资源简介

(共60张PPT)
推荐一个好地方
第
一
单
元
——推荐一个好地方，写清楚推荐理由
同学们，你们都去过哪些好玩的地方呢？
水乡小镇的古朴风韵令我们流连忘返
游乐场的美好旅程令我们念念不忘
书店的时光成为带有油墨味儿的记忆
村头的小树林承载着我们闲时的欢声笑语
“推荐一个好地方”
每个人都有自己喜欢的地方，总有一个“好地方”住进了我们的心里，在记忆里挥之不去。
你喜欢的“好地方”，在哪里呢？
你愿意把这个好地方推荐给大家，让大家一起感受这个地方的美好吗？
开始我们的任务式学习吧！
审清习作要求
任务一
1.审清内容
下列哪个地方不能作为本次习作的内容？（在括号里画“×”） 　
花果山景区（　　）　儿童乐园（　　）　梦中的滑雪场（　　）
×
任务小贴士
课本习作任务中，第1自然段和插图提供了可作为本次习作内容的几个地方，同学们可以参考。
2.审清细节
下列哪种语言风格更适合本次习作？（在括号内画“√”）
平实（　 　） 生动（　 　） 夸张（　 　）
√
任务小贴士
根据课本习作任务中的“吸引大家去看看”以及本次习作要求大家推荐一个喜欢的地方，可知习作语言要传神、具体。
3.审清重点
关于本次习作的重点，哪位同学的说法是正确的？（在括号里画
“√”）
（1）畅畅：把推荐的地方介绍清楚，把推荐的理由写充分。 （　　）
（2）朗朗：把在“好地方”玩的快乐之情表达出来。 （　　）
任务小贴士
根据课本习作任务，可知本次习作的重点是把好地方推荐给他人。
√
习作目标
审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！
能把要推荐的是什么地方、在哪里、有什么 特别之处等介绍清楚。还要能从不同的角度把推荐理由写充分。
掌握习作要素
任务二
习作要素
推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
要素解读
注意抓住两个关键点来理解本单元习作要素，一是“推荐一个好地方”，二是“写清楚推荐理由”。所谓“好地方”，应该是一个自己喜欢的，认为有值得推荐之处的地方，确定要写的地方之后，可以先列一个表格或提纲，把这个地方“好”的方面罗列出来，并标注自己印象最深刻，或认为最独特的内容，将这些作为推荐理由。为了写清楚推荐理由，可以定几个段落中心句，分段介绍，力求层次分明；可以运用修辞手法，生动、传神地展现“好地方”的景色之美；可以运用细节描写，描述一个或几个场景，展现“好地方”的文化之独特；还可以运用“五感法”，展现“好地方”多方面的特点。
写作公式
① 确定“好地方”+确定段落中心句+分段写清楚推荐理由
② 确定“好地方”+运用方法（修辞手法、细节描写等）写清楚推荐理由
示例
双月湾的美，美在海浪。站在岸边往远处看，那海浪犹如千万匹战马，风驰电掣，势不可挡；从近处看，只见汹涌的海浪像一道水墙，气势汹汹地奔涌过来。这时如果你站着不动，它就会迫不及待地拥抱你，让你尝尝海水的味道。你就会知道，海水的味道比想象中的还要咸得多。
习作要素具体的要求是什么？
结合习作目标与习作要素，想一想：这个地方“好”在哪里？人们在这个地方会进行怎样的活动？这个地方给你带来什么样的感受？
习作思考
搜集习作素材
任务三
我们应该从哪些角度来搜集素材？
推荐地点
推荐理由
技巧方法
抒发情感
景点：长城、庐山、四川大熊猫栖息地、承德避暑山庄、丹霞山、秦始皇兵马俑博物馆、龙门石窟、黄山、泰山、开平碉楼、峨眉山……
