资源简介

17.1 电流做功
第十七章 电流做功与电功率
沪科版2024版物理九年级全册
17.1 电流做功教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够精准阐述电流做功的概念，清晰解释电流做功的过程实质是电能转化为其他形式能的过程，并能准确列举生活中电流做功的实例，如电灯发光、电动机转动、电热水器发热等。
熟练掌握电功的计算公式\(W = UIt\)，深入理解公式中各物理量（电压\(U\)、电流\(I\)、通电时间\(t\)）的含义及单位，能够运用该公式进行简单的电功计算，解决实际电路中的相关问题。
明确电能表的作用，熟练掌握电能表的读数方法，能够通过电能表测量家庭电路中用电器消耗的电能，并理解电能表参数（如 “220V 10（40）A”“600r/(kW?h)” 等）的物理意义。
（二）过程与方法目标
通过观察电流做功的实验现象和生活实例，培养学生的观察能力和分析归纳能力，使学生学会从现象中提炼物理规律。
在推导电功计算公式的过程中，引导学生运用已学的电学知识（如电压、电流的概念），进行逻辑推理和数学推导，提升学生的逻辑思维能力和知识迁移能力。
通过实验探究影响电流做功大小的因素，让学生经历提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证等科学探究环节，掌握控制变量法在实验中的应用，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
组织学生开展小组合作学习，在讨论、交流和实验操作过程中，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力，增强学生的合作意识和集体荣誉感。
（三）情感态度与价值观目标
以生活中丰富多样的用电器为切入点，如智能手机、智能家电等，激发学生对物理知识的学习兴趣和探索欲望，让学生体会物理知识与现代生活的紧密联系，认识到物理学科的实用性和重要性。
在实验探究过程中，培养学生严谨认真的科学态度和实事求是的科学精神，使学生养成遵守实验规则、爱护实验器材的良好习惯，树立正确的科学价值观。
通过了解电能在现代社会中的广泛应用以及节约用电的重要意义，培养学生的节能意识和社会责任感，引导学生从自身做起，践行节约用电的行为。
二、教学重难点
（一）教学重点
理解电流做功的本质是电能转化为其他形式能的过程，这是学习电功相关知识的核心和基础。
掌握电功的计算公式\(W = UIt\)，并能熟练运用该公式进行电功计算，解决实际问题。
学会电能表的读数方法，理解电能表参数的物理意义，能够通过电能表准确测量用电器消耗的电能。
（二）教学难点
从能量转化的角度深入理解电流做功的本质，帮助学生建立起电能与其他形式能之间转化的物理观念，理解抽象的能量转化过程。
理解电功计算公式的推导过程，以及公式中各物理量之间的关系，尤其是在复杂电路中准确应用公式进行计算，对学生的数学和物理综合能力要求较高。
设计实验探究影响电流做功大小的因素，合理选择实验器材、设计实验步骤、运用控制变量法进行实验，并对实验数据进行准确分析和处理，得出科学结论，这对学生的实验设计和探究能力是一个挑战。
三、教学方法
讲授法、实验探究法、演示法、讨论法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
展示一段精彩的家庭生活视频，画面中呈现各种用电器工作的场景：电灯发出明亮的光芒照亮房间，电视机播放着精彩的节目，空调调节着室内的温度，电水壶将水烧开…… 提问学生：“在我们的日常生活中，这些用电器给我们带来了极大的便利，那你们知道这些用电器工作时，电流在其中起到了什么作用吗？” 引发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
进一步引导：“电流通过这些用电器时，其实是在做功，就像我们用力推动物体使其移动是在做功一样。那么电流是如何做功的？电流做功又有哪些特点呢？这就是我们今天要一起探究的内容 —— 电流做功。” 由此引入本节课的课题。
（二）新课讲授
电流做功的概念（8 分钟）
回顾功的概念：力作用在物体上，使物体在力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对物体做了功。类比功的概念，引导学生思考电流通过用电器的过程。以电灯为例，电流通过灯丝时，灯丝发热发光，电能转化为内能和光能；以电动机为例，电流通过电动机时，电动机转动，电能转化为机械能。
