资源简介

(共23张PPT)
毫米、分米和千米
第1课时 认识毫米
课时目标
1.学生初步认识长度单位毫米，理解1厘米=10毫米的换算关系，并熟练掌握以毫米作单位测量物体长度。
2.通过观察、测量、比较等活动，提升学生的观察能力与动手操作能力。
3.引导学生感受数学知识与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
情境导入
情境导入
比18厘米要多一些，可又不到19厘米，那多出来的部分该用什么作单位来测量呢
探究新知
1.毫米的初步认识、厘米和毫米的关系。
测量比较短的物体长度或者要求测量结果比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。
仔细看直尺上1厘米的长度，这1厘米中间还有很多小格，那这些小格有什么奥秘呢？先观察，然后说一说自己的发现。
探究新知
1mm
直尺上1厘米中间的每一小格的长度就是1毫米。
指着直尺上的小格数一数，1厘米是多少毫米？
1厘米里有10个小格，1厘米＝10毫米。
探究新知
1厘米等于10毫米，那5厘米等于多少毫米呢？你是怎么想的？
5厘米是50毫米，因为1厘米等于10毫米，5厘米就是5个10毫米。
那反过来，如果告诉你100毫米，能快速说出它是多少厘米吗？说说你的思考方法。
100毫米是10厘米，因为10毫米是1厘米，100毫米里面有10个10毫米，所以就是10厘米。
探究新知
2.直观感受1毫米的厚度。
1分硬币和身份证的厚度大约就是1毫米，请大家仔细感受一下。想一想：生活中还有哪些物体的厚度大约是1毫米呢？
1分硬币的厚度
大约是1毫米
身份证的厚度
大约是 1 毫米
电话卡、公交卡、小纽扣、钥匙……这些厚度都大约是1毫米。
探究新知
2.直观感受1毫米的厚度。
1分硬币的厚度
大约是1毫米
身份证的厚度
大约是 1 毫米
看看教室周围，能不能马上找到厚度大约是1毫米的东西
尺子的厚度、学生卡的厚度、铝合窗边框的壁厚。
探究新知
如果把5个1分硬币叠起来，厚度大约是多少毫米？
5个1分硬币叠起来厚度大约是5毫米，因为1个1分硬币厚度大约是1毫米，5个就是5个1毫米，所以大约是5毫米。
探究新知
在数学课本中数出10 张纸，先捏一捏，凭感觉估一估厚度，记录下自己的估计值，再用直尺进行准确测量，记录测量结果。
有没有什么方法可以让估计更准确一点？
参考1分硬币厚度来估计。
3.小组合作探究纸张厚度。
10张纸的厚度大约是1毫米。
探究新知
根据10张纸的厚度，怎么更准确地推算出20张、30张、50张纸
的大约厚度呢？
可以先算出1张纸的平均厚度，再用1张纸的平均厚度分别乘以20、30、50，得到相应纸张数量的厚度。
20里面有2个10，也就有2个这样的厚度，可以用10张纸的厚度分别乘以2、3、5，得到相应纸张数量的厚度。
( )厘米( )毫米
( ) 毫米
巩固练习
1.
40
2
6
2.
7厘米＝（ ）毫米
45毫米＝（ ）厘米（ ）毫米
30毫米＝（ ） 厘米
7厘米6毫米＝（ ）毫米
巩固练习
70
4
5
3
76
3.
巩固练习
( ) 厘米
( )厘米( )毫米
( )厘米( )毫米
1
1
7
2
8
4.某地区去年九月份的降水量是72毫米，十月份的降水量比九月份少9毫米，十一月份的降水量比九月份少46毫米。十月份和十一月份的降水量各是多少毫米？
72－9＝63（毫米）
72－46＝26（毫米）
答：十月份的降水量是63毫米，十一月份的降水量是26毫米。
巩固练习
今天我们学习了什么？
你有哪些收获？
课堂小结
作业布置：
（1）测量生活中至少5种较短物体的长度，用毫米作单位记录下来，并制作一个简单的测量记录表。
（2）通过查阅资料、询问家长等方式，查找生活中还有哪些地方常用毫米作单位。
（3）完成教材第57页“练习六”第1题。
课堂小结
课时作业
一、写出下面物体的长度。
2
3
32
二、手机的厚度约为8毫米，硬盘的厚度约为9毫米，平板的厚度约为7毫米。李叔叔每件商品都购买了一个，叠放在一起厚度约是多少毫米？
8＋9＋7＝24（毫米）
答：叠放在一起厚度约是24毫米。
三、画一画。
1.画一条长36毫米的线段。
2.画一条比第一条短8毫米的线段。
36－8＝28（毫米）
下节课，再见！

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