不要写成“遭央”；“茅檐”的“檐”偏旁是：木，是左右结构；“柔嫩”的“嫩”是左右结构，偏旁是：女，注意不要写成“柔嫰”；“聚集”不要写成“聚即”；“装饰”的“饰”是左右结构；“慰藉”的“藉”偏旁是：艹，是上下结构，不要写成“慰籍”；“朦胧”不要写成“蒙眬”；“繁星”不要写成“梵星”。
故答案为：描绘、胳膊、遭殃、茅檐、柔嫩、聚集、装饰、慰藉、朦胧、繁星
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．（2025四下·温岭期末）加点字的读音完全正确的一项是（　　）。
A．挣扎（zhá） 效率（lù） 屏（bǐng）息
B．重荷（hé） 单（chán）于 冲（chōng）着
C．倔强（jiàng） 应和（hè） 一声不吭（kēng）
D．可恶（wù） 看（kàn）守 执着（zhuó）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“效率（lù）” 错误，应为 lǜ，意思是：单位时间里实际完成的工作量，或劳动的效果与劳动量的比率。
B.“重荷（hé）” 错误（应读 hè ，表 “负担”），“冲（chōng）着” 错误（应读 chòng ，表 “朝着”）；
C.读音正确；
D.“看（kàn）守” 错误，应为 kān（表 “守护”）。
故答案为：C
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．（2025四下·温岭期末）下面几组词语中，没有错别字的一组是（　　）。
A．辽阔无银 攸然自得 此起彼落 极目远眺
B．草木皆兵 全神惯注 一丝不苟 胆大妄为
C．声东击西 千里冰封 响彻云霄 穿流不息
D．莫名其妙 鱼贯而出 挥汗如雨 赏心悦目
【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.“辽阔无银”→垠（边界），“攸然自得”→悠（悠闲），有错别字；
B.“ 全神惯注 ”改为“ 全神贯注 ” ，意思是：全副精神高度集中。
C.“穿流不息”→川（河流，表连续不断），有错别字；
D.“莫名其妙、鱼贯而出、挥汗如雨、赏心悦目” 字形全对，无任何错别字。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．（2025四下·温岭期末）以下读书摘记中有错的一项是（　　）。
A．《海的女儿》是一个童话故事。主人公是一位渴望看到人类世界的海公主。
B．《黄继光》姓名：黄继光，品质：不怕牺牲、英勇顽强。
C．《猫》《白鹅》都是老舍先生的作品，他被誉为“人民艺术家”。
D．哈尔威船长坚守岗位，在客轮遭到猛烈撞击后，镇定自若，指挥乘客和船员有序离开，自己却葬身大海。
【答案】C
【知识点】文章大意理解；作者作品
【解析】【分析】A、B、D项正确；
C项，有误。《白鹅》的作者是丰子恺 ，而非老舍；《猫》是老舍作品。其余选项表述均正确。
故答案为：C
【点评】本题考查课文内容理解。学生可回忆所学课文进行解答。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到.上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
5．（2025四下·温岭期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．在如何提高课堂效率的问题上，我校老师听取了广泛同学们的意见。
B．这份有创意的“六一庆祝活动”策划书，出自一位四年级学生之手。
C．在学习过程中，我们应该培养自己解决、分析、观察问题的能力。
D．“六一”儿童节节目精彩纷呈，有唱歌、舞蹈和文娱节目。
【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.语序不当，“广泛” 应修饰 “听取”，改为 “广泛听取了同学们的意见”（错）；
B.正确；
C.语序不当，逻辑顺序应为 “观察、分析、解决问题”（错）；
D.分类不当，“唱歌、舞蹈” 属于 “文娱节目”，二者不能并列（错）。
故答案为：B
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
6．（2025四下·温岭期末）概括下列语段主要内容，最恰当的是哪一项？（　　）
地球上的每一种色彩都独具魅力：嫣红的湿地、蔚蓝的海洋、洁白的冰川、璀璨的星空……这些都是来自地球的“贺礼”，都有我们守护的意义。6月5日是“世界环境日”，让我们像对待生命一样对待生态环境，守护家园，收藏美丽底色！
A．地球色彩独具魅力。 B．色彩是地球的贺礼。
C．保护环境守护家园。 D．珍惜生命守护家园。
【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】语段先描述地球色彩的魅力及作为 “贺礼” 的意义，最终落脚于 “世界环境日” 的呼吁 ——“像对待生命一样对待生态环境，守护家园”。核心是强调保护环境、守护家园，A、B 仅为铺垫内容，D 中 “珍惜生命” 非重点，故C最恰当。
故答案为：C
【点评】解答此题要理解语段所表达的主要内容，可通过找中心句的方法概括。
7．（2025四下·温岭期末）读下面的语段，完成练习。
为什么面包会生锈？为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去？而不向屋子里冒？木柴燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？
以上内容出自《　 　》，作者是　 　（国籍）的　 　（姓名）。
【答案】十万个为什么；米 伊林；苏联
【知识点】《十万个为什么》
【解析】【分析】这段文字通过一连串儿童对日常现象的疑问展开，符合苏联科普作家米 伊林的代表作《十万个为什么》的内容风格，该书以问答形式解答生活中的科学问题，深受读者喜爱。
故答案为：十万个为什么、米 伊林、苏联
【点评】考查了文学文化常识。回答时，要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
（2025四下·温岭期末）根据语境完成填空。
