资源简介

(共66张PPT)
我的心爱之物
第
一
单
元
——写一种事物，表达自己的感情
同学们，我们每个人都有那么一件或几件特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。
“我的心爱之物”
同学们，你们的心爱之物又是什么呢？你的心爱之物有什么特别之处？你知道怎样才能把自己的心爱之物介绍清楚吗？
开始我们的任务式学习吧！
审清习作要求
任务一
1.审清内容
本次习作的内容可以是（　　　）（多选） 　
A.一位家人 B.一个玩具 C.一只动物 D.一件工艺品
E .一株植物 F.一处景点 G.一个画面 H.一位朋友
BCDE
任务小贴士
结合课本习作任务四个问题中的“玩具小熊”“陶罐”“绿毛龟”等词语，以及几张图片，可知本次习作可写的内容范围。
2.审清细节
畅畅列出了几种事物，其中不适合作为本次习作的写作对象的是
（　　　）。（多选）
A.爸爸送的钢笔　　 B.妈妈写的文章　　
C.自己买的陀螺　　 D.送给哥哥的跑鞋
BD
任务小贴士
根据课本习作任务中的“每个人都有自己特别钟爱的东西”以及“你是怎么得到的”，可知本次习作写的是独属于自己的事物。
3.审清重点
本次习作的重点是把自己的心爱之物的___________、___________以
及_______________________________写清楚，表达__________之情。
任务小贴士
根据课本习作任务，可知本次习作的重点是把好地方推荐给他人。
样子
来历
它成为自己的心爱之物的原因
喜爱
能写清楚心爱之物的样子、来历以及喜欢它的缘由，并把自己与心爱之物的故事写出来。并借助文字表达内心情感，把自己对心爱之物的喜爱之情渗透其中。
习作目标
审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！
掌握习作要素
任务二
习作要素
写一种事物，表达自己的感情。
要素解读
理解本单元习作要素，需要先明确如何写一种事物。写事物可以从多方面入手：其一，描绘事物的外形特征；其二，写清楚事物的来源，并叙述与事物有关的故事；其三，写出事物对自己的影响或意义。状物或叙事时，可以恰当地运用修辞手法或细节描写来增强表达效果。表达情感是本单元习作要素的重点。既可以表达出对事物的喜爱、感激等情感，也可以借事物表达自己的感悟或阐述某个道理。表达情感的方法多种多样，比如可以通过具体的事例来流露喜爱之情，也可以在结尾处直接抒发自己的感受，等等。
习作要素具体的要求是什么？
写作公式
① 写来源 + 描外形（运用修辞手法）+ 叙故事（运用细节描写）+ 表情感（直抒胸臆）
② 描外形（运用修辞手法或“五感法”）+ 叙事 + 总结（情感/感悟/道理等）
示例
我的心爱之物是一个小仓鼠娃娃。它的脑袋上小下大，活像一个小葫芦。一对耳朵小巧玲珑，淡粉色的嘴巴像兔子的三瓣嘴。两只胖嘟嘟的小手在胸前握得紧紧的，让小仓鼠娃娃看起来像一个害羞的小姑娘。它的脚小小的，像一个迷你版的馒头。
　　有一次，我摔了一跤，擦伤了脚，妈妈说可能会留疤，我很难过，但为了不让她担心，还是坚强地忍住眼泪。回到房间，看到小仓鼠娃娃靠在床头，像只黏人的小宠物，我忍不住抱着它扑在床上哭了起来。它静静地看着我，仿佛在安慰我：“不要怕，小主人，阳光总在风雨后，你只要好好涂药，就不会留疤。”望着它可爱的样子，我的难过渐渐消散。接下来两周，我每天坚持涂药，最后脚上真的没有留疤。从此以后，我更加珍惜我的小仓鼠娃娃了。我心爱的小仓鼠娃娃，谢谢你一直陪伴我，带给我无数的快乐，还在我难过时给予我力量和安慰！