餐饮地点：景区的小吃街、游乐园里的零食店、市区的川菜馆、街头的火锅店、农家乐饭店……
学习场所：学校图书馆、省博物馆、天文科技馆、航天博览馆、市中心的文化广场、街角的书店……
玩乐平台：小区的公园、家附近的AR游戏体验馆……
你想推荐的“好地方”是哪里？
推荐地点
风景：夏日午后的荷花池有一种生机勃勃的美，日落时分的大海格外
迷人……
活动：在图书馆里可以看各种各样的书、在博物馆能看到具有历史意
义的文物，可以在花园里玩耍……
美食：当地美食很有特色……
设施：可以坐在摩天轮上俯瞰城市，可以和朋友一起玩碰碰车……
文化：可以了解万里长城的意义，可以从书香中感受阅读的魅力……
你推荐的“好地方”的理由是什么？
推荐理由
详略得当：详写清澈的溪水，略写小溪两旁的青山以及坐在竹筏上的人；简要描述老人编竹篮的过程，详细描述学习编竹篮的过程……
运用“五感法”：寒风猛烈地吹着，山顶的松树却只是轻轻地晃动了一下，抖落一些白雪，就挺立不动了（视觉）；淅淅沥沥的雨声中，传来了一个浑厚的吆喝声（听觉）；一股迷人的香味扑鼻而来，沁人心脾（嗅觉）……
你打算运用怎样的技巧方法来描写“好地方”？
技巧方法
有序描写：分段描写秦兵马俑的规模、类型以及其展现的文化底蕴；按照游览顺序写游览古镇的过程；由远及近描写海边的景色……
运用修辞：在太阳的照射下，故宫的墙红得耀眼，红得庄严，红得令人心醉(排比)；远远望去，围绕在山腰上的云雾好像帽檐(比喻)……
运用好词：流连忘返、久久伫立、乐不思蜀、垂涎三尺、魂牵梦绕……
融情于景：洁白的花瓣被轻风打落枝头，飘荡在清澈的小溪上，飘荡在我的梦乡中……
你想抒发怎样的情感？
抒发情感
怎样才能把“好地方”推荐清楚，让人读了也想去你所推荐的“好地方”呢？
学习写作技法
任务四
学技法
我们在本单元的学习中欣赏了天下奇观钱塘江大潮，陪着作者一起在洱海走月亮……感受了自然之美。在作者笔下，这些“好地方”各有特色。
打开思路，选择地点
1
什么是“好地方”？你去过哪些“好地方”？你最想推荐的“好地方”是哪里？
打开思路，选择地点
1
打开思路，选择自己喜欢的、特别想要推荐的地方。可以是具有独特景色、悠久文化的旅游景点；可以是让自己感到舒服、愉悦、有收获的角落或娱乐场所；还可以是某个学习场所等。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
(选自赵宗成、朱明元《观潮》)
● 课内示例
作者选择的“好地方”是钱塘江。选段用生动的语言把宽阔的钱塘江、平静的江面、屹立的镇海古塔等建筑、云雾中的小山、人山人海的海塘大堤，描绘成一幅精美的画卷。
写作公式：确定“好地方”+对“好地方”的景色进行生动描绘写（确定要介绍哪些景色，
捋清楚先写什么、后写什么、怎么写更加生动具体）
作者介绍的“好地方”是哪里呢？
抓住特点，写清理由
2
既然推荐的是“好地方”，那么这个地方一定有值得推荐之处。你打算从哪些角度来写清楚推荐理由呢？
抓住特点，写清理由
2
抓住“好地方”的主要特点，从景色、风俗、美食等角度出发，写清楚推荐的理由，充分突出“好地方”的特别之处。注意按一定的顺序来写，如空间顺序、时间顺序等，使习作拥有清晰的线索，读起来更有条理。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
(选自王唯唯《三亚落日》)
● 课外示例
作者视角独特，想象奇丽，用极富表现力的语言为我们展现三亚独特的自然风光之美：色彩斑斓，姿态万千，动静交互，如诗如画，给人以极大的艺术享受。