8．在诗人杜甫的《江畔独步寻花》一诗中，“　 　，　 　？”是对春日桃花盛开的描写；在《蜂》一诗中，作者用“　 　，　 　”歌颂了蜜蜂辛苦工作、无私奉献的精神。
9．山，是李白的知己，所以他写道：“　 　，　 　。”梅，是有独特秉性的，故王冕写道：“　 　，　 　。”
10．当我不思进取、不去努力奋斗的时候，妈妈会用《周易》“　 　，　 　”来教育我；对待学习，我们应该向车胤学习“胤　 　，　 　”做到勤奋刻苦，正所谓：“书山有路勤为径，　 　。”当妈妈想学广场舞又不敢去，觉得自己以前没有学过肯定学不好时，我这样劝她：“　 　，　 　？”
【答案】8．桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红；采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
9．相看两不厌；只有敬亭山；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
10．天行健；君子以自强不息；恭勤不倦；博学多通；学海无涯苦作舟；人非生而知之者；孰能无惑
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】考查了现代诗文默写、名言警句。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。
8．杜甫《江畔独步寻花》中 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红” 描绘了桃花盛开的春日景象；罗隐《蜂》中 “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜” 以蜜蜂喻辛勤奉献者。
故答案为：桃花一簇开无主、可爱深红爱浅红 、采得百花成蜜后、为谁辛苦为谁甜
9．李白《独坐敬亭山》“相看两不厌，只有敬亭山” 体现人与山的相知；王冕《墨梅》“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” 彰显梅花的高洁秉性。
故答案为：相看两不厌、只有敬亭山、不要人夸好颜色、只留清气满乾坤
10．《周易》“天行健，君子以自强不息” 劝人进取；车胤 “恭勤不倦，博学多通” 体现勤学；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 强调勤奋的重要性；“人非生而知之者，孰能无惑” 鼓励勇于尝试，适合劝勉妈妈。
故答案为：天行健、君子以自强不息、恭勤不倦、博学多通、学海无涯苦作舟、人非生而知之者、孰能无惑
二、读故事 谈体悟（32分）
（2025四下·温岭期末）太阳路
贾平凹
（一）
①小时候，我们最看不清的是太阳。那么一个圆盘，又红又亮，悬在空中，是什么绳儿系着它呢？有时候，我们就想，要是有一天能到太阳上去，那里一定什么都是红红的，亮亮的。我们想得入了迷，就缠着奶奶让她讲太阳的故事。
②“奶奶，太阳住在什么地方呀？”
③“住在金山上。”
④“去太阳上有路吗？”
⑤“当然有。”
⑥“怎么走呀？我们也想到太阳上去。”
（二）
①奶奶笑着，想了想，拉着我们来到门前的园子里。
②“咱们一块儿来种园子吧。”奶奶说，“你们每人种下你们喜爱的种子，以后就什么都知道了。”
③奶奶的话，我们都相信。我们松了土，施了肥，妹妹种了西红柿，弟弟种了葵花，我将十几颗桃核儿埋在地里，希望能长出一片小桃林来。
④从此，我们天天往园子里跑。种子居然陆陆续续地发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们大家都非常高兴。
这句话运用____的修辞手法，写出了____，表达了____。
⑤奶奶让我们选几棵苗儿，隔五天测一次高度，插根棍儿做记号。苗儿都长得挺快，插在苗旁边的棍儿，后一根总比前一根高出一大截。
⑥过了一个月，插到第六根，苗儿都长得很高了。
⑦可是，这苗儿，跟去太阳的路有什么关系呢？我们一点儿也不明白，就又跑去问奶奶。奶奶笑了，她说：“苗儿不正在太阳路上走着吗？”
⑧“苗儿在走太阳路？”我们更莫名其妙了。
⑨“傻孩子！”奶奶说，“花草在走太阳路呢！五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”
（三）
①我们好像有点儿懂了。原来花草都有一条去太阳的路，要用一生的努力去攀登太阳路。满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。
②奶奶问我们：“这条路怎么样？”
③妹妹说：“这路太陡了。”
④弟弟说：“这路太长了。”
⑤我说：“这条路，谁也走不到头儿。”
⑥奶奶说：“是啊，通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。世界上凡是有生命的东西，都在太阳路上攀登。有的走得长，有的走得短。在攀登中，西红柿会长出果实，葵花会开花结子儿，桃树会长大成林。”
⑦我们站在暖和的太阳下，静静地听着，心里明白了许多。
11．阅读短文，根据以下两个提示，完成下面的导图。
①选择合适的选项，填写故事梗概。
A.院子里看太阳路
B.梦想到太阳上去
C.明白太阳路的含义
②仿照第一个小标题，选用文中的关键词或短语写出下面两个小标题。
12．文中的奶奶通过什么方式引导孩子们认识“太阳路”？（　　）
A．直接告诉孩子们答案，让他们快速理解
B．借助生活实践，让孩子们在体验中感悟道理
C．用神秘的故事激发孩子们的好奇心
D．通过比喻的形式培养孩子们的竞争意识
13．请给文中划线的句子作批注。
14．“原来草呀树呀，都各自有一条去太阳的路。满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。”这段话中有两个“太阳的路”，意思一样吗？它们各指什么呢？
第一个“太阳的路”意思是：　 　
第二个“太阳的路”意思是：　 　
15．奶奶说：“……通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。世界上凡是有生命的东西，都在太阳路上攀登。有的走得长，有的走得短。”奶奶的这番话蕴含着深刻的哲理，请写下你对这句话的理解和感悟。