结合习作目标与习作要素，想一想：你的心爱之物是什么？你是怎么得来的？它的样子是怎样的？为什么这件物品会成为你的心爱之物？它有什么特别之处？你和心爱之物之间发生过什么样的故事？它给你带来了哪些情感上的慰藉和力量？
习作思考
搜集习作素材
任务三
你的心爱之物是什么？
种 类
玩具：陀螺、水枪、小熊玩偶、城堡模型、积木、磁吸飞行棋、可拼接恐龙骨骼模型、多彩弹簧圈、卡通泡泡机、七彩风车……
生活用品：花朵小夜灯、旋转收纳盒、针织帽、溜冰鞋、智能手表……
工艺品：贝壳风铃、编绳挂件、卡通形象钥匙扣、天体轨道永动摆件、雪景水晶球、芭蕾舞演员八音盒、航天员造型树脂摆件、金属书签、陶瓷娃娃花盆……
学习用品：动物造型笔筒、电动削笔机、多功能阅读书架、徽墨……
动物：小狗、兔子、乌龟、金鱼、小猫、仓鼠、鹦鹉……
植物：绿萝、碗莲、仙人掌、迎春花、栀子花、茉莉花……
别人送的：生日礼物、学习进步的的奖励……
自己买的：和朋友出去玩时看见的手工艺品……
自己做的：用橡皮泥捏的猴子、老师布置的手工课作业……
你的心爱之物是怎么得来的？
来 历
动物：五官(柴犬的眉毛像黑豆，加菲猫的鼻子扁扁的，兔子的耳朵长长的，画眉鸟的嘴巴尖尖的)；毛发(松狮犬毛茸茸的，刺猬身上有刺)；颜色(萨摩耶浑身雪白，乌龟绿油油的)……
你的心爱之物的样子是怎样的？
外 形
植物：根(兰花的根和成年人的食指差不多粗)；茎(牵牛花藤蔓像绿色的小蛇)；叶(含羞草的叶片像一片片小羽毛，牵牛花的叶子像一颗颗爱心)；花(非洲菊像小太阳，蔷薇花的花瓣摸起来十分柔软)；果(金橘像小灯笼，香蕉像月亮船)……
其他：样子(兔子造型的编绳挂件，竹子造型的笔筒)、颜色(黑白相间，果绿色，米白色)……
理由：小狗总是在我孤单的时候陪着我；看着绿萝一天天长大，我充满了成就感；心爱的闹钟会在每天早准时叫醒我；精致的航天员摆件是妈妈送我的礼物，寄托着我的航天梦；每当爸爸妈妈加班时，鹦鹉就会陪我说话；《清明上河图》拼图让我变得有耐心，让我感受到了中华文化的魅力……
情感：喜爱、感激、敬佩、赞美……
为什么这件物品会成为你的心爱之物？你和心爱之物之间发生过什么样的故事？它给你带来了哪些情感上的慰藉和力量？
其 他
写“心爱之物”，这是一篇状物作文。怎样才能把心爱之物的样子、来历以及喜欢它的缘由写清楚，并把自己与心爱之物的故事写出来呢？一起来学习写作技法吧！
学习写作技法
任务四
学技法
习作题目是“我的心爱之物”，同学们要重点关注这个“物”字。这里的“物”，内容非常广泛，包括玩具、生活用品、工艺品、动物、植物等等，只要是自己心爱的，对你来说有意义的、能够表达出积极向上的情感的物品，都可以写。怎样把“物”介绍清楚呢？
描摹外形
1
描摹外形
1
对心爱之物进行细致观察，抓住其特点进行有序介绍（如“局部—整体”“整体—局部”等）；运用比喻、拟人、排比等修辞手法，同时调用多种感官，多方面、多角度、立体地把心爱之物的样子写生动，让人如见其形。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 (选自郭沫若《白鹭》)
● 课内示例
作者采用排比的句式，从蓑毛、身体结构、长喙、脚这几个方面，生动地描绘出白鹭的外形特点，突出了白鹭颜色和身段的适宜。
【写作公式：描绘事物整体外形（形容词+名词）+描绘事物局部外形（形容词+名词）+突
出事物整体特点】
作者描写了白鹭的哪些外形？又是如何描写的？
“学霸”润色厅
