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2025~2026学年如皋市外国语学校九年级上学期第一次检测
化学
第Ⅰ卷（选择题 共20分）
第Ⅰ卷共10小题，每小题2分，共20分．每小题给出的四个选项中只有一个选项正确．答案请按要求填涂在答题卡上．
1．“伐薪烧炭南山中”中的“伐薪”和“烧炭”各自所指的变化是 （ 　）
A．前者是物理变化，后者是化学变化 B．前者是化学变化，后者是物理变化
C．两者都是物理变化 D．两者都是化学变化
2．下列四种物质中属于混合物的是 （ ）
A．冰水混合物 B．铁水 C．稀有气体 D．高锰酸钾
3．下列实验操作符合规范要求的是 （ ）
A．加固体粉末 B．塞紧橡皮塞 C．振荡试管 D．检查气密性
4．下列有关“一定”和 “不一定”的说法中不正确的是 （ ）
A．化学变化过程中一定包含物理变化 B．氧化反应不一定是化合反应
C．氧化反应一定没有明显现象 D．物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应
5．下列对有关实验的现象描述正确的是 （ ）
A．红磷在空气中剧烈燃烧，有白雾生成
B．红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，发出白光，产生气体
C．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，火星四射，生成黑色固体
D．硫粉在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体
6．学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”。下列叙述不属于“真”的是 （　　）
A．液氧具有助燃性，常作火箭推进的燃料
B．氮气的化学性质不活泼，可用作保护气
C．冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，说明空气中含有水蒸气
D．稀有气体中的氦气因密度小，可填充探空气球
7．下列说法不正确的是 （　　）
A．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作霓虹灯
B．某气体不能使带火星的木头复燃，该气体中也可能含有氧气
C．鱼儿在水中能生存，是因为氧气易溶于水
D．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
8．化学实验课上，某同学练习用量筒量取液体。他先将量筒放在水平的实验桌上，在量筒中加入一些液
体后，他先是仰视液面，读取液体体积为30mL，接着他倒出部分液体在烧杯内，又俯视液面，读取液体体积为10mL。请你来帮他算算，这位同学实际上往烧杯中倒入的液体体积 （　　）
A．大于20mL B．小于20mL C．等于20mL D．无法判断
9．下列实验能达到目的的是 （　　）
图1 图2 图3 图4
A．图1闻气味以区分氧气和二氧化碳 B．图2检验蜡烛燃烧生成了水
C．图3测定空气中氧气的含量 D．图4探究二氧化锰对反应速率的影响
10．如图甲所示，某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”，集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图乙所示。下列说法正确的是 （　　）
A．反应的文字表达式为：铁＋氧气 氧化铁 B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质
C．开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 D．铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未耗尽
第Ⅱ卷（非选择题）
11．（9分）A~H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变；G在D中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体H。
（1）写出下列物质的名称：B　　　　　；F　　　　　；H 　　　　　。
（2）写出下列反应的符号表达式，并指出基本反应类型。
反应①：　　　　　　　　 　　　　　　　　，基本反应类型是　 　　 　。
反应③：　　　　　　　　　　　　　 　　　，基本反应类型是　　　 　。
12．（10分）空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题：
（1）测定空气中氧气的含量。
①图甲为空气成分示意图，物质B的名称为 ；
②图乙的装置可测定空气里氧气含量，写出反应的符号表达式 ；
③图丙是利用图乙装置中的传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势。请结合实验原理，解释BC段气体压强变化的原因： 。
（2）工业上从空气中获取氧气，流程如图。
①工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的 不同。
②上述流程图中的气体a是　 （填物质名称），液体b是 （填“纯净物”或“混合物”）。
（3）保护空气，提倡“低碳”。
①目前计入空气质量评价的主要污染物包括 （填字母）；
a．可吸入颗粒物 b．一氧化碳 c．水蒸气 d．二氧化氮
②为保护人类赖以生存的空气，我们可以做的是 。（答出一点即可）
13．（9分）实验室常利用化学反应制取少量氧气，常用装置如图所示。
（1）Ⅰ．用装置A制取氧气时，应先向锥形瓶中加入二氧化锰，然后通过长颈漏斗向锥形瓶内添加液体至　 　（选填“a”或“b”）处。
Ⅱ．用装置A制取氧气并测量所得氧气体积，请利用图所示装置中选择合适的装置并将其进行正确的连接：　 　→　 　→　 　→　 　（填接口的序号）。
（2）若将装置A中的长颈漏斗改成注射器，其优点是　 　。
（3）用高锰酸钾制取较纯净的氧气，则选择的装置组合是　 　，装置中的不足之处是　 　 ，开始收集氧气的最佳时刻是　 　。
（4）实验室利用B装置制取气体试管口略向下倾斜的原因是　 　。
（5）若用F装置收集氧气，证明氧气已经集满的操作和现象是 。
14．（7分）某兴趣小组同学对实验室“过氧化氢分解制氧气”的条件进行了如下探究。
【探究活动1】探究催化剂的种类对过氧化氢分解速率的影响。
【设计实验】小组同学设计下列对比实验：
实验①：将xg10%过氧化氢溶液与1g氧化铜均匀混合。
实验②：将30g10%过氧化氢溶液与1g二氧化锰均匀混合。
（1）①取用二氧化锰的仪器是 （选填编号）
（2）实验①中x的值应为　 　。
（3）实验②中反应的符号表达式是　 　。
（4）探究催化剂（MnO2和CuO）对过氧化氢溶液反应速率的影响，测得70秒内的O2含量变化如图所示。
Ⅰ．对比分析哪两条曲线，可说明催化剂能加快H2O2溶液反应速率？　 　。
Ⅱ．和CuO相比，MnO2能使H2O2分解得更快，判断依据是　 　。
【探究活动2】探究过氧化氢溶液的浓度对过氧化氢分解速率的影响。
收集证据：小组同学通过实验采集到相关实验数据如下表。
过氧化氢溶液的质量 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰的质量 相同时间内产生氧气体积
Ⅰ 50.0g 1% 0.1g 9mL
Ⅱ 50.0g 2% 0.1g 16mL
Ⅲ 50.0g 4% 0.1g 31mL
【问题与讨论】（5）本实验的结论是　 　。
15．（5分）以下为某化学兴趣小组研究空气组成的几个实验。
（1）小组同学改进了教材中的实验，利用如图1所示的实验装置进行实验，根据信
息回答下列各题。
整个集气瓶的体积是c，装置的气密性良好，利用白磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。（注：白磷与红磷燃烧的现象和产物均相同）待白磷燃烧熄灭，集气瓶完全冷却至室温后，量出集气瓶中水的体积是b。
①在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是 。
②若实验测得氧气的体积占空气体积的五分之一，已知c为240mL，a=40mL，则b= mL。
（2）小组内同学还对课本实验进行了如图2所示的改进。（已知试管容积为60mL）
Ⅰ．实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明　 　；
Ⅱ．实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯。②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。③将少量红磷平装入试管中，将40mL的注射器活塞置于20mL刻度处，并按图3中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是 （填序号）。实验结束后注射器活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为 mL刻度处才停止。

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