【答案】11．A、B、C；怎样去太阳路？太阳路怎么走？
12．B
13．用“小嘴”比喻嫩芽分开的小瓣，生动形象，充满童趣。“肉肉的”"嫩黄尖儿”细腻描写苗儿初生的可爱模样。
14．第一个“太阳的路”：花草生长的具体过程；；第二个“太阳的路”：生命努力向上的象征。
15．哲理理解：生命的意义在于不断努力，即使道路漫长艰难，也要坚持攀登，最终实现自己的价值。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】导图填空：考查对文章结构的理解，需梳理情节发展顺序，抓住关键词。
主要内容概括：需整合导图信息，提炼核心事件与主题。
批注方法：关注修辞手法(如比喻、拟人)或细节描写的作用。
词语含义辨析：结合上下文理解同一词语在不同语境中的具体指代。
哲理理解：联系生活实际，分析“攀登太阳路”的象征意义。
11．故事梗概填空，关键思路：根据文章情节发展顺序，匹配选项。第一空：开篇写“我们”对太阳的好奇(对应“院子里看太阳”)。
第二空：种下种子后，苗儿生长(对应“苗儿在走太阳路")。
第三空：通过奶奶的解释，理解“太阳路”的含义(对应“明白太阳路的含义”)。
小时候，我们想到大阳上去，问奶奶去太阳的路怎么走。奶奶叫我们每人种几粒种子。等种子发芽后，奶奶告诉我们：要想到太阳上去，就要用一生的努力去攀登。人要向着目标，向着理想不断努力，拼搏，抱着一个离目标越来越近的心理，不怕艰辛，不达目的不罢休。
故答案为：A、B、C；怎样去太阳路？太阳路怎么走？
12．关键思路：整合导图信息，突出“种苗观察”与“理解生命意义”两个核心事件。
答案要点：通过种园子观察苗儿生长，明白“太阳路"象征生命不断努力的过程。
奶奶没有直接告知 “太阳路” 的含义，而是通过让孩子们亲自种植、观察种子发芽生长的过程，引导他们在实践中逐渐感悟，属于 “借助生活实践，让孩子们在体验中感悟道理”，故选 B。
故答案为：B
13．批注角度：修辞手法：比喻(“像张开的一个小嘴”)，生动表现嫩芽的形态。
细节描写：“嫩黄尖儿"“肉肉的”突出苗儿的可爱，体现观察的细致。
“从此，我们天天往园子里跑。种子居然陆陆续续地发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们大家都非常高兴。”批注示例：用“小嘴”比喻嫩芽分开的小瓣，生动形象，充满童趣。“肉肉的”"嫩黄尖儿”细腻描写苗儿初生的可爱模样。
故答案为：比喻、苗儿的可爱、苗儿的喜爱
14．第一个“太阳的路”：具体含义：花草生长的过程(如苗儿五天长高一截)。
第二个“太阳的路”：抽象含义：生命努力向上的象征，如西红柿结果、桃树成林。
故答案为：不一样。第一个指花草生长的过择，第二个指人们用一生的努力，克服困难，不断积极进取，走向成功和光明的人生之路。
15．哲理理解：核心观点：生命的价值在于不断努力，即使道路艰难，也要坚持攀登。联系实际：可结合学习、成长中的坚持举例说明。
故答案为：哲理理解：生命的意义在于不断努力，即使道路漫长艰难，也要坚持攀登，最终实现自己的价值。
（2025四下·温岭期末）痴鸡
曹文轩
那年春天，它也想孵小鸡。第一个看出它有这个念头的是母亲。她几次喂食，见它心不在焉，只是很随意地从食盆里啄几粒食便走到一边去。这天，母亲忽然发现黑母鸡不见了，便去找它，最后在鸡窝里发现了它。那时，它正一本正经、全神贯注地趴在几只尚未来得及取出的鸡蛋上。母亲将它抓出来时，那几只鸡蛋早已被焐得很暖和了。母亲给了我一根竹竿：“撵它，大声喊，把它吓醒。”
“让它孵吧。”
母亲坚持说：“不能。鸡不下蛋，你连买瓶墨水的钱都没有。”
我知道不能改变母亲的主意，取过竹竿，跑过去将黑母鸡撵起来。它在前面跑，我就挥着竹竿在后面追，并大声喊叫：“噢——噢——！”从屋前到屋后，从竹林追到菜园，从路上追到地里。黑母鸡的速度越来越慢，翅膀也耷拉了下来，还不时地跌倒，见竹竿挥舞过来，只好又挣扎着爬起，继续跑。
黑母鸡钻到了草丛里，一声不吭地直将自己藏到晚上，才钻出草丛。但经这一惊吓，黑母鸡似乎并未醒来。它晾着双翅，咯咯咯地叫着，依旧寻觅着鸡蛋。A：它一下子就瘦损下来，似乎只剩了一只空壳。本来鲜红欲滴的鸡冠，此时失了血色，而一身漆黑的羽毛也变得枯焦，失去了光泽。
其它鸡们捉弄它，它们不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫无反抗的念头，且也无反抗的能力，在追赶与攻击中，只能仓皇逃窜，只能蜷缩在角落里。
过不几天，大姨妈家送孵出的小鸡来了。
黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。见了小鸡，它竟不顾有人在旁，就咯咯咯地跑过来。它要做鸡妈妈。但那些小鸡一见了它，就像小孩一见到疯子，吓得四处逃散。它四处去追那些小鸡，追着了，就用大翅将它们罩到怀里。
母亲说：“非得把这痴鸡弄醒，要不，这群小鸡不得安生的。”
母亲专门将邻居家的毛头请来对付黑母鸡。毛头做了一面小旗，然后一笑，将黑母鸡抓住，将这小旗缚在了它的尾巴上。毛头将它松开后，它误以为有什么东西向它飞来了，惊得大叫，发疯似的跑起来。其它的鸡也被惊得到处乱飞。
黑母鸡钻进了竹林，那面小旗被竹枝勾住，终于从它的尾巴上被拽了下来。它跌倒在地上，很久未能爬起来，张着嘴巴光喘气。黑母鸡依旧没有能够醒来。而经过这段时间的折腾，其它的母鸡也不能下蛋了。
黑母鸡变得古怪起来，它晚上不肯入窝，而早上一出窝，就独自一个跑开了，搞得家里的人都很心烦。又过了两天，它简直变得可恶了。
然而，过了两天，黑母鸡却不见了，无论你怎么四处去唤它，也未能将它唤出。我们就只能寄希望于它自己走出来了。但一个星期过去了，也未能见到它的踪影。
黑母鸡失踪后大约三十多天，这天，我和母亲正在菜园里种菜，忽然隐隐约约地听到不远处的竹林里有小鸡的叫声。再定睛望去时，眼前的情景把我和母亲惊呆了。
黑母鸡领着一群小鸡正走出竹林，来到一棵柳树下。当时，正是中午，阳光明亮照眼，微风中，柳丝轻轻飘扬。那些小鸡似乎已经长了一些日子，都已显出羽色了，竟一只只都是白的，像一团团雪，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。B：再细看黑母鸡，只见她神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪地，又紧密又有光泽。
