资源简介

(共24张PPT)
毫米、分米和千米
第3课时 认识千米
课时目标
1.认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，牢固掌握1千米＝1000米的换算关系。
2.熟练掌握千米与米之间的单位换算，灵活运用所学知识解决实际生活中的相关问题。
3.感受数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力、空间想象能力、逻辑推理能力以及合作交流能力。
情境导入
情境导入
同学们，我们之前学习了厘米，分米和米这些长度单位，在测量较短的物体长度或者距离时，它们非常好用。
但当我们要描述像两个城市之间的距离，或者一条长长的公路的长度时，用厘米、分米、米来计量，你们觉得怎样？
探究新知
在计量比较长的路程或测量铁路、公路、河流的长度时，通常会用到千米（km）这个单位，千米又叫公里。
长江全长约6300千米
长城全长大约6700千米
北京到南京
约1020公里
探究新知
1千米有多长？
到操场看看100米的跑道有多长。
走一走，数数走100米走了多少步，看看用了多长时间，把结果记录在下表里。
探究新知
探究新知
1分22秒
147步
走100米
10个这样的100米连起来多长呢？
10个100米是1000米，也就是1千米。
联系自己走 100 米的步数和时间，算一算：走1千米大约要走多少步？大约要用多少分钟？
大约要走1470步，要用14分钟。
1千米＝1000米
探究新知
根据推算的结果绕学校操场走一走，看看1千米大约是几圈。
操场的跑道，通常1圈是400米
1千米＝1000米
1000＝400＋400＋200
1千米大约是2圈半
北
学校周边示意图（单位：米）
探究新知
根据你的推算再推想从学校的正门一直向南走1千米会到哪里。向北呢？向东呢？向西呢。
向南走1千米会到少年宫；
向北走1千米会到博物馆；
向东走1千米会到电影院；
向西走1千米会到火车站。
北
学校周边示意图（单位：米）
探究新知
向南走 100 米大概到哪了？200米、500米呢？
向南走100米大概到文具店；
向南走200米到小吃店；
向南走500米到邮局。
探究新知
1千米=1000米
2千米等于多少米呢？
2千米就是2个1000米，所以2千米＝2000米。
4000米等于多少千米？
4000米里面有4个1000米，也就是4千米。
1.先说说下面标志的意思，再说说你还见过哪些含有“km”的
标志。
巩固练习
距离地铁
还有2千米
此区域限速
5千米每小时
距离下一出口（南京路）还有4千米
2.在（ ）里填合适的长度单位。
（1）一本练习本大约厚3（ ）。
（2）苏州到杭州的公路大约长160（ ）。
（3）一根黄瓜大约长2（ ）。
巩固练习
毫米
千米
分米
3. 4千米＝（ ）米 3000米＝（ ）千米。
巩固练习
4000
3
4.小辉和爸爸、妈妈从家出发，开车去外婆家。他们走哪条路
最近？最近是多少千米？
23＋24＝47（千米）
答：最近是47千米。
巩固练习
5.南京到上海的铁路线大约长300千米。看图估一估，南京到徐
州、南京到北京的铁路线大约各长多少千米。
南京到徐州的铁路线大约长350千米，
南京到北京的铁路线大约长1100千米。
巩固练习
课堂小结
同学们，今天我们认识了一个新的长度单位——千米，谁能说一说在什么情况下我们会用到千米这个单位呢？
计量比较长的路程或测量铁路、公路、河流的长度时。
课堂小结
千米和米之间的换算关系是什么呢？从哪走到哪是1千米？
1千米＝1000米
走学校操场2圈半是1千米
作业布置：
教材第57 页“练习六”第5、6题。
课堂小结
课时作业
一、写出下面标志各表示多少千米。
（ ）千米
（ ）千米
（ ）千米
（ ）千米
13
34
55
101
二、根据图示回答问题。
1.北京南站到天津西站的距离比天津西站到济南西站少181千米。北京南站到天津西站的距离是多少千米？
301－181＝120（千米）
答：北京南站到天津西站的距离是120千米。
2.从南京南站到上海虹桥站的距离与天津西站到济南西站的距离相同。从南京南站到济南西站距离是多少千米？
120＋301＋301＝722（千米） 1318－722＝596（千米）
答：从南京南站到济南西站距离是596千米。
下节课，再见！

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