我的心爱之物是一支钢笔，它的外形让人眼前一亮。它笔身修长，主体为宝蓝色，顶珠为黑色，笔尖为银白色，笔杆上还刻着“金牌小讲师”几个字。我摘下笔盖，透过透明的握把处，就能看着墨水流淌下来。我十分喜欢这支钢笔，因此每次用它写字都觉得非常愉快。
不足之处：
示例：
示例按“整体—局部”的顺序，有序地展现了心爱之物的外形，但语言比较平实，难以展现这支钢笔外形让人眼前一亮的特点，也无法流露出“我”对这支钢笔的喜爱之情。
润色角度：
在描写钢笔的颜色时，可以稍作形容，展现钢笔颜色的亮眼与和谐；可以运用比喻或拟人的修辞手法，传神地展现钢笔局部的特点，突出“我”对钢笔的喜爱之情；还可以对“我”用这支钢笔写出来的字加以形容，突出它对“我”的影响，深化主题。
修改润色：
我的心爱之物是一支钢笔，它的外形让人眼前一亮。那修长的笔身，增一分则嫌长，减一分则嫌短；那宝蓝色的外衣，那黑色的顶珠，那银白色的笔尖，那刻在笔杆上的“金牌小讲师”几个字，深一分则嫌暗，浅一分则嫌亮；一切是那么相配。我会在疲惫时摘下笔盖，透过透明的握把，看着墨水一丝丝地顺着墨囊流淌下来，如同欣赏一幅美丽的山水画，顿觉心旷神怡。因为这份喜爱之情，我每次用它写字都会倍感愉快，写出的字也愈发流畅、优美。
写“心爱之物”，必定要倾注情感。本单元的课文就借助了具体的“物”抒发感情或表达感悟。同学们者打算借助“物”抒发自己怎
样的感情，表达怎样的感悟呢？
融入情感
2
融入情感
2
紧扣主题中的“心爱”二字，注重围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。可以把对心爱之物的情感自然地融入对事物的描写中，还可以在习作的结尾写下某种感悟与启发。借助所写之物，抒发自己真挚的感情。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦 (选自冯骥才《珍珠鸟》)
● 课内示例
作者写了珍珠鸟在“我”的肩上睡着的事例，通过“生怕惊跑”“小家伙”“轻轻抬一抬肩”这些语句，使“我”对珍珠鸟的喜爱之情溢于言表。
【写作公式：展现感受 / 态度 + 写出昵称，突出喜爱之情】
珍珠鸟是作者的“心爱”之物，有哪些体现？
同学们，我们应该如何在字里行间表达对心爱之物的喜爱之情呢？
叙述故事
3
叙述故事
3
选取印象最深刻、感触最深的故事来展现与心爱之物的羁绊，或详略得当地选取两到三个难忘的故事，把故事的起因、经过、结果写完整，运用细节描写尤其是心理描写展现自己的情感，让流露出的情感更真挚感人，引起读者的共鸣。
有次放学，我和小颜结伴回家。我从兜里掏出一颗糖，即将入口的时候，却在眼角的余光中留意到了小颜眼神中的渴望，我轻轻咬下半块糖，把剩下的半块递给小颜。小颜抬起头，眼睛里闪烁着亮晶晶的光，满脸的天真和烂漫。
也许是半块糖的缘故，小颜和我成了最好的伙伴。小颜长得瘦弱，又总是沉默不语，便时有调皮的同学欺负他。可无论同学们如何欺负，小颜总是默默承受。然而有一次，小颜却和别人打了起来。那天，高年级的同学知道我口袋里有糖，就把我堵在回家的路上。“放她走！”一直沉默的小颜突然开口道。那些同学根本没有把小颜放在眼里，便和他扭打起来。平时看似柔弱的小颜此时却爆发出了超强的力量，他像一只发怒的豹子，闪展腾挪，火焰般的气势震慑住了他们，使他们最终落荒而逃。 (选自张君燕《一颗糖 一世暖》)
● 课外示例
作者讲述了关于一颗糖的故事：“我”与渴望吃糖的小颜分享一颗糖，因此，“我们”两人成了最好的伙伴。后来，“我”遇到了危险，平日总是默默承受别人欺负的小颜为了保护“我”，竟勇敢地与高年级的同学对抗。这颗糖的甜，不仅给“我”留下了美好的记忆，还让“我”收获了一份珍贵的友谊。
