7.2《归园田居(其一)》课件(共20张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

资源下载
  1. 二一教育资源

7.2《归园田居(其一)》课件(共20张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

资源简介

(共20张PPT)
城外的人想进去,城里的人想出来
——《围城》
步入仕途为官还是回乡野耕种,你想过什么样的生活?
导入新课
归园田居(其一)
陶渊明
自号:五柳先生
谥号:靖节先生
东晋最杰出的诗人,开创田园诗一派,又称田园诗人,为古典诗歌开辟了一个新的境界,为唐代山水田园诗奠定了基础。他被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”
陶渊明诗歌内容:
早年:“大济苍生”
中年:“误入歧途”
晚年:“归隐田园”
创作背景
陶渊明任彭泽县令期间,郡里一位督邮来彭泽巡视,官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说:“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”陶渊明因此从官场离去。结束了时隐时仕、身不由己的生活,终老田园。归来后,作《归园田居》诗一组。
东晋朝廷:政治腐败、争权夺利、门阀森严、结党营私
官场现实:勾心斗角、尔虞我诈、钻营取巧、阿谀逢迎
少无/适/俗韵,性本/爱/丘山。误落/尘网/中,一去/三十/年。
羁鸟/恋/旧林,池鱼/思/故渊。开荒/南野/际,守拙/归/园田。
方宅/十余/亩,草屋/八九/间。榆柳/荫/后檐,桃李/罗/堂前。
暧暧/远人/村,依依/墟里/烟。狗吠/深巷/中,鸡鸣/桑树/颠。
户庭/无/尘杂,虚室/有/余闲。久在/樊笼/里,复得/返/自然。
yìn
zhuō


yán
ài
fèi
fán
思考:“归园田居”的意思明确告诉我们要回到田园生活,那么它的题眼是什么
(1)从何而归?
(2)为何而归?
(3)归向何处?
(4)归去如何?
从何而归?
联系写作背景
误落尘网中,一去三十年。久在樊笼里
追问:尘网、樊笼指的是什么 表现了诗人怎样的的情感
比喻官场
用夸大的数字“三十年”,说明误入时间之长、痛苦之深,是作者对前半生的摇摆、痴迷表示深沉的悔恨,是对官场生活的鄙弃和厌恶。
生动形象的表现出了作者官场束缚的不喜与厌恶。
为何而归
少无适俗韵,性本爱丘山。
不同流俗的高尚情操,本性热爱自然。也是他选择远离官场,辞官归隐的根本原因。
适俗韵:适应世俗。即世俗官场中的勾心斗角、尔虞我诈、钻营取巧、阿谀逢迎
爱丘山:喜欢山林。直接言明自己的追求和向往,体现了自己与世不和、高洁的个性。
思考: “羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”用了什么样的修辞手法?表现了作者怎样的情感?
运用比喻和拟人,诗人是以“羁鸟”和“池鱼”来自比,自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园,像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。特别是“恋和思,旧和故”都用得非常好,表现出陶渊明对田园生活的眷恋和向往。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
顺应天性的选择
为何而归
为何而归
守拙归园田
守拙:持守愚拙的本性,即不学巧伪,不争名利。
表现出作者不愿与当时的社会同流合污,不愿在黑暗的官场迷失自己,追求坚守本真,不随波逐流的品质。体现了作者追求精神独立的高尚情操。
归向何处?
找出描写田园景色的句子,并概括作者归去的田园有何特征。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
找出诗中意象、意境:
(1)意象:方宅、草屋
榆柳、桃李
村庄、炊烟
狗吠、鸡鸣
(2)意境:清新自然、祥和安谧
闲适恬淡、宁静幽美
诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物,描绘成一幅优美的图画?
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
白描




以有声衬无声,以声衬静
归去如何?
(1)请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。表现出诗人怎样的情感?
户庭无尘杂,虚室有余闲。
久在樊笼里,复得返自然。
无尘杂:没有官场的世俗的纷争与虚伪。
有余闲:指的是精神的自由和安宁。
自然:是诗人回归田园之后的生命本真,精神自由的状态。
(2)从中可以看出作者的人格倾向和精神追求是怎样的?
凸显出一种久违的喜悦、闲适和自由,表达自己厌恶官场,热爱田园生活,追求精神的独立与自由。
内容归纳
樊笼、尘网
从何归
返自然
归去感
无适俗韵
本爱丘山
为何归
恬静美好的田园
归何处
陶渊明远离官场的喧嚣纷扰,归园后心境发生了巨大转变。他在田园生活中,摆脱了世俗事务的繁杂,心灵获得了久违的闲适与自由,就像鸟儿重回山林、鱼儿回归深渊。这种从束缚到解脱的心境变化,是他对自我内心的深度探寻与救赎。
小结
总结


思想情感
对误入官场的痛心悔恨
对黑暗官场的鄙弃厌恶
对田园生活的由衷喜爱
摆脱官场羁绊的欣喜愉悦
艺术手法
白描的手法;情景交融的表现手法;动静结合,以声衬静,远近结合的手法;生动形象的比喻;首尾相应,结构巧妙
在快节奏的现代社会,陶渊明的‘归隐’精神能为我们提供哪些心灵启示?
当焦虑时,或许我们需要给心灵留一片空白。
内卷时代,更懂陶渊明‘守拙’的珍贵 —— 不随波逐流,便是对自己的温柔。
课堂结语
人的一生,有舍有得。人的区别也就在于有的人知道舍什么,得什么,什么时候该舍,什么时候该得,有的人却不能,由此,人生的境界全然不同。希望大家都能遵循自己的内心,热烈而坚定地生活。

展开更多......

收起↑

资源预览