16．黑母鸡因为“发痴”而吃了不少苦，请完成下图。
吃的苦头 被“我”用竹竿驱赶 　 　 　 　
黑母鸡的表现 　 　 　 　 发疯似的跑起来
17．选择正确的选项。
①母亲为什么不想让黑母鸡孵蛋？（　　）
A.母亲觉得黑母鸡孵出的小鸡不好。
B.过几天大姨妈家会送小鸡来。
C.为了拿鸡蛋卖钱供“我”上学。
D.为了拿鸡蛋卖钱给“我”买墨水。
②文中描写了不少黑母鸡因为“发痴”而遭受的苦头，作者的用意是什么？（　　）
A．为了说明作者一家因为黑母鸡发痴，而非常讨厌它。
B．为了表现黑母鸡对成为母亲的执着，歌颂母爱的伟大。
C．为了告诫我们想要成为伟大的母亲，必须先遭受痛苦。
D．为了表达作者对伤害动物的谴责，呼吁大家保护小动物。
18．请读一读以下两个句子，注意加点字，从中你体会到了什么？
①黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。
②它四处去追那些小鸡，追着了，就用大翅将它们罩到怀里。
19．文中两次写到黑母鸡的外形，请你从A、B两句中选择一处，说一说你从中感受到了什么？在横线上写下批注。
我选择 句：
20．文章前半部分作者称呼黑母鸡一直用“它”，为什么最后一段中作者用“她”来称呼黑母鸡呢？（　　）（多选题）
A．单纯为了避免行文重复而变换代词。
B．因为黑母鸡成功孵出小鸡，展现出伟大的母性，用“她”更能体现对黑母鸡的情感认同。
C．表示作者看到黑母鸡成功孵出小鸡，成为伟大的鸡妈妈，对其产生了敬佩和喜爱之情，改用“她”体现对黑母鸡的尊重。
D．“她”的使用使黑母鸡的形象更具人性化色彩，凸显出生命的伟大与坚韧。
E．暗示黑母鸡其实具有人类的思维和情感。
【答案】16．其他鸡群起而追之；毛头将小旗缚在黑母鸡的尾巴上；不时地跌倒，挣扎着爬起，继续跑；仓皇逃窜，蜷缩角落
17．D；B
18．①体会到黑母鸡对小鸡的关心和爱护。②体会到黑母鸡对小鸡的疼爱和母性本能的强烈。
19．若选A：感受到黑母鸡为孵蛋付出很多，体现伟大母爱。若选B：感受到黑母鸡成功孵蛋后的自豪和满足。
20．B
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
16．黑母鸡吃尽苦头，被“我”用竹竿驱赶，不时地跌倒，挣扎着爬起，继续跑；其他鸡群起而追之，它仓皇逃窜，蜷缩角落；毛头将小旗缚在黑母鸡的尾巴上，惊得大叫，发疯似的跑起来，跌倒在地上。
故答案为：其他鸡群起而追之；毛头将小旗缚在黑母鸡的尾巴上；不时地跌倒，挣扎着爬起，继续跑；仓皇逃窜，蜷缩角落
17．①结合“让它孵吧。”母亲坚持说：“不能。鸡不下蛋，你连买瓶墨水的钱都没有。”可知选D。②作者旨在展现黑母鸡对母性的执着，赞扬母爱的伟大。可知选B。
故答案为：①D②B
18．第一个句子体现了黑母鸡听到小鸡叫声后焦急、迅速的反应，表达了它对小鸡的关爱。第二个句子展现了黑母鸡对小鸡的呵护和保护，突出了母性的本能。
故答案为：①体会到黑母鸡对小鸡的关心和爱护。②体会到黑母鸡对小鸡的疼爱和母性本能的强烈。
19．选择A句：黑母鸡蓬乱的羽毛和消瘦的鸡冠，体现了它为孵蛋付出的艰辛和伟大的母爱。选择B句：羽毛油亮、鸡冠红润，展现了它成功孵化后焕发的活力和作为母亲的喜悦。
故答案为：若选A：感受到黑母鸡为孵蛋付出很多，体现伟大母爱。若选B：感受到黑母鸡成功孵蛋后的自豪和满足。
20．作者由“它”改为“她”，并非单纯避免重复，而是因为黑母鸡成功孵化小鸡，展现了伟大的母性，体现了作者对其情感的认同、敬佩和尊重，也使黑母鸡的形象更具人性化。
故答案为：BCD
三、读经历 乐表达（30分）
21．（2025四下·温岭期末）在我们成长的过程中，有过许许多多的第一次：第一次做家务，第一次坐火车，第一次养小动物……一个个“第一次”就像一串串脚印，印在我们成长的道路上。请以“第一次 ”为题，写一篇作文。
要求：先把题目补充完整，再用一件具体的事把自己的经历以及心情的变化写下来。字数不少于400字。文中不出现真实的校名、人名。
【答案】 第一次做糖拌西红柿 生命中出现过那么多令人欢喜的事，但大大小小不少都被人遗忘了。而今天，在我的生命中，发生了一件愉快，值得喝彩的事!
“糖拌西红柿”是一道众所周知的凉菜，它的口味独特，酸酸甜甜，是很多人的最爱，那么，今天我勇敢地尝试了做这道看似简单，实际却很费时间，很费精力，却又很让人心动的菜。
西红柿不仅外表红扑扑的，而且里面的果肉还富含着许多维生素，让人越吃越想。糖谁都知道，甜甜的，配上糖的西红柿又会是怎么样呢？我充满期待地想着。
事不宜迟，开始行动吧！把两个西红柿洗净后，它们越发红亮，心动不如行动。我拿起刀，“响”一声下去，鲜红的西红柿变成了两半，露出了多汁的果肉。接下来，该把它们切成块了，可切成什么形状好呢？应该有创意一点。切成不同的形状好了。那样多好看啊！于是，我几刀下去，“响喻”虽然形状不同。但还算不错。可摆到盘子里时。我又开始后悔了，当初就应该切成规则的、相同的形状嘛。现在摆起来那么丑，完全没有办法排列成一盘真正的菜……困难摆到这儿，我又懊悔不已。过了一会儿，再仔细一想，不是还有半块吗？对了！我可以把它切成相同形状的一些西红柿块啊！一阵欣喜若狂后，我又开始了“创作”。首先，我切了一块“代表模范”规规矩矩的西红柿块儿，然后其他的块儿就照着它的样子切就好了。可说是那么说，第二块怎么也切不好，无论我怎样摆弄，都找不到感觉。突然，“啊!”天哪！手指差点被砍掉！还好只是破了点儿皮，是我切的时候太不注意了，切着了手，但幸好手缩得快，有惊无险，接下来可要注意了！果然，大难不伤，必有后福。第二块漂漂亮亮的西红柿块儿被切了下来。随后，第三块、第四块……紧接着展示自己完美的身材。不一会儿，切好了，我把它们放到那些早早切好的西红柿块上面，哈！外表多么光彩，整体又显得很有份量，我大喜过望，像吞了一颗甜蜜的糖，一直甜到心田。该撒糖了，我抓了一把糖，一点点撒到西红柿块上，慢慢地，一盘精心设计的西红柿块展现在眼前，不顺、惊险都已被我抛到九霄云外，现在剩下的只有欢喜与甜蜜……
这一次，为我喝彩！为我的勇气与认真喝彩!
