资源简介

(共35张PPT)
2、设计日常之美
第二单元 创意点亮生活
2024湘美版初中七年级上册美术
汇报人：XXX 时间：202X
第一部分 新课导入
第二部分 新知讲解
第三部分 延伸拓展
目录
第一部分
新课导入
思考问题： 这些物品有什么特点？
实 用
美 观
不仅使我们的生活便捷，还满足人们对美的追求。
第二部分
新知讲解
此篮以竹编篮为胎，亦称篮胎漆器，内外髹[xiū]漆，外面以描金彩绘工艺装饰，外形简洁，色彩富丽，极具装饰美感。在当时的生活场景中，既便于家中物品的收纳，又装点了人们的生活。
提 篮 (漆器) 1964 福建永春漆器厂
欣赏与讨论
讨论：如果你是设计师，应该从哪些方面来设计构思呢？
功 能
形 态
色 彩
材 料
目 录
产品设计包括功能、形态、色彩、质感等方面。多数设计是艺术和科技的混合体，并不完全属于其中的任何一方面。
产品的形态
产品的色彩
产品的材料
产品形态设计是指对产品的外形进行设计。
产品的形态
主体为6片“花瓣”，将自然界的动植物形态运用到我们日常使用的物品上，可以使之具有更加丰富的形态。
分析书中图例生活用品是如何达到既实用又美观的？
月光花园扶手椅 现代 梅田正德
思考探究
分析书中图例生活用品是如何达到既实用又美观的？
造型稳重大方，装饰朴实，制作精美,给人以典雅质朴的感觉。
思考探究
黄花梨木圈椅 (家具)
明代 故宫博物院
扶手椅 1902 莫瑟(奥地利)
方形网格状椅垫简洁、理性，体现了一种秩序感。
分析书中图例生活用品是如何达到既实用又美观的？
思考探究
分析书中图例生活用品是如何达到既实用又美观的？
思考探究
沙 发 现代 达利(西班牙)
达利设计出这款沙发。期待找到与妻子相对面坐的最合理方式。
分析书中图例生活用品是如何达到既实用又美观的？
思考探究
“蝴蝶”桌椅 现代 奈娜·地泽尔(丹麦)
产品从美丽的蝴蝶翅膀中获得造型与装饰的灵感，表达了热爱生物与自然的主题。
好的设计是美的，这些外观看起来经久不衰，“少， 却更好"的物品，让生活处处是美。
那如何使产品形态符合产品的功能，并具有独特的美？
设计师常常通过置换、添加、简化、变形等方法对创意元素进行设计，使其形态符合产品的功能，并具有独特的美。
置 换
添 加
简 化
变 形
下面将给你些秘诀！
置换 —— 用别的材料代替，用别的方法代替
水果电池
水泥钟
和普通的时钟相比，它们有什么不同？
加高、加厚、加大、加多、组合等
添 加
减轻、减少、减小、省略等
简 化
变 形
变 形
如何改变常见生活用品(如椅子等)的形态，使之在实现其功能的基础上更加符合你的审美需求，说说你的想法。
球形椅
现代 阿尼奥(芬兰)
思考与交流
巴塞罗那椅1929
路德维希·密斯·凡·德·罗(德国)
产品设计的过程中不仅要考虑形态方面的因素，色彩搭配也会带给人不同的视觉感受。产品的功能不同，使用人群不同，配色设计也有不同的选择。
产品的色彩
落地灯 现代 马婷·贝丁(法国)
小汽车跟灯泡结合，色彩明快、风趣，深受小朋友喜爱。
莫兰迪色系的花瓶色彩清新，可以营造自然舒适的氛围。
花瓶 现代
佐藤大(日本)
屏风的色彩深沉面浓烈，显示出均衡和谐之美，民族审美意识寓于色彩之中。
北斗屏风(漆艺)
1996 乔十光
内部瓶
2019 韩国某公司
硅胶与金属材质
产品的材料
光之杯
现代 中国某公司
玻璃与皮革材质
木制安乐椅 现代
查尔斯·伊姆斯、雷·伊姆斯
采用胶合板材，经济、舒适，适于批量生产。
“不可能先生”椅 现代
菲利普·斯达克
透明塑料壳体的连接
产品的材料
洛克希德躺椅
现代 马克·纽森
金属质感，流线型造型，张扬个性者的追求所在。
循环利用废旧物品的设计，是环保人士的最爱。
轮胎椅 现代
卡尔·曼纳瑞
产品的材料有玻璃、塑料、纸、金属、木头等。不同材料的质地、光泽、硬度和韧性都会给人以不同的感觉。不同的人对物品的外观和触感有不一样的要求。
第三部分
延伸拓展