【写作公式：叙述故事（细节描写+修辞手法），展现主题/情感】
一颗糖除了甜，它背后又有怎样的故事，故事为什么动人呢？
如何将“心爱之物”的特点展现得更鲜明立体？
调动五感
4
在观察心爱之物时，充分调动身体的多种感官，用眼睛去看一看物品的样子、用耳朵去听一听物品发出的声音、用手去摸一摸物品的质感，还可以用鼻子去闻一闻气味，用嘴巴去尝一尝味道等，把不同感官的感受呈现出来，让心爱之物的特点展现得更加鲜明立体。
调动五感
4
“五感法”示例
(选自琦君《桂花雨》)
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
视觉
嗅觉
可爱的金鱼
它们可漂亮了，有的身上布满红色鳞片，游动起来像跳动的火焰；有的全身雪白，仿佛穿着一条雪白的长裙……它们就是我心爱的金鱼。别看这些金鱼长得优雅，它们的脾气却有点儿古怪。
有一回，我去喂食，金鱼们一发现我手中的鱼粮，就争先恐后地朝我游来。它们急切的样子非常可爱，我不禁产生了逗一逗它们的想法，便故意把鱼粮悬在空中。受到诱惑的金鱼们再也耐不住性子，用力地甩着尾巴，溅起了朵朵水花，还“咕噜咕噜”地吐着泡泡，好像在抱怨：“快把鱼粮给我们，我们快饿晕了！”我还想多逗它们玩一会儿，不料它们一个转身，气呼呼地游走了。见状，我赶紧把鱼粮撒下去。没想到的是，我才刚撒下去，它们就立刻掉转身子，快活地游了过来。原来它们是用“欲擒故纵”之计骗我撒鱼粮啊！我忍俊不禁，看着狡猾的它们快速吞咽着，很快就把鱼粮吃光了。
还有一次，我们一家人出去玩了两天，忘记提前给它们喂食了。旅游结束后，我一进家门就赶紧跑到鱼缸边。金鱼们发现了我，故意扭过身去，仿佛在说：“我们已经整整两天没有吃东西了，肚子早就饿得叽里咕噜响了！你真是个不称职的主人！”我赶紧把鱼粮撒进去，“哗啦哗啦”的声音响起，它们从四周兴奋地奔涌而来，仿佛对我的“不满”一下子释然了。
这几条小金鱼给我带来了许多欢乐。每当心情不好时，我就会趴在鱼缸上看它们嬉戏。你瞧，这条身上布满彩色花纹的金鱼正在悠闲地吐着泡泡。旁边的那条金鱼扭动着胖嘟嘟的身体，似乎在跳舞呢！它的尾巴一摇一摆的，多可爱呀！最有趣的还要数水草旁的那条小黑鱼，它发现了一块食物残渣，舍不得吃，便把残渣顶在头上当玩具玩。正当它玩得起兴时，一条肥壮的小红鱼突然蹿出来把残渣抢走了。小黑鱼哪里肯罢休，经过好一番追逐，才终于追上小红鱼，把食物残渣抢了回去。这次小黑鱼学聪明了，急不可耐地大口吃了起来，唯恐食物残渣再次被抢走，而小红鱼正在旁边气得直吐泡泡呢！望着这一幕，我哈哈大笑起来，心情一下子变好了。
这些金鱼虽然脾气有些古怪，但是给我带来了很多欢乐。我爱我家的金鱼！
例文赏析
可爱的金鱼
它们可漂亮了，有的身上布满红色鳞片，游动起来像跳动的火焰；有的全身雪白，仿佛穿着一条雪白的长裙……它们就是我心爱的金鱼。别看这些金鱼长得优雅，它们的脾气却有点儿古怪。
有一回，我去喂食，金鱼们一发现我手中的鱼粮，就争先恐后地朝我游来。它们急切的样子非常可爱，我不禁产生了逗一逗它们的想法，便故意把鱼粮悬在空中。受到诱惑的金鱼们再也耐不住性子，用力地甩着尾巴，溅起了朵朵水花，还“咕噜咕噜”地吐着泡泡，好像在抱怨：“快把鱼粮给我们，我们快饿晕了！”我还想多逗它们玩一会儿，不料它们一个转身，气呼呼地游走了。见状，我赶紧把鱼粮撒下去。没想到的是，我才刚撒下去，它们就立刻掉转身子，快活地游了过来。原来它们是用“欲擒故纵”之计骗我撒鱼粮啊！我忍俊不禁，看着狡猾的它们快速吞咽着，很快就把鱼粮吃光了。