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为半命题作文。要求以“第一次___”为题，写一篇作文。想想学习与生活中，在我们成长的过程中，有过许许多多的第一次：第一次做家务，第一次坐火车，第一次养小动物……一个个“第一次”就像一串串脚印，印在我们成长的道路上。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写写法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇小作文，写了小作者第一次做“糖拌西红柿”的事情，事情经过写得很具体，很详细，特别是结尾，“这一次，为我喝彩！为我的勇气与认真喝彩”，点明中心，表达主旨。
1 / 1浙江省台州市温岭市松门镇2024-2025学年四年级下学期语文期末试卷
一、读课文，夯基础。
1．（2025四下·温岭期末）读语段，填写正确的词语。
在成长的路上，每一个深浅不一的脚印，都miáo huì　 　了我们成长的足迹。清晨，大人们在田间忙碌着，孩子趁大人不在，便光着gē bo　 　，拿着弹弓四处玩耍，为免zāo yāng　 　，晌午前便乖乖回家。还有那爬上máo yán　 　的瓜藤，róu nèn　 　的向日葵，jù jí　 　在一起是乡下人家别有风趣的zhuāng shì　 　。那屋顶上小小的天窗，更是孩子们唯一的wèi jiè　 　。不仅如此，méng lóng　 　的光晕、漫天的fán xīng　 　，甚至是枯折的枝丫也有一番独特的韵味。
2．（2025四下·温岭期末）加点字的读音完全正确的一项是（　　）。
A．挣扎（zhá） 效率（lù） 屏（bǐng）息
B．重荷（hé） 单（chán）于 冲（chōng）着
C．倔强（jiàng） 应和（hè） 一声不吭（kēng）
D．可恶（wù） 看（kàn）守 执着（zhuó）
3．（2025四下·温岭期末）下面几组词语中，没有错别字的一组是（　　）。
A．辽阔无银 攸然自得 此起彼落 极目远眺
B．草木皆兵 全神惯注 一丝不苟 胆大妄为
C．声东击西 千里冰封 响彻云霄 穿流不息
D．莫名其妙 鱼贯而出 挥汗如雨 赏心悦目
4．（2025四下·温岭期末）以下读书摘记中有错的一项是（　　）。
A．《海的女儿》是一个童话故事。主人公是一位渴望看到人类世界的海公主。
B．《黄继光》姓名：黄继光，品质：不怕牺牲、英勇顽强。
C．《猫》《白鹅》都是老舍先生的作品，他被誉为“人民艺术家”。
D．哈尔威船长坚守岗位，在客轮遭到猛烈撞击后，镇定自若，指挥乘客和船员有序离开，自己却葬身大海。
5．（2025四下·温岭期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．在如何提高课堂效率的问题上，我校老师听取了广泛同学们的意见。
B．这份有创意的“六一庆祝活动”策划书，出自一位四年级学生之手。
C．在学习过程中，我们应该培养自己解决、分析、观察问题的能力。
D．“六一”儿童节节目精彩纷呈，有唱歌、舞蹈和文娱节目。
6．（2025四下·温岭期末）概括下列语段主要内容，最恰当的是哪一项？（　　）
地球上的每一种色彩都独具魅力：嫣红的湿地、蔚蓝的海洋、洁白的冰川、璀璨的星空……这些都是来自地球的“贺礼”，都有我们守护的意义。6月5日是“世界环境日”，让我们像对待生命一样对待生态环境，守护家园，收藏美丽底色！
A．地球色彩独具魅力。 B．色彩是地球的贺礼。
C．保护环境守护家园。 D．珍惜生命守护家园。
7．（2025四下·温岭期末）读下面的语段，完成练习。
为什么面包会生锈？为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去？而不向屋子里冒？木柴燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？
以上内容出自《　 　》，作者是　 　（国籍）的　 　（姓名）。
（2025四下·温岭期末）根据语境完成填空。
8．在诗人杜甫的《江畔独步寻花》一诗中，“　 　，　 　？”是对春日桃花盛开的描写；在《蜂》一诗中，作者用“　 　，　 　”歌颂了蜜蜂辛苦工作、无私奉献的精神。
9．山，是李白的知己，所以他写道：“　 　，　 　。”梅，是有独特秉性的，故王冕写道：“　 　，　 　。”
10．当我不思进取、不去努力奋斗的时候，妈妈会用《周易》“　 　，　 　”来教育我；对待学习，我们应该向车胤学习“胤　 　，　 　”做到勤奋刻苦，正所谓：“书山有路勤为径，　 　。”当妈妈想学广场舞又不敢去，觉得自己以前没有学过肯定学不好时，我这样劝她：“　 　，　 　？”
二、读故事 谈体悟（32分）
（2025四下·温岭期末）太阳路
贾平凹
（一）
①小时候，我们最看不清的是太阳。那么一个圆盘，又红又亮，悬在空中，是什么绳儿系着它呢？有时候，我们就想，要是有一天能到太阳上去，那里一定什么都是红红的，亮亮的。我们想得入了迷，就缠着奶奶让她讲太阳的故事。
②“奶奶，太阳住在什么地方呀？”
③“住在金山上。”
④“去太阳上有路吗？”
⑤“当然有。”
⑥“怎么走呀？我们也想到太阳上去。”
（二）
①奶奶笑着，想了想，拉着我们来到门前的园子里。
②“咱们一块儿来种园子吧。”奶奶说，“你们每人种下你们喜爱的种子，以后就什么都知道了。”
③奶奶的话，我们都相信。我们松了土，施了肥，妹妹种了西红柿，弟弟种了葵花，我将十几颗桃核儿埋在地里，希望能长出一片小桃林来。
④从此，我们天天往园子里跑。种子居然陆陆续续地发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们大家都非常高兴。
这句话运用____的修辞手法，写出了____，表达了____。
⑤奶奶让我们选几棵苗儿，隔五天测一次高度，插根棍儿做记号。苗儿都长得挺快，插在苗旁边的棍儿，后一根总比前一根高出一大截。
⑥过了一个月，插到第六根，苗儿都长得很高了。
⑦可是，这苗儿，跟去太阳的路有什么关系呢？我们一点儿也不明白，就又跑去问奶奶。奶奶笑了，她说：“苗儿不正在太阳路上走着吗？”
⑧“苗儿在走太阳路？”我们更莫名其妙了。
⑨“傻孩子！”奶奶说，“花草在走太阳路呢！五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”
（三）
①我们好像有点儿懂了。原来花草都有一条去太阳的路，要用一生的努力去攀登太阳路。满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。
②奶奶问我们：“这条路怎么样？”
③妹妹说：“这路太陡了。”
④弟弟说：“这路太长了。”
⑤我说：“这条路，谁也走不到头儿。”
⑥奶奶说：“是啊，通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。世界上凡是有生命的东西，都在太阳路上攀登。有的走得长，有的走得短。在攀登中，西红柿会长出果实，葵花会开花结子儿，桃树会长大成林。”