总结得出电流做功的概念：电流通过用电器时，电能转化为其他形式的能，我们就说电流做了功。强调电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程，并让学生列举生活中其他电流做功的实例，如电烤箱工作时电能转化为内能，手机充电时电能转化为化学能等，加深学生对概念的理解。
展示一些图片或动画，进一步直观地展示不同用电器中电流做功时的能量转化情况，如电铃工作时电能转化为声能，帮助学生巩固对电流做功概念的认识。
电功的计算公式（12 分钟）
理论推导：引导学生回顾电压、电流的概念。电压是使电荷定向移动形成电流的原因，就像水压使水流动一样；电流是表示电流强弱的物理量，等于单位时间内通过导体横截面的电荷量。设电路两端的电压为\(U\)，通过导体的电流为\(I\)，通电时间为\(t\)，根据\(I = \frac{Q}{t}\)（\(Q\)为电荷量）可得\(Q = It\)。再根据电压的定义，\(U = \frac{W}{Q}\)（\(W\)为电功），将\(Q = It\)代入可得\(W = UIt\)。在推导过程中，详细讲解每一步的依据和物理意义，帮助学生理解公式的由来。
公式解读：深入讲解公式\(W = UIt\)中各物理量的含义及单位。\(W\)表示电功，单位是焦耳（J）；\(U\)表示电压，单位是伏特（V）；\(I\)表示电流，单位是安培（A）；\(t\)表示通电时间，单位是秒（s）。通过具体的实例，如已知一个用电器两端的电压为\(220V\)，通过的电流为\(0.5A\)，工作时间为\(10s\)，计算该用电器消耗的电功，让学生熟悉公式的应用。
练习巩固：展示一些简单的电功计算练习题，如 “一个电灯泡接在\(220V\)的电路中，通过灯丝的电流是\(0.2A\)，通电\(10min\)，电流做了多少功？” 让学生在课堂上独立完成计算，教师巡视检查学生的答题情况，及时发现问题并进行针对性指导。练习结束后，选取部分学生的答案进行展示和讲解，强调计算过程中的注意事项，如单位的统一、公式的正确运用等，帮助学生巩固所学知识。
电能表（10 分钟）
电能表的作用与结构：展示电能表实物或图片，介绍电能表是测量家庭电路中用电器消耗电能多少的仪表。讲解电能表的基本结构，包括表盘、计数器、铭牌等部分，让学生观察电能表的外观，了解其在家庭电路中的安装位置和作用。
电能表的读数方法：通过多媒体课件或图片，展示电能表不同时刻的读数情况，讲解电能表的读数方法。电能表的计数器上显示的数字最后一位是小数位，单位是千瓦时（\(kW·h\)），也叫度。例如，计数器显示\(1234.5\)，表示消耗的电能是\(1234.5kW·h\)。让学生练习读取不同电能表的示数，确保学生掌握读数方法。
电能表参数的理解：详细解读电能表铭牌上参数的物理意义。以 “220V 10（40）A” 为例，“220V” 表示该电能表应在\(220V\)的电路中使用；“10A” 表示电能表的标定电流，“40A” 表示电能表短时间内允许通过的最大电流。以 “600r/(kW?h)” 为例，说明每消耗\(1kW·h\)的电能，电能表的转盘转过\(600\)转。通过实际计算，如已知电能表转盘在一段时间内转过了\(300\)转，计算这段时间内用电器消耗的电能，让学生理解电能表参数在实际测量中的应用。
实验探究：影响电流做功大小的因素（15 分钟）
提出问题：引导学生思考，在生活中，不同的用电器工作相同时间，消耗的电能不同，电流做功也不同。那么，电流做功的大小与哪些因素有关呢？
猜想假设：组织学生进行小组讨论，鼓励学生根据已有的知识和生活经验进行猜想。例如，有的学生可能猜想电流做功与电压有关，电压越大，电流做功越多；有的学生可能猜想与电流有关，电流越大，电流做功越多；还有的学生可能认为与通电时间有关，通电时间越长，电流做功越多。让每个小组记录下猜想结果，并推选一名代表进行发言。
设计实验：引导学生运用控制变量法设计实验方案。对于探究电流做功与电压的关系，控制电流和通电时间相同，改变电压；对于探究电流做功与电流的关系，控制电压和通电时间相同，改变电流；对于探究电流做功与通电时间的关系，控制电压和电流相同，改变通电时间。展示实验所需的器材，如电源、开关、不同规格的灯泡（电阻不同）、电流表、电压表、滑动变阻器、导线等，让学生思考如何利用这些器材设计实验电路。教师巡视各小组，参与讨论并给予必要的指导，帮助学生完善实验方案。