还有一次，我们一家人出去玩了两天，忘记提前给它们喂食了。旅游结束后，我一进家门就赶紧跑到鱼缸边。金鱼们发现了我，故意扭过身去，仿佛在说：“我们已经整整两天没有吃东西了，肚子早就饿得叽里咕噜响了！你真是个不称职的主人！”我赶紧把鱼粮撒进去，“哗啦哗啦”的声音响起，它们从四周兴奋地奔涌而来，仿佛对我的“不满”一下子释然了。
这几条小金鱼给我带来了许多欢乐。每当心情不好时，我就会趴在鱼缸上看它们嬉戏。你瞧，这条身上布满彩色花纹的金鱼正在悠闲地吐着泡泡。旁边的那条金鱼扭动着胖嘟嘟的身体，似乎在跳舞呢！它的尾巴一摇一摆的，多可爱呀！最有趣的还要数水草旁的那条小黑鱼，它发现了一块食物残渣，舍不得吃，便把残渣顶在头上当玩具玩。正当它玩得起兴时，一条肥壮的小红鱼突然蹿出来把残渣抢走了。小黑鱼哪里肯罢休，经过好一番追逐，才终于追上小红鱼，把食物残渣抢了回去。这次小黑鱼学聪明了，急不可耐地大口吃了起来，唯恐食物残渣再次被抢走，而小红鱼正在旁边气得直吐泡泡呢！望着这一幕，我哈哈大笑起来，心情一下子变好了。
这些金鱼虽然脾气有些古怪，但是给我带来了很多欢乐。我爱我家的金鱼！
例文赏析
小作者在开头采用比喻的修辞手法，让读者对金鱼的外形特点有了直观的印象。
习作中心突出，字里行间流露出小作者对这几条小金鱼的喜爱之情。
金鱼“欲擒故纵”骗鱼粮、见到鱼粮“不满”消、两条金鱼抢鱼粮残渣这几个故事丰富了习作的内容，展现了金鱼活泼可爱、有趣的一面。“它们一个转身，气呼呼地游走了”“它们就立刻掉转身子，快活地游了过来”等细节的呈现，更是让人忍俊不禁！
“哗啦哗啦”一词从听觉角度描绘金鱼饿了两天后见到食物时兴奋的状态；“扭动着胖嘟嘟的身体”“把残渣顶在头上”等则从视觉角度描写了金鱼快乐嬉戏的情景，画面感十足。
（1）写清楚心爱之物的样子、来历以及喜欢它的缘由，并把令自己印象深刻的与它之间的故事有条理地叙述出来。
（2）借助文字表达内心情感，将对心爱之物的喜爱之情融入其中。
技法探究
参考写作典范
任务五
好词佳句是习作的基础。摘抄好词佳句，就是积累语言和丰富语汇的过程，可以帮助我们培养对文字的敏感度和感悟力，提高文学素
养和习作水平。
描写植物
五光十色 别具一格 妙不可言 栩栩如生 别出心裁　小巧玲珑　赏心悦目　精雕细琢
描写物品
描写动物
青翠　摇曳　嫩绿　怒放　绚丽 纤细 红艳艳 光秃秃 破土而出 生机勃勃 遮天蔽日
含苞待放 亭亭玉立 挨挨挤挤 高耸入云 苍翠欲滴　苍劲挺拔　枝繁叶茂　郁郁葱葱
可爱 圆滚滚 毛茸茸 慢吞吞 憨态可掬 炯炯有神　呼朋引伴　高视阔步 色彩斑斓
威风凛凛 鲜艳夺目 憨头憨脑　呼呼大睡　得意扬扬 引吭高歌 精神抖擞　垂头丧气
好词巧运用：轻轻一旋，这个万花筒便能绽放出五光十色的梦幻世界。
精巧好词语
来历交代清楚
上周我过生日，爸爸送给我一个礼物—地球仪。当时，他把这个圆滚滚的地球仪放在我的书桌上，用手轻轻一转，祝福有旅游梦的我以后“行万里路”，我不禁欢呼雀跃起来。
样子描写细致
花孔雀一开屏，鲜艳夺目，美丽绝伦，使人惊叹不已。它尾巴上有如同桃子般的精致花纹，外面一圈是灰色的，中间一圈是浅蓝色的，最里面一圈是宝石蓝的，还带点儿暗红色层层叠叠，色彩斑斓，非常漂亮。
仿写公式：点明来历+简要叙述获得心爱之物时的场景（介绍外形+运用细节描写）
仿写公式：总写外形特点+对形态、颜色等进行细致描绘（运用修辞手法）
精美好句段
事例选取典型
我把插头插上，灭蚊灯瞬间绽放出蓝紫色的光芒，引来一只只蚊子。蚊子只要一碰到灭蚊灯外部的铁丝，就“叭”的一声贴在上面了，妙哉！自从我用了灭蚊灯，就再没受过蚊的骚扰了，真是妙不可言！
仿写公式：写出使用方法+写出使用场景+总结心爱之物的影响