⑦我们站在暖和的太阳下，静静地听着，心里明白了许多。
11．阅读短文，根据以下两个提示，完成下面的导图。
①选择合适的选项，填写故事梗概。
A.院子里看太阳路
B.梦想到太阳上去
C.明白太阳路的含义
②仿照第一个小标题，选用文中的关键词或短语写出下面两个小标题。
12．文中的奶奶通过什么方式引导孩子们认识“太阳路”？（　　）
A．直接告诉孩子们答案，让他们快速理解
B．借助生活实践，让孩子们在体验中感悟道理
C．用神秘的故事激发孩子们的好奇心
D．通过比喻的形式培养孩子们的竞争意识
13．请给文中划线的句子作批注。
14．“原来草呀树呀，都各自有一条去太阳的路。满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。”这段话中有两个“太阳的路”，意思一样吗？它们各指什么呢？
第一个“太阳的路”意思是：　 　
第二个“太阳的路”意思是：　 　
15．奶奶说：“……通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。世界上凡是有生命的东西，都在太阳路上攀登。有的走得长，有的走得短。”奶奶的这番话蕴含着深刻的哲理，请写下你对这句话的理解和感悟。
（2025四下·温岭期末）痴鸡
曹文轩
那年春天，它也想孵小鸡。第一个看出它有这个念头的是母亲。她几次喂食，见它心不在焉，只是很随意地从食盆里啄几粒食便走到一边去。这天，母亲忽然发现黑母鸡不见了，便去找它，最后在鸡窝里发现了它。那时，它正一本正经、全神贯注地趴在几只尚未来得及取出的鸡蛋上。母亲将它抓出来时，那几只鸡蛋早已被焐得很暖和了。母亲给了我一根竹竿：“撵它，大声喊，把它吓醒。”
“让它孵吧。”
母亲坚持说：“不能。鸡不下蛋，你连买瓶墨水的钱都没有。”
我知道不能改变母亲的主意，取过竹竿，跑过去将黑母鸡撵起来。它在前面跑，我就挥着竹竿在后面追，并大声喊叫：“噢——噢——！”从屋前到屋后，从竹林追到菜园，从路上追到地里。黑母鸡的速度越来越慢，翅膀也耷拉了下来，还不时地跌倒，见竹竿挥舞过来，只好又挣扎着爬起，继续跑。
黑母鸡钻到了草丛里，一声不吭地直将自己藏到晚上，才钻出草丛。但经这一惊吓，黑母鸡似乎并未醒来。它晾着双翅，咯咯咯地叫着，依旧寻觅着鸡蛋。A：它一下子就瘦损下来，似乎只剩了一只空壳。本来鲜红欲滴的鸡冠，此时失了血色，而一身漆黑的羽毛也变得枯焦，失去了光泽。
其它鸡们捉弄它，它们不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫无反抗的念头，且也无反抗的能力，在追赶与攻击中，只能仓皇逃窜，只能蜷缩在角落里。
过不几天，大姨妈家送孵出的小鸡来了。
黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。见了小鸡，它竟不顾有人在旁，就咯咯咯地跑过来。它要做鸡妈妈。但那些小鸡一见了它，就像小孩一见到疯子，吓得四处逃散。它四处去追那些小鸡，追着了，就用大翅将它们罩到怀里。
母亲说：“非得把这痴鸡弄醒，要不，这群小鸡不得安生的。”
母亲专门将邻居家的毛头请来对付黑母鸡。毛头做了一面小旗，然后一笑，将黑母鸡抓住，将这小旗缚在了它的尾巴上。毛头将它松开后，它误以为有什么东西向它飞来了，惊得大叫，发疯似的跑起来。其它的鸡也被惊得到处乱飞。
黑母鸡钻进了竹林，那面小旗被竹枝勾住，终于从它的尾巴上被拽了下来。它跌倒在地上，很久未能爬起来，张着嘴巴光喘气。黑母鸡依旧没有能够醒来。而经过这段时间的折腾，其它的母鸡也不能下蛋了。
黑母鸡变得古怪起来，它晚上不肯入窝，而早上一出窝，就独自一个跑开了，搞得家里的人都很心烦。又过了两天，它简直变得可恶了。
然而，过了两天，黑母鸡却不见了，无论你怎么四处去唤它，也未能将它唤出。我们就只能寄希望于它自己走出来了。但一个星期过去了，也未能见到它的踪影。
黑母鸡失踪后大约三十多天，这天，我和母亲正在菜园里种菜，忽然隐隐约约地听到不远处的竹林里有小鸡的叫声。再定睛望去时，眼前的情景把我和母亲惊呆了。
黑母鸡领着一群小鸡正走出竹林，来到一棵柳树下。当时，正是中午，阳光明亮照眼，微风中，柳丝轻轻飘扬。那些小鸡似乎已经长了一些日子，都已显出羽色了，竟一只只都是白的，像一团团雪，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。B：再细看黑母鸡，只见她神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪地，又紧密又有光泽。
16．黑母鸡因为“发痴”而吃了不少苦，请完成下图。
吃的苦头 被“我”用竹竿驱赶 　 　 　 　
黑母鸡的表现 　 　 　 　 发疯似的跑起来
17．选择正确的选项。
①母亲为什么不想让黑母鸡孵蛋？（　　）
A.母亲觉得黑母鸡孵出的小鸡不好。
B.过几天大姨妈家会送小鸡来。
C.为了拿鸡蛋卖钱供“我”上学。
D.为了拿鸡蛋卖钱给“我”买墨水。
②文中描写了不少黑母鸡因为“发痴”而遭受的苦头，作者的用意是什么？（　　）
A．为了说明作者一家因为黑母鸡发痴，而非常讨厌它。
B．为了表现黑母鸡对成为母亲的执着，歌颂母爱的伟大。
C．为了告诫我们想要成为伟大的母亲，必须先遭受痛苦。
D．为了表达作者对伤害动物的谴责，呼吁大家保护小动物。
18．请读一读以下两个句子，注意加点字，从中你体会到了什么？
①黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。
②它四处去追那些小鸡，追着了，就用大翅将它们罩到怀里。
19．文中两次写到黑母鸡的外形，请你从A、B两句中选择一处，说一说你从中感受到了什么？在横线上写下批注。
我选择 句：
20．文章前半部分作者称呼黑母鸡一直用“它”，为什么最后一段中作者用“她”来称呼黑母鸡呢？（　　）（多选题）
A．单纯为了避免行文重复而变换代词。
B．因为黑母鸡成功孵出小鸡，展现出伟大的母性，用“她”更能体现对黑母鸡的情感认同。
C．表示作者看到黑母鸡成功孵出小鸡，成为伟大的鸡妈妈，对其产生了敬佩和喜爱之情，改用“她”体现对黑母鸡的尊重。
D．“她”的使用使黑母鸡的形象更具人性化色彩，凸显出生命的伟大与坚韧。
E．暗示黑母鸡其实具有人类的思维和情感。
三、读经历 乐表达（30分）
21．（2025四下·温岭期末）在我们成长的过程中，有过许许多多的第一次：第一次做家务，第一次坐火车，第一次养小动物……一个个“第一次”就像一串串脚印，印在我们成长的道路上。请以“第一次 ”为题，写一篇作文。
要求：先把题目补充完整，再用一件具体的事把自己的经历以及心情的变化写下来。字数不少于400字。文中不出现真实的校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】描绘；胳膊；遭殃；茅檐；柔嫩；聚集；装饰；慰藉；朦胧；繁星
