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人教版七年级上册生物2.3.1微生物的分布同步练习
一、选择题
1．在细菌和真菌培养过程中，“打开培养皿，暴露在空气中5～10分钟，再盖上”属于（　　）
A．制作培养基 B．消毒 C．恒温培养 D．接种
2．宁德古田县有“食用菌之都”的美誉，假如让你在那里学习种植食用菌，你认为满足菌类生长的条件是（　　）
①保持通风干燥 ②潮湿的环境 ③适宜的温度 ④丰富的有机物
A．①③④ B．②③④ C．③④ D．②④
3．在探究“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中，下列有关做法不正确的是（　　）
A．准备两套培养皿，一套接种，一套不接种，其它操作相同
B．配制好的培养基，在接种前进行高温灭菌处理
C．打开培养皿，暴露在空气中5～10分钟，再盖上，属于接种
D．对接种后的培养基再次进行高温灭菌处理
4．为了研究食物腐败变质的原因，某同学做了如图一组对照实验，一个星期后B烧瓶的肉汤变质了。该实验的变量是 （　　）
A．有无空气 B．是否加热 C．有无棉花塞 D．有无微生物
5．不借助任何工具，可以生活在生物圈任何圈层的生物是（　　）
A．哺乳类动物 B．人类 C．鱼类 D．细菌类
6．下列不一定是细菌和真菌生存所必需的是（　　）
A．需要有充足的氧气 B．需要适宜的温度
C．需要有机物 D．需要水分
7．往培养草履虫的小烧杯中添加了几滴牛奶，几天后发现培养液出现臭味，但是草履虫数目却明显增多了，且分布于培养液中上部。以下推测不合理的是（　　）
A．细菌繁殖导致培养液变臭
B．草履虫可能以细菌为食
C．氧气影响草履虫的分布
D．草履虫在培养液的液面才能进行繁殖
8．图甲是检测池水中的菌类的实验步骤，图乙为图甲④观察结果的放大图。图乙所示的培养基上有两处菌落：a处较小且表面光滑黏稠，b处为黑色呈绒毛状。以下判断正确的是（　　）
A．步骤①配制培养基时只需要添加营养物质
B．步骤②操作完成后需要进行高温高压处理
C．步骤③需要放在冰箱中培养
D．图乙的b处最可能是真菌
9．课堂上学习小组讨论细菌、真菌在自然界的分布时，最可能没有细菌或真菌存在的是（　　）
A．新收的粮食堆 B．经过严格高温的空白培养皿
C．刚洗过的苹果 D．剩米饭
10．在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动中，下列有关培养基的叙述，错误的是（　　）
A．应含有细菌和真菌生长所需的营养物质
B．最好采用固体培养基，这样有利于观察
C．培养基在接种后需要进行高温灭菌处理
D．接种后培养基应放在相同的环境中培养
11．探究手上具有的细菌时，将手指在培养基上轻轻按一下的过程属于（　　）
A．制作培养基 B．消毒 C．接种 D．恒温培养
12．实验课上，老师要求同学们在培养基上找出细菌的菌落，小林同学观察到了下列几个不同类型的菌落，其中符合老师要求的是（　　）
A．菌落较大，呈青绿色 B．菌落较大，呈绒毛状
C．菌落较小，表面光滑黏稠 D．菌落较小，呈絮状
13．在检测环境中的细菌和真菌实验中，下列说法错误的是（　　）
A．培养基要经过高温灭菌处理
B．培养真菌时，温度应保持在0℃以下
C．接种后，迅速盖好培养皿
D．细菌的菌落较小，表面或光滑或粗糙
14．太阳是一颗黄矮星，采用核聚变的方式向太空释放光和热，黄矮星的寿命大致为100亿年，目前太阳大约45.7亿岁。在大约 50至60亿年之后，太阳内部的氢元素几乎会全部消耗尽，假定地球上没有了阳光，温度仍正常，请根据所学知识推测最后灭绝的生物是（　　）
A．绿色植物 B．微生物 C．植食动物 D．肉食动物
二、实验探究题
15．小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个实验很感兴趣，并提出疑问：教室内的空气中有细菌和真菌吗？教室与操场相比较，哪种环境中的细菌和真菌的数量会多一些？为探究这些问题，小刚设计如下的实验方案：
　 　 A B C
实验步骤 第一步 在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C
第二步 将所有培养基进行高温灭菌处理
第三步 A组培养皿放在教室内，打开盖子10分钟 B组培养皿放在操场，打开盖子___分钟 C组培养皿不作任何处理
第四步 将所有培养皿放于30℃的恒温培养箱中培养
第五步 观察实验结果（菌落情况、菌落数目），并进行记录
实验结果 有菌落，菌落都较小，且表面光滑黏稠 有菌落，菌落都较小，且表面光滑黏稠 ？
（1）A，B、C三组实验中，作为对照组的是　 　。
（2）第二步将所有培养基进行高温灭菌处理，其目的是　 　。
（3）进行第三步前，通常要将培养基冷却到室温，第三步A组培养皿放在室内或操场上打开盖子10分钟，B组培养皿打开盖子的时间为　 　分钟，目的是　 　。这一操作相当于细菌、真菌培养方法中的　 　步骤。
（4）在观察实验现象时，发现A，B两个培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是　 　菌落。
（5）请你帮他将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：　 　。（用字母表示）
A恒温培养 B冷却接种 C配制培养基 D高温灭菌
（6）上表中，C组实验结果“？”处理论上应该是　 　。
（7）若A组培养皿中的菌落数量多于B组，根据小刚提出的疑问（教室内的空气中有细菌和真菌吗？教室与操场相比较，哪种环境中的细菌和真菌的数量会多一些？）结合A、B、C三组实验的结果，此实验的结论为：　 　。
16．菌以手来，病从口入，人的手上分布有大量微生物。洗手能减少手上的细菌和真菌吗？康康同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法，设计实验进行探究。下面是他的探究过程，请根据康康的实验回答问题。
①取两套相同的装有培养基的培养皿（已高温灭菌），在培养皿底部贴上标签纸；
②康康洗手前和洗手后，将右手在两个培养基上各按了一下，并迅速盖上培养皿；
③将两套培养皿放在适宜且相同的温度下培养，每天观察一次，做好记录；
④做重复实验。
（1）对两套培养皿进行高温灭菌的目的是　 　。
（2）康康在培养基上观察到某个菌落，该菌落较小，表面光滑粘稠，推测这可能是　 　的菌落。
（3）写出康康减少实验误差的一种做法：　 　。
（4）下图是康康观察到的实验结果，由此可得出的实验结论是：　 　。
（5）康康的实验结果给我们的启示是：　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
2．【答案】B
3．【答案】D
4．【答案】D
5．【答案】D
6．【答案】A
7．【答案】D
8．【答案】D
9．【答案】B
10．【答案】C
11．【答案】C
12．【答案】C
13．【答案】B
14．【答案】B
15．【答案】（1）C
（2）杀死培养基中原有细菌和真菌，防止杂菌污染
（3）10；控制单一变量；接种
（4）细菌
（5）CDBA
（6）没有菌落
（7）教室与操场相比较，教室中的细菌和真菌数量比较多
16．【答案】（1）是杀死培养皿中的细菌和真菌
（2）细菌
（3）随机分组；实验材料选取一致性；测量结果取平均值；设置对照等
（4）洗手能减少手上的细菌数量
（5）洗手有利于健康
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