进行实验：学生分组按照设计好的实验方案进行实验操作。在实验过程中，教师提醒学生注意实验安全，规范操作仪器，准确读取和记录实验数据。例如，在测量电压和电流时，要注意选择合适的量程，确保读数准确。同时，教师巡视各小组，观察学生的实验情况，及时发现问题并给予帮助。
分析论证：实验结束后，各小组整理实验数据，进行分析和讨论。通过对比不同实验条件下的数据，引导学生得出结论：在电流和通电时间相同时，电压越大，电流做功越多；在电压和通电时间相同时，电流越大，电流做功越多；在电压和电流相同时，通电时间越长，电流做功越多。每个小组推选一名代表，汇报实验结果和结论，教师对各小组的实验情况进行总结和点评，肯定学生的探究成果，同时对实验过程中存在的问题进行分析和讲解。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括电流做功的概念、电功的计算公式\(W = UIt\)、电能表的作用和读数方法以及影响电流做功大小的因素。请学生代表发言，总结本节课的重点知识，其他学生进行补充和完善。
教师对学生的总结进行梳理和强调，再次突出本节课的重点和难点，如电流做功的本质、公式的应用、电能表参数的理解等。同时，鼓励学生在课后继续思考和探索与电流做功相关的问题，如如何提高用电器的电能转化效率等。
（四）课堂练习（5 分钟）
展示一些练习题，包括选择题、填空题和计算题，涵盖本节课所学的重点知识。例如：
选择题：下列关于电流做功的说法中，正确的是（ ）
A. 电流做功越多，消耗的电能越少
B. 电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程
C. 电流做功的多少只与电流大小有关
D. 用电器的功率越大，电流做功一定越多
填空题：某用电器两端的电压为\(12V\)，通过的电流为\(0.5A\)，通电\(10s\)，电流做的功为______J。若该用电器工作\(1h\)，消耗的电能为______kW?h。
计算题：某家庭电路中，电能表的规格为 “220V 10（40）A”“600r/(kW?h)”。若该家庭只使用一台空调，在\(10min\)内电能表的转盘转过了\(100\)转，求这台空调的功率是多少千瓦？
让学生在课堂上独立完成练习题，教师巡视检查学生的答题情况，及时发现学生存在的问题。练习结束后，对学生的答案进行讲解和点评，针对学生普遍存在的错误和疑问进行详细分析和解答，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
（五）布置作业（课后完成）
书面作业：布置教材课后相关习题，包括对电流做功概念、电功计算公式、电能表知识等内容的巩固练习，以及一些综合性的计算题目，帮助学生进一步理解和掌握本节课的内容。
实践作业：让学生回家后，观察家中电能表的读数，记录一天内电能表读数的变化，计算这一天家中用电器消耗的电能。同时，了解家中主要用电器的功率，思考如何合理使用这些用电器以节约用电，将观察和思考的结果记录下来，下节课与同学们进行交流分享。
拓展作业：查阅资料，了解新能源汽车中电池充电和放电过程中电流做功的情况，以及与传统燃油汽车相比，新能源汽车在能量利用方面的优势和面临的挑战，写一篇简短的科普报告，拓宽学生的知识面，激发学生对科学技术的探索热情。
五、教学资源
多媒体课件，包含电流做功的概念动画、电功计算公式推导过程的演示、电能表结构和读数方法的图片及视频、实验探究过程的动画演示等内容，用于辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。
实验器材，如电源、开关、不同规格的灯泡（电阻不同）、电流表、电压表、滑动变阻器、导线、电能表实物或模型等，用于学生进行实验操作和观察。
科普书籍、相关网站资源，供学生课后查阅和拓展学习，丰富学生的知识储备。
六、教学反思
在教学过程中，密切关注学生的学习情况和反应，及时调整教学节奏和方法。对于学生在概念理解、公式推导和实验操作等方面存在的问题，要进行有针对性的指导和讲解。例如，在讲解电功计算公式的推导过程时，对于理解困难的学生，可以通过更多的实例和类比进行辅助讲解。在实验探究环节，要加强对学生的分组指导，确保每个学生都能参与到实验中，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。通过学生的课堂表现、作业完成情况以及实践反馈，总结教学中的不足之处，不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量，使学生更好地掌握电流做功的相关知识，培养学生的物理核心素养。