精美好句段
情感表达真实
你看，那主干上长出小枝，小枝上冒出叶子，嫩绿的叶子在风中摇曳，每一片叶子上仿佛都有一个生命在跳动。这种强烈的生命力让我深受震撼。
仿写公式：进行点评+表达情感（运用细节描写+直抒胸臆）
开门见山式
①我家有三株绚丽的凤仙花，它们是我最好的朋友。下面就请你跟我去看看吧！
②我家那盏灭蚊灯，不仅样子别具一格，还是我夏天驱蚊的好帮手呢！
对比引入式
外貌描写式
我的小书桌又窄又矮，破旧极了。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑。桌面上满是划痕，还有热水杯烫成的一个个深深浅浅的白圈儿。别看它模样破旧，多年来，它可是一直立在窗前陪伴着我，是我的心爱之物呢！
回忆往事式
①我第一次考试拿满分的时候，妈妈送给我一支精致的钢笔，我高兴极了。
②在我六岁生日那天，爸爸从外面给我带回了一只精神抖擞的独角仙，把我乐坏了。
仿写公式：总体描心爱之物的外形+展现心爱之物外形上的细节（颜色、形状等）+ 点明它
是自己的心爱之物（用“别看它……它可是……”句式先抑后扬）
我家的小鱼缸里养着乌龟，大鱼缸里养着金鱼，小笼子里养着仓鼠……不过，在众多宠物中，我最喜欢的还是那正在地毯上呼呼大睡的泰迪犬。
精妙好开头
自然结尾式
这就是我家憨态可掬的仓鼠“萌萌”，它毛茸茸的外表惹人怜爱，日常的“惹祸”行为却让人哭笑不得。这几年，正是因为有它的陪伴，我才能拥有那么多快乐的瞬间—它永远是我的心爱之物！
表达感悟式
虽然妈妈在“空空”的花盆里又种了其他的花，但凤仙花最终又重新破土而出，展现出了它顽强的生命力。凤仙花如此，我们人也一样，只有在遇到挫折时不轻易放弃，才能在挫折中找到新的希望，从而获得新的机会。
仿写公式：简要叙述心爱之物的结局 / 现状等（突出某种精神）+ 由物及人，表达感悟
（运用“……如此，我们人也一样……”的句式）
精彩好结尾
总结抒情式
在我的精心培育下，光秃秃的爬山虎终于又长出了青翠的叶。每当爬山虎在整面墙上“涂”满绿色时，我就不禁心生感慨：生命是如此脆弱，却又如此顽强。长吧，长吧，可爱又顽强的爬山虎！永远不要服输，我心爱的朋友！
小台灯是我无声的朋友，它给我带来了光明和温暖，也给我带来了快乐。它不仅让夜晚变得明亮，还照亮了我的心灵，真不愧是我获取知识的好帮手、畅游知识海洋的好伙伴！
巧用修辞式
精彩好结尾
演练考场真题
任务六
作文实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准，了解作文的命题方式及评分标准，帮助我们有针对性地进行练
习，提高习作水平！
花生的高尚品格是精神世界的宝物，圆明园是园林艺术的瑰宝，母亲也是儿女一生的“珍宝”……生活中还有许多宝物：书是我的宝物，扫地机器人是我家的宝物，流动红旗是班级的宝物，江河是家乡的宝物……
任务一：宝物有特点
我能用上说明方法，从几个方面写清楚宝物的特点。
任务二：宝物有故事
我要写写在这件宝物身上发生的故事，写出我的喜爱之情。
要求：任选其中一个任务，根据提示写一篇习作，题目自拟。
(2025年广东省揭阳普宁市小学5年级期末质量检测题)
真题在线
学列提纲
修改评价
评价标准
描述外形、功能等
表明喜爱的理由
写出人与物的联系
表达美好的情感
习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
谢
谢
观
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