尝试完成一盏台灯的设计铅笔草图。（从形态、材料、色彩、图案等角度完成3-4个不同形式的设计草图）
设计步骤:
1.记录思维导图
2.设计产品形态,设计3-4个草图
3.产品配色
4. 适当进行设计说明
课堂实践
功 能
色 彩
材 料
形态
相互依存、相互统一
实用与美观结合的重要性
新颖、独特、美观
科学、合理
多样、和谐
板书设计
追求多功能，提倡以“人为本”
在PPT软件中双击图标打开配套教案
2、设计日常之美
第二单元 创意点亮生活
2024湘美版初中七年级上册美术
汇报人：XXX 时间：202X课题：《设计日常之美》
年级：七年级 单元：第二单元
学习领域：设计·应用 课时安排:一课时
教材分析:《设计日常之美》这一课属于“设计 应用”类型，通过日常生活中的设计产品，引导学生关注设计在日常生活中的重要性，培养其面对生活实际需要的设计意识。
学情分析:七年级学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索新的领域。在设计日常之美的课程中，教师可以利用学生的这一特点，引导他们发现身边的美，激发他们的创作欲望。加上这年龄阶段的孩子思维活跃，想象力也较丰富；他们能够从不同的角度看待问题，提出独特的见解和创意。在设计日常之美的过程中，教师可以鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
教学目标
1、审美感知：欣赏日常生活中的设计产品，感受设计日常之美，提高审美感知能力。
2、艺术表现：了解设计产品相关知识，利用所学方法初步完成3-4个不同形式的设计草图作品。
3、创意实践：发挥创意思维，对台灯进行造型上的个性化创新设计。
4、文化理解：在体验美术活动乐趣的过程中，提高学生对设计艺术的关注度，感受设计为生活服务的精神，培养创新意识，进而提高对世界多元化的认知和理解。
教学重点:掌握产品设计的功能、形态、色彩、质感。
教学难点：设计的台灯在保持创新性的同时，确保其实用性。
教具准备：多媒体课件、范画。
学具准备：马克笔、纸张、铅笔。
教学方法：讲授法、演示法、讨论法、比较分析法
教学过程：
环节一：图片导入
ppt展示一组日用品设计图片。
师：同学们欢迎来到我的美术课堂，请同学们结合上节课所学知识说说这些物品有什么特点？
生1：我觉得这样物品都很好看，特别是书灯我觉得特别的美。
生2：我发现这些物品都是我们日常中用到的，它们不但好看，而且比较实用，椅子可以坐，灯可以照明。
师：看来我们的同学都有一双善于发现美的眼睛，老师倍感欣慰！今天老师就带着大家一起走进《设计日常之美》。（出示课题）
环节二：欣赏与讨论
出示《提篮》图片。（欣赏）
师：同学们请看这《提篮》作者在设计它的时候外面以描金彩绘工艺装饰，外形简洁，色彩富丽，极具装饰美感。在当时的生活场景中，既便于家中物品的收纳，又装点了人们的生活。
师：试想如果你是设计师，应该从哪些方面来设计构思呢？提示：结合书本知识点 （同桌之间讨论）
生：形态，色彩，材料
师：是的，XX同学说的这几点非常重要，接下来，还有同学需要补充吗？
生：除了XX同学说的，还要考虑产品的功能。
P4师：这两位同学的概括能力都比较强，掌声鼓励！是的，产品设计包括功能、形态、色彩、质感等方面。多数设计是艺术和科技的混合体，并不完全属于其中的任何一方面。
环节三：思考探究
师：接下来让我们一起对以上几点展开说明，首先是产品的形态，产品形态设计是指对产品的外形进行设计。请同学们分析书中图例生活用品是如何达到既实用又美观的？
图片一《月光花园扶手椅》：
生：这把椅子根据花瓣的原型设计，它不仅仅是一件家具，更是一件艺术作品。
师：这位同学独到的见解值得我们学习。 是的，这不仅仅是一件家具，更是一件值得我们去欣赏的艺术作品，其主体为6片“花瓣”，将自然界的动植物形态运用到我们日常使用的物品上，可以使之具有更加丰富的形态。
图片二《黄花梨木圈椅》：
生1：这把椅子造型简洁大方，椅圈上的弧线非常优美。
