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湘科版 一年级上册 《探访大自然》单元 2.考察大自然 教学设计及反思
单元 探访大自然 课题 2.考察大自然 课时 1
核心 概念 5.生命系统的构成层次
学习内容及要求 5.1生物具有区别于非生物的特征 1-2年级①举例说明动物和植物都是生物。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道自然界有生物和非生物。 科学思维 能在教师指导下，描述在校园里观察到的事物。 探究实践 能有计划地对校园进行考察。 能认真观察，并用画图的方式进行记录。 态度责任 能在好奇心驱使下，对事物外部特征表现出探究兴趣； 通过观察，对常见的动物、植物的外在特征产生探究兴趣。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
指导学生用不同感官观察事物，并用自己的语言与同学交流事物的不同特征。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
用画图的方法进行记录。
教学 准备 教师：教学课件
学生：昆虫观察盒，园艺铲，塑料盘，塑料袋，镊子，一次性手套，图片等。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求。
一、问题情境（预设3分钟） 情境导入： 示图。 提问：走进校园，你看到些什么？想一想，校园里有哪些属于大自然的事物。 全班交流、分析 小结：今天我们就到校园里去考察大自然。
二、科学探究（预设30分钟） 1.制订考察计划 提问1：到校园里考察，需要做哪些准备呢？我们一起来制订考察计划。 地点：选择哪些地方比较合适？ 人员：科学小组 方法：观察属于大自然的事物，如何观察？如何记录呢？ 分组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书） 小结：我们可以选择植物多的地方，观察到的事物可以用画图的方法记录下来，也可以把观察到的树叶、石子等收集起来。 提问2：根据考察计划，做哪些准备呢？ 分组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书） （4）材料：记录本 （5）工具：塑料袋、瓶子、铲子、镊子等 小结：我们根据考察计划，分工合作，考察校园。 2.考察校园 谈话：在考察过程中，要注意些什么呢？ 分组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：在考察过程中要注意安全，爱护动植物，爱护校园环境。 3.交流考察结果 提问1：你观察到哪些事物？ 全班交流、分析。 提问2：这些事物都属于大自然吗？ 全班交流、分析。 提问3：你还有什么问题吗？ 全班交流、分析。 小结：在校园里有一些植物，土壤里还有小动物，除了动植物外，土壤、沙子、石头等这些也都是属于大自然的。
三、反思评价（预设3分钟） 1.说一说，考察时我们在哪里发现了有趣的事物？又有哪些收获呢？ 2.评一评，本课学习我能得几颗星？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、拓展迁移（预设4分钟）
五、板书设计 考察大自然 ——从校园开始 考察计划 考察结果 地点：校园 人员：科学小组 方法：观察 材料：记录本 工具：塑料袋 、园艺铲等
六、练一练
七、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
八、课堂反思
湘科版小学科学一年级上册 第二单元《探访大自然》(共6张PPT)
考察大自然
——从校园开始
一年级上册 第二单元 《探访大自然》
校园里有哪些属于大自然的事物呢？
走进校园，你看到些什么？
到校园里考察，需要做哪些准备呢？
我们一起来制订考察计划。
制订考察计划
地点：
人员：
方法：
材料：
工具：
你观察到哪些事物？
交流考察结果
这些事物都属于大自然吗？
说一说，考察时我们在哪里发现了有趣的事物？又有哪些收获呢？
评一评，本课学习我能得几颗星？
让科学流行起来
3
wǒzàixiào yuan
fa xian de you qùshi wu
我在校园里发现的有趣事物
bùtong de s
shùye
shi zi
bùtong de zhi wu guǒshl
不同的树叶
石子
不同的植物果实
yǔ
mao
mǎyi
bùzhi ming de chong
ZI
羽毛
蚂蚁
不知名的虫子
měii
de hud
w6
niu
美丽的花
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蜗牛
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口
口

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