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时注意，“描绘”都是左右结构，“描”偏旁是：“扌”，不要写成“描会”，“胳膊”不要写成“胳博”；“遭殃”的“遭”部首是：辶，是半包围结构，不要写成“遭央”；“茅檐”的“檐”偏旁是：木，是左右结构；“柔嫩”的“嫩”是左右结构，偏旁是：女，注意不要写成“柔嫰”；“聚集”不要写成“聚即”；“装饰”的“饰”是左右结构；“慰藉”的“藉”偏旁是：艹，是上下结构，不要写成“慰籍”；“朦胧”不要写成“蒙眬”；“繁星”不要写成“梵星”。
故答案为：描绘、胳膊、遭殃、茅檐、柔嫩、聚集、装饰、慰藉、朦胧、繁星
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“效率（lù）” 错误，应为 lǜ，意思是：单位时间里实际完成的工作量，或劳动的效果与劳动量的比率。
B.“重荷（hé）” 错误（应读 hè ，表 “负担”），“冲（chōng）着” 错误（应读 chòng ，表 “朝着”）；
C.读音正确；
D.“看（kàn）守” 错误，应为 kān（表 “守护”）。
故答案为：C
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.“辽阔无银”→垠（边界），“攸然自得”→悠（悠闲），有错别字；
B.“ 全神惯注 ”改为“ 全神贯注 ” ，意思是：全副精神高度集中。
C.“穿流不息”→川（河流，表连续不断），有错别字；
D.“莫名其妙、鱼贯而出、挥汗如雨、赏心悦目” 字形全对，无任何错别字。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】C
【知识点】文章大意理解；作者作品
【解析】【分析】A、B、D项正确；
C项，有误。《白鹅》的作者是丰子恺 ，而非老舍；《猫》是老舍作品。其余选项表述均正确。
故答案为：C
【点评】本题考查课文内容理解。学生可回忆所学课文进行解答。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到.上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
5．【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.语序不当，“广泛” 应修饰 “听取”，改为 “广泛听取了同学们的意见”（错）；
B.正确；
C.语序不当，逻辑顺序应为 “观察、分析、解决问题”（错）；
D.分类不当，“唱歌、舞蹈” 属于 “文娱节目”，二者不能并列（错）。
故答案为：B
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
6．【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】语段先描述地球色彩的魅力及作为 “贺礼” 的意义，最终落脚于 “世界环境日” 的呼吁 ——“像对待生命一样对待生态环境，守护家园”。核心是强调保护环境、守护家园，A、B 仅为铺垫内容，D 中 “珍惜生命” 非重点，故C最恰当。
故答案为：C
【点评】解答此题要理解语段所表达的主要内容，可通过找中心句的方法概括。
7．【答案】十万个为什么；米 伊林；苏联
【知识点】《十万个为什么》
【解析】【分析】这段文字通过一连串儿童对日常现象的疑问展开，符合苏联科普作家米 伊林的代表作《十万个为什么》的内容风格，该书以问答形式解答生活中的科学问题，深受读者喜爱。
故答案为：十万个为什么、米 伊林、苏联
【点评】考查了文学文化常识。回答时，要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
【答案】8．桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红；采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
9．相看两不厌；只有敬亭山；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
10．天行健；君子以自强不息；恭勤不倦；博学多通；学海无涯苦作舟；人非生而知之者；孰能无惑
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】考查了现代诗文默写、名言警句。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。
8．杜甫《江畔独步寻花》中 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红” 描绘了桃花盛开的春日景象；罗隐《蜂》中 “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜” 以蜜蜂喻辛勤奉献者。
故答案为：桃花一簇开无主、可爱深红爱浅红 、采得百花成蜜后、为谁辛苦为谁甜
9．李白《独坐敬亭山》“相看两不厌，只有敬亭山” 体现人与山的相知；王冕《墨梅》“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” 彰显梅花的高洁秉性。
故答案为：相看两不厌、只有敬亭山、不要人夸好颜色、只留清气满乾坤
10．《周易》“天行健，君子以自强不息” 劝人进取；车胤 “恭勤不倦，博学多通” 体现勤学；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 强调勤奋的重要性；“人非生而知之者，孰能无惑” 鼓励勇于尝试，适合劝勉妈妈。
故答案为：天行健、君子以自强不息、恭勤不倦、博学多通、学海无涯苦作舟、人非生而知之者、孰能无惑
【答案】11．A、B、C；怎样去太阳路？太阳路怎么走？
12．B
13．用“小嘴”比喻嫩芽分开的小瓣，生动形象，充满童趣。“肉肉的”"嫩黄尖儿”细腻描写苗儿初生的可爱模样。
14．第一个“太阳的路”：花草生长的具体过程；；第二个“太阳的路”：生命努力向上的象征。
15．哲理理解：生命的意义在于不断努力，即使道路漫长艰难，也要坚持攀登，最终实现自己的价值。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】导图填空：考查对文章结构的理解，需梳理情节发展顺序，抓住关键词。
主要内容概括：需整合导图信息，提炼核心事件与主题。
批注方法：关注修辞手法(如比喻、拟人)或细节描写的作用。
词语含义辨析：结合上下文理解同一词语在不同语境中的具体指代。
哲理理解：联系生活实际，分析“攀登太阳路”的象征意义。
11．故事梗概填空，关键思路：根据文章情节发展顺序，匹配选项。第一空：开篇写“我们”对太阳的好奇(对应“院子里看太阳”)。