写作公式：点明地理位置+生动描写景色（注意景物的颜色、状态等细节）
作者怎样抓住特点来描写三亚落日的呢？
展开想象，抒发感受
3
推荐一个好地方，除了要抓住主要景物的特点来写，还要写出自己对这个地方的整体印象和真实感受。你会怎样来写呢？
展开想象，抒发感受
3
抓住“好地方”景物的特点，调动多种感官展开想象，将愉悦的心情、喜爱的情感融入对景物的描写中，运用“赏心悦目”“兴奋不已”“流连忘返”等词语，写出对“好地方”的整体印象和真实感受，引起读者的共鸣。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 (选自巴金《繁星》)
● 课内示例
选段内容丰富，作者不仅描绘了星空之美，而且写出了自己的想象与感受。作者将繁星比作萤火虫，让闪烁的星光更显灵动，还赋予星星人的动作和情感，显得它们与自己很亲近；从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表达了对星空的依恋和热爱之情。
写作公式：由所见展开想象+结合修辞手法抒发所想
作者是怎样抒发自己的情感的呢？
“学霸”润色厅
春天，刘村大山到处都是生机盎然的景象。大树萌发了一片片绿叶，花儿五颜六色。最惹人注目的是山谷里的禾雀花，刘村大山正因此花而闻名——许多游客慕名而来，就是为了一睹禾雀花的风采。花开之时，藤蔓上抽出一簇簇花穗，一阵微风拂过，禾雀花便摇晃起来，吸引来了许多蜜蜂。春天的刘村大山可真美，真让人着迷啊！
禾雀花是吸引游客到刘村大山游玩的主要原因，应该作为重点介绍的内容，但示例中描绘禾雀花的笔墨并不多。
不足之处：
示例：
可以调动多种感官，从多个角度展现禾雀花的魅力；可以展开想象，运用比喻、拟人的修辞手法，生动传神地展现禾雀花的吸引力。
春天，刘村大山到处都是生机盎然的景象。大树撑开了一柄柄绿色的大伞，花儿根据自己喜欢的颜色，挑选并穿上了美丽的衣裳。最惹人注目的是山谷里的禾雀花，刘村大山正因此花而闻名—许多游客就是为了一睹禾雀花的风采而来。禾雀花开时，藤蔓上抽出的一簇簇花穗，像极了一只只憨态可掬的禾雀。它们一串串地挂满了整条树藤，千姿百态，呈现出“百雀朝枝”的盛景。一阵微风拂过，禾雀花便翩翩起舞起来，像是在给游客们表演节目。许多蜜蜂被淡淡的花香吸引过来，你追我赶，十分热闹。春天的刘村大山可真美，真让人着迷啊！
润色角度：
修改润色：
本次习作要求大家推荐一个“好地方”。如果你推荐的“好地方”景色很迷人，要怎样才能把景色的美描写得诗情画意呢？
调动五感，增添诗意
4
调动五感，增添诗意
4
运用“五感法”，调动身体的各种感官，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝、用手触摸，把不同感官的感受呈现出来，让景色描写充满诗情画意，给读者以身临其境的体验。
“五感法”示例
（选自吴然《走月亮》）
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
视觉
美丽的楠溪江
美丽的楠溪江令人陶醉。它宛如一幅天然的山水画卷，静静地铺展在浙南的大地上。
楠溪江的水清冽可鉴。阳光照射之下，青山的倒影把江水染得碧绿；微风拂动之时，江面波光粼粼。透过清澈的水面，你能看到形状各异的鹅卵石拥抱在一起，静静地躺在江底。水中偶尔还有几条小鱼欢快地游过，那摇头摆尾的样子可真神气！
