资源简介

13.2 《在奉献中成就精彩人生》教学设计
1.课程标准
依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版）“课程目标”中的“第四学段”的“道德修养”具体对应的内容标准是：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。
“课程内容”中的“第四学段”的“国情教育”。具体对应的内容标准是：以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
2.课时教材分析
本课《实现人生价值》是本册教材第四单元第三课的内容，本课旨在引导学生领会人生价值的重要性，理解人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的，通过对他人和社会的贡献来衡量，要追求高尚的人生价值。本课共设计两框，由“在劳动中创造人生价值”与“在奉献中成就精彩人生”两框体内容组成，第一框围绕人生价值的创造展开，第二框围绕精彩人生的实现展开。
本节课为第二框，主要阐述了如何在奉献中成就精彩人生。教材从在平凡的岗位上实现人生价值、在踏实奋进中绽放人生光彩、在奉献中走向伟大三个方面阐释如何实现人生价值，引导学生理解我们要尊重每一位劳动者，致敬奋斗者和奉献者，自觉珍惜新时代提供的广阔舞台，在积极进取中更好地实现人生价值，成就精彩人生。
3.学情分析
七年级学生开始出现比较强烈的自我意识,初中阶段是人生观、价值观初步形成的时期。初中生比小学生具有更丰富的知识、更开阔的视野,获得的信息量更大。但他们的分辨能力、理解能力和自控能力普遍较弱,对人生价值缺乏深度的思考,此时还是以感性认识为主,对人生价值的认识比较肤浅、片面,认知能力有待提高,此时需要引导学生正确认识人生价值,提高生命质量,创造精彩人生。
4.教学重难点：
（1）教学重点：如何成就精彩人生。
（2）教学难点：在平凡的岗位上创造人生价值。
5.核心素养目标
（1）道德修养∶通过了解张桂梅的故事，能树立正确的人生观和价值观，追求生命高度，成就幸福人生。
（2）健全人格：通过分析材料，能懂得生命的意义和价值，在奉献中成就精彩人生。
（3）责任意识：通过给张桂梅写颁奖词，增强社会责任感勇于担当，有为人民服务的奉献精神。
6.设计意图
近期热度很高的一部剧《山花烂漫时》，是根据“七一勋章”获得者、“时代楷模”、丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅的真实事迹改编，讲述了以张桂梅为代表的基层共产党员，将一生奉献给贫困山区教育事业，创建全国第一所全免费的女子高中，让一批批女孩走出大山，改变命运的故事。
本节课带领同学们了解张桂梅校长的故事，设置三个议学环节“燃灯者张桂梅：小我之光，大我之辉——：教育者张桂梅：烛照深山，教育之火——奉献者张桂梅：傲雪梅花，桂梅之魂”层层递进，通过了解张桂梅校长的故事，结合学生的生活经验开展议学活动进行探究，引导学生学习如何在奉献中成就精彩人生。
7.教学过程：
（1）课堂导入
她是东北人，却把人生最美好的时光，献给了云南边疆；她没有子女，却被数百个孩子称作“妈妈”；她身患重症，备尝艰辛，却顽强地逼退死神；她获得了很多荣誉，却一直想着“感恩与回报”……她就是全国优秀共产党员、云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长——张桂梅。
今天，我们一起通过燃灯校长-张桂梅老师的故事，学习如何“在奉献中成就精彩人生”。
设计意图：通过张桂梅校长的视频导入，激发学生的学习兴趣，为后面的知识讲授做了铺垫。
（2）自主学习：3 分钟
（3）新课讲授
环节一：燃灯者张桂梅：小我之光，大我之辉
议学情境：1996年8月,一场家庭变故让张桂梅从大理来到丽江山区，在这里，她看到了山区贫困孩子一张张渴望知识的纯真面庞，为了改善孩子们的生活、学习状况，她节衣缩食，省下的每一分钱都用在学生身上。她用自己瘦弱的身躯诠释了“命运置你于危崖，你馈人间以芬芳”的高洁品性，她像一束希望之光，照亮孩子们的追梦人生，因此被称为“燃灯校长”。
思考：结合情境，请你思考，为什么称张桂梅为“燃灯校长”？给你什么启示？
学生：因为她以平凡弱小的身躯坚守三尺讲台，燃烧自己，成为大山深处的一束光。启示我们要把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中。
教师：怎样在奉献中成就精彩人生？
1.每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。
过渡语：那我们应该如何在劳动中创造人生呢？
环节二：教育者张桂梅：烛照深山，教育之火
议学情境：张桂梅校长的学生连续 13 年高考成绩综合上线率 100%，稳居当地第一，超过 2000 名女孩因她而圆梦大学，从大山深处走向浙大、厦大、川大、武大，成了医生、警察、律师、研究生……还有像她一样的人民教师。
有人说，医生，警察，律师，教师都是光荣的职业，但是像环卫工人的工作就没价值。
议一议：结合材料，请你辨析此观点，谁的工作价值大？请谈谈你对“工作价值”的理解。
学生：任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。要正确对待不同的工作，立足岗位做贡献。
教师：怎样在奉献中成就精彩人生？P98
2.立足岗位作奉献。
任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。
议学活动：“三百六十行,行行出状元”，你知道哪些“行”？你会选择哪一行实现你的人生价值？为什么？
议学情境：所有人都认为办一所免费女高是不可能的事，无地之难、招聘老师之难、招生之难，但张桂梅校长做到了。原来在这世界上，真的有人会为了一项事业奋斗终生，真的会有人将她人的命运扛在自己肩上。
议一议：观看视频，结合材料，请你回答，张桂梅创办女高的过程是否一帆风顺？她的言行对我们有什么启发？
学生：不是一帆风顺的。启示：青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。
教师：怎样在奉献中成就精彩人生？P99
3.在踏实奋进中绽放人生的光彩。
青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。
环节三：奉献者张桂梅：傲雪梅花，桂梅之魂
议学情境：现年67岁的张桂梅已在教育岗位上坚守了近50年，她说，夜深人静的时候，当自己被病痛折磨得受不了的时候，也曾觉得孤苦无依、陷入绝望，但是想到学生们又有了动力，因为自己“舍不得她们”。我觉得，人活着不是简单地活着，而是要给予需要帮助的人一些力量。”
议一议：网友为张桂梅校长鸣不平，虽然改变了数千个农村女孩的命运，但是自己却落得一身病，这值得吗？
学生：值得，因为我们要在奉献中走向伟大,成就精彩人生。
教师：怎样在奉献中成就精彩人生？P99
4.我们要在奉献中走向伟大,成就精彩人生。
当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
设计意图：通过分析情境和课堂活动，帮助学生掌握在奉献中成就精彩人生的做法。
过渡语：相信同学们通过上述知识的学习，已经学会了如何在奉献中成就精彩人生，接下来我们一起进入下一个环节。
议学延伸：张桂梅获得感动中国 2020 年度人物时的颁奖词是：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”
这段颁奖词借用了两首《卜算子·咏梅》，其目的并非赞美梅的天生高贵，而是歌颂生命的不屈。请你仿照这个，为张桂梅再写一个颁奖词。
设计意图：通过为张桂梅写一个颁奖词，增强学生的榜样意识，有利于突破教学难点，培育核心素养，培养学生的责任意识。
8.板书设计
9.课堂小结
本节课通过了解张桂梅的故事，学会怎样在奉献中成就精彩人生，要在立足岗位作奉献，在踏实奋进中绽放人生的光彩，要在奉献中走向伟大,成就精彩人生。希望同学们能成就属于自己的精彩人生。

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