第二空：种下种子后，苗儿生长(对应“苗儿在走太阳路")。
第三空：通过奶奶的解释，理解“太阳路”的含义(对应“明白太阳路的含义”)。
小时候，我们想到大阳上去，问奶奶去太阳的路怎么走。奶奶叫我们每人种几粒种子。等种子发芽后，奶奶告诉我们：要想到太阳上去，就要用一生的努力去攀登。人要向着目标，向着理想不断努力，拼搏，抱着一个离目标越来越近的心理，不怕艰辛，不达目的不罢休。
故答案为：A、B、C；怎样去太阳路？太阳路怎么走？
12．关键思路：整合导图信息，突出“种苗观察”与“理解生命意义”两个核心事件。
答案要点：通过种园子观察苗儿生长，明白“太阳路"象征生命不断努力的过程。
奶奶没有直接告知 “太阳路” 的含义，而是通过让孩子们亲自种植、观察种子发芽生长的过程，引导他们在实践中逐渐感悟，属于 “借助生活实践，让孩子们在体验中感悟道理”，故选 B。
故答案为：B
13．批注角度：修辞手法：比喻(“像张开的一个小嘴”)，生动表现嫩芽的形态。
细节描写：“嫩黄尖儿"“肉肉的”突出苗儿的可爱，体现观察的细致。
“从此，我们天天往园子里跑。种子居然陆陆续续地发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们大家都非常高兴。”批注示例：用“小嘴”比喻嫩芽分开的小瓣，生动形象，充满童趣。“肉肉的”"嫩黄尖儿”细腻描写苗儿初生的可爱模样。
故答案为：比喻、苗儿的可爱、苗儿的喜爱
14．第一个“太阳的路”：具体含义：花草生长的过程(如苗儿五天长高一截)。
第二个“太阳的路”：抽象含义：生命努力向上的象征，如西红柿结果、桃树成林。
故答案为：不一样。第一个指花草生长的过择，第二个指人们用一生的努力，克服困难，不断积极进取，走向成功和光明的人生之路。
15．哲理理解：核心观点：生命的价值在于不断努力，即使道路艰难，也要坚持攀登。联系实际：可结合学习、成长中的坚持举例说明。
故答案为：哲理理解：生命的意义在于不断努力，即使道路漫长艰难，也要坚持攀登，最终实现自己的价值。
【答案】16．其他鸡群起而追之；毛头将小旗缚在黑母鸡的尾巴上；不时地跌倒，挣扎着爬起，继续跑；仓皇逃窜，蜷缩角落
17．D；B
18．①体会到黑母鸡对小鸡的关心和爱护。②体会到黑母鸡对小鸡的疼爱和母性本能的强烈。
19．若选A：感受到黑母鸡为孵蛋付出很多，体现伟大母爱。若选B：感受到黑母鸡成功孵蛋后的自豪和满足。
20．B
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
16．黑母鸡吃尽苦头，被“我”用竹竿驱赶，不时地跌倒，挣扎着爬起，继续跑；其他鸡群起而追之，它仓皇逃窜，蜷缩角落；毛头将小旗缚在黑母鸡的尾巴上，惊得大叫，发疯似的跑起来，跌倒在地上。
故答案为：其他鸡群起而追之；毛头将小旗缚在黑母鸡的尾巴上；不时地跌倒，挣扎着爬起，继续跑；仓皇逃窜，蜷缩角落
17．①结合“让它孵吧。”母亲坚持说：“不能。鸡不下蛋，你连买瓶墨水的钱都没有。”可知选D。②作者旨在展现黑母鸡对母性的执着，赞扬母爱的伟大。可知选B。
故答案为：①D②B
18．第一个句子体现了黑母鸡听到小鸡叫声后焦急、迅速的反应，表达了它对小鸡的关爱。第二个句子展现了黑母鸡对小鸡的呵护和保护，突出了母性的本能。
故答案为：①体会到黑母鸡对小鸡的关心和爱护。②体会到黑母鸡对小鸡的疼爱和母性本能的强烈。
19．选择A句：黑母鸡蓬乱的羽毛和消瘦的鸡冠，体现了它为孵蛋付出的艰辛和伟大的母爱。选择B句：羽毛油亮、鸡冠红润，展现了它成功孵化后焕发的活力和作为母亲的喜悦。
故答案为：若选A：感受到黑母鸡为孵蛋付出很多，体现伟大母爱。若选B：感受到黑母鸡成功孵蛋后的自豪和满足。
20．作者由“它”改为“她”，并非单纯避免重复，而是因为黑母鸡成功孵化小鸡，展现了伟大的母性，体现了作者对其情感的认同、敬佩和尊重，也使黑母鸡的形象更具人性化。
故答案为：BCD
21．【答案】 第一次做糖拌西红柿 生命中出现过那么多令人欢喜的事，但大大小小不少都被人遗忘了。而今天，在我的生命中，发生了一件愉快，值得喝彩的事!
“糖拌西红柿”是一道众所周知的凉菜，它的口味独特，酸酸甜甜，是很多人的最爱，那么，今天我勇敢地尝试了做这道看似简单，实际却很费时间，很费精力，却又很让人心动的菜。
西红柿不仅外表红扑扑的，而且里面的果肉还富含着许多维生素，让人越吃越想。糖谁都知道，甜甜的，配上糖的西红柿又会是怎么样呢？我充满期待地想着。
事不宜迟，开始行动吧！把两个西红柿洗净后，它们越发红亮，心动不如行动。我拿起刀，“响”一声下去，鲜红的西红柿变成了两半，露出了多汁的果肉。接下来，该把它们切成块了，可切成什么形状好呢？应该有创意一点。切成不同的形状好了。那样多好看啊！于是，我几刀下去，“响喻”虽然形状不同。但还算不错。可摆到盘子里时。我又开始后悔了，当初就应该切成规则的、相同的形状嘛。现在摆起来那么丑，完全没有办法排列成一盘真正的菜……困难摆到这儿，我又懊悔不已。过了一会儿，再仔细一想，不是还有半块吗？对了！我可以把它切成相同形状的一些西红柿块啊！一阵欣喜若狂后，我又开始了“创作”。首先，我切了一块“代表模范”规规矩矩的西红柿块儿，然后其他的块儿就照着它的样子切就好了。可说是那么说，第二块怎么也切不好，无论我怎样摆弄，都找不到感觉。突然，“啊!”天哪！手指差点被砍掉！还好只是破了点儿皮，是我切的时候太不注意了，切着了手，但幸好手缩得快，有惊无险，接下来可要注意了！果然，大难不伤，必有后福。第二块漂漂亮亮的西红柿块儿被切了下来。随后，第三块、第四块……紧接着展示自己完美的身材。不一会儿，切好了，我把它们放到那些早早切好的西红柿块上面，哈！外表多么光彩，整体又显得很有份量，我大喜过望，像吞了一颗甜蜜的糖，一直甜到心田。该撒糖了，我抓了一把糖，一点点撒到西红柿块上，慢慢地，一盘精心设计的西红柿块展现在眼前，不顺、惊险都已被我抛到九霄云外，现在剩下的只有欢喜与甜蜜……
这一次，为我喝彩！为我的勇气与认真喝彩!
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为半命题作文。要求以“第一次___”为题，写一篇作文。想想学习与生活中，在我们成长的过程中，有过许许多多的第一次：第一次做家务，第一次坐火车，第一次养小动物……一个个“第一次”就像一串串脚印，印在我们成长的道路上。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写写法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇小作文，写了小作者第一次做“糖拌西红柿”的事情，事情经过写得很具体，很详细，特别是结尾，“这一次，为我喝彩！为我的勇气与认真喝彩”，点明中心，表达主旨。
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