楠溪江的水很清凉。到了夏天，这里是避暑的胜地。小朋友们有的套着游泳圈，在父母的陪护下努力地学着游泳，像一只只笨拙的小鸭子；有的拿着水枪在江边追逐，所到之处，水花四溅；还有的坐在江边的帐篷里吃西瓜。大人们从清冽的江水中将浸泡了许久的西瓜捞出来，利落地切开。小朋友们赶紧抢过诱人的西瓜，一口咬下去，西瓜冰爽甘甜，就像刚从冰箱里拿出来的一样。
楠溪江的竹筏漂流活动也吸引了无数游客。船老大撑起长长的竹竿，带动竹筏在平静的江面上轻快地漂流着，只留下一道浅浅的水纹。游客坐在竹筏上，沉浸在自然风光的怀抱中，尽享山水之间的宁静与美丽。这时，远处的树林之中传来啾啾鸟鸣声，与竹筏底下的潺潺流水声遥相应和，让人好似置身仙境一般。江边的山连绵起伏，就像一个个战士，日夜守卫着美丽的楠溪江。
我漫步在江边，陶醉在迷人的景色里。“救命呀！救命呀！”突然，一阵急促的呼救声划破长空。糟糕，一个调皮的小朋友不慎跌入水中！他惊恐万分，双手拼命地拍打着江水。人们循声跑来。“扑通！”最先赶到的那名游客毫不犹豫地跳进水中，协助小朋友的爸爸，把小朋友救上了岸……看着眼前这一幕，我的心中不禁涌起了一股暖流。你们说，楠溪江是不是景美，人更美？
我爱美丽的楠溪江，我爱我的家乡。
例文赏析
美丽的楠溪江
美丽的楠溪江令人陶醉。它宛如一幅天然的山水画卷，静静地铺展在浙南的大地上。
楠溪江的水清冽可鉴。阳光照射之下，青山的倒影把江水染得碧绿；微风拂动之时，江面波光粼粼。透过清澈的水面，你能看到形状各异的鹅卵石拥抱在一起，静静地躺在江底。水中偶尔还有几条小鱼欢快地游过，那摇头摆尾的样子可真神气！
楠溪江的水很清凉。到了夏天，这里是避暑的胜地。小朋友们有的套着游泳圈，在父母的陪护下努力地学着游泳，像一只只笨拙的小鸭子；有的拿着水枪在江边追逐，所到之处，水花四溅；还有的坐在江边的帐篷里吃西瓜。大人们从清冽的江水中将浸泡了许久的西瓜捞出来，利落地切开。小朋友们赶紧抢过诱人的西瓜，一口咬下去，西瓜冰爽甘甜，就像刚从冰箱里拿出来的一样。
楠溪江的竹筏漂流活动也吸引了无数游客。船老大撑起长长的竹竿，带动竹筏在平静的江面上轻快地漂流着，只留下一道浅浅的水纹。游客坐在竹筏上，沉浸在自然风光的怀抱中，尽享山水之间的宁静与美丽。这时，远处的树林之中传来啾啾鸟鸣声，与竹筏底下的潺潺流水声遥相应和，让人好似置身仙境一般。江边的山连绵起伏，就像一个个战士，日夜守卫着美丽的楠溪江。
我漫步在江边，陶醉在迷人的景色里。“救命呀！救命呀！”突然，一阵急促的呼救声划破长空。糟糕，一个调皮的小朋友不慎跌入水中！他惊恐万分，双手拼命地拍打着江水。人们循声跑来。“扑通！”最先赶到的那名游客毫不犹豫地跳进水中，协助小朋友的爸爸，把小朋友救上了岸……看着眼前这一幕，我的心中不禁涌起了一股暖流。你们说，楠溪江是不是景美，人更美？
我爱美丽的楠溪江，我爱我的家乡。
例文赏析
习作开门见山，引出了写作对象——楠溪江，并概述它的特色是美丽。
习作从江水清冽、江水清凉、竹筏漂流活动吸引人这三个方面面突出了楠溪江的美，并通过具体事例来写楠溪江游客的美好品质。
小作者写乘坐竹筏时的所感、所听，展开想象，说自己仿佛“置身仙境”；又将江边的山比喻成守卫楠溪江的战士，可见小作者想象力十分丰富，对楠溪江喜爱至极。
小作者从视觉的角度对楠溪江进行描写，展现了江水清澈的特点。
（1）选择自己喜欢的一处“好地方”，抓住“好地方”的特点，从不同角度出发，运用修辞手法、“五感法”等，把推荐理由写清楚、充分。
（2）写出自己的感受，抒发对“好地方”的喜爱之情。
技法探究
参考写作典范
任务五