这份教案围绕电流做功的核心知识构建教学体系。若你对实验设计、教学环节时长分配等方面有新想法，欢迎随时提出，我会进一步优化。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
物理观念
1.了解什么是电功，了解影响电流做功多少的因素，知道电功的单位；
2.知道电流做功的实质是电能转化为其他形式能的过程；
3.知道电能表的作用，会读电能表和计算消耗电能多少的方法。
科学思维
1.通过对电流做功的认识，形成不同形式的能可以相互转化的理性思维过程；
2.通过实验探究，能定性分析判断影响电流做功多少的因素。
科学探究
1.应用转换法和控制变量法进行实验探究影响电流做功多少的因素；
2.通过认识电能表，掌握测量和计算电功多少的方法。
科学态度与责任
1.关注电在生活中的应用，培养关注生活与环境的品质
2.通过运用电能表测量电功，培养节约用电的意识和社会责任感。
重点
难点
重点
建筑工地上塔吊将建材提到高处
生活中电热水壶通电后把水烧开
塔吊对建材做功，建材被提到高处，其机械能从哪里来的？
电水壶里的水被烧热，水的内能从哪里来的？
建材的机械能是塔吊的电动机把电能转化为机械能；
水的内能由电能转化来的。
电流所做的功，我们称之为电功。
我们生活在一个电气时代，没有了电，我们的生活寸步难行。
城市电力公交
电动机
电磁炉
电灯
电能
这些用电器需要依靠什么来工作？
天气变冷了，双手搓搓就感到暖和，是做功将机械能转化为内能。我们生活生产中的很多用电器，给它们通电后用电器工作时，它们是怎样将电能转化的呢？
1.电流做功(W)：
电流做的功称为电功(W)。
用电器的工作过程是利用电流做功，将电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功，就要消耗多少电能，也就是有多少电能转化为其它形式的能。
探究新知
电能转化为内能
电能转化为动能
电能转化为光能、声能
电能转化为其他形式的能量
知识点 1
认识电流做功(重、难点)
探究新知
基本题型一
电能与用电器
下列家用电器中，将电能转化为机械能的是（ ）
A.电视机
B.电灯
C.电风扇
D.电熨斗
例
1
电能转化为声能和光能
电能转化为光能和内能
电能转化为机械能
电能转化为内能
C
选自沪科九物《》P207 例1
2.电流做功的多少与什么因素有关？
科学家经过大量的研究发现：
电流所做的功与电流、电压和通电时间成正比。
公式：
电功＝电流×电压×通电时间
W
＝
U
I
t
1 J＝1 V·1 A·1 s
电功的单位：焦耳(J)
、千瓦·时(kW·h)
也被称为“度” 。
例题 一电熨斗的电热丝电阻是85Ω，接在电压为220V的家庭电路中，求：
（1）通过该熨斗电热丝的电流是多大？
（2）通电90min，该电熨斗消耗的电能是多少？
解：
（2）90min=5400s
W＝UIt ＝ 220 V×2.59 A×5400 s≈3.08×106 J
答：电热丝通过的电流是2.59A，通电90min消耗的电能是3.08×106J。
（1）I ＝ ＝ ≈2.59A
U
R
220V
85Ω
基本题型二
电功的计算
[选自教材P119 例题]
变式例题 有一盏小灯泡正常发光时的电阻是10Ω，通过灯丝的电流为0.3A，那么小灯泡正常发光时两端所加电压是多少？发光10min，消耗的电能是多少？
解：（1）U＝IR＝0.3 A×10 Ω＝3V
（2）10min＝600s。
W＝UIt ＝ 3 V×0.3 A×600 s＝540 J
答：小灯泡正常发光时两端电压是3 V，通电10min消耗的电能是540 J。
基本题型二
电功的计算
[选自“”系列丛书]
已知：
电阻R
、电压U
、通电时间t
I＝
U
R
W＝UIt＝U· ·t ＝ t
U
R
U 2
R
求：
电功W
已知：
电阻R
、电流I
、通电时间t
求：
电功W
U＝IR
W＝UIt＝IR·I·t ＝ I 2 R t
W＝UIt＝U· ·t ＝ t
U
R
U 2
R
W＝UIt＝IR·I·t ＝ I 2 R t
电流做功的公式为：
变式：
和
【注意】公式 和 W＝I 2Rt 只适用于电能全部转化为
内能的用电器。(电路中电能全部转化为内能时称纯电阻电路)
W＝ t
U 2
R
测算电费（重点）
探究新知
知识点 2
测算电费（重点）
探究新知
知识点 2
电能表(电度表)：