生2：椅子扶手的设计方便我们坐的时候放手臂。
生3：椅子的造型看起来比较稳重，雕刻的图案很精美。
师：来，掌声送给这几位同学，他们观察得非常仔细！同学们看黄花梨圈椅作为明式家具的代表之一，在制作过程中，往往选用上等珍稀海南黄花梨老料，精选大树主干料，零白皮，不拼接，不挖补，整木取料，其造型稳重大方，装饰朴实，制作精美,给人以典雅质朴的感觉；同时也体现了古代文人的审美情趣和追求。（产品的材料）
图三《扶手椅》：
生：椅子看起来很简洁大方，用自然木和黑白色搭配，有一种秩序感。（产品的材料、色彩）
师：我们XX同学分析得很到位！是的，《扶手椅》方形网格状椅垫简洁、理性，有秩序。这样的设计既能满足人们的使用需求，又能提升家居环境的整体美感。（师继续展示《沙发》、《“蝴蝶”桌椅 》这两件作品引导同学们欣赏）
P12师小结：结合以上我们不难发现，好的设计是美的，这些外观看起来经久不衰，“少， 却更好"的物品，让生活处处是美。
师：那如何使产品形态符合产品的功能，并具有独特的美？我们来看看设计师给你的些秘诀！
设计师常常通过置换、添加、简化、变形等方法对创意元素进行设计，使其形态符合产品的功能，并具有独特的美。
师：请看到这两件物品，和普通的时钟相比，它们有什么不同？
生：它们都用其他材料置换了，第一张用水果，第二张用一个圆形碟子。
师：xx同学充满自信的回答，很棒！产品设计置换是一种有效的创新手段，用别的材料代替，用别的方法代替，以达到提升产品性能、外观、功能等。
师：接下来我们继续往下看，添加、简化、变形（依次出示课件引导同学们欣赏）
环节四：思考与交流
P19师：我们初步了解了产品形态，那如何改变常见生活用品(如椅子等)的形态，使之在实现其功能的基础上更加符合你的审美需求，说说你的想法。(出示《球形椅》、《巴塞罗那椅》图片）
生1: 我觉得可以在椅子内部或表面安装LED灯带，营造出温馨或神秘的氛围。
生2：我认为《巴塞罗那椅》可加入加热、按摩等功能模块，或设计可调节的椅背倾斜角度和扶手高度等，来提升椅子的舒适性和实用性。
师：你们的想法都非常有价值，掌声鼓励！ 总之，改变常见生活用品的形态以满足个人审美需求是一个充满创意和挑战的过程。通过不断尝试和创新，我们可以设计出既美观又实用的家具作品，为生活增添更多的乐趣和舒适感。当然， 产品设计的过程中不仅要考虑形态方面的因素，色彩搭配也会带给人不同的视觉感受。产品的功能不同，使用人群不同，配色设计也有不同的选择。同学们请看！（依次出示落地灯、花瓶、花瓶）
师：产品色彩在产品设计中扮演着重要的角色。通过合理的色彩搭配和运用可以显著提升产品的视觉吸引力和市场竞争力。当然，产品材料的选择也是至关重要的，它不仅影响产品的功能、性能，还直接关系到产品的成本、环保性以及用户体验。接下来让我们一起来了解一下产品材料。（依次出示产品材料课件教师引导学生分析共同得出结论）
P24师生小结：产品的材料有玻璃、塑料、纸、金属、木头等。不同材料的质地、光泽、硬度和韧性都会给人以不同的感觉。不同的人对物品的外观和触感有不一样的要求。
环节五：课堂实践
师：好的，同学们经过学习，你们已经初步具备了设计师的眼光。 接下来，请同学们尝试完成一盏台灯的设计铅笔草图。（从形态、材料、色彩、图案等角度完成3-4个不同形式的设计草图）（出示参考图，学生创作过程教师循环指导）
环节六：作品展评
教师利用平板将优秀学生作品投影在大屏幕上，请同学展讲自己的作品，师生共同评价，最终选出最佳创意奖、最佳人气奖、优秀奖。
教学总结
同学们功能、色彩、形态、材料这四个方面是日用品设计时最重要的考虑因素。这四个方面是相互联系，相互依存，缺一不可的；日用品设计追求多功能性、以人为本、色彩多样和谐、形态新颖独特美观以及材料科学合理；这些设计原则不仅有助于提升产品的实用与美观，还能满足人们日益增长的个性化需求和生活品质要求，这就是设计的日常之美！

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