好词佳句是习作的基础。摘抄好词佳句，就是积累语言和丰富语汇的过程，可以帮助我们培养对文字的敏感度和感悟力，提高文学素
养和习作水平。
描写天气
人山人海　 络绎不绝　 乐不思蜀　 流连忘返　 恋恋不舍　 魂牵梦绕　 喜笑颜开
描写游人
描写风景
风和日丽　 烈日炎炎　 斜风细雨　 晴空万里　 碧空如洗　 天高云淡　 冰消雪融
万紫千红　 碧波荡漾 　怪石嶙峋　 高耸入云　 绿树成荫 　郁郁葱葱 　绿草如茵
好词巧运用：春日的植物园万紫千红，随手一拍皆令人赞叹。
精巧好词语
把推荐理由写充分
湖边绿草如茵，踩上去软绵绵的。一颗颗圆润的鹅卵石，有的零散地落在草地上，有的藏在茂密的草丛里，仿佛在同人玩捉迷藏。靠墙的地方，有一条由灯笼花搭成的花廊，灯笼花的小脸红扑扑的，像游人笑盈盈的脸。
灵活运用修辞手法
青烟似的云雾环绕山间，山尖若隐若现，仿佛害羞的少女。当阳光透过薄雾，温柔地洒向郁郁葱葱的树木时，山间的绿就变得深浅不一。
抒发内心真情实感
啊！大海真令人流连忘返！回家路上，我还不断地回首遥望。再见了，美丽的大海，谢谢你让我悄悄地编织起金色的梦幻！
仿写公式：从多种感官角度展开描写+运用恰当的修辞手法
仿写公式：写景物状态（用恰当的修辞）+写景物颜色（用准确的形容词）
仿写公式：进行点评+表达情感（运用细节描写+直抒胸臆）
精美好句段
开门见山式
如果让我来推荐一个好地方，我一定会推荐我心中的圣地—图书馆。
对比引入式
引用名句式
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我终于来到了让我魂牵梦绕的黄山。
总结全文式
群山之首，应该是翠绿的，是威严的。坐落在马家河边的伏龙山就拥有这样一副唯我独尊的容貌！
先声夺人式
黄河，它有着慈母般无私奉献的博爱，有着孩子般不知疲倦的激情，有着勇士般一往无前的气魄。
仿写公式：巧用对比手法（用“有人喜爱……，有人喜爱……，我却喜爱……”句式）+
使用恰当的形容词
有人喜爱雄伟的长城，有人喜爱热闹的外滩，我却喜爱精致的苏州园林。
精妙好开头
深情赞美式
啊！黄河！你用有力的臂膀保卫了中华儿女，你用崇高的精神感染了无数英雄，让我如何不向往？
依依不舍式
在回家的路上，我恋恋不舍地回头遥望那高耸入云的山峰。这样一个好地方，叫人怎能不乐不思蜀呢？
采用反问式
怎么样，看了我的推荐，你是否也对“南雁好洞”心生向往了呢？
来吧，我真挚地向你发出邀请，请你与我一起享受此处美好的风光。
发出邀请式
仿写公式：通过细节展现不舍之情（运用动作、神态描写+表示不舍的词语）+直抒胸
臆（写一个感叹句或反问句）
精彩好结尾
演练考场真题
任务六
作文实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准，了解作文的命题方式及评分标准，帮助我们有针对性地进行练
习，提高习作水平！
在你心中，一定装着许多美的地方，大到长江三峡、八达岭长城，小到街道的一个角落、班级里的图书角……请你选择一个地方，把这个地方的美写出来，分享给大家。
要求：（1）题目自拟；（2）要把这个地方美在哪里写清楚。
(2025年北京市大兴区小学四年级期末质量检测题)
真题在线
学列提纲
修改评价
评价标准
介绍清楚
理由充分
语言通顺
书写工整
习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
谢
谢
观
看

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