测量电功的仪表。
计数框：读数单位为千瓦时(kW·h)
红色框中的数字为小数后一位数。
转盘：转数指示器
电能表的工作电压是220V
电能表正常工作时允许通过的最大电流是10A，短时间内允许通过的最大电流是20A。
每消耗1kW·h的电能，转盘转过3000转。
电能单位千瓦时(kW·h) 与焦(J)的关系:
1kW·h＝1000W×3600s＝3.6×106J
电能表测量电能的方法一：
9月底
10月底
23kw·h
23.6kw·h
58kw·h
83.3kw·h
476.2kw·h
1029.8kw·h
10月份用电量
探究新知
读数
消耗的电能等于电能表计数器上前后两次示数之差：
W电=W末－W初
电能表测量电能的方法二：
探究新知
某段时间转盘转了 300 r，则消耗的电能W电=________。
0.1 kW·h
W电=转数×每转消耗的电能
随堂练习
1.家庭用电能表的单位是千瓦·时，符号为“kW·h”,1 kW·h＝__________J，相当于功率为1 kW的电器工作_____所消耗的电能。
1h
3.6×106
[教材P119 作业 第1题]
作业
2.电能表是测消耗电能的仪表。小兰同学家上月末记录的电能表示数是811.6 kW·h，本月末示数如图所示，这个月她家用电________ kW· h.
120
[教材P120 作业 第2题]
3.电路中有一用电器，其两端电压是6V，通过它的电流是200 mA，5 min内电流做的功是（ ）。
A.6 J B.360 J C.6 000 J D.3.6×105J
B
[教材P120 作业 第2题]
4.一个额定电压为220 V的灯泡，其电阻为484Ω，接到照明电路中正常工作.求:
（1）通过这个灯泡的电流是多少?
（2）通电l h，这个灯泡消耗的电能是多少?
解：（1）
答：这个灯泡的电流是0.45A，灯泡消耗的电能是3.6×105 J。
1.一个用电器消耗电能的多少与哪些因素有关？
2.____________________________________________
3.____________________________________________
请提 问
?
点击图片播放视频
电流做功的实质是把____能转化为_______________的能，电流通过电风扇使电风扇转动，这是把____能转化为_______能；电流通过电炉丝，这是把____能转化为_______能。
大量研究证明：电流所做的功与__________、___________和____________成正比。
一根电阻丝的阻值是50 Ω，通过的电流是1 A，通电100 s则电流所做的功是___________J。
电
其他形式
电
机械
电
内
电流
电压
通电时间
5×103
如图所示，是李华家的电能表月初和月底的示数，这个月他家用电_______kw?h。
33.8
如图所示，把两个阻值分别为R1、R2（R1＞R2）的电阻接入电压恒定的电路中，在相同的时间内电流做功最多的连接方式是（ ）
D
已知电阻R1＝6 Ω，R2＝9 Ω，将R1和R2串联在电路中，电阻R2两端的电压为9 V，求：
（1）1min内电流通过R1和R2所做的电功分别是多少；
（2）电流所做的总功是多大？
900 J
360 J；540 J
知识点1 认识电流做功
1. 关于电功，下列说法正确的是( )
D
A. 电流通过电灯做功时，电能只转化为光能
B. 电流做功的多少可能大于电能转化为其他形式能的多少
C. 电流做功是其他形式的能转化为电能的过程
D. 电流做了多少功，就相当于有多少电能转化为其他形式的能
【点拨】电功和电能是两个不同的物理量。电流做功的过程，
就是将电能转化为其他形式能的过程，电流做的功称为电功。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
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2. 如图所示，为某用电器工作时的能量流程图，由此可知该
用电器可能是( )
D
A. 电饭锅 B. 台灯
C. 电热水器 D. 电风扇
【点拨】由图可知，该用电器工作时，少部分电能转化为内
能，大部分电能转化为机械能。电饭锅和电热水器工作时，
几乎将电能全部转化为内能，故AC 不符合题意；台灯工作时，
将部分电能转化为光能，部分电能转化为内能，故B不符合
题意；电风扇工作时，大部分电能转化为机械能，并产生少
部分内能，故D符合题意。
?
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知识点2 电功的计算
3.如图所示电路，电源电压为6?V并保持不变，电阻R1 的阻值
为10?Ω 。当开关S闭合时，电压表示数为2?V。通过R1 的电流
为____A；通电2?min，电阻R2消耗的电能为____J 。
?
0.4
96
【点拨】分析电路图可知，R1、R2 串联，电
压表测R2两端的电压。当开关S 闭合时，电
压表示数为2?V ，则根据串联电路电压的规
律可知，R1 两端的电压
?
U1=U?U2=6?V?2?V=4?V，通过R1 的
电流I=U1R1=4?V10?Ω=0.4?A 。串联电路中电流
处处相等，所以通电2?min，电阻R2 消耗的电能
W=U2It=2?V×0.4?A×2×60?s=96?J 。
?
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4.如图所示的电路中，电源电压恒为2?V ，
R1的阻值为10?Ω ，R2的阻值为20?Ω ，闭
合开关S 。求：
?
（1）通过R1 的电流。
?
【解】由图可知，R1、R2 并联，根据并联电路的电压特点可
知，R1、R2两端的电压U1=U2=U=2?V，通过R1 的电流
I1=U1R1=2?V10?Ω=0.2?A 。
?
（2）通电50?s,R2 消耗的电能。
?
通电50?s,R2消耗的电能W2=U22R2t=(2?V)220?Ω×50?s=10?J 。
?
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知识点3 测算电费
5.如图甲、乙所示的是小明家上月初和上月末电能表的示数，
请你帮小明回答下列问题：
（1）电能表是用来测量______的仪表，由图可知，小明家
电路中的总电流不得超过____A。
电功
40
（2）小明家上月用电______kW?h= ______度，若小明家月
初预交了200元电费，他家所在地区每度电的电费为0.5元，
则他家还可以使用______度电。请你为小明家提出一个节约
用电的建议：__________。
?
164.3
164.3
235.7
随手关灯
（3）小明只让一个用电器工作，发现电能表转盘10?min 转
了250转，则该用电器在这段时间所消耗的电能是____
kW?h=__________J 。
?
0.1
3.6×105
?
【点拨】根据电能表表盘信息知，转盘每转过2 500转，用
电器耗电1?kW?h ，若转了250转，则用电器消耗的电能
W=2502?500×1?kW?h=0.1?kW?h=3.6×105?J 。
?
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6. ［2025·福建泉州阶段练习］一个定值电阻R 接入电路后，
每分钟消耗电能为Q ，要使它所在的电路每分钟消耗电能为
2Q ，下列说法中正确的是( )
?
C
A. 将电源电压变为原来的一半
B. 将电源电压变为原来的2倍
C. 将2个与R 阻值相同的电阻并联接到原电路中
D. 将2个与R 阻值相同的电阻串联接到原电路中
?
【点拨】设定值电阻R接入电压为U的电路，t 时间（1分钟）
消耗电能为W=Q=I2Rt=U2Rt。由W=U2Rt 可知，电源电
压变为原来的一半，定值电阻t 时间消耗的电能
W1=(12U)2Rt=U24Rt=14Q ，故A错误；电源电压变为原来的2
倍时，W2=(2U)2Rt=4U2Rt=4Q ，故B错误；将2个相同的电
阻并联接入原电路，电路总电阻变为原来的12 ，此时
?
W3=U212Rt=2U2Rt=2Q，故C正确；将2个与R 阻值相同的电
阻串联接入原电路，电路总电阻变为原来的2倍，此时
W4=U22Rt=12Q ，故D错误。
?
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7. ［2025·北京校级期中］电阻R1和R2的I?U 关系的图像如
图，下列说法正确的是( )
?
C
（第7题）
A. R1与R2电阻值之比为2:1
B. 将R1和R2并联在电压为2.5?V 电路
中，总电流为0.6?A
C. 将R1和R2 并联在电路中，相同时
间内R1和R2消耗的电能之比为2:1
D. 将R1和R2 串联在电路中，相同时
间内R1和R2消耗的电能之比为2:1
?
实质：电流做功的过程，实际就是_______转化为______________的能的过程：
计算公式：______________
定义：
_________________叫电功。
计算工具：______________
电能表上的参数及其意义
测量电能的方法：
（1）W电=____________
（2）W电=转数×每转消耗的电能
课堂小结
电流做功
1.电功
2.测算电费
电流做的功
电能
其他形式
和
和
电能表
